2025年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)解讀

2025年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)解讀演講人：日期:目錄0401規(guī)范修訂背景與意義02核心內(nèi)容與具體要求03教師職業(yè)行為實(shí)踐指南05學(xué)習(xí)實(shí)踐與行動(dòng)建議04師德考核與監(jiān)督機(jī)制01規(guī)范修訂背景與意義2025版修訂的主要變化與更新點(diǎn)強(qiáng)化了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性01對(duì)教師的職業(yè)道德、職業(yè)操守、行為規(guī)范等方面提出了更高要求，明確了教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。突出了學(xué)生為中心的教育理念02強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。增加了教師職業(yè)行為規(guī)范03針對(duì)教師在教育教學(xué)、管理、科研等方面存在的突出問題，明確了相應(yīng)的行為規(guī)范和處罰措施。強(qiáng)化了教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)04提出了教師職業(yè)發(fā)展的路徑和要求，加強(qiáng)了教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育的力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。新時(shí)代教育發(fā)展對(duì)師德的新要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人要求教師不僅要傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)、美感和勞動(dòng)技能。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)強(qiáng)調(diào)教師要以身作則、言傳身教，將德育融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。遵守職業(yè)道德規(guī)范教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，為人師表，樹立良好的教育形象和社會(huì)形象。不斷探索教育教學(xué)方法鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人才。規(guī)范修訂的政策依據(jù)與社會(huì)背景政策法規(guī)的逐步完善近年來，國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于教師職業(yè)道德的政策法規(guī)，為規(guī)范修訂提供了有力的政策依據(jù)。教育改革的深入推進(jìn)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題教育改革的不斷深入，對(duì)教師的職業(yè)道德和教育教學(xué)能力提出了更高的要求，規(guī)范修訂是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。一些教師職業(yè)道德失范、濫用職權(quán)等問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，規(guī)范修訂是回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。12302核心內(nèi)容與具體要求立德樹人是教育的根本任務(wù)強(qiáng)調(diào)教育要以德育為先，把立德作為教育的根本任務(wù)，通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。實(shí)施路徑包括課程育人、實(shí)踐育人等通過課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等多種途徑，將德育融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。立德樹人的根本任務(wù)與實(shí)施路徑教師應(yīng)模范遵守國(guó)家法律法規(guī)，自覺維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和利益，向?qū)W生傳遞正確的愛國(guó)情感。教師應(yīng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，全身心投入教學(xué)工作，盡職盡責(zé)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，為學(xué)生提供幫助和支持，建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的榜樣，樹立高尚的道德情操和良好的職業(yè)形象。師德情操的六大核心標(biāo)準(zhǔn)（愛國(guó)守法/愛崗敬業(yè)等）愛國(guó)守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生為人師表教育教學(xué)中的倫理邊界與禁止行為尊重學(xué)生個(gè)性與差異在教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。02040301不得利用職務(wù)謀取私利教師應(yīng)廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利，保持教育的公正性和純潔性。禁止體罰或變相體罰學(xué)生教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，不得以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，保障學(xué)生的合法權(quán)益。嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，不得抄襲、剽竊他人成果，維護(hù)學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)和權(quán)威。03教師職業(yè)行為實(shí)踐指南課堂教學(xué)中的師德體現(xiàn)（公平對(duì)待學(xué)生/科學(xué)評(píng)價(jià)等）公平對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持以學(xué)生為中心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒或歧視任何學(xué)生，提供均等的教育機(jī)會(huì)。01020304科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)，不以單一成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，讓課堂變得生動(dòng)有趣。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。師生關(guān)系構(gòu)建的規(guī)范要求（尊重隱私/禁止體罰等）尊重學(xué)生人格尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康。平等互動(dòng)交流積極與學(xué)生進(jìn)行平等、互動(dòng)的交流，傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)注學(xué)生的需求和情感。保護(hù)學(xué)生隱私嚴(yán)格保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息和隱私，不隨意公開學(xué)生的成績(jī)和排名。禁止體罰學(xué)生嚴(yán)禁任何形式的體罰和變相體罰，不使用侮辱性語言和行為對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。家校合作中的職業(yè)操守（廉潔從教/規(guī)范溝通等）堅(jiān)守高尚師德，不接受家長(zhǎng)禮品和宴請(qǐng)，不利用學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系謀取私利。廉潔從教01建立有效的家校溝通渠道，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況和教育進(jìn)展，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督和建議。規(guī)范溝通渠道02積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)和管理，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍。引導(dǎo)家長(zhǎng)參與03向家長(zhǎng)傳遞正確的教育理念和方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不傳播負(fù)面信息和謠言。傳遞正面信息0404師德考核與監(jiān)督機(jī)制學(xué)校層面的師德評(píng)價(jià)體系由校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表等人員組成，負(fù)責(zé)師德考核工作的組織與實(shí)施。設(shè)立專門的師德考核機(jī)構(gòu)涵蓋教學(xué)態(tài)度、育人方式、為人師表等方面，全面反映教師職業(yè)道德水平。將師德考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升、崗位聘任等的重要依據(jù)。制定科學(xué)的師德考核指標(biāo)結(jié)合教師日常教育教學(xué)工作，采用多種評(píng)價(jià)方式，確保師德評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。定期開展師德考核01020403考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)懲掛鉤積極參加師德培訓(xùn)通過參加師德培訓(xùn)、研討活動(dòng)等方式，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。借鑒他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)積極學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的師德水平。主動(dòng)征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見及時(shí)收集學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋意見，認(rèn)真傾聽他們的建議和意見，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為。撰寫師德總結(jié)與反思定期對(duì)自己的教育教學(xué)行為和職業(yè)道德進(jìn)行回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思和改進(jìn)。教師自我反思與改進(jìn)方法違規(guī)行為的處理流程與典型案例明確違規(guī)行為處理標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的違規(guī)行為處理辦法，明確各種違規(guī)行為的處理標(biāo)準(zhǔn)和程序。違規(guī)行為受理與調(diào)查設(shè)立專門的受理渠道，及時(shí)受理學(xué)生和家長(zhǎng)的投訴舉報(bào)，對(duì)涉嫌違規(guī)的行為進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。違規(guī)行為處理與公示對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并按照規(guī)定進(jìn)行公示，以起到警示教育作用。典型案例分析與總結(jié)定期對(duì)典型案例進(jìn)行深入剖析和總結(jié)，以案為鑒，加強(qiáng)警示教育，防止類似問題再次發(fā)生。05學(xué)習(xí)實(shí)踐與行動(dòng)建議如何將規(guī)范融入日常教學(xué)工作備課環(huán)節(jié)在備課過程中，教師應(yīng)深入理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心要義，將其融入到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)中。課堂教學(xué)學(xué)生互動(dòng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以身作則，發(fā)揮示范作用，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。123案例一某教師耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，體現(xiàn)了教師的關(guān)愛和奉獻(xiàn)精神。案例二某教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題時(shí)，及時(shí)與學(xué)生溝通，為學(xué)生提供心理支持，幫助學(xué)生走出困境，體現(xiàn)了教師的心理疏導(dǎo)能力。案例三某教師積極參與學(xué)校組織的公益活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了教師的社會(huì)責(zé)任感。案例四某教師在教學(xué)過程中注重創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)新精神。案例五某教師在處理學(xué)生糾紛時(shí)，公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的公正和尊重，體現(xiàn)了教師的公正和尊重。優(yōu)秀師德案例分享（3-5個(gè)場(chǎng)景）0102030405定期反思自己的教育教學(xué)行為，檢查是否存在違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，及時(shí)糾正。