幼兒園認(rèn)知教案

幼兒園認(rèn)知教案【篇一：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)》】社會(huì)體驗(yàn)《特殊功能的車(chē)》一、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀察車(chē)輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑！一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)有簡(jiǎn)單的了解。2．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。3.知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。4.簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，（如消防車(chē)是用于滅火的，郵政車(chē)，是用于運(yùn)送信件的)，認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同（如消防車(chē)是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車(chē)卻是白色的，等）說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車(chē)型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車(chē)的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)有所感知！難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑?，要用什么樣的?chē)?。ㄈ?。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車(chē)等）說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。三、材料準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖《各種車(chē)型的圖片》2.提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。3.收集各種車(chē)輛的模型，及玩具4.各種車(chē)輛的卡片5.緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片6.各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路一、布展與認(rèn)知1.看教學(xué)掛圖及車(chē)模型認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車(chē)輛；如：灑水車(chē)、消防車(chē)，救護(hù)車(chē)、垃圾車(chē)、吊車(chē)、等，老師在把車(chē)模型拿出來(lái)與幼兒分享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿的是什么車(chē)，并且說(shuō)出這輛車(chē)的用途2.猜謎語(yǔ)教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯?！薄掠贶?chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（灑水車(chē)）——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車(chē)）——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車(chē)）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車(chē)）——可以救人的車(chē)子。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。）——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車(chē)）——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車(chē)）3.交流讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)？談一談車(chē)在人們的生活中的作用？3.《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊(cè)第23、24頁(yè)。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）預(yù)備活動(dòng)1.教師和幼兒互相問(wèn)好。2.走線(xiàn)活動(dòng)，播放輕柔和緩的背景音樂(lè)。線(xiàn)上活動(dòng)：邊說(shuō)“把手舉上去，把手放下來(lái)”邊做動(dòng)作。（二）集體活動(dòng)1.設(shè)置情境：有四個(gè)好朋友一起玩滑滑梯，綠帽子的小朋友說(shuō)我在上面、妞妞卻說(shuō)綠帽子在下面，這是怎么回事呢？（引出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。）2.展示教具：快看！小朋友們?cè)谕婊荩╬pt或大圖展示）3.提問(wèn)思考：◎提問(wèn)1：請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小朋友在玩滑滑梯？；（四個(gè)）◎提問(wèn)2：每個(gè)小朋友都在干什么？（有的站在滑滑梯下面，有的正在往上爬，有的在滑滑梯的上面準(zhǔn)備往下滑，有的從滑滑梯上滑下來(lái)）；◎提問(wèn)3：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在滑滑梯的上面，誰(shuí)在滑滑梯的下面？幾個(gè)小朋友誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面？（解決最開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題，注意強(qiáng)調(diào)上下的相對(duì)性）。4.操作學(xué)具：第一步，制作滑滑梯，此部分可以組織成一個(gè)獨(dú)立的手工活動(dòng)（在進(jìn)行此活動(dòng)之前）。第二步，取下四個(gè)小朋友。第三步，按要求（ppt或大圖中所顯示的）將四個(gè)小朋友插在指定的位置上。第四步，大家一起說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在滑滑梯的上面，誰(shuí)在滑滑梯的下面。第五步，教師提問(wèn)幼兒，誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。第六步，教師設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒按照老師的要求來(lái)插放四個(gè)小朋友的學(xué)具卡。（三）分組活動(dòng)第一組：取2個(gè)小朋友學(xué)具卡，分別放在滑滑梯的不同位置，互相說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在上面？誰(shuí)在下面？第二組：取3個(gè)小朋友學(xué)具卡，分別放在滑滑梯的不同位置，互相說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在上面？誰(shuí)在中間？誰(shuí)在下面？第三組：（難度增加組）取4個(gè)小朋友學(xué)具卡，分別放在滑滑梯的不同位置，互相說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在上面？誰(shuí)在中間？誰(shuí)在下面？誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？第四組：完成《園內(nèi)活動(dòng)本》第一冊(cè)第23頁(yè)。（四）游戲活動(dòng)（可選擇）變魔術(shù)教師準(zhǔn)備一張桌子或者一個(gè)兩層的柜子，玩具若干，活動(dòng)小黑板做屏風(fēng)。將玩具分別上下放置，用活動(dòng)小黑板擋住視線(xiàn)?！疤旌诹?，玩具寶寶睡著了，看一看它們?cè)谀睦?？”移開(kāi)小黑板，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)玩具寶寶都在哪里？誰(shuí)在上面？誰(shuí)在下面？再把小黑板移來(lái)?yè)踝∮變阂暰€(xiàn)。教師拿走一個(gè)或兩個(gè)玩具?！疤炝亮?，有的玩具寶寶起床了。請(qǐng)你看一看，誰(shuí)起床出去了？誰(shuí)還在睡覺(jué)？”移開(kāi)小黑板，讓幼兒仔細(xì)觀察，哪些玩具不見(jiàn)了？說(shuō)一說(shuō)不見(jiàn)的玩具原來(lái)在上面還是在下面？游戲可以鍛煉幼兒的觀察力，教師還可以把上下位置的玩具調(diào)換，請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出來(lái)。（五）總結(jié)整理1.總結(jié)：“滑滑梯，真好玩，爬到上面滑下來(lái)?；?，真有趣，滑下來(lái)再爬上去。變魔術(shù)，真稀奇，玩具寶寶誰(shuí)上下。變魔術(shù)，真奇怪，上下變換我能認(rèn)?！蓖饷娴奶鞖庹婧?，我們也去玩滑滑梯吧。在玩滑滑梯的時(shí)候請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面，好不好？2.收學(xué)具：發(fā)給幼兒小袋子，請(qǐng)幼兒將四個(gè)小朋友的學(xué)具放進(jìn)小袋子。將制作好的滑滑梯擺在教室里