統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《體育課》看圖寫話課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《體育課》看圖寫話課件演講人：日期:課程導(dǎo)入寫話目標(biāo)與方法寫作技巧指導(dǎo)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)范文賞析與評(píng)價(jià)拓展延伸總結(jié)與作業(yè)目錄CONTENTS01課程導(dǎo)入體育課場(chǎng)景圖片展示圖片中包含各種體育活動(dòng)展示多種體育活動(dòng)的圖片，如跑步、跳繩、球類游戲等，讓學(xué)生回憶體育課的場(chǎng)景。描繪生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)通過(guò)圖片中的色彩、人物動(dòng)作和表情，讓學(xué)生感受到體育課的活力和快樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的人物動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器材和背景，為后續(xù)的寫話練習(xí)做準(zhǔn)備。123提問(wèn)引導(dǎo)回憶通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參加過(guò)的體育活動(dòng)和感受，如“你們喜歡體育課嗎？”“你們?cè)隗w育課上最喜歡玩什么游戲？”等。分享運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，包括玩過(guò)的游戲、使用的運(yùn)動(dòng)器材以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的感受等，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)記憶。激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)記憶通過(guò)圖片展示和例句分析，讓學(xué)生了解“有的...有的...”句式的用法，并嘗試用此句式描述圖片中的體育活動(dòng)。句式示例與講解組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一幅圖片進(jìn)行描述，要求使用“有的...有的...”句式，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。小組合作練習(xí)引出"有的...有的..."句式練習(xí)02寫話目標(biāo)與方法學(xué)習(xí)目標(biāo)初步掌握用“有的…有的…”的句式描述圖畫中的不同事物或人物。01.能夠運(yùn)用所學(xué)句式，將圖畫中的信息有條理地表達(dá)出來(lái)。02.激發(fā)想象力，通過(guò)描述畫面中的細(xì)節(jié)，豐富句子內(nèi)容和表達(dá)效果。03.通過(guò)人物的面部表情，推測(cè)他們的心情或活動(dòng)氛圍。觀察人物表情注意圖片中的背景信息，如場(chǎng)地、設(shè)施等，為描述提供輔助。觀察背景環(huán)境01020304注意圖片中人物的姿勢(shì)和動(dòng)作，判斷他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。觀察人物動(dòng)作結(jié)合圖片信息，發(fā)揮想象力，構(gòu)思出符合邏輯的情節(jié)。想象合理情節(jié)觀察圖片中人物活動(dòng)的方法跳繩一種常見的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)跳躍和甩動(dòng)繩子來(lái)鍛煉身體。踢毽子一種傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)，用雞毛和皮革制成毽子，用腳踢起并接住。丟沙包一種團(tuán)體游戲，將沙包投向目標(biāo)，被擊中者出局，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和反應(yīng)能力。拔河一種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，通過(guò)雙方拉繩子來(lái)決勝負(fù)，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和力量。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯積累（跳繩/踢毽子/丟沙包等）03寫作技巧指導(dǎo)單人活動(dòng)描寫句式看圖識(shí)動(dòng)作通過(guò)觀察圖片中人物的動(dòng)作，用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述出來(lái)，如“跳”、“跑”、“踢”等。細(xì)節(jié)描繪想象延伸描述人物活動(dòng)時(shí)的表情、姿態(tài)等細(xì)節(jié)，使讀者更加身臨其境，如“他皺著眉頭，咬緊牙關(guān)，努力地跳著”。根據(jù)圖片內(nèi)容，想象人物在活動(dòng)中的心理活動(dòng)，并適當(dāng)加入描寫，如“他心里想著，一定要贏得這場(chǎng)比賽”。123群體活動(dòng)描寫技巧通過(guò)描繪整體場(chǎng)景，營(yíng)造出活動(dòng)的氛圍，如“操場(chǎng)上熱鬧非凡，同學(xué)們都在進(jìn)行各種體育活動(dòng)”。場(chǎng)景烘托描述不同人物的不同動(dòng)作，展現(xiàn)群體活動(dòng)的多樣性，如“有的同學(xué)在跑步，有的在跳繩，還有的在踢球”。動(dòng)作各異關(guān)注人物之間的互動(dòng)，通過(guò)描寫他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，突出活動(dòng)的趣味性，如“他和隊(duì)友配合默契，一起完成了接力賽”?；?dòng)描寫通過(guò)描述人物的衣著來(lái)凸顯其特點(diǎn)，如“穿著紅色運(yùn)動(dòng)服的小明”、“戴著藍(lán)色帽子的女生”。人物特征描述方法（衣著/位置/命名）衣著特征說(shuō)明人物在圖片中的位置，以便讀者更快地找到并關(guān)注，如“站在隊(duì)伍最前面的同學(xué)”、“躲在樹后的孩子”。位置描述給圖片中的人物起一個(gè)有趣或形象的名字，增強(qiáng)描述的趣味性，如“跑步小達(dá)人”、“跳繩高手”。命名技巧04課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)孩子們被分成若干小組，每組觀察一幅圖片，通過(guò)討論描述圖片中的人物活動(dòng)，例如有的在踢足球，有的在跑步等。分組觀察圖片討論描繪圖片中的人物活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析圖片的背景和細(xì)節(jié)，例如天氣情況、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施等，以加深對(duì)圖片的理解。分析圖片背景和細(xì)節(jié)每個(gè)小組選出一名代表，向大家分享自己小組對(duì)圖片的觀察和分析，增強(qiáng)孩子們的表達(dá)能力。小組討論和分享用關(guān)聯(lián)詞造句老師提供一些簡(jiǎn)單的句式，如“誰(shuí)在干什么”，讓孩子們模仿句式進(jìn)行口頭造句，訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力。模仿句式造句角色扮演讓孩子們選擇圖片中的一個(gè)人物或動(dòng)物進(jìn)行角色扮演，用口頭語(yǔ)言描述其行為和心情，提高孩子們的想象力和表達(dá)能力。老師給出一些關(guān)聯(lián)詞，如“有的……有的……還有的……”等，讓孩子們練習(xí)口頭造句，描述圖片中的多種活動(dòng)?？陬^造句練習(xí)書面寫作展示寫作內(nèi)容要求孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容和課堂討論的成果，獨(dú)立寫一篇短文，描述圖片中的人物活動(dòng)和場(chǎng)景。030201寫作技巧和格式老師講解基本的寫作技巧和格式，如開頭、正文和結(jié)尾的寫作方法，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等，幫助孩子們提高寫作水平。寫作評(píng)價(jià)和修改孩子們完成寫作后，老師進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，指出孩子們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行修改和完善。05范文賞析與評(píng)價(jià)優(yōu)秀范例解析描述生動(dòng)，畫面感強(qiáng)范文通過(guò)生動(dòng)的描述，讓讀者仿佛置身于體育課的場(chǎng)景中，感受到了運(yùn)動(dòng)的氛圍和孩子們的快樂(lè)。細(xì)節(jié)描寫豐富突出主題，結(jié)構(gòu)清晰范文注重細(xì)節(jié)描寫，如孩子們的動(dòng)作、表情以及體育器材的描繪，讓畫面更加生動(dòng)逼真。范文緊緊圍繞體育課這一主題展開，段落分明，結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀和理解。123部分同學(xué)在寫話時(shí)，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)描寫，導(dǎo)致畫面不夠生動(dòng)。內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)個(gè)別同學(xué)想象過(guò)于離奇，與體育課的實(shí)際場(chǎng)景不符，導(dǎo)致主題不突出。想象不合理，偏離主題有些同學(xué)的描述過(guò)于平淡，缺乏生動(dòng)的語(yǔ)言和情感表達(dá)，無(wú)法引起讀者的共鳴。語(yǔ)言不生動(dòng)，缺乏感染力常見問(wèn)題指導(dǎo)010203同學(xué)們可以相互閱讀對(duì)方的作品，學(xué)習(xí)對(duì)方在描述細(xì)節(jié)、突出主題等方面的優(yōu)點(diǎn)，并嘗試借鑒到自己的作品中。互評(píng)與修改建議相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短在互評(píng)過(guò)程中，要針對(duì)對(duì)方作品中存在的問(wèn)題，提出具體的修改建議，幫助對(duì)方改進(jìn)。針對(duì)問(wèn)題，提出建議在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，多讀多練，提高自己的表達(dá)能力和寫作水平。注重語(yǔ)言積累，提高表達(dá)能力06拓展延伸其他場(chǎng)景的"有的...有的..."練習(xí)描繪了文藝演出或聯(lián)歡活動(dòng)的場(chǎng)景，孩子們有的盡情歌唱，有的翩翩起舞。有的唱歌，有的跳舞描繪了孩子們?cè)趫D書館或教室里的自習(xí)場(chǎng)景，有的孩子專注地閱讀書籍，有的則認(rèn)真地畫畫。有的看書，有的畫畫描繪了孩子們?cè)诤舆吇蛱镆袄锿嫠５膱?chǎng)景，他們有的捉魚，有的捉蟲，充滿了童真和樂(lè)趣。有的捉魚，有的捉蟲一躍而起、蹦跳不止、輕盈跳躍。跳奮力投擲、一擲千里、投準(zhǔn)目標(biāo)。投擲01020304快速奔跑、飛馳而過(guò)、狂奔不止。跑用力拍打、輕拍撫摸、拍打球類。拍動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)積累體育精神簡(jiǎn)單滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作強(qiáng)調(diào)在體育比賽中，團(tuán)隊(duì)成員要互相協(xié)作，共同努力，才能取得勝利。頑強(qiáng)拼搏教育孩子們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要有頑強(qiáng)拼搏的精神，不畏艱難，勇往直前。公平競(jìng)爭(zhēng)引導(dǎo)孩子們樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手，實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。07總結(jié)與作業(yè)本課要點(diǎn)回顧看圖寫話的基本步驟引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)按照“觀察-思考-表達(dá)”的順序進(jìn)行看圖寫話，先觀察圖畫內(nèi)容，再思考如何組織語(yǔ)言表達(dá)，最后進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。描寫體育課場(chǎng)景想象與表達(dá)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫中的體育場(chǎng)景，如學(xué)生們的活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)器材、比賽規(guī)則等，并嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖畫內(nèi)容想象相關(guān)情節(jié)，如比賽過(guò)程、同學(xué)們的表現(xiàn)等，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。123觀察校園體育活動(dòng)課后要求學(xué)生觀察校園內(nèi)的體育活動(dòng)，如課間操、體育課等，記錄下同學(xué)們的活動(dòng)內(nèi)容和表現(xiàn)，為看圖寫話積累素材。描寫家庭體育活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察家庭成員參與的體