2022年全國甲卷語文、英語、理科數(shù)學(xué)、理綜高考真題文檔版

2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（全國甲卷）

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號

涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將

答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

《中國金銀器》是第一部中國古代金銀器通史，囊括了器皿與首飾，著眼于造型與紋飾，

究心于美術(shù)與工藝、審美與生活的關(guān)系。

本書的研究旨趣，不在金銀器的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，而在與社會生活史密切相關(guān)的造型、

紋飾、風(fēng)格的演變史，也可以說，它不是窮盡式的歷史資料匯編，也不是用考古學(xué)的方法對

器物分型、分式以劃分時代，而是以目臉實物為前提，從名物學(xué)入手，通過定名，以器物描

述的方法，來展示工藝美術(shù)史與社會生活史中的金銀器。

中國古代金銀器研究，是伴隨現(xiàn)代考古學(xué)而生的一門新興學(xué)問。傳世文獻展示的金銀器

史和出土文物呈現(xiàn)出來的金銀器史，是不一樣的。前者顯示了數(shù)量頗多的名目和使用甚巨的

數(shù)目，但提供具體形象的材料很少?？脊虐l(fā)現(xiàn)的實物，就名目和數(shù)量而言，雖只是載藉的冰

山一角，卻是以形象示人：對于工藝美術(shù)要討論的核心問題，即造型與紋飾，它提供了最為

直觀的實例。

金銀器兼具富與麗的雙重品質(zhì)。首先它是財富，其次它是一種藝術(shù)形態(tài)，然而通過銷熔

的辦法又可使之反復(fù)改變樣態(tài)以跟從時代風(fēng)尚。相對于可入鑒藏的書畫、金石、玉器、瓷器

之雅，金銀器可謂一俗到骨。它以它的俗，傳播時代風(fēng)尚。與其他門類相比，金銀器皿和首

飾的制作工藝都算不得復(fù)雜，這里便格外顯示出設(shè)計的重要。

從造型設(shè)計的前度來看，工藝美術(shù)是共性多、個性少、最為貼近生活的藝術(shù)，無論哪朝

哪代，祈福與怡情都是紋樣設(shè)計的兩大主旨，當(dāng)然不同時代表現(xiàn)的形式多有不同，亦即選擇

與創(chuàng)造的藝術(shù)形象不同，曳也正是工藝美術(shù)史所要展示的一個主要內(nèi)容。這里“史”的概念

是指以貼近設(shè)計者和制作者裝飾用心的感知，展示沒有文字或鮮有文字卻只是以成品來顯示

的設(shè)計史脈絡(luò)，而不是貼著歷史編年來勾畫發(fā)展的線索。小說家說：“語言是我們的思維方

式，是我們最基礎(chǔ)、最直接的表達方式。語言也是一種建筑材料，許多意想不到的建筑物都

是靠了語言一轉(zhuǎn)一瓦地搭建起來的，”歷史學(xué)家則說：“我始終強調(diào)運用最基本的'語文學(xué)'

的學(xué)術(shù)方法，對傳到我手中需要研究的那個文本作盡可能全面和深入的歷史化和語境化處

理，進而對它們作出最準(zhǔn)確的理解和解讀這兩段話同樣可以移用于作為藝術(shù)語匯的造型

與紋飾。本書即是建立在對藝術(shù)語匯發(fā)生與演變的視察和分析之上，在這里呈現(xiàn)的是兩類語

言：一是物，即用造型和紋飾表達自身的藝術(shù)語言；一是文，即人對物的命名，此中包括了

對物之本身和物所承載的意義的理解。

金銀器工藝的發(fā)展演進，關(guān)鍵在于品類的豐富以及與時代風(fēng)尚緊密相關(guān)的造型和紋飾的

設(shè)計之妙，技術(shù)的進步并非主導(dǎo)。紋樣設(shè)計首先取決于工匠的慧心，付諸熟練掌握傳統(tǒng)技術(shù)

的巧手，乃其第二義。紋樣設(shè)計所涉及的圖式演變，也包括兩項主要內(nèi)容：一是金銀器本身

設(shè)計與制作具有連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)，一是設(shè)計者和制作者共處的風(fēng)俗與共享的文學(xué)所形成的

文化生態(tài)。因此可以說，中國金銀器史，很大程度上也是一部古代社會風(fēng)俗史。

（摘編自揚之水《“更想工人下手難”（中國金銀器）導(dǎo)言》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.考古發(fā)現(xiàn)的金銀器實物在名口和數(shù)量上遠遠比不上典籍記載，而其價值和意義卻在典籍

記載之上。

B.考察一個時期社會的審美風(fēng)尚，應(yīng)先注意其時金銀器皿和首飾流行的工藝設(shè)計以及對時

代風(fēng)尚的傳播。

C.無論哪朝哪代，金銀器紋樣設(shè)計都脫不開祈福與怡情兩大主旨，其他工藝美術(shù)門類的紋

樣設(shè)計也是如此。

D.給沒有文字或鮮有文字的金銀器成品命名，其所處時代的社會風(fēng)俗和文化生態(tài)是命名的

主要依據(jù)。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開宗明義，點明K中國金銀器》一書的性質(zhì)，概述了全書研究的對象和范畤。

B.文章通過將金銀器與書畫、金石等對比，突出其品質(zhì)特性，凸顯了設(shè)計的重要。

C.文章引用小說家、歷史學(xué)家的話，來解釋將造型和紋飾視作藝術(shù)語匯的研究思路。

D.文章末段重點論證了連續(xù)性的工藝傳統(tǒng)對金銀器技術(shù)、造型和紋樣設(shè)計的影響。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.《中國金銀器》一書將各種金銀器實物還原到其設(shè)計和制作的時代中來展開研究。

B.與其他藝術(shù)品相比，金銀器因其“俗”，且經(jīng)反復(fù)銷熔，所以傳世實物的數(shù)量偏少。

C.古代金銀礦石分布狀況和治煉技術(shù)的發(fā)展不在《中國金銀器》一書研究視野中。

D.古代文學(xué)作品涉及金銀器的相關(guān)描述，是中國金銀器造型和紋飾研究的重要參考。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一：

利用雜種優(yōu)勢以大幅度提高農(nóng)作物產(chǎn)量，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的突出成就之一。植雄性

不育性的發(fā)現(xiàn)和利用，使不少兩性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的雜種優(yōu)勢能廣泛應(yīng)用

于生產(chǎn)。近年來，我國的雜交水稻已取得了重大突破，為大幅度提高水稻產(chǎn)量開創(chuàng)了一條有

效的途徑。

（摘編自袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》）

材料二：

遺傳育種學(xué)界對水稻這一嚴格自花授粉作物具有雜種優(yōu)勢現(xiàn)象普遍持否定或懷疑態(tài)度，

袁隆平報據(jù)自己對水桶的長期觀察，經(jīng)過與玉米等作物雜種優(yōu)勢利用現(xiàn)象的比較后，對水桶

無雜種優(yōu)勢的觀念提出了質(zhì)疑。袁隆平于1964年正式開始水稻雜種優(yōu)勢利用的探索，兩年

后終于發(fā)現(xiàn)水稻具有雜種優(yōu)勢，根據(jù)高粱、玉米雜種優(yōu)膂利用的成功經(jīng)驗，他將這種雜交思

路用于水稻物種上，由此提出了“三系法”制稻雜交路線。所謂三系雜交水稻是指雄性不育

系、保特系和恢復(fù)系三系配套育種。不育系為生產(chǎn)大量雜交種子提供了可能性，借助保持系

來繁殖不育系，用恢復(fù)系洽不育系授粉來生產(chǎn)育性恢復(fù)且有優(yōu)勢的雜交稻。從“三系法”的

操作程序上講，成功的關(guān)鍵首先是要找到合適的不育系材料。在認真總結(jié)多年來的研究工作

的基礎(chǔ)上，袁隆平終于認識到，后代不育性狀的不理想是親本的親緣關(guān)系太近造成的。后代

產(chǎn)生變異的可能性與親本的親緣關(guān)系呈正相關(guān)，即親本的親緣關(guān)系越遠，后代產(chǎn)生變異的可

能性就越大，不育性狀就越明顯。于是一切都變得清晰了：下一步的工作即是尋找地理遠緣

或遺傳遠緣的稻株，而在這些稻株中，野生稻或野生稻中的不育株作為親本則是最為理想的，

它極有可能突破此前不育系選育的難關(guān)?！斑h緣雜交”技術(shù)路線的確立，是袁險平“三系法”

雜交水稻邁向成功的關(guān)鍵性一步。隨著雄性不有野生稻（野?。┰诤Ｄ系陌l(fā)現(xiàn)，“遠緣雜交”

的技術(shù)路線得到證明，它不僅正確而且完全可以實現(xiàn)。

（摘編自雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》）

材料三：

由于雜交水稻不同熟期組合的出現(xiàn)，全國各地涌現(xiàn)出各種與雜交水稻種植相配套的新型

種植模式。湖南、浙江、廣東、廣西、江蘇、湖北等省區(qū)以種植雜交水稻為主，發(fā)展麥類與

一季雜交稻、雙季雜交稻、玉米與雜交稻等多種模式。這些新型模式不僅提高了土地復(fù)種指

數(shù)，促進了糧食、食用油加多種經(jīng)濟作物的經(jīng)營發(fā)展，而且培育了地力，提高了土地經(jīng)濟效

益與生態(tài)效益。推廣雜交水稻，還促使中低產(chǎn)稻田的面貌發(fā)生根本性變化，同時改變了農(nóng)民

對中低產(chǎn)稻田的種植評估觀念。雜交水稻分蕖力強，根系發(fā)達，吸收力好，稈粗葉茂,，株型

好，光能轉(zhuǎn)化放率高，這伐中低產(chǎn)稻田能夠獲得較高的產(chǎn)量，與高產(chǎn)稻田產(chǎn)量的差距大大縮

小。

（摘編自李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究（1964?2010）》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）（）

A.

料的發(fā)外軍"XM

發(fā)現(xiàn)捫利川

B.

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.袁隆平在進行雜種優(yōu)勢利用的探索實踐時，并沒有盲從學(xué)界的權(quán)威理論，而是將雜交水

稻作為自己研究的突破口，

B.不育系材料的選育是三系配套育種技術(shù)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵，理清這?研究思路后，袁隆平

開始了尋找地理遠緣或遺傳遠緣稻株的工作。

C.親本的親緣關(guān)系越近，后代的不育性狀就越不理想，這是袁隆平在認真總結(jié)多年研究工

作的基礎(chǔ)上才認識到的。

D.雜交水稻的推廣正好與全國各地涌現(xiàn)出的新型種植模式相配套，這些新型模式不僅提升

了土地的復(fù)種指數(shù)，還培育了地力.

6.雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

文本一：

支隊政委（節(jié)選）

王愿堅

我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來

了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，

可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像

是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

，，一定！”

他扭身戳了藏正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出

發(fā)？”

“不，有任務(wù)！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去”

我疑疑感感她背起他，來到了那片竹林邊上，這時，啟明星賊亮賊亮的，東方經(jīng)現(xiàn)出魚

肚白了，老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一向：“真的叫

你干啥你干啥？”

“真的，快說吧”我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面

一背，厲聲說“把我綁起來”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？“我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一

而綁，一而問：“這是平啥，你瘋了？"他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”

等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子，”把這也綁?。?我們也

照辦了，

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說“來，使勁擠它！”

直到這時，我才明白他的意思。我叫過小林，輕輕池打開了他傷口上的布帶子，傷口，

像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，

這痛苦....

“快，快下手哇”他在催我。

“我，我干不來”我痛苦地說。

“你答應(yīng)過我嘛，黃興和同志”他哀求似的說，“你總不能喳著眼看我受罪呀，是不是？

俗話說'雍口出了膿，比不長還受用‘，幫我擠擠就好了c好了，那不給隊上減少了個累贅？

又可以多幫你干點工作，”對我說完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’

頭一條就是服從命今，我命今你：擠！”

我橫了楨心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得

手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”

“沒頭系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的

注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”

“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“桑二聽得出話是從牙縫里

擠出來的，

“再追上來怎么辦呢？“我又問，

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地拼一陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了里，只見他兩手緊緊摳住地面，那被

痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那來黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指逢掉

落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已

經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊

閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手

里緊握著一把潮濕的泥土，

太陽已經(jīng)出來了，陽光淡淡地灑在他的險上，他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣說：

“老黃，痛一一?。　?/p>

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的服暗仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸

咸的東西滾下來，流到了嘴角上。

（有刪改）

文本二：

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾數(shù)伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有

四種成藥：八公丹、萬金;由、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不

久，傷口情況有所好轉(zhuǎn)。①

夏天，陳毅還能一篇一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來，

為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣蹦地翻山起嶺。這時他決定徹底治療一下他的

腿傷，他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去，警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。

陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用繩

子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了?！本l(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿擠

凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好.陳

毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復(fù)了自制力，笑著說：“這回它不會再反攻

了。”的確如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②

［注］①見陳不顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的

采訪。

（過家鼎等譯，有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情

節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術(shù)”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不

敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說“這回它不會再反攻了"，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的

特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更

寫出了革命信仰的巨大力量。

8.老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。（6分）

9.這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

齊助楚攻秦，取曲沃:，其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐

齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀日：“王其為臣知豐并幣，臣請試之?！睆垉x

南見楚王，日：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉

關(guān)絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地

以為利也，則此一計而三利俱至。”楚王大說，享官之于朝廷日：“不毅得商于之田，方六百

里.”群臣聞見者畢賀，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不毅丕須一兵不傷一人而得商于之

地六百里寡人自以為智矣諸士大夫皆賀子獨不賀何也”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，

而患必至也.”王日：“何也？”對日：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊

先絕，是楚孤也，秦又何重不甩？且先絕齊，后責(zé)地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊

交，則兩國兵必至矣。”.電王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”楚王使

人絕齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交用令。/因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，

乃出見使者曰：“從某至集，廣從六里?！笔拐叻磮蟪?楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫日：

“伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也.”楚王不

聽，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤土民非削弱，僅以救亡者，計失

于陳軫，過聽于張儀。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

10.下對文中劃線都分的斷句，正確的一項是（）

A.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不

賀/何也/

B.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諾士大夫皆賀/子獨不

賀/何也/

C.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不

賀/何也/

D.不敕不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不

賀/何也/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.約車意思是約定派車，“約”與《鴻門宴》“與諸將約”的“約”字含義相同。

B.宣言指特意宣揚某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言”含義不同。

C.孤國指孤立的國家，“孤”與《赤壁賦》“泣孤舟之整婦”的“孤”字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，“陰”與《岳陽樓記》“朝暉夕陰"的''陰"字含義不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.秦國想要攻打齊國，但又擔(dān)心楚國作梗，因為齊國曾經(jīng)幫過楚國，齊楚關(guān)系密切。秦惠

王希望張儀考慮如何應(yīng)對，張儀答應(yīng)嘗試出使楚國。

B.張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻上商于之地六百里，又可

以削弱齊國，還能得到秦國的恩惠，這是?舉三得的事情

C.楚國群臣祝賀將得商丁?之地六百里.，陳軫不以為然，認為秦看重楚是因為楚有齊為后援，

若先絕齊后索地，一定受猿，齊秦兩國都將攻打楚國.

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齊

合力大敗楚兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。30分）

（1）楚王不聽，日：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事?！?/p>

（2）張儀知楚絕齊也，乃出見使者日：“從某至某，廣從六里。”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面兩首宋詩，完成14?15題。

畫眉鳥

歐陽修

百啪千聲隨意移，山花紅紫樹高低.

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼.

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠.

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

M.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。

B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。

C.歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。

1）.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬顰”具有大致相同的文化含意C

15.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中男女主人公有過愉悅的住昔，“,”，就是對

他們小時候歡樂相處的描寫。

（2）杜甫《登高》中“_______,_________”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了

對景傷懷的感受。

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”兩句，表現(xiàn)了當(dāng)年劉

裕率軍北伐時的強大氣勢，

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出

的國寶親密接觸？……與過去相比，博博物館已經(jīng)發(fā)生了①的變化。有了科技的助為,

這些往日因時空限制而②的事情都已成為現(xiàn)實?！皣g物館+高科技”讓那些沉睡千年的

古物“活”在了今人而前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本

“去不了”的地方，看那些本來“看不到”的事物。

故宮博新院舉辦的那場名為《清明上河圖河0》的高科技互動展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清

數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走選繁華的北宋都城汴梁，穿梭

于樓臺之間，泛舟于汴河之上，現(xiàn)兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③

的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好暮考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)

帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬@O此

外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，

就可近距離、全角度觀賞文物，將靜置于展柜中、封存道倉庫里、消散在過往中的歷史“托

在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。

17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）

18.文中畫橫線的句了?有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟e詞語，不得

改變原意。（4分）

19.多處用了引號，下列川處引號中用法和其他三處不同的一項是（）

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了”的地方

C.帶領(lǐng)觀眾“【可到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場

D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成2321題。

又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒有想起兒時那些帶有媽媽專屬味道的槐花美

食？不過，槐花①。常見的槐花有三種：淡黃色的國愧花，夏末開花，可以入藥②；

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變

種）僅供觀賞，既不能食田，③。也就是說，我們吃的槐花美食來自白色刺槐。白色刺

槐是我國重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國土生土長的樹種，是國槐。國槐

在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神

樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是

三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意

的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐坪（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹因此也受到讀

書人的喜愛。

20.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過8個字。（6分）

21.下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭于法不同的一項是（3分）（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管學(xué)。

B.埋骨何須蒙俘地，人生無處不青山。

C.六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)峨眉馬前死。

D.心非木百豈無感，吞聲瑰躅不敢言。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元紀（賈元春）省親修建的大

觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”

一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出

于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更

為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省

親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的

藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)

和生活經(jīng)驗，寫一篇文章，

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

英語

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號

涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，

將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本武卷和答題卡一并交回。

第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）

做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷

上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。

第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）

聽下面5段對話。每段對話后有一個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中

選出最佳選項。聽完每段對話后，你都有10秒鐘的時間來回答有關(guān)小題和閱

讀下一小題。每段對話僅讀一遍。

例：Howmuchistheshirt?

A.￡19.15.B.￡9.18.C.￡9.15.

答案是C.

1.Whatdoesthemanwanttodo?

A.Havebreakfast.BTakeawalk.C.Callhisoffice.

2.WhatwasGeorgedoinglastnight?

A.Havingameeting.B.Flyinghome.C.Workingonaproject.

3.Whydoesthemansuggestgoingtothepark?

A.It'sbig.B.It'squiet.C.It'snew.

4.Howdoesthewomansound?

A.Annoyed.B.Pleased.C.Puzzled.

5.Whereistheman'stable?

A.Nearthedoor.B.Bythewindow.C.Inthecorner.

第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）

聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題，從題中所給的A、B、

C三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前，你將有時間閱讀各個小

題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨

白讀兩遍。

聽第6段材料，回答第6、7題。

6.Whatarethespeakersgoingtodotonight?

A.Eatout.B.Goshopping.C.Dosports.

7.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?

A.Bossandsecretary.B.Hostessandguest.C.Husbandandwife.

聽第7段材料，回答第8、9題。

8.WhydoesthewomanthinkJulyisthebesttimetomove?

A.Theirbusinessisslow.B.Theweatherisfavorable.C.It'seasytohirepeople.

9.Howwilltheyhandlethemoving?

A.Finishitallatonce.B.Havethesalessectiongofirst,C.Doonedepartmentata

time.

聽笫8段材料，回答第1。至12題。

10.WhatdidPeterlearnfromhisgrandfather?

A.Howtoappreciateartworks.

B.Howtodealwithartists.

C.Howtorunamuseum.

11.WhatdidPeterdoinChicago?

A.Hestudiedatacollege.B.Heservedinthearmy.C.Heworkedinagallery.

12.WhoseworksdidPeterlikebest?

A.Rembrandt's.B.Botticelli's.C.Rubens,.

聽第9段材料，回答第13至16題。

13.Wheredoestheconversationtakeplace?

A.Atalibrary.B.Inalawfirm.C.Onatrain.

14.BywhattimedidJohnplantofinishhistermpaper?

A.March.B.August.C.October.

15.WhydidJohnquithispart-timejob?

A.Hehadtocatchupwithhisstudy.B.Hewasofferedabetterone.C.Hegottired

ofit.

16.WhatisSusan'sattitudetoJohn'sproblem?

A.Carefree.B.Understanding.C.Forgiving.

聽第10段材料，回答第17至20題。

17.Whatdidthespeakerdobeforetheyear2012?

A.Afitnesscoach.B.Achessplayer.Ci.Amarathonrunner.

18.Whywasthe2016Olympicsimportantforthespeaker?

A.HewasmotivatedbyBolt.B.Hebrokeaworldrecord.C.Hewonfifthplace.

19.Whichisthehardestforthespeaker?

A.Gettingoveraninjury.B.Doingstrengthtraining.C.RepresentingBotswana.

20.Whatisthespeakermanlytalkingabout?

A.Hisplantogoforthegold.

B.Hisexperienceonthetrack.

C.Hisloveforhishomecountry.

第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）

第一節(jié)（共15小題：每小題2分，滿分30分）

閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個選項中，選出最佳選項。

A

TheatresandEntertainment

StDavid'sHall

StDavid'sHallistheawardwinningNationalConcertHallofWalesstandingatthevery

heartofCardiff'sentertainmentcentre.Withanimpressive2,000-seatconcerthall,StDavid's

HallishometotheannualWelshPromsCardiff.Itpresentsliveentertainment,includingpop,

rock,folk,jazz,musicals,dance,worldmusic,filmsandclassicalmusic.

TheHayes,CardiffCF101AH

www.stdavidshallcardiff.co.uk

TheGleeClub

Everyweekendthisis"Wales“premiercomedyclubwherehavingagreattimeistheorder

forbothaudiencesandcomedystarsalike.Itishardtonameacomedystarwhohasn'tbeeron

thestagehere.Ifyouarelookingforthebestcomediesontourandbrilliantlivemusic,you

shouldstarthere.

MermaidQuay,CardiffBay,CardiffCF105BZ

www.glee.co.uk/cardiff

ShermanCymru

ShermanCymru/stheatreintheCathaysareaofCardiffreopenedinFebruary2012.This

specialbuildingisaplaceinwhichtheatreismadeandwherechildren,artists,writersand

anyoneelsehavetheopportunity（機會）todocreativethings.ShermanCymruisexcitedto

presentapackedprogrammeoftheverybesttheatre,dance,familyshowsandmusicfromWales

andtherestoftheworld.

SenghennyddRoad,CardiffCF244YE

www.shermancymru.co.uk

NewTheatre

TheNewTheatrehasbeenthehomeofqualitydrama,musicals,danceandchildren'sshows

formorethan100years.PresentingthebestoftheWestEndalongwiththepickoftheUK's

touringshows,theNewTheatreisCardiff'soldestsurvivingtraditionaltheatre.Besuretopaya

visitaspartofyourstayinthecity.

ParkPlace,CardiffCF103LN

www.newtheatrecardiff.co.jk

1.WhereistheWelshPromsCardiffhosted?

A.AttheNewTheatre.B.AttheGleeClub.

C.AtShermanCymru.D.AtStDavid'sHall.

2.WhatcanpeopledoattheGleeClub?

A.Watchmusicals.B.Enjoycomedies.

C.Seefamilyshows.D.Docreativethings.

3.WhichwebsitecanyouvisittolearnaboutCardiff'soldestsurvivingtheatre?

A.www.newtheatrecardiff.co.ukB.www.shermancymru.co.uk

C.www.glee.co.uk/cardiffD.www.stdavidshalleardiff.co.uk

B

Goffin'scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia,havebeenshowntohave

similarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsin

thewild,thebirdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperiment,

cockatooswerepresentedwithaboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada

“keyhole“Inageometricshape,andthebirdsweregivenfivedifferentlyshaped"keys"tochoose

from.Insertingthecorrect"key"wouldletoutthenut.

Inhumans,babiescanputaroundshapeinaroundholefromaroundoneyearofage,butit

willbeanotheryearbeforetheyareabletodothesamewithlesssymmetrical（對稱的）shapes.

Thisabilitytorecognizethatashapewillneedtobeturnednaspecificdirectionbeforeitwillfit

iscalledanz/allocentricframeofreferencedIntheexperiment,Goffin/scockatooswereableto

selecttherighttoolforthejob,inmostcases,byvisualrecognitionalone.Wheretrial-and-error

wasused,thecockatoosdidbetterthanmonkeysinsimilartests.ThisindicatesthatGoffin's

cockatoosdoindeedpossessanallocentricframeofreferencewhenmovingobjectsinspace,

similartotwo-year-oldbabies.

Thenextstep,accordingtotheresearchers,istotryandworkoutwhetherthecockatoos

relyentirelyonvisualclues（線索），oralsouseasenseoftouchinmakingtheirshapeselections.

4.Howdidthecockatoosgetthenutfromtheboxintheexperiment?

A.Byfollowinginstructions.B.Byusingatool.

C.Byturningtheboxaround.D.Byremovingthelid.

5.Whichtaskcanhumanone-year-oldsmostlikelycompleteaccordingtothetext?

A.Usingakeytounlockadoor.B.Tellingparrotsfromotherbirds.

C.Puttingaballintoaroundhole.D.Groupingtoysofdifferentshapes.

6.Whatdoesthefollow-uptestaimtofindoutaboutthecockatoos?

A.Howfartheyareabletosee.B.Howtheytrackmovingobjects.

C.Whethertheyaresmarterthanmonkeys.D.Whethertheyuseasenseoftouch

inthetest.

7.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.Cockatoos:QuickErrorCheckersB.Cockatoos:IndependentLearners

C.Cockatoos:CleverSignal-ReadersI）.Cockato