2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文（22篇）

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文（22篇）

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”

的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處

工作計劃為指導(dǎo)，以高效減負、培養(yǎng)素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點，積

極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實踐中，不斷探索、不

斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)

生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動

的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值

和快樂。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

二、工作目標：

1、認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》領(lǐng)會實質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的

教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我

們的教學(xué)工作。進一步熟悉教材的特點和體系。做好教學(xué)計劃。

2、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在

教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高

教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

精神和實踐能力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

3、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研

時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課，

評課、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念

指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰

明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的.水平，提高自身

駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長°

4、開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口

算能力、計算能力、提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高

學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,

能主動在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、

多角度對學(xué)生進行評價，讓素質(zhì)教育落到實處。

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一、指導(dǎo)思想

以—大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實

驗稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的

發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為

主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)”新課

程、新標準、新教法”，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的

數(shù)學(xué)素質(zhì)。

二、工作目標：

1、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立

“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，規(guī)范教學(xué)常

規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

三、工作重點：

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，認真貫徹并落實教學(xué)"六認真"。

2、組織學(xué)習(xí)“新課準”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課

組或年級段開展教研活動，上好教研課。開展以"新課程、新標準、

新教法”為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、

基本理念及目標任務(wù)，加強教師的培訓(xùn)工作。

3、強化課堂教學(xué)，年級組統(tǒng)一教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢

測和競賽活動，爭取再上新臺階。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進師生發(fā)展。

1、認真學(xué)習(xí)新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的.研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本

的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、

和諧、寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3、要讓學(xué)生”人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)"、”人人都獲得必需的數(shù)

學(xué)”、”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強對小學(xué)

數(shù)學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，對照新課

程標準要求，認真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，提出具體可行

的教學(xué)方法。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

為落實“教學(xué)六認真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教

學(xué)常規(guī)工作“十”字方針，即：備課要“深”，上課要“實”，

作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，

考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”o

（三）主要工作安排：

1、開學(xué)初，召開教研組會議，制定教學(xué)計劃、教研計劃，教

學(xué)進度等，確定課題研究方案。

2、期初，期中各組織一次教材疏通，平時組織同年級老師集

體討論備課。

3、本年級老師要積極撰寫論文，教學(xué)總結(jié)，各類短訊，進行

參評和投稿，要求每人每學(xué)期向外投稿1篇。

4、組員之間開展互相聽課活動并及時評課，以求得每個成員

的共同進步。

5、組長認真組織平時的質(zhì)量檢測及期中、期末檢測。帶領(lǐng)組

員仔細分析試卷，不斷促進教學(xué)效益的提高。

6、組織同組成員教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并做好摘抄。

7、積極組織開展各類競賽活動，初步設(shè)想本學(xué)期在本年段開

展以下幾項活動或競賽：口算競賽、估算、實踐活動、優(yōu)秀作業(yè)

展示等活動！

8、組長及時做好總結(jié)，認真思考本時期的工作，以便在學(xué)期

末保質(zhì)保量地做好教研工作總結(jié)。

9、積極帶動并鼓勵二年級每位語文教師都上一節(jié)公開課，由

組長帶頭上公開課，爭取在互相學(xué)習(xí)的過程提高自身的水平。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇3

研修主題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型

1、融合滲透型

2、歸納探究型

3、轉(zhuǎn)化探究型

4、整理感悟型

5、復(fù)習(xí)整理型

研修成員：

研修目的：以發(fā)展為主題，進一步樹立“以人為本”的教育

思想，努力探索全面實施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得

新思路，新進展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的‘品位，促進本組教師對數(shù)學(xué)教

學(xué)改革的理想思考，加強教學(xué)常規(guī)的管理，加強教學(xué)信息的交流

和通過，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導(dǎo)下，

緊扣《新課標》，把握教材，進一步落實數(shù)學(xué)課程標準的新理論C

研修措施：

1、備課：組內(nèi)成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充

分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進行交流，改進，兵

并又所創(chuàng)新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。

2、上課：在上學(xué)期研討的基礎(chǔ)上，以教研組共同研究形式，

每人上一節(jié)教學(xué)研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研

修課，主題是：體現(xiàn)新課標，新理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法

有新意，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、密切關(guān)注學(xué)校的課題規(guī)劃，并結(jié)合自己工作中的問題和

特點，制定個人的研究目標，同時可以思考本學(xué)期閱讀了那些書

籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。

4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點。

我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工

作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實踐中找到結(jié)合點。

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一、指導(dǎo)思想：

以中共十八大精神為指導(dǎo)，認真執(zhí)行校教務(wù)處工作計劃。以

組風(fēng)建設(shè)為主線，以教法探索為重點，以構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模

式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目

的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我組數(shù)學(xué)教

學(xué)、教研質(zhì)量進一步提高。

二、工作目標：

L抓好教學(xué)常規(guī)，更新教學(xué)觀念，提高教師實踐能力。

2.構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。

3.進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。

4.抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題。

三、重點及主要措施：

1?加強組風(fēng)建設(shè)，把本組建設(shè)成師德形象好，教研風(fēng)氣濃，

協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責(zé)

任感和使命感的教研組。主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流，師生

溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責(zé)任感和使命

感，同時教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以

抓”課堂常規(guī)”為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行教導(dǎo)處的

各項計劃。

2,更新教學(xué)觀念，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式

⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己，

指導(dǎo)平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。

（2）強調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，創(chuàng)造愉快振奮的學(xué)習(xí)

情緒，調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提

高教學(xué)質(zhì)量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學(xué)生主動發(fā)展

的束縛，構(gòu)建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主

體參與的權(quán)力，實現(xiàn)學(xué)生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。

⑶繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、

引導(dǎo)者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待

學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動

的師生關(guān)系。，

⑷強化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識，在注重基礎(chǔ)知識和基本技

能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學(xué)生生活

和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。

⑸繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的'活

動，并建立以班級單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動。

3.進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力

加強信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強應(yīng)

用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計、制

作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高本組教師獲取信息的能力和課堂

教學(xué)效果。強化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享

意識。

4.繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、

模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助她熟

悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

5?抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化最嚴重的學(xué)科之一，從促進學(xué)生發(fā)

展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思

促進自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀，可加

強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導(dǎo)分類測試，允許部分

學(xué)生進行補測，讓學(xué)生及時體驗成功，增強學(xué)習(xí)信心，自我激勵，

改進學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

6?抓好常規(guī)管理，認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求

認真落實教導(dǎo)處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學(xué)

期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相結(jié)合為主,

每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、

教學(xué)方法，本學(xué)期全組教師相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師

深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。

7.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應(yīng)自

覺參與教科研實踐，加強教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文，提高自

己的理論修養(yǎng)。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇

論文C

四、工作具體安排：

L擬定數(shù)學(xué)教研工作計劃

2.學(xué)習(xí)教育理論

3.一堂教研課，進行集體備課，說課與評課

4.進行教學(xué)心得交流

5.撰寫教研工作總結(jié)

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為宗旨，認真貫徹落實校教科研工作計劃，以培

養(yǎng)學(xué)生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教

學(xué)為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學(xué)、交流、互

聽（互相聽課）、互評提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

（一）充分理解教材，認真閱讀教學(xué)參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當(dāng)

價值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認真閱讀教

參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經(jīng)常能看到一些教師

在教學(xué)時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有

認真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案。總之，教參引領(lǐng)著我們

不至于在教學(xué)的過程中偏離教學(xué)中心。

（二）加強自身修養(yǎng)，認真研讀一本教育教學(xué)理論書籍。

雖然教師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它畢竟是一

個拐棍，一個輔助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不

同的教師對教參價值的利用也不盡相同。作為教師還應(yīng)該從更多

的渠道獲取教學(xué)的信息，比如教育教學(xué)雜志，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《數(shù)

學(xué)課標解讀》《小學(xué)教育心理學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)案例透視》等等這些

教學(xué)信息大大開闊了我們的視野。當(dāng)我們多看多讀有關(guān)教育教學(xué)

信息時才會創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。所以本學(xué)期至少保證組

內(nèi)老師認真閱讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍。

（三）勇于探索實踐，認真上好一節(jié)研討課。

再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了

教參、教育教學(xué)理論，但只有通過課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。

再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學(xué)習(xí)以外，

必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學(xué)上的得失，

才明白學(xué)生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學(xué)

資源，如何把握課堂動態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，

通過活動，切實提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生的課余負擔(dān)，

避免多余的補課。

（四）及時總結(jié)經(jīng)驗，認真撰寫一篇教育教學(xué)論文。

面向21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導(dǎo)，呼喚著大

批科研型教師的涌現(xiàn)，這是教育“三個面向”的需要，也是全面

實施素質(zhì)教育的必然，是知識經(jīng)濟時代到來的需要。我們深入備

課，耐心輔導(dǎo)，全身心地投入工作，一絲不茍。也注重在平時的

教育教學(xué)中及時記錄教學(xué)得失，在這些基礎(chǔ)上及時撰寫論文，為

老師們互相學(xué)習(xí)提供充足的學(xué)習(xí)素材。

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一、制定計劃的目的：

根據(jù)本班實際情況，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高

教學(xué)成績，培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃。

二、學(xué)生基本情況：

本班學(xué)生共49人，其中男生25人，女生24人。大部分學(xué)生

思想品德較好，熱愛學(xué)習(xí)，但個別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

三、輔導(dǎo)的具體任務(wù)：

努力使上游學(xué)生的成績再提高，帶動中游學(xué)生，是班內(nèi)的優(yōu)

秀人數(shù)增加，早有學(xué)生的影響帶動下，其他學(xué)生自覺性會相應(yīng)提

高，從而學(xué)習(xí)成績也會相應(yīng)提高。

四、輔導(dǎo)的具體措施：

對與差生，首先不應(yīng)看不起他們，對他們要有耐心，對他們

要多加輔導(dǎo)，樹立起好好學(xué)習(xí)，不斷進步的信心，同時不能讓其

他同學(xué)嘲笑他們，而是去幫助他們，使他們在一種平等和諧的氛

圍中變要我學(xué)為我要學(xué)。

對于優(yōu)等生要嚴格要求，特別注意班干部的培養(yǎng)，使他們成

為真正的帶頭人，樹立起他們的威信，已他們的高水平帶動其他

同學(xué)，是班內(nèi)形成先進帶后進，后進帶中游，先進更先進的新局

面。

在每次自測后，根據(jù)成績分層表揚，肯定優(yōu)等生的成績，同

時從側(cè)面提出更高的要求，鼓勵他們保持優(yōu)秀，表揚差生的點滴

進步，鼓勵他們的干勁，對成績下降的同學(xué)幫他們找出原因，對

成績差的同學(xué)幫助他們找出原因，對特別差的學(xué)生不定時給他們

補課，是他們不由拉下太多。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖

形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認識、克和千克的認識、萬

以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。

這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除

法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)

除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是

小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常仁活中解決問題時經(jīng)常用到

的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了

運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機

的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)

系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)黨和千克的認識，讓學(xué)生通

過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使月統(tǒng)一的重量單位。建立1

克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖

形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認識平移、

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理

的方法，認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解

決問題的過程?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理

方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、

全面地思考問題的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩

個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達

到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的

教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和

使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整

套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)

符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實

驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、

關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由

于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的

同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、

形成應(yīng)用意識。

萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基

礎(chǔ)知識和基本技能。以往的教學(xué)重點放在使學(xué)生理解筆算的算理,

掌握計算法則和方法上，并通過一定的訓(xùn)練達到計算的熟練。此

次教材的編排，突出的變化是不再孤立的教學(xué)筆算，而是將筆算

放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決

問題有機地結(jié)合起來。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘

車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題

等。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，

使學(xué)習(xí)計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的

算理，展示計算的方法，在學(xué)生理解算理、獲得算法后，再看能

否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學(xué)與解決問

題教學(xué)有機地結(jié)合起來。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算，教材先提供一個二年級學(xué)生要乘

車去參觀博物館的情境。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車？”

的問題，使學(xué)生處于問題情境中。通過例1、例2、例3分別提出

有關(guān)乘車的三個問題，都需要用計算來解決。進而引出了不進位

加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學(xué)中，

教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法。學(xué)生理

解了算理和算法，就可以用之解決問題了。在例3中，每輛車限

乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,超出限乘

人數(shù)，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車。”使問

題得到解決。這樣不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓

學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在這種有目的的學(xué)

習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗，逐步形成用數(shù)

學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)

展。

對于學(xué)生來說，良好的空間觀念式僅是他們理解人類賴以生

存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重

要基礎(chǔ)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)中空間與圖形的教學(xué)，主要的目的在于

促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。讓小學(xué)生在觀察物體、認識方向、制

作模型、圖案設(shè)計、實驗操作等各種活動中，獲得關(guān)于空間與圖

形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，

描述事物間的關(guān)系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學(xué)段的具體教學(xué)目標，本

冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先,

提供了豐富的關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容和素材。安排了圖形與變化、

克與千克的認識單元的教學(xué)內(nèi)容。單元中設(shè)計了豐富多樣的動手

實踐活動，如觀察、拼擺、折紙、測量、作圖、制作等，通過活動

讓學(xué)生對重量單位克和千克、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知、

體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖

形間關(guān)系進行體驗和理解等，使學(xué)生獲得豐富的空間與圖形的感

性經(jīng)驗。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。例如，

在認識重量單位之前，安排了關(guān)于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必

要性的探究；在認識克之前，安排了探索有效的測量黃豆重量的活

動等。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操

作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征，

借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當(dāng)今信息社會中的成員，對客觀世界變化的敏捷反應(yīng)和

對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要

培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教

學(xué)內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很〃，在現(xiàn)行九年義務(wù)教育教

材中所安排的一些乘、除法估算也只作為選學(xué)內(nèi)容。加強估算是

當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之一。《標準》中規(guī)定了估算的教學(xué)

內(nèi)容和估計意識、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學(xué)段要求：“能

結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把

加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學(xué)中安

排相應(yīng)的估算教學(xué)內(nèi)容，而且將估計作為一種重要的思想方法，

結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識的教學(xué)進行滲透與培養(yǎng)。

例如，本冊教材在萬以內(nèi)加、減法筆算教學(xué)中，安排了“加、

減法估算”一小節(jié)，這是估算正式教學(xué)的開始。教材結(jié)合實例，

通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估

算府是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可

以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思

想。其次，教材還注意在有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容或練習(xí)中滲透估計意識

培養(yǎng)的內(nèi)容。例如，在“重量單位”教學(xué)中有一些觀察某種實物

大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習(xí)。使學(xué)

生了解到在解決實際問題時，有時并無需要準確的計算或精確的

結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。在教給學(xué)生基

本的估算方法后，教材還安排一些應(yīng)月估算方法解決簡單實際問

題的練習(xí)，以便逐步提高學(xué)生的估算能力。

4、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。

新的數(shù)學(xué)教育理念認為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和

已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的

機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)

知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)驗。根據(jù)這一理念，本冊實驗教材的編排，注意從學(xué)生的已有

知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究

活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時,

逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認識之前，先組織學(xué)

生進行探究性活動，通過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，

得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼

此進行交流的結(jié)論。在學(xué)生認識了克、千克之后，并不是直接告

訴學(xué)生還有比克大的長度單位千克，而是讓學(xué)生自己探索測量一

袋鹽的重量的方法，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生應(yīng)該用比較大的重量單

位的想法，從而引出“千克”。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學(xué)實

踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操

作材料的數(shù)學(xué)內(nèi)容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中，

學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識，還可激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探索的

產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學(xué)生主動地探

索未知，進而逐步形成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。這些也正是學(xué)生形

成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學(xué)思維所必需的過程。

四、教學(xué)用具：表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、簡易天平、

平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇8

一、復(fù)習(xí)目標

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提

高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知道解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期

規(guī)定的教學(xué)目標。

萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、精算與估算、克和千

克、圖形的認識、解決問題

二、復(fù)習(xí)重難點：

1、使學(xué)生對有余數(shù)除法的含義、1000以內(nèi)的數(shù)等知識有進一

步的認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計

算能力得到進一步提高。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。

4、使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知漢解決實際問題的能力，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，增強數(shù)學(xué)意識，

提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.10000以內(nèi)數(shù)的認識的復(fù)習(xí)。

通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握計數(shù)單位“千”和“萬”，知

道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的

大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)

的近似數(shù)。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，

使學(xué)生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從

而對數(shù)有更全面的認識。研究每一道題的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)哪些知

識，還與哪些知識之間能夠形成怎樣的聯(lián)系，能夠參透哪些數(shù)學(xué)

思考方法。要研究每道題的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生整理知識的同時，

更能獲得學(xué)習(xí)的方法C

2.三位數(shù)加、減法的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)士綜合運用知識的能力。會

口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減

法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行

估算。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。

學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對

學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

3.千克和克的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對千克和克的直觀表象,

知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

4.圖形的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形銳角、直角和鈍角是實際情境中學(xué)習(xí)的。

因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換

進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)

學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程

標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓

學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時

反饋信息。

3、采用‘一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之

間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

7、認真落實作業(yè)的輔導(dǎo)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題

學(xué)生及時提醒，限時改正。

8、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題。

9、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

10、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快

樂成長。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇9

經(jīng)過上學(xué)期對學(xué)困生的輔導(dǎo)，部分學(xué)困生有了明顯的變化，

但這學(xué)期還要繼續(xù)對這幾位學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)。具體計劃如下：

一、措施：

1、重視過程性評價

(1)、重視學(xué)困生學(xué)習(xí)上的點滴進步，對在作業(yè)或考試中取

得進步的同學(xué)要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵。想辦法讓他們

保持堅持不懈的努力狀態(tài)。

(2)、制定一幫一、生教生計劃，定期分批確定重點幫教對

象，通過樹立成功典型以點帶面，帶動全班學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

(3)、每次測驗或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，與他們進行談話鼓勵，

幫助樹立目標，鼓勵他們相互競爭。

2、分析學(xué)困生的成因與其特點，使輔導(dǎo)有針對性、成效性

(1)重視學(xué)生錯題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,

通過提取數(shù)學(xué)學(xué)困生的作業(yè)，練習(xí)或測驗中出現(xiàn)的錯誤，把這些

錯誤系統(tǒng)地加以整理，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心理，認知結(jié)構(gòu)等

方面入手進行診斷，可以分析出一些帶有規(guī)律地問題。從而可取

得事半功倍的效果。

(2)注重學(xué)生知識的生長點加強課前鋪墊輔導(dǎo)，有利于縮小

學(xué)困生和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識的差距，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。

(3)課后強化輔導(dǎo)。在課后，根據(jù)學(xué)生對課上教學(xué)內(nèi)容掌握

得不那么清楚的地方，應(yīng)對當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時輔導(dǎo)幫助

3、做好家訪工作，爭取家長的支持與配合。

二、學(xué)困生名單：

張通王晴晴

教育好一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣

光榮。沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩

鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動，循循善誘，

就一定能夠做好后進生轉(zhuǎn)化工作，后進生們也一定能夠轉(zhuǎn)化得更

快更好。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇10

一、情況分析

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是

充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們

無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的'想象力和創(chuàng)造力，

學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在

教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決

問題的能力。

學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、表內(nèi)乘法（一）；二、角的初步認

識；三、表內(nèi)乘法（二）；四、測量長度；五、表內(nèi)除法；六、總復(fù)習(xí)。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多

位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知

道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用

乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單

的實際問題。

3、學(xué)會能測量長度。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)知次，解決兩步計算的實際問

題。

5、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思

維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

6、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)

學(xué)的作用。

四、教學(xué)措施

（一）必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及

時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出。

（二）要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子

不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),

使每位學(xué)生都緊跟著。

（三）數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣c多讓

學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程

中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有

那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

（四）做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,

培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有

耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇11

一、本班情況分析：

二年級共有學(xué)生43人，其中男生26人，女生17人，結(jié)合期

末考試的成績，有20名優(yōu)生，11名中等生，12名后進生。實屬

差生率較高的班級。

二、存在問題分析:

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒

有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。

甚至連動筆都不動，僅是玩，老師有時說他，他滿不在乎。具體

表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中。

2、思路比較亂。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。甚至連題目都不上。

4、九九口訣不熟。

5、繳交作業(yè)不按時。

6、基礎(chǔ)知識不扎實。

7、答題速度緩慢，

三、補救方案：

針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對

學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉(zhuǎn)化方案

如下：

1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)

習(xí)。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，

經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好

后進生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一

個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其

他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真

正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,

讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習(xí)時間。

9、要認真做好每次活動的記錄。

總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每

一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)

他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全

面發(fā)展。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇12

走過20_,向著20__年進發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑

娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走只剩下想不開了。到這

個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時間緊、

任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個

合理的規(guī)劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)

局面。

一、復(fù)習(xí)目標

1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的

意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除

法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的

能力C

2.會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的

含義，會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會

列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈

活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

3.通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進一步抓住

重點、難點、弱點進行復(fù)習(xí)和整理，查漏補缺。

4.學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題，

增強計算能力和解決問題能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

L小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。（3課時）

2.簡易方程的靈活運用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時）

3.多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉(zhuǎn)化）、植樹

問題。（3課時）

4,位置、可能性、簡便運算。（3課時）

5.分析往年試卷，把握出題重點，精選練習(xí)的題。（3課時）

三、復(fù)習(xí)策略與形式

1.單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分

單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能

熟練掌握。

2,分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段

復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等

進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

3.綜合復(fù)習(xí)：枝據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進

行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知

識點。

四、復(fù)習(xí)具體措施

1.教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要

突出重點，突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率，同時讓不同層次的

學(xué)生都有所成長。

2.加強學(xué)生對復(fù)習(xí)認識，兼顧學(xué)士的情緒變化、做好學(xué)生的

思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、

會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。

3,復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一

些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以

適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)士從不同角度分析，思考問

題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。

4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識智助與思想幫助雙管齊下，

并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，

讓他們有進步。

5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家

長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.考前對學(xué)生進行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如

何利用演草紙和有效檢查等。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇13

一、情況分析

根據(jù)上學(xué)年的教學(xué)和了解，班級學(xué)困生還是有不少。其中有

幾位學(xué)生基礎(chǔ)差，成績很不理想，常常不能按時完成基本的作業(yè)。

根據(jù)對他們的觀察得知：這幾位學(xué)生在以本班集體為樣本團體參

照下，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長

時記憶持久性差，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，家教方面可以說是

屬于放任自流型，有的學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客

觀因素造成其總是落后于整個班集體。

二、具體措施

1、建立典型學(xué)困生個人檔案想方設(shè)法，盡快收集學(xué)困生的有

關(guān)信息，建立典型學(xué)困生個人檔案，對癥下藥找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策

略，制訂個性化的標準方案，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。我準備通

過以下途徑了解：

(1)在班級環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止。

(2)在課堂教學(xué)和批改作業(yè)中了解。

(3)家訪座談，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，盡可能多

了解他們的有關(guān)案例。

2、師生溝通，直接點擊學(xué)生心靈層面與學(xué)困生的心靈空間構(gòu)

建愛的驛站，讓學(xué)困生的心靈馬車可以隨時停靠。與優(yōu)生比，要

更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要

用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批評，更不能以朽木不

可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。

(1)動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們，使他們確實感到

愛的溫暖，與你心心相印。

(2)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。

(3)激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。

3、營造關(guān)愛氛圍，巧妙幫助學(xué)生脫困對這些暫時在我心中定

位為學(xué)困生的，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關(guān)注，機

會多給予，鼓勵多用心，紀律多重復(fù)，獎勵多偏心，談心高頻率

等，在桌位安排方面，安排一些成績優(yōu)異的學(xué)生在他們周圍，盡

心幫助他們解決實際困難，我再利用課余時間對他們進行補習(xí)，

對這些學(xué)困生的作業(yè)盡量面批；建立學(xué)困生特殊評價體系，讓他

們獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動。

4、發(fā)揮班集體的作用。努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,

多引導(dǎo)他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他

們，讓他們體驗自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些

消極因素干擾，如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意

識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準，特別是作業(yè)等第和考分等。更

不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示。教學(xué)過程

中，充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干，引導(dǎo)鼓勵他們擔(dān)任某方面的職

務(wù)，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成，教師有意識

的幫助，培養(yǎng)其責(zé)任感。多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步

轉(zhuǎn)變原來的不良行為。

5、家校合力，共同促進。通過和幾個學(xué)困生的家長個別接觸，

我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為一名教師，我首

先做的是通過談話，讓這些家長知道他們對子女的學(xué)習(xí)有不可推

卸的義務(wù)責(zé)任，并用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子

女的美好期望。堅持做到用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話

聯(lián)絡(luò)，每天讓學(xué)生抄寫“某月某日備忘錄“，并讓家長簽字，第

二天交給老師檢查，這樣以防家庭作業(yè)被學(xué)生借口遺忘。

6、持之以恒，鞏固習(xí)慣學(xué)困生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天,

一周兩周就能行的。學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能

一蹴而就，在轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù)。所以我必

須以滿腔熱情投入到補差工作中，持之以恒，鞏固習(xí)慣，力爭使

我班的學(xué)困生告別落后，走向成功。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇14

一、知識情況：

二年級（5）、［6）班共有學(xué)生92人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大

部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單

的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個

別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,

來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,

了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生

認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位

形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自

看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際

長度。并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。

重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生

理解進位加法和退位減法的算理c關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情

景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，

引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理

的理解。

（三）、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫

直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折、

比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（四）、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今

后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘

法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣。難點是

“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在

動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練

習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、

鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點

是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸

畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入一一概念教

--------適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基

礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘

法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的

乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口

訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決

問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

（七）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步

認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體

驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集

來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取

素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，

合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列

組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推

理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題

的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,

初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸

對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認

識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計

圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并

回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動

情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。

五、教學(xué)進度

1、第一大周(8.31—9.13)長度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、第二大周(9.18—9.30)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混

合

3、第三大周(10.9—10.19)連加連減加減混合角的初步認

識

4、第四大周(10.23—11.2)乘法的初步認識5的乘法口訣

5、第五大周(11.6—11.16)2、3、4的乘法口訣6的乘法口

訣

6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口訣觀察物體”

7、第七大周(12.4—12.14)7的乘法口訣8的乘法口訣

8、第八大周(12.18—12.28)8的乘法口訣9的乘法口訣

9、第九大周(01.2—0L11)統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角

10、第十大周(01.15—01.25)總復(fù)習(xí)

11、第十一大周(01.29)復(fù)習(xí)迎考

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇15

新的學(xué)期開始了，我已經(jīng)成為二年級的小學(xué)生了。在新學(xué)期

里，我要在生活、學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好習(xí)慣，做好以下幾點：

1、每天早晨6：40起床，按時到校。

2、每天讀課外讀物，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、上課認真聽講，寫字端正，工整。

4、每周背一篇棋譜，爭取早日升三段。

5、我要改掉做事慢半拍的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

6、在新學(xué)期里我會讓我的作業(yè)不在拖拉！

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排，以課

堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心。重視加

強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持“四基”的訓(xùn)練，扎扎實實地

打好基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生

的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、班級情況分析

本班共原有60名學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認

真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一

件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿

意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后

進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。對上學(xué)期的

知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說

理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛

煉他們的思維、口頭敘述的能力、計算能力、動手操作的能力是

一個重要的時刻。

三、教材分析

本冊教科書一共編排了9個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”

領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認識，兩、

三位數(shù)的加法與減法。結(jié)合計算，教學(xué)兩步計算的實際問題。在

“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東、南、西、北、東南、東

北、西南、西北等方向和簡單的路線圖，直觀認識角（包括直角、

銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不

同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測

定方向》是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景

與物；《了解你的好朋友》是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各

種形式的跳。以下是教材分析及教學(xué)建議。

1、選擇現(xiàn)實的、有利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實的學(xué)習(xí)素材有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生利用

生活經(jīng)驗從數(shù)學(xué)的角度研究和解決問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)系。便于學(xué)生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，通過對問題情境

的分析、感悟，提出數(shù)學(xué)問題進行思考、探討，獲得對數(shù)學(xué)的理

解和認識。根據(jù)這樣的認識，教材特別重視對學(xué)習(xí)素材的選擇。

一方面，讓學(xué)生借助自己熟悉的具體情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，選

擇學(xué)校圖書館借書情況的數(shù)據(jù)，提出加、減計算方面的問題，就

容易引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生聯(lián)系在活經(jīng)驗來研究、解決相應(yīng)

的數(shù)學(xué)問題，進而提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減計算的主動性，體會數(shù)

學(xué)的存在和作用。再如選擇學(xué)生能體驗到的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生

根據(jù)已有基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗來認識不同的方向，利用方向?qū)ξ矬w

“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線，發(fā)展空間觀念。此外還設(shè)置

常見的生活場景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)展應(yīng)用意識等

等。另一方面，用學(xué)生感興趣的童話情境來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

整冊教材還充分注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，拓寬他們的知識視野，加強學(xué)科間的綜合。同時又注意同

一單元例題題材的整體性，用實物、對話、表格和圖片等多種表

達方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C

2、努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，數(shù)學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)

化過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。數(shù)學(xué)教學(xué)，

要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生面對現(xiàn)實的具體問題，從數(shù)學(xué)的角度、

用數(shù)學(xué)思維的方式，參與主動探索、解決問題的數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷

數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)知識的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的得出的過程，獲

得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。因

此，教材注重讓學(xué)生以自主探索、合作交流等為主要方式學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)。例如，在認數(shù)時，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)理解萬以內(nèi)數(shù)的實際意

義，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的組成，

學(xué)會數(shù)的讀寫。在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法時，讓學(xué)生自己用學(xué)具分一分，

感受平均分有剩余的情況，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學(xué)

會計算。在學(xué)習(xí)乘法計算和用兩步計算解決實際問題時，讓學(xué)生

經(jīng)歷“現(xiàn)實情境一一提出問題一一建立模型一一應(yīng)用解釋”的過

程，從與同伴合作、探索、交流、解釋中探索出相應(yīng)的方法，解決

實際問題。在“確定位置”時，引導(dǎo)學(xué)生親歷其境，感受觀察者

所在的位置，確定不同的方向，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的

路線。在認識角時，讓學(xué)生從對一些物體的觀察中抽象出“角”，

通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計

時，讓學(xué)生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集、整理、描述相應(yīng)數(shù)據(jù)

的過程，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等。

本冊教材安排的2次“實踐活動”，特別重視讓學(xué)生主動參

與并經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)的存在

和應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。尤其是“了

解你身邊的朋友“，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法研究實際問題，通過在

實驗中記錄、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結(jié)論。這不僅有利于

改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更有利于學(xué)生初步感受研究問題的科學(xué)方

法。

四、教學(xué)目標

（一）知識與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余

數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式

計算有余數(shù)的除法。聯(lián)系生活實際并通過學(xué)具操作認識千、萬位，

知道計算單位百和千、萬之間的關(guān)系，掌握三、四位數(shù)的組成，

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整

百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會對萬以內(nèi)數(shù)的大小進行

簡單的估計和判斷。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)

加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的估算和驗算。

空間與圖形：

通過有效的學(xué)習(xí)活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)

給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用

方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路

線圖。結(jié)合生活情境認識角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較

角的大小。初步認識直角，知道角有頂點和邊，會直觀地比較角

的大小。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角。在測量活動

中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會恰當(dāng)

選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡

單換算。

統(tǒng)計與概率：

經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計

結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過認識千以內(nèi)的數(shù)，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的

能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。通過有

關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步加深對計算方式、方法

和技巧的理解，逐步學(xué)會從不同角度、用不同方式解釋計算結(jié)果

的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中

的一些簡單規(guī)律，進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，

發(fā)展符號感。在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。

通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累

收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理

解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活

動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清楚地表達自己

的思考。

（三）解決問題方面

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常七活、問題情境和各種數(shù)學(xué)

現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。進一步積累解決問題的基本

策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題，初步學(xué)會

綜合運用所學(xué)的'知識和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問

題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，

體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。

（四）情感與態(tài)度方面

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思考的價值與魅力。

在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析

原因并及時作出調(diào)整C

五、教學(xué)重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口

算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)

生的估算意識。

3、比較角的大小。

六、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教

材的作用。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知

識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

3、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取

做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留

給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維

過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈

活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余

力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。

2023年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)研修計劃范文篇17

期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)

的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系