中班科學(xué)活動(dòng)《春天的信息》教案設(shè)計(jì)

中班科學(xué)活動(dòng)《春天的信息》教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄02活動(dòng)流程設(shè)計(jì)01活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備03教學(xué)重點(diǎn)與延伸04評(píng)估與反思05教學(xué)資源包01PART活動(dòng)目標(biāo)與準(zhǔn)備核心目標(biāo)：多角度認(rèn)識(shí)春季特征自然科學(xué)通過(guò)觀察和探索，了解春天的氣候特征、植物生長(zhǎng)和動(dòng)物活動(dòng)等科學(xué)現(xiàn)象。感官體驗(yàn)運(yùn)用多種感官感知春天的氣息、顏色和聲音，激發(fā)對(duì)自然的好奇心和探索欲。藝術(shù)創(chuàng)作通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，表現(xiàn)春天的美麗和生機(jī)，提高審美能力和創(chuàng)造力。信息收集培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察、閱讀、詢問(wèn)等多種途徑獲取信息的能力。信息整理引導(dǎo)幼兒將收集到的信息進(jìn)行分類、整理和歸納，形成有條理的知識(shí)體系。語(yǔ)言表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述春天的特征和自己的發(fā)現(xiàn)，提高表達(dá)能力和溝通能力。能力培養(yǎng)：信息收集與語(yǔ)言表達(dá)能力記錄表為幼兒準(zhǔn)備記錄表，用于記錄觀察到的春天特征和現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表/自然材料/音效素材自然材料收集各種自然材料，如樹(shù)葉、花朵、種子等，供幼兒觀察、探索和創(chuàng)作。音效素材播放春天特有的聲音，如鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等，幫助幼兒全方位感受春天的氛圍。02PART活動(dòng)流程設(shè)計(jì)回顧春游經(jīng)歷通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子們回憶春游的所見(jiàn)所聞，分享自己的感受。引入春天的主題結(jié)合孩子們的春游經(jīng)歷，引出春天的主題，激發(fā)孩子們對(duì)春天的興趣和好奇心。春游回顧導(dǎo)入（激發(fā)興趣）信息分類討論（植物/動(dòng)物/天氣）植物的變化讓孩子們分享觀察到的植物變化，如樹(shù)葉的顏色、花朵的開(kāi)放等。動(dòng)物的活躍討論春天里動(dòng)物的活動(dòng)，如鳥(niǎo)類遷徙、昆蟲(chóng)出現(xiàn)等，讓孩子們了解春天的動(dòng)物特征。天氣變化引導(dǎo)孩子們觀察春天的天氣特點(diǎn)，如氣溫升高、多風(fēng)等，了解春天對(duì)天氣的影響。聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)展示春天的圖片、視頻等，讓孩子們欣賞春天的美景，感受春天的色彩。視覺(jué)體驗(yàn)觸覺(jué)體驗(yàn)讓孩子們親手觸摸春天的自然物，如花朵、樹(shù)葉、泥土等，感受春天的質(zhì)感。播放春天的聲音，如鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲等，讓孩子們閉上眼睛聆聽(tīng)，感受春天的聲音。多感官體驗(yàn)環(huán)節(jié)（聽(tīng)覺(jué)/視覺(jué)/觸覺(jué)）制作小書(shū)引導(dǎo)孩子們用繪畫(huà)、剪貼等方式，將自己在春天里的所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)，制作成一本小書(shū)。分享小書(shū)讓孩子們分享自己的小書(shū)，與同伴交流春天的發(fā)現(xiàn)和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。自制春天小書(shū)（成果輸出）03PART教學(xué)重點(diǎn)與延伸關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：季節(jié)特征觀察方法觀察植物的生長(zhǎng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察植物在春季的生長(zhǎng)變化，如發(fā)芽、開(kāi)花等，讓他們了解春季的季節(jié)特征。觀察天氣變化識(shí)別春季動(dòng)物引導(dǎo)幼兒關(guān)注春季的天氣變化，如氣溫、降水、風(fēng)等，讓他們感知春季的氣候特點(diǎn)。帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)春季常見(jiàn)的動(dòng)物，如蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等，了解它們的習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。123家園共育：親子自然探索任務(wù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行春季種植活動(dòng)，如種豆子、種花等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。親子種植利用周末或空閑時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行親子游戲，如捉迷藏、放風(fēng)箏等，讓幼兒在游戲中感受春季的氣息。親子戶外游戲鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察自然界的春季變化，如樹(shù)木發(fā)芽、花開(kāi)等，并記錄下觀察的過(guò)程和感受。親子自然觀察在班級(jí)的自然角中，放置一些春季的植物和動(dòng)物，如小盆栽、小魚(yú)等，讓幼兒進(jìn)行觀察和照顧。區(qū)域延伸：自然角觀察記錄活動(dòng)自然角布置引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)、文字等方式記錄自然角中植物和動(dòng)物的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。觀察記錄定期組織幼兒分享自己的觀察記錄，讓他們學(xué)會(huì)與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。分享交流04PART評(píng)估與反思幼兒表現(xiàn)評(píng)估指標(biāo)觀察幼兒對(duì)春天的認(rèn)知能否列舉春天的特征，如花朵綻放、鳥(niǎo)兒遷徙等。02040301評(píng)價(jià)幼兒記錄與表達(dá)能力幼兒是否能準(zhǔn)確記錄觀察結(jié)果，并能用圖畫(huà)、語(yǔ)言等形式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。評(píng)估幼兒科學(xué)探究能力觀察幼兒是否能用簡(jiǎn)單的工具，如放大鏡、小鏟子等，探索春天的奧秘。培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)觀察幼兒在活動(dòng)中的合作情況，能否與同伴分享發(fā)現(xiàn)，共同完成任務(wù)。幼兒科學(xué)探究興趣不高設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的探索活動(dòng)，如尋寶游戲、種植活動(dòng)等，激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲。幼兒合作中的沖突與矛盾加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作教育，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分享與協(xié)商，解決合作中的沖突與矛盾。幼兒記錄與表達(dá)能力有限提供簡(jiǎn)單易懂的記錄表，鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄觀察結(jié)果，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。幼兒對(duì)春天特征認(rèn)知不足通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒更直觀地了解春天的特征。常見(jiàn)問(wèn)題解決方案活動(dòng)改進(jìn)建議（不同季節(jié)適用性）夏季活動(dòng)調(diào)整將探索對(duì)象改為夏季的自然現(xiàn)象，如觀察昆蟲(chóng)、探索水的三態(tài)變化等，同時(shí)調(diào)整記錄表與活動(dòng)流程。030201秋季活動(dòng)調(diào)整引導(dǎo)幼兒觀察秋天的樹(shù)葉變化、果實(shí)成熟等自然現(xiàn)象，開(kāi)展相關(guān)的收獲與分享活動(dòng)。冬季活動(dòng)調(diào)整利用雪景、冰凌等冬季特有的自然資源，開(kāi)展冰雪探索、動(dòng)植物過(guò)冬等科學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)冬天的認(rèn)知。05PART教學(xué)資源包繪本《春天的秘密》、《春天在哪里》、《春天的旅行》等，通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖幫助孩子了解春天的特征和變化。兒歌《春天在哪里》、《春天來(lái)》、《春姑娘》等，通過(guò)優(yōu)美的旋律和歌詞，激發(fā)孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)和探索欲望。推薦繪本與兒歌春季植物觀察記錄表用于記錄孩子觀察到的春季動(dòng)物的活動(dòng)情況，如遷徙、繁殖等。春季動(dòng)物觀察記錄表春季天氣記錄表用于記錄春季的天氣情況，如溫度、濕度、降水等，幫助孩子了解春季的氣候特征。用于記錄孩子觀察到的春季植物的生長(zhǎng)情況，如發(fā)芽、開(kāi)花等。可打印觀察記錄表春季特征對(duì)照?qǐng)D卡春季植物特征圖卡包括春季常見(jiàn)的植物，如柳樹(shù)、桃樹(shù)、迎春花等，幫助孩