統(tǒng)編版語文二年級下冊課文（五）現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-（含答案）

統(tǒng)編版語文二年級下冊課文（五）現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-（含答案）

課文（五）現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

閱讀理解。

地球上的氧氣會用完嗎？

每天，地球上不論是人，還是其他動物，都在吸入氧氣，呼出二氧化碳，一個成年人每天大約要呼出400升的二氧化碳。長此以往，氧氣豈不是會被用光嗎？

這種想法真是杞人憂天。

瑞士的科學(xué)家謝尼伯曾經(jīng)做過這樣一個實驗：他采集一些植物的綠葉，浸在水里，放到陽光下。很快地，葉子不斷地吐出一個個小氣泡，謝尼伯用一支試管收集了這些氣體，這些氣體是什么呢？當謝尼伯把一塊燃著的木條扔進試管時，木條猛烈地燃燒，射出耀眼的光芒——這就是氧氣，因為氧氣能夠幫助燃燒。接著、謝尼伯又往水里通進二氧化碳。他發(fā)現(xiàn)，通進去的二氧化碳越多，綠葉排出的氧氣也就越多。

謝尼伯得出了這樣的結(jié)論：“在陽光的作用下，植物靠著二氧化碳制造營養(yǎng)，而后排出氧氣。"原來，地球上那浩瀚的林海、草原、莊稼，隱藏著這樣一個秘密：在陽光底下，植物的綠葉會吸收空氣中的二氧化碳，與從根部運來的水分、養(yǎng)料化合變成淀粉、葡萄糖等，同時放出氧氣，這叫作“光合作用”。據(jù)說，三棵大樹每天所吸收的二氧化碳，約等于一個人每天所呼出的二氧化碳。每年，全世界的綠色植物，從空氣中大約要吸收幾百億噸的二氧化碳。由此看來，地球上的氧氣是永遠也用不完的。

1．根據(jù)下面的解釋，從短文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）形容廣大或繁多。(

)

（2）光線強烈，使人眼花。(

)

2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

人與動物(

)氧氣，(

)二氧化碳：植物(

)二氧化碳，(

)氧氣。

3．“這種想法真是杞人憂天。"這種想法”指的是什么？

4．什么叫植物的“光合作用"？用“”在文中畫出。

5．地球上的氧氣會被用光嗎？為什么？

課內(nèi)閱讀。

雷雨（節(jié)選）

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。A．一條彩虹掛在天空。蟬叫了。B．蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

6．選文描寫的是

的景象。

7．選文描寫了哪些景物？

8．品味文中畫線的句子，并填空。

（1）A句給我們

的感受。

（2）B句中，“坐"與前文的“逃”形成對比，寫出了蜘蛛

的情態(tài)。

閱讀理解。

地球的外衣

從前，宇宙中飛舞著許許多多的石頭，地球也常被石頭砸疼。

有一次，地球?qū)θ藗冋f：“給我做件外衣，讓我不再被砸得這么疼，好嗎？"

玻璃工人忙碌起來，為地球做了一件透明的外衣?？墒遣恍校捌蛊古遗摇?，玻璃外衣被石頭砸得面目全非。大家發(fā)愁了，沒主意了。

“我來試試看。"賣氣球的營業(yè)員說。他一個接一個，把氣球里的氣朝空中放。要買氣球的顧客排起了長隊，他也不管，只顧忙著放氣，直到地球全身被裹上一件透明的空氣外衣。

大家都覺得空氣外衣好：透過它，依然可以看得見太陽；宇宙中的石頭——那些隕石，撞到空氣外衣，就會燃燒解體。

賣氣球的營業(yè)員還給地球的空氣外衣取了個名字，叫“大氣層”。

9．給下面的詞語寫一個意思相近的詞語。

飄舞——(

)

忙活——(

)

10．這篇短文共有

個自然段，其中第

自然段寫了賣氣球的營業(yè)員往空中放氣。

11．地球的空氣外衣的名字叫“

"。

12．為什么大家覺得空氣外衣好？在文中用“”畫出來。

閱讀練習(xí)。

吃蟲的植物

①自然界里，我們常見的是昆蟲吃植物。那么世界上有沒有吃蟲的植物呢？有。

②有一種會吃蟲的小草叫茅膏菜。它的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子長滿了柔毛，柔毛上還帶著黏液。要是小蟲落在上面，馬上就會被它粘住。葉片同時緊緊地卷起來，小蟲怎么也逃脫不了。

③有一次，一只蒼蠅被茅膏菜的葉子粘住了，那只蒼蠅嗡嗡直叫，拼命地拍打翅膀。可是，它越是掙扎，葉子就卷得越緊。到后來，蒼蠅竟被消化了，只剩下兩片翅膀和六條細腿。

④還有一種叫豬籠草，也是吃蟲的能手。

⑤豬籠草全身紅紅綠綠，打扮得很美麗。它的葉子長長的，又寬又大，葉尖伸長成卷須，并掛著一個袋子。袋子小的不過一二寸長，大的有三四尺長，可盛四五碗水。袋子上面有個蓋，半開著口，袋口和蓋上全是細毛，細毛上有很甜的蜜汁。那些貪吃蜜汁的小蟲，一飛到袋口上，腳還沒有站穩(wěn)，就會跌下去。原來，這些袋子的袋口和內(nèi)壁都很滑，袋底還有“積水”，小蟲跌進了口袋，就再也爬不出來了。等小蟲腐爛以后，豬籠草就吸收那汁液來維持自己的生命。

⑥有一次，一位植物學(xué)家親眼看見一條蜈蚣在豬籠草的袋子里，半截身子露在袋外，正在竭力掙扎著想爬出袋子，可憐那袋里的半截身子，已經(jīng)腐爛得不成樣子了。

13．在短文中用波浪線畫出描寫茅膏菜樣子的句子。

14．比較第②自然段和第⑤自然段可以發(fā)現(xiàn)，這兩段話都是先介紹植物的樣子，再介紹

__________________________。

15．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×"。

（1）茅膏菜和豬籠草既是植物又是動物。(

)

（2）豬籠草袋子里的積水就是雨水。(

)

16．豬籠草吃蟲的過程很有趣，我能夠給下面的語句排序。

(

)小蟲飛到袋口上。

(

)豬籠草用袋口和蓋上細毛的蜜汁吸引小蟲。

(

)豬籠草吸收汁液維持生命。

(

)小蟲腐爛。

(

)小蟲掉進“積水”中。

17．你還知道哪些有“特異功能"的植物？它有什么“特異功能”？選擇一種，簡單介紹。

快樂閱讀。

回聲

小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

小青蛙跟著媽媽游到橋洞底下，看到周圍美麗的景色，高興得叫起來：“呱呱呱，多好看哪！"這時，不知哪兒有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙問：“你是誰？你在哪兒？"那只看不見的小青蛙也在問：“你是誰？你在哪兒？”

小青蛙奇怪極了，他問媽媽：“橋洞里藏著一只小青蛙吧？他在學(xué)我說話哩。"媽媽笑著說：“孩子，跟我來！”

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她撿起一顆石子，扔進河里，河水被激起一圈圈波紋。波紋碰到河岸，又一圈圈地蕩回來。

青蛙媽媽說：“孩子，你的叫聲就像這水的波紋。水的波紋碰到河岸又蕩回來。你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。這樣，你就聽到自己的聲音啦。"小青蛙高興得一蹦老高，說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧？”媽媽笑著點點頭。

小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不停。橋洞里立刻響起一片呱呱的回聲。小青蛙歡快地說：“多好玩啊！"

18．這篇短文的最后一自然段有(

)句話。

19．用“____”畫出文中的一個比喻句，再回答問題。

這個句子把__比作__。

20．文中的回聲是怎樣產(chǎn)生的？正確的說法有（）

A．是聲音的波紋碰到物體返回來。

B．是另一只小青蛙在學(xué)這只小青蛙說話。

C．是水的波紋碰到河岸返回來的。

21．下面的這些地方能產(chǎn)生回音嗎？在括號里畫“√”。

操場上（）山洞里（

）

空曠的大房子（

）

課外品讀。

四季的雨

四季里的雨，要算綿綿的春雨最可愛了。山峰好像披上了一件白茫茫的外衣，草木也變得分外青翠，樹葉和花瓣上面，掛著晶瑩的水珠。

春雨過后，一切被洗得清新明亮。

夏天的雨，來勢洶洶，去得更快，有時還伴著閃閃的電光，隆隆的雷聲和呼呼的狂風，讓人感到大自然是那么的可怕，那么的種秘，又那么的偉大。

秋天的雨，比較少而短。淅淅瀝瀝的雨聲和落葉聲，最容易引起人們的愁思。

南方的冬天通常是旱季，有時會下些寒雨。但在祖國的北方，裝點美麗山河的是白茫茫的雪。

22．在括號里填上合適的詞。

(

)的外衣

(

)的水珠(

)的山河

23．短文描寫_____________、_____________、_____________、

四個季節(jié)雨的特點。

24．春雨是

的，夏天的雨_____________，秋天的雨_________________。

《課文（五）現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．

浩瀚

耀眼

2．

吸入

呼出

吸收

放出

3．氧氣會被人和動物用光。

4．在陽光底下，植物的綠葉會吸收空氣中的二氧化碳，與從根部運來的水分、養(yǎng)料化合變成淀粉、葡萄糖等，同時放出氧氣。

5．地球上的氧氣是永遠用不完的。因為全世界的綠色植物每天都會吸收二氧化碳而放出氧氣。

【解析】略

6．雷雨后

7．空氣、太陽彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙。

8．

清新、愉悅

悠閑自得

【解析】略

9．

飛舞

忙碌

10．

6#六

4#四

11．大氣層

12．透過它，依然可以看得見太陽；宇宙中的石頭——那些隕石，撞到空氣外衣，就會燃燒解體。

【解析】略

13．它的葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子長滿了柔毛，柔毛上還帶著黏液。

14．植物吃蟲的方法

15．

×

×

16．

2

1

5

4

3

17．會隱身的山荷花，一旦花瓣遇到水，花瓣的顏色會變得透明，遠遠望去只見黃色的花蕊。

【解析】略

18．3

19．半圓的橋洞和