蘇教六年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析（一）學(xué)情分析

六（1）班共有學(xué)生30人，大多數(shù)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性較高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，有一定的自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，共同探討。也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我應(yīng)該繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，力求使他們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)：第2單元.分?jǐn)?shù)乘法第3單元.分?jǐn)?shù)除法第5單元.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算第6單元.百分?jǐn)?shù)在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)：第1單元.長(zhǎng)方體和正方體聯(lián)系上述兩個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。為此教材安排了：第4單元.解決問(wèn)題的策略第7單元是“整理與復(fù)習(xí)”

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能方面（1）經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并能表達(dá)自己的想法；結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。（2）通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，以及長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖；通過(guò)實(shí)例了解體積（容積）的意義及度量單位，能進(jìn)行單位之間的換算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義；結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積和表面積的計(jì)算方法，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、數(shù)學(xué)思考方面（1）在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義、長(zhǎng)方體和正方體的特征，以及體積和容積的過(guò)程中，進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，發(fā)展初步的抽象思維能力，增強(qiáng)數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。（2）在探索分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體體積公式的過(guò)程中，能主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗(yàn)證、歸納和類(lèi)比等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力，以及初步的演繹推理與合情推理能力。（3）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)，長(zhǎng)方體的有關(guān)知識(shí)、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受一些基本的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。（4）在探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律、解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，能合乎邏輯地進(jìn)行思考，并能清晰地、有條理的表達(dá)自己的思考過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。（5）在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，了解體積的意義，學(xué)習(xí)常用體積單位的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，正確建立1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升、1毫升的表象，增強(qiáng)空間觀念。3、問(wèn)題解決方面（1）能從具體的問(wèn)題情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算、比、百分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算方法等知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）在解決求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少，稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實(shí)際問(wèn)題，以及按比例分配實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)圖描述問(wèn)題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展幾何直觀，提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。（3）在列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”，以及稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路和方法，積累列方程解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步感受方程的思想方法及其價(jià)值，感悟模型思想。（4）在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，以及長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（5）在應(yīng)用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的意識(shí)。（6）在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。4、情感與態(tài)度方面（1）能積極參與觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、抽象、類(lèi)比、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能主動(dòng)與他人合作交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（2）在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，長(zhǎng)方體和正方體的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3）在進(jìn)行分?jǐn)?shù)運(yùn)算，求長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積，求比值和化簡(jiǎn)比，進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化等活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。（4）在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、按比例分配，以及長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積計(jì)算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。（5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”等數(shù)學(xué)背景資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。2.通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。通過(guò)實(shí)例了解體積（容積）的意義及度量單位，能進(jìn)行單位之間的換算。

教學(xué)難點(diǎn)：1.能解決求一個(gè)數(shù)的幾（百）分之幾是多少，稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題，有關(guān)納稅、利息和折扣的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體驗(yàn)畫(huà)圖描述問(wèn)題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系。2.能應(yīng)用假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題。3.能探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)措施

1.創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.提倡學(xué)法的多樣性，注意聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。

3.重視課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，練習(xí)題要進(jìn)行整合和篩選。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，突出知識(shí)的綜合應(yīng)用。五、教學(xué)具準(zhǔn)備正方體、長(zhǎng)方體模具、教學(xué)掛圖、多媒體課件等。六、教學(xué)進(jìn)度表（共65課時(shí)）日期周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)9月1日—6日1長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)39月7日--13日2長(zhǎng)方體的表面積39月14日--20日3長(zhǎng)方體的表面積39月21日--27日4長(zhǎng)方體的體積和容積39月28日-10月4日5分?jǐn)?shù)乘法的意義210月5日--11日6分?jǐn)?shù)乘法的意義410月12日--18日7分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用310月19日--25日8分?jǐn)?shù)除法的初步認(rèn)識(shí)210月26日--11月1日9分?jǐn)?shù)除法的意義411月2日--8日10分?jǐn)?shù)乘除法混合運(yùn)算411月9--15日11比和比值311月16日--22日12解決問(wèn)題的策略311月23日--29日13分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算211月30日--12月6日14分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算212月7日--1