新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一二單元導(dǎo)學(xué)案

蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：潘弘弘審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)分蘋果學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在具體操作中體會(huì)豎式各部分的含義。2、能力目標(biāo)：正確掌握豎式的寫法。3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生正確掌握用豎式來計(jì)算除法的方法，體會(huì)豎式中每一步的具體含義。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)1.請(qǐng)你找到這節(jié)課的數(shù)學(xué)問題，把它讀熟，并把它寫在括號(hào)里（）。2.為了解答這個(gè)數(shù)學(xué)問題，課本用4幅圖完成，請(qǐng)問：第1幅圖用的方法是（），第2幅圖用的方法是（），第3幅圖用的方法是（），第4幅圖用的方法是（）。3.第4幅圖的方法是新方法，像這樣，叫做除法豎式，它表示18÷6=3，請(qǐng)你看仔細(xì)除法豎式是怎樣寫的，再找個(gè)地方把它抄寫一遍，再想想商應(yīng)該寫在什么位置？4.請(qǐng)你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思，16表示（）,6表示（），3表示（）。二、合作探究1、你知道這個(gè)除法豎式表示（）÷（）嗎？請(qǐng)你填出來2、請(qǐng)嘗試計(jì)算下面2題：1）、除法還可以用豎式來計(jì)算。2）、除法豎式中各部分的含義，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式，商應(yīng)該寫在什么位置。3）、反饋練習(xí)：判斷對(duì)錯(cuò)：70497002()()三、學(xué)習(xí)總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()2、蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：潘弘弘審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)搭一搭（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)書上那個(gè)數(shù)學(xué)問題你會(huì)解答嗎？13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根？請(qǐng)你看看課本是怎樣解答的；3、請(qǐng)你寫出橫式：□÷□=□（個(gè)）……□（根）你你知道各部分叫什么嗎？請(qǐng)寫在右邊空白處。題目做完了，請(qǐng)答：13根小棒可以搭（）個(gè)正方形，還剩（）根。4、今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，1就是這道題目的（）5、請(qǐng)你接著看第5頁“練一練”那道題目：27個(gè)蘋果平均放在6個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？橫式這樣寫：□÷□=□（個(gè)）……□（個(gè)）最后，請(qǐng)答：每盤放（）個(gè)，還剩（）個(gè)。二、合作探究：1、請(qǐng)你嘗試計(jì)算：17÷3=18÷4=19÷6=2、釘一件上衣需要6個(gè)扣子，現(xiàn)有25個(gè)扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？□÷□=□（）……□（）比較每道題的余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)寫出來：（）反饋練習(xí)：練一練：第2題、第三題三、交流匯報(bào)：四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、填空81÷()=9()÷6=942÷7=()27÷3=()2、（）里最大能填幾？（）×8＜447×（）＜549×（）＜62（）×6＜40（）×4＜305×（）＜48五、學(xué)習(xí)總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：潘弘弘審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)搭一搭（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)：1、書上那個(gè)數(shù)學(xué)問題你會(huì)解答嗎？16根小棒搭一個(gè)房子，16根小根可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？請(qǐng)你看看課本是怎樣解答的；請(qǐng)你寫出橫式：□÷□=□（）……□（）你能寫出豎式嗎？請(qǐng)寫在右邊空白處。題目做完了，請(qǐng)答：16根小棒可以搭（）個(gè)房子還剩（）根。今天學(xué)的這個(gè)內(nèi)容叫做（）除法，2就是這道題目的（）2、請(qǐng)你接著看第6頁“看一看，說一說”：橫式這樣寫：□÷□=□（個(gè)）……□（個(gè)）豎式怎么寫呢？請(qǐng)寫在右邊空白處：二、合作探究1、請(qǐng)你嘗試計(jì)算：2、練一練：第一題、第二題三、交流匯報(bào)四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、（）里最大能填幾4×（）＜17（）×5＜43（）×8＜386×（）＜25（）×7＜629×()＜572、想一個(gè)可以用：“10/4=2……2”解決的問題，和同伴說一說。五、學(xué)習(xí)總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：潘弘弘審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)分草莓學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有余數(shù)除法的試商方法。難點(diǎn)：合理估商與靈活試商。學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)：師出示掛圖，談話引入：同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？看看一共有多少個(gè)草莓？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？對(duì)話平臺(tái)玩中學(xué)想一想。說一說。先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。看圖說圖意。指名匯報(bào)。怎樣列式？估一估，每盤放幾個(gè)，你是怎樣估計(jì)的？2、試一試，算一算。在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。說一說你是怎樣估一估的。想一想你估計(jì)的對(duì)不對(duì)，講給你的同桌聽。議一議：為什么商是6？二、合作探究學(xué)中做1、試一試。完成第8頁的試一試。2、完成第9頁的森林醫(yī)生三、交流匯報(bào)四、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、課本第8頁算一算，你能算準(zhǔn)嗎？課本第9頁練一練第一題。2、練一練。完成第9頁的第2題。完成第9頁的第3題。完成第9頁的第5題。五學(xué)習(xí)總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了，以后我會(huì)在方面更加努力的。蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：李娟審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)課題：租船學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題的，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)任務(wù)：最大能填幾？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜40列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正）48÷5=36÷6=53÷7=提問：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？合作探究：1、同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么？有哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫的限乘4人是什么意思？2、玩中學(xué)，至少要租幾條船？想一想，說一說先利用已有的經(jīng)驗(yàn)估一估，再算一算。（1）看圖說圖意（組內(nèi)交流）（2）指名匯報(bào)（3）怎樣列式（代表展示）（4）估一估，需要幾條船，你是怎樣估的？3、試一試，算一算在估計(jì)的基礎(chǔ)上算一算（1）說一說你是怎樣算的（2）理解“至少”的含義。想一想你做對(duì)不對(duì)，在小組內(nèi)說一說。即使最后只剩2個(gè)人，也要租一艘船。（3）后面兩條船的人數(shù)可以是3和3，也可以是2和4，答案不必統(tǒng)一。4、交流匯報(bào)：擺一擺，說一說。你認(rèn)為怎樣分配合理？請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：方案一：______________________________________________________。、方案二：______________________________________________________。、方案三：_______________________________________________________。拓展延伸：P11第一題每條船每小時(shí)租金9元。有30元，租一條船最多可以劃幾個(gè)小時(shí)？想一想，說一說。達(dá)標(biāo)反饋：1、直接寫得數(shù)。21÷7=43÷5=72÷9=58÷7=14÷2=36÷5=54÷9=28÷7=2、我來算一算。65÷8=（）......（）30÷7=（）......（）34÷8=（）......（）25÷4=（）......（）3、（）里最大能填幾？（）×5=12（）×5=19（）×2=9（）×4?=10填一填。（）÷（）=（）（組）.......（）（個(gè)）5、蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：李娟審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)課題：練習(xí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。預(yù)習(xí)任務(wù)：合作探究：1.第3題學(xué)生獨(dú)立完成。2.第1題全班齊練，請(qǐng)學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。3.第4題此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫出得數(shù)后分類。4.第5題學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。5.第7題本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實(shí)際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學(xué)生可通過看圖和接著畫確定顏色。第（3）題通過規(guī)律：5個(gè)圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍(lán)色的。三、總結(jié)（除法豎式的格式、有余數(shù)除法的各部分意思、試商的技巧、具體情境中有余數(shù)除法的應(yīng)用）達(dá)標(biāo)反饋：P14第6題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨(dú)立思考后，小組交流。派車的可能性有5種，只要求學(xué)生說出一種。至于怎樣派車比較合理，只要說得出道理即可。蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：李娟審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)課題：東南西北學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），并能用這些詞語描述物體所在的位置，3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能說出各個(gè)方向。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。制做方向板的卡紙。預(yù)習(xí)任務(wù)：說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？太陽是從什么方向升起的？合作探究：1、讓學(xué)生到操場去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個(gè)方向，并說說四個(gè)方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”北東操場北東操場學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。2．小組活動(dòng)說一說教室里4個(gè)方向分別有什么？讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個(gè)方向分別是哪位同學(xué)。拓展延伸：1、利用方向板，在教室辨認(rèn)四個(gè)方向。達(dá)標(biāo)反饋：蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：李娟審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)課題：辨認(rèn)方向?qū)W習(xí)目標(biāo)：1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。制做方向板的卡紙。預(yù)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，學(xué)校在哪里？那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。合作探究：1、說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學(xué)們說得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物？先自己找一找，再說給你的同桌聽一聽。（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你仔細(xì)想一想。2、 議一議。通過議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。（1）說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對(duì)？為什么？（3）教師小結(jié)。在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行小結(jié)，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。3、做一做。在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。用你手中的學(xué)具制作方向板。拓展延伸：試一試。利用方向板，在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。2、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。3、練一練達(dá)標(biāo)反饋：、1、借助中國地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，說出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。2、讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。3、還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答蒿溝鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)案紙學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二主備人：馮艷審核人：李娟學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)課題：比一比學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比一比的活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過估一估的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：數(shù)字卡片、學(xué)生：100以內(nèi)的數(shù)字卡片預(yù)習(xí)任務(wù)：導(dǎo)語：生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同研究這個(gè)問題。1、同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片，每次每人抽出一張，誰先說出大數(shù)，誰就贏。2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。3、學(xué)生用0~9的數(shù)字卡片擺一擺三位數(shù)與四位數(shù)，同桌比較大小。合作探究：活動(dòng)一1、“比一比”2、比大小出示萬千百十個(gè)1865黃山575香山1533泰山2155華山如圖所示，三位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰最高萬千百十個(gè)1865黃山1533泰山2155華山4、黃山和泰山誰高？誰矮?萬千百十個(gè)1865黃山1533泰山學(xué)生填一填（）<（）<（）<（）5、討論：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確：四位數(shù)比三位數(shù)大位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位相同，就比較下一位?；顒?dòng)二練一練在里填上“<”或“>”107484638998251025184學(xué)生獨(dú)立練習(xí)（2）交流想法,著重說一說最后一題?；顒?dòng)三：試一試按從小到大的順序排列獨(dú)立思考討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？交流解決問題的步驟獨(dú)立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動(dòng)四：p28練一練1~2題學(xué)生獨(dú)立完