一年級美術(shù)下冊第16課神氣的大公雞教案浙美版

Page4神氣的大公雞課題神氣的大公雞課時1課時教學(xué)內(nèi)容神氣的大公雞學(xué)情分析（手寫）教材分析（手寫）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。過程與方法培育學(xué)生細(xì)致視察物體的習(xí)慣和分析物體特征的實力。情感看法與價值觀幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)美術(shù)的自信念，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法制滲透教學(xué)重點培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的實力，激勵學(xué)生用中國畫形式畫出自己的感受，懂得中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)難點抓住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。教法學(xué)法教學(xué)打算（學(xué)生）：中國畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）（老師）：中國畫材料（顏料、墨汁等），范畫及課件教學(xué)過程教學(xué)過程調(diào)整及建議一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入課題（創(chuàng)設(shè)謎語，激發(fā)愛好）1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起”。師：你們知道它是誰嗎？生：大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）請學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械墓u形象。師：大公雞我們小摯友很熟識，接下來請幾位小摯友說說你眼里的大公雞是怎樣的？生：??（顏色、形象等方面）3.出示圖片，情境導(dǎo)入。師：剛才我們小摯友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）師：你覺得這些大公雞怎么樣？生：好看、漂亮、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了大公雞的選美大賽，而且還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小摯友把它們神氣的樣子畫出來，所以就托付馬老師來請我們一（1）班的小摯友給它們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小摯友都用水彩筆、油畫棒畫的，今日馬老師看你們能不能用桌上的中國畫工具把它們神氣的樣子畫出來。怎么樣？敢不敢？生：??師：有小摯友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小摯友應(yīng)當(dāng)都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師信任你們。不過今日我們要用中國畫的形式來畫，要留意好用筆和把握好水份。三、新授1.學(xué)生試畫，老師巡察。（學(xué)生初次嘗試實踐）接下來就先請小摯友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的嬉戲。（出示嬉戲規(guī)）2.展示評價。老師選出兩幅學(xué)生作品，和學(xué)生一起探討構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學(xué)生加深對中國畫的相識和畫公雞需留意的地方。3.老師示范。師：剛才我們小摯友在畫時，有些地方?jīng)]有留意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要細(xì)致看好了。（和學(xué)生相互探討邊畫邊講步驟：①用濃墨勾畫嘴與眼。②用紅色點畫雞冠。③用淡墨畫頸部。④用濃墨畫翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾畫腹部及點畫腿部。⑥用赭色畫爪子。⑦用濃墨點畫爪子頂端及適當(dāng)添加墨點）。觀賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小摯友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜愛哪一幅？你覺得它好在哪里？生：??四、學(xué)生創(chuàng)作（學(xué)生再次嘗試實踐）1.學(xué)生再次嘗試作畫。師：我們小摯友剛才看了老師畫和小摯友的畫，現(xiàn)在確定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下來我們就再畫一次。要求：可臨摹小摯友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當(dāng)添加些背景，最終寫上姓名。強(qiáng)調(diào)：畫時確定要留意好用筆、水份、濃淡改變和公雞的特征、構(gòu)圖等。老師巡察指導(dǎo)。五、作品展示學(xué)生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。小結(jié)：其實，我們小摯友都畫得很好，中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺。所以不要怕我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。六、觀賞畫家的作品。（在觀賞名家作品的同時，進(jìn)行課后拓展）今日我們學(xué)習(xí)畫了神氣的大公雞，。馬老師這里還