溫馨親情-初中語文《秋天的懷念》《散步》《祖父、后園和我》群文閱讀（素材）

溫馨親情——初中語文《秋天的懷念》《散步》《祖父、后園和我》群文閱讀（素材）溫馨親情——初中語文《秋天的懷念》《散步》《祖父、后園和我》群文閱讀

【單元概覽】

【單元目標(biāo)】

人文主題：感受理解文章所表現(xiàn)的親情，豐富自己的情感體驗(yàn)。

語文素養(yǎng)：

1.重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化。

2.在朗讀中體會作者情感。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

課內(nèi)：《秋天的懷念》《散步》

課外：《祖父、后園和我》（蕭紅）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀文章，把握文章的感情基調(diào)。

2.品味細(xì)節(jié)描寫的作用，理解作者的思想感情。

3.掌握寫人敘事類散文的寫作特色。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.品味細(xì)節(jié)描寫的作用，理解作者的思想感情。

2.掌握寫人敘事類散文的寫作特色。

【學(xué)習(xí)方法】

1.朗讀法

2.自主探究法

3.合作探究法

4.談話法

【學(xué)習(xí)課時(shí)】1課時(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入新課，明確核心任務(wù)

“太湖帆"文學(xué)社雜刊計(jì)劃于10月中旬推薦主題為“溫馨親情”的欄目，請你以《秋天的懷念》《散步》《祖父、后園和我》三篇文章為素材，選取最喜歡的文章，寫一段推薦語。

小貼士：推薦語重在“推薦”，目的在于讓人喜歡。一般寫法：首先告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)，可以集中闡述其中的一個(gè)方面或幾個(gè)主要方面，一般可從主題理解、語言風(fēng)格、文章寫作方法等方面入手，闡述時(shí)可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。

任務(wù)一：整體感知，了解文章內(nèi)容，完成推薦語中對主要內(nèi)容的概括。

大聲朗讀《秋天的懷念》《散步》《祖父、后園和我》三篇文章，分別概述文章內(nèi)容，嘗試用關(guān)鍵詞歸納選文的感情基調(diào)。

預(yù)設(shè)：

《秋天的懷念》：作者通過母子之間的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對母愛的贊美以及自己的悔恨和愧疚之情，揭示了對生命意義的感悟。

【感情基調(diào)】深沉而憂傷

《散步》：祖孫三代在田野一起散步的平凡小事，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、其樂融融的美好氛圍。我們從中可以讀出人生的選擇，讀出人到中年特有的責(zé)任感。

【感情基調(diào)】溫馨、感動

《祖父、后園和我》：回憶童年時(shí)代與祖父之間快樂、自由、美好的后園生活，表達(dá)了對童年生活的懷念、對親情的眷戀和對自由的向往。

【感情基調(diào)】歡樂、愉悅

任務(wù)二：品味細(xì)節(jié)描寫，體會作者情感，進(jìn)一步完善推薦語。

1.跳讀三篇文章，勾畫出最打動你的句子，選擇一個(gè)角度賞析其表達(dá)效果，原文批注。

參考句式：

最打動我的是《___》中的___，理由是：___。

（朗讀原文語句時(shí)，應(yīng)把握感情基調(diào)，注意重音和停連，有感情地朗讀。）

示例:

最打動我的是《秋天的懷念》中的“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”，“悄悄地躲出去"和“偷偷地聽”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對“我"自尊心的保護(hù)，對屋內(nèi)的“我”不放心，關(guān)注著“我”的一舉一動，這是濃濃的母愛。

2.比較閱讀三篇文章寫作特色上的異同，進(jìn)一步完善推薦語。（小組內(nèi)交流完善）

提示：寫作特色指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果，可以從寫作順序、句式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)安排等多個(gè)角度分析。

示例：

我推薦史鐵生的《秋天的懷念》一文。這篇文章記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子的故事。文章善于捕捉人物和景物的細(xì)節(jié)，采用插敘的手法，凸顯了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深的愧疚與懷念之情，以及正確面對生命中的殘缺遺憾，勇敢生活的決心。

二、作業(yè)布置

課下完成閱讀《父子應(yīng)是忘年交》（馮驥才）、《父親的狗，