中考作文之蒙太奇式寫作技巧（技巧+新題）-2025中考作文技巧突破訓(xùn)練解析版

技巧11中考作文之蒙太奇式寫作技巧

欄目設(shè)置：

一、技巧精講一一傳授精妙寫作技巧，助力學(xué)生寫出精彩文章

二、新題速遞一一通過實際寫作練習(xí)，讓文章富有韻味

一、技巧精講I——傳授精妙寫作技巧，助力學(xué)生寫出精彩文章

蒙太奇，原是法國建筑術(shù)語，意為構(gòu)成和裝配。后被借用到電影制作上，就是編導(dǎo)和剪輯人員，將攝

影機拍攝下來的表現(xiàn)同一主題的幾組鏡頭，按照一定的邏輯和順序排列銜接起來，組成一個精美的專題片。

再后來，這種電影制作藝術(shù)又被作家借鑒過來，成為一種典型的寫作技法。

那么，在寫作上，這種藝術(shù)手法又是如何運用的呢？我這里介紹的是最簡單“五段寫作模式”，即整

篇文章共寫五個自然段。

運用這種技法寫出來的文章具有鮮明的個性特點：

一、文章整體呈板塊式結(jié)構(gòu)

只要使用這種技法寫作，寫出來的文章整體上必然是“總一一分一一總”結(jié)構(gòu)。前面的“總”一一總

領(lǐng)全文；后面的“總”一一總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，揭示升華主題；中間部分是3個精心選擇的表現(xiàn)同一主

題的鏡頭（復(fù)雜的文章也有選擇4或5個鏡頭的，一般不超過5個）。

整體格局如圖所示：

開頭精選的3個表現(xiàn)同一主題的鏡頭結(jié)尾

二、三個鏡頭的選擇

（一）鏡頭中主人公的選擇

如果文章標(biāo)題未對主要人物做限制，這三個鏡頭：既可以聚焦同一個人在不同場景下做事的三個鏡頭;

也可以是不同人在不同情境下做事的三個鏡頭。

例如寫《奉獻(xiàn)》，文章以主題為標(biāo)題，未對刻畫人物進(jìn)行限制，只要是奉獻(xiàn)的人，學(xué)生、教師、工人、

農(nóng)民......都可選入鏡頭。如果寫《我的媽媽》這篇文章，標(biāo)題已經(jīng)限定了你要刻畫的主要人物是自己的

媽媽，這三個鏡頭鎖定的人物，就必須是自己的媽媽。特殊情況下，有的作者另辟蹊徑，賦予“我的媽媽”

以更豐富的內(nèi)涵，把黨作為媽媽來寫，或者把一切真正關(guān)愛自己的人都當(dāng)作媽媽來寫，也是可以的，因為

他已經(jīng)將“我的媽媽”這一概念進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。

如果沒有限定主要人物，我們寫作時又選取了不同的人物，那么這三個人物的身份要杜絕一致，每個

人要代表一個階層，或者代表一類人。

（二）鏡頭中事件的選擇

事件要典型，宜小不宜大，要以小見大。

鏡頭聚焦的核心細(xì)節(jié)，要像一顆流星，劃過夜空，留下美麗的瞬間；也要像一滴草尖上搖曳的露珠，

以一個玲瓏剔透的選點，折射整個太陽的光輝。

寫同一個人，從事件著眼，選擇三個鏡頭，有兩種設(shè)計方式：一是一個鏡頭表現(xiàn)人物一個品質(zhì)側(cè)面，

三個鏡頭共同塑造一個立體人物。如寫《我的媽媽》，第一個瞬間表現(xiàn)媽媽勤勞；第二個瞬間表現(xiàn)媽媽寬

容；第三個瞬間表現(xiàn)媽媽剛直不阿。三個鏡頭組合起來我們看到的就是一個立體的形象一一勤勞、善良、

剛正不阿的媽媽，如果三個鏡頭都表現(xiàn)媽媽勤勞，人物形象就出現(xiàn)了扁平化問題。二是一個鏡頭表現(xiàn)一個

層次，由淺入深，層層深入。例如寫《奉獻(xiàn)》，第一個鏡頭表現(xiàn)媽媽對家庭的奉獻(xiàn)；第二個鏡頭表現(xiàn)媽媽

對集體的奉獻(xiàn)；第三個鏡頭表現(xiàn)媽媽對國家和人類的奉獻(xiàn)，視角逐步拓展，主題逐步升華。

（三）三個鏡頭對應(yīng)的時間、地點、場景的選擇

事件的時間、地點、場景要富于變化，避免雷同或相近。三個鏡頭要根據(jù)時間、地點、邏輯排列好順

序，不能隨意擺放，造成調(diào)理混亂局面。

三、三個鏡頭書寫的具體要求

1.語言要求。

寫這樣的文章，語言表達(dá)要如品牌服裝，極盡精美。使用平俗的語言，就如用報紙包裹美味佳肴。作

者在表達(dá)時要做到以下幾點：一是語言簡約，一個詞能表達(dá)明白的內(nèi)容絕不用兩個詞，增強語言表達(dá)的張

力；二是充分留白，無需表達(dá)，別人也會領(lǐng)會、感悟的地方，要學(xué)習(xí)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的

白描手法，給讀者留足藝術(shù)再造的思維空間；三是詩意表達(dá)，要借助意象表達(dá)語意，營造一定的意境，不

能過于直白；四是善于移情，將自己的情感，因時就勢，賦予筆下事物，揉進(jìn)行文之中，確保情文并茂；

五是張揚文采，要巧妙運用修辭方法，增強語言表達(dá)的生動性、形象性。

2.敘事要求。

一篇文章三件事，如果面面俱到，知無不言，言無不盡，采用常規(guī)記敘文寫法，字?jǐn)?shù)肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過

700字。解決這一問題，就要采用散文敘事的點面結(jié)合法一一先用凝練精美的語言概括書寫整個故事，然后

重點聚焦核心鏡頭，讓故事的最精彩的細(xì)節(jié)成為事件的主體，更好地凸顯主題。

3.情境設(shè)計。

試卷第2頁，共31頁

要采用唯美的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計事件發(fā)生的情境，不能客觀上有什么，就寫什么，精選2、3個事物，足以構(gòu)

建一個完美的意境，寧精勿濫，如果現(xiàn)場的事物不足以表現(xiàn)美，可以根據(jù)地域、時令的客觀實際，做好虛

構(gòu)添加，創(chuàng)造完美已經(jīng)。如，事發(fā)北方冬日的一個公園里，可以根據(jù)需要，在客觀環(huán)境原本沒有梅花的環(huán)

境中加入一點艷紅。但虛構(gòu)一定要符合生活事實，比如剛才的情境，假如荷花就讓人笑掉大牙一一北國冬

日，哪里來的荷花？！

四、文章開頭寫法

運用蒙太奇稹式寫的文章，開頭看兩種常見的方式：一是以議論開頭，圍繞主題，突出某種價值觀最

人生觀，總領(lǐng)全篇。一是設(shè)定一種現(xiàn)實的富有詩情畫意的情境，在此情境中，以回憶的方法，自然引出下

文。

五、文章結(jié)尾的寫法

在贏I上，要通過依次揭示上面三個核心鏡頭的本質(zhì)內(nèi)容來收束全文，和開頭構(gòu)成呼應(yīng)。同時要借助

意象，升華主題，給人余音裊裊的悠長回味。切忌僅僅停留在畫龍點睛的基礎(chǔ)上、或者停留在發(fā)出號召、

倡議的口號上。否則，將給人狗尾續(xù)貂的感受，文章便會功敗垂成。

1.“蒙太奇”技法與一般描寫的不同

①二者描寫的角度不同。一般描寫可以直接表達(dá)作者的情感、態(tài)度、價值觀；而鏡頭描寫則要求站在

攝影師的角度，比較客觀地寫人狀物，不直接表達(dá)作者的主觀感情和對所寫事物的態(tài)度。

②二者的語言特點不同。一般描寫多用修飾語，多用比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語言的生動

性，以生動取勝；而鏡頭描寫文字簡約、質(zhì)樸，少用修飾語和修辭格，追求語言所表現(xiàn)的形象性，給人以

生動的視覺形象，以畫面取勝。

③二者段落間的過渡不同。一般描寫靠敘述性文字過渡，有時還需要一些必要的交代；而鏡頭描寫的

段與段之間則是靠“蒙太奇”藝術(shù)組接，不用文字過渡，突出空間位置，讀者憑視覺形象將畫面自然連接

在一起，形成一個完整的印象。

2.運用“蒙太奇”需注意的事項：

①要有主題意識?！懊商妗泵恳粋€鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，

抑或是景物描寫片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。就是小標(biāo)題的設(shè)計也要圍繞主題。

②要有畫面意識。作者應(yīng)該將自己的眼睛作為鏡頭，攝下多維時空的畫面；將手中的筆作為工具，精

心編織材料，藝術(shù)地再現(xiàn)精彩瞬間。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。

③要有內(nèi)在聯(lián)系。既要把相當(dāng)完整的素材剪碎，又不能剪得支離破碎。留下來的一個個鏡頭，不能風(fēng)

馬牛不相及，而是必須具有內(nèi)在聯(lián)系的。有一個思維結(jié)合點，或一個主旨?！凹簟睍r就要考慮怎樣“連”，

做到“似斷實連”。

④要有結(jié)構(gòu)規(guī)則。運用“蒙太奇”手法，一般以選用三個或四個畫面或片段為佳，因為過多，一者考

場的時間不允許，二者文章的字?jǐn)?shù)不允許，三者每個畫面也不容易寫實寫細(xì)，四者文章也容易零亂蕪雜；

但是，如果畫面或片段過少，則使文章內(nèi)容單薄不豐富，挖掘不深刻。

二、新題速遞一一通過實際寫作練習(xí)，讓文章富有韻味

1.（2025?廣西河池?一模）寫作?煙火故事集

2025年央視春晚精彩紛呈，《世界贈予我的》旋律婉轉(zhuǎn)，歌詞質(zhì)樸，啟人深思，令人動容?！笆澜?/p>

贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星?！碑?dāng)我們以溫柔的眼光審視這個世界時，

世界亦會以同樣的真誠，回應(yīng)生命中每一顆煙火，每一個探尋，贈予我們無盡的溫暖與美好。

請以“在世界的饋贈里成長”為題，寫下你的經(jīng)歷、體驗、思考和感悟。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②結(jié)合個人經(jīng)歷，表達(dá)真情實感，不得抄襲、套作；③文中不得出

現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。④書寫工整，不少于600字。

【答案】例文：

在世界的饋贈里成長

“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星?！?025年央視春晚的這首歌，

宛如一把鑰匙，打開了我對世界饋贈的深刻感悟之門。在這紛繁復(fù)雜的世界里，我于種種饋贈中不斷成長。

小時候，世界贈予我無盡的好奇。夏夜，我躺在院子里的涼席上，望著滿天繁星，好奇那遙遠(yuǎn)的天際

是否真的住著神仙。我會追著螢火蟲奔跑，想象它們是天上掉落的星星碎片。這份好奇，如同明亮的火種，

點燃了我探索世界的熱情。我會拆開玩具，想看看里面的構(gòu)造；會蹲在螞蟻洞旁，觀察它們忙碌的身影。

在好奇的驅(qū)使下，我不斷去發(fā)現(xiàn)新事物，每一次小小的發(fā)現(xiàn)都讓我歡呼雀躍，也讓我在知識的海洋里邁出

了稚嫩的腳步。

隨著年齡的增長，世界贈予我挫折與磨礪。記得一次重要的考試，我滿懷信心地走進(jìn)考場，卻在看到

成績的那一刻如遭雷擊。那刺眼的分?jǐn)?shù)仿佛是對我努力的全盤否定，我陷入了自我懷疑的深淵。我開始變

得消沉，對學(xué)習(xí)失去了動力。然而，老師的鼓勵和父母的安慰如同溫暖的陽光，穿透了我心中的陰霾。我

明白，挫折是成長的必經(jīng)之路，它就像一位嚴(yán)厲的導(dǎo)師，教會我反思和堅持。于是，我重新振作起來，分

析錯題，制定學(xué)習(xí)計劃。在一次次的努力和嘗試中，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，成績也有了顯著的提高。

這次挫折讓我學(xué)會了堅強，讓我明白只有在逆境中不屈不撓，才能真正成長。

世界還贈予我珍貴的友情。在學(xué)校里，我結(jié)識了一群志同道合的朋友。我們一起在操場上揮灑汗水,

一起為了一道難題爭論不休，一起在課后分享彼此的喜怒哀樂。當(dāng)我遇到困難時，他們總是毫不猶豫地伸

出援手；當(dāng)我取得成績時，他們會真心地為我祝賀。友情，就像一杯溫暖的茶，在我疲憊時給予我慰藉；

又像一座明亮的燈塔，在我迷茫時為我指引方向。在與朋友的相處中，我學(xué)會了理解、包容和分享，懂得

了人與人之間真摯情感的寶貴。

如今，回首過往，我感激世界給予我的每一份饋贈。無論是童年的好奇、成長中的挫折，還是珍貴的

友情，它們都是我人生中最寶貴的財富。在世界的饋贈里，我從一個懵懂無知的孩童逐漸成長為一個堅強、

自信、懂得感恩的少年。未來的路還很長，我相信世界還會給予我更多的饋贈，而我也將帶著這份感恩之

心，繼續(xù)在成長的道路上勇敢前行。

【詳解】本題考查命題作文。

試卷第4頁，共31頁

第一，審題立意。“世界的饋贈”是核心，它可以是物質(zhì)層面的，如一次意外的收獲；也可以是精神層面

的，像挫折帶來的經(jīng)驗、他人給予的鼓勵等；“饋贈”強調(diào)世界的主動給予性，需重點表現(xiàn)接受者的感悟

與成長?！俺砷L”則強調(diào)從這些饋贈中獲得進(jìn)步與提升，可以是知識的增長、心智的成熟、性格的完善、

價值觀的塑造等。立意上，要展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度?？梢酝ㄟ^描述自己接受世界饋贈的過程，表達(dá)對生

活的感恩，以及在面對困難和美好時的成長與蛻變。讓讀者明白，無論世界給予的是順境還是逆境，都是

成長的寶貴財富，激勵人們以樂觀的心態(tài)去擁抱生活，不斷前行，實現(xiàn)自我價值。

第二，選材構(gòu)思?？蓮某砷L故事、自然景象、文化歷史和人事例等方面選材。若選擇精神層面的饋贈，可

以寫自己參加比賽失敗，這看似是一種打擊，但卻讓自己學(xué)會了反思與堅持，在后續(xù)的努力中取得進(jìn)步；

若選取物質(zhì)層面，可講述在旅行中偶然得到一件有紀(jì)念意義的物品，它承載著旅途中的美好回憶，激勵自

己去探索更多未知。構(gòu)思上，采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭點明世界的饋贈對成長的重要性，引出下文。中間

詳細(xì)敘述具體的饋贈事例，包括事情的起因、經(jīng)過和自己的內(nèi)心感受。結(jié)尾總結(jié)全文，強調(diào)在世界的饋贈

里不斷成長，表達(dá)對未來的期待和繼續(xù)前行的決心，升華文章主題。

2.（2025?河南焦作?二模）閱讀下面材料，按要求作文

人生路漫長，屈原說“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；人生路曲折，陸游說“山重水復(fù)疑無路，

柳暗花明又一村”；人生路精彩，吉鴻昌說“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在

書寫自己的歷史”。自古以來，無數(shù)仁人志士以上下求索的精神，在人生路上奔馳著……路是一步一步走

出來的，臨近畢業(yè)，讓我們走好腳下的路，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，前路漫漫亦燦燦。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請從下面兩個寫作任務(wù)中住造：個，寫一篇作文。

（1）請以“路在腳下”為題目，寫一篇記敘文。

（2）請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①文體特點突出；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

路在腳下

晨光熹微，我背著畫夾，拖著沉重的步伐，走向那片熟悉的荷花池。微風(fēng)拂過，荷葉輕輕搖曳，荷花

在晨露的點綴下嬌艷欲滴，可我卻無心欣賞。

為了即將到來的全市繪畫大賽，我已準(zhǔn)備數(shù)月。最初，我滿懷信心，認(rèn)為自己定能在比賽中脫穎而出。

然而，現(xiàn)實卻給了我沉重的打擊。前幾天，老師看了我的參賽作品后，只是微微搖頭，眼神中滿是失望。

我坐在荷花池邊，打開畫夾，對著眼前的美景，卻怎么也畫不出心中的那幅畫。

這時，一位老者緩緩走來，在我身邊坐下。他看著我雜亂的畫紙，微笑著說：“孩子，畫畫就像走路，

每一步都要腳踏實地。遇到困難不要著急，靜下心來，仔細(xì)觀察，用心去感受，再邁出下一步。”說完，

他拿起我的畫筆，在紙上簡單地勾勒了幾筆，那原本雜亂的線條瞬間變得生動起來，一朵栩栩如生的荷花

躍然紙上。

我看著老者，心中豁然開朗。是啊，路在腳下，每一步都需要我自己去走，去探索。我不能因為一次

的挫折就放棄。我重新拿起畫筆，仔細(xì)觀察著荷花的姿態(tài)，感受著微風(fēng)拂過的輕柔，用心地描繪著每一片

荷葉，每一朵荷花。

日子一天天過去，我每天都早早地來到荷花池邊練習(xí)。清晨，我捕捉荷花在第一縷陽光下的清新；傍

晚，我描繪荷花在夕陽余暉中的寧靜。每一次下筆，我都更加堅定；每一次修改，我都更加用心。

終于，比賽的日子到了。我?guī)е约壕膭?chuàng)作的作品走進(jìn)賽場，心中充滿了自信。當(dāng)比賽結(jié)果公布的

那一刻，我聽到了自己的名字。我成功了！那一刻，我明白了，人生的路就在腳下，只要我們堅定信念，

腳踏實地，一步一個腳印地走下去，就一定能走向成功的彼岸。

例文二：

以堅定之姿，行人生之路

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比松∷埔粓龀錆M未知與挑戰(zhàn)的漫長征途，蜿蜒曲折，迷霧

重重。在這條起伏跌宕的道路上，唯有秉持堅定不移的信念，果敢無畏地前行，才能跨越艱難險阻，沖破

迷霧，擁抱勝利的曙光。

堅定的信念，是踏上人生之路的穩(wěn)固基石。埃隆?馬斯克，這位極具創(chuàng)新精神的企業(yè)家，懷揣著改變

人類未來出行方式與探索宇宙的宏大夢想。他致力于電動汽車和太空探索技術(shù)的研發(fā)，在特斯拉汽車的創(chuàng)

業(yè)初期，面臨著技術(shù)難題、資金短缺、市場質(zhì)疑等諸多困境。他四處奔走尋找投資，帶領(lǐng)團(tuán)隊日夜攻克技

術(shù)難關(guān)。正是這如磐石般堅定的信念，支撐著他在荊棘叢生的創(chuàng)業(yè)之路上，踏出了一條改變?nèi)蚱囆袠I(yè)

格局的嶄新軌跡。倘若他信念動搖，在重重困難面前選擇放棄，那么如今的道路上或許依然充斥著傳統(tǒng)燃

油汽車，人類探索宇宙的進(jìn)程也會減緩腳步。

堅定的行動，是在人生之路上不斷前行的強大動力。蘇炳添，這位亞洲飛人，為了突破自己的極限,

在田徑賽道上不斷挑戰(zhàn)自我。他深知黃種人在短跑項目上與黑人選手相比，天生在身體條件上存在差距。

但他沒有因此而退縮，而是以堅定的行動開啟了艱苦卓絕的訓(xùn)練之路。正是這無數(shù)個日夜堅定的行動，讓

他在東京奧運會男子百米半決賽中，以9秒83的驚人成績闖入決賽，打破了亞洲紀(jì)錄，創(chuàng)造了歷史。他用

行動向世界證明，只要堅定地邁出每一步，不斷拼搏，就能在看似不可能的道路上實現(xiàn)突破，創(chuàng)造奇跡。

人生之路，沒有捷徑可走。讓我們懷揣堅定的信念，以堅定的行動，勇敢地踏上這漫長的旅程。在這

條路上，我們可能會遇到風(fēng)雨，可能會面臨黑暗，但只要我們堅定前行，就一定能看到絢麗的彩虹，迎接

光明的未來。因為，成功永遠(yuǎn)屬于那些在人生之路上堅定行走的人。

【詳解】（1）本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“路在腳下”，這里的“路”并非單純的現(xiàn)實道路，而是象征著人生之路。它強調(diào)

了個人在人生旅程中的主動性和自主性，意味著人生的方向和成就取決于自己當(dāng)下的行動和選擇。立意上，

可以從積極的角度立意，表達(dá)要腳踏實地，一步一個腳印地去追求自己的夢想，在面對困難和挫折時不退

縮，憑借自己的努力去開拓屬于自己的人生道路。也可以通過具體的經(jīng)歷，闡述在人生的分岔路口，如何

堅定地做出正確的選擇，走好當(dāng)下的每一步，最終實現(xiàn)自我價值。

第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成記敘文，可以選取自己學(xué)習(xí)或生活中的經(jīng)歷，比如在準(zhǔn)備一場重要考試時，

面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和巨大的壓力，曾經(jīng)想要放棄，但最終還是克服困難，堅持努力學(xué)習(xí)，一步一個腳印

地復(fù)習(xí)，最終取得了好成績，以此體現(xiàn)“路在腳下”，只要努力就能實現(xiàn)目標(biāo)。也可以寫自己在學(xué)習(xí)一項

試卷第6頁，共31頁

新技能（如繪畫、樂器等）的過程中，遇到各種技術(shù)難題和枯燥的練習(xí)，但通過不斷地練習(xí)和嘗試，逐漸

掌握了技巧，取得了進(jìn)步，從而明白人生之路需要自己去探索和實踐。構(gòu)思：開頭可以通過一段富有哲理

的話語引入“路在腳下”這個主題，引起讀者的興趣。中間詳細(xì)敘述自己選擇的具體事件，按照事情發(fā)展

的順序，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在敘述過程中，要注重對自己的心理活動、語言和動作進(jìn)行

描寫，增強文章的感染力。比如在描寫面對困難想要放棄時的內(nèi)心掙扎，以及最終堅持下來的堅定決心。

結(jié)尾部分對整個事件進(jìn)行總結(jié)，升華主題，再次強調(diào)“路在腳下”的含義，表達(dá)自己對未來人生道路的信

心和決心。

（2）本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料中引用了屈原、陸游、吉鴻昌的名言，從不同角度闡述了人生之路的特點，如漫長、

曲折、精彩等，并且強調(diào)了要走好腳下的路。寫議論文時，可以從這些角度中任選一個或幾個進(jìn)行深入探

討，也可以綜合材料的整體意思，圍繞人生之路展開論述。立意上：可以立意為“在曲折的人生路上保持

上下求索的精神”，強調(diào)在面對人生的困難和挑戰(zhàn)時，要像屈原一樣不斷地探索和追求；也可以立意“走

好當(dāng)下每一步，書寫精彩人生”，突出當(dāng)下行動的重要性，就像吉鴻昌所說，人的每一步行動都在書寫自

己的歷史。還可以從“人生之路雖漫長曲折，但只要堅持就能走向光明”的角度立意，鼓勵人們在人生道

路上不要害怕困難，要堅定信念，勇往直前。

第二，選材構(gòu)思。本題要求寫成議論文，需要有豐富的論據(jù)來支持論點?？梢赃x取歷史名人的事例，如司

馬遷遭受宮刑后，依然堅持撰寫《史記》，在漫長而曲折的人生道路上，用堅定的信念和不懈的努力完成

了這部史學(xué)巨著；也可以選取現(xiàn)代人物的事例，如屠呦呦在研究青蒿素的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，

但她始終沒有放棄，不斷探索和嘗試，最終為人類的健康事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。還可以引用一些名言警句，

如“不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，來論證走好每一步的重要性。構(gòu)思：開頭部分可

以通過引用材料中的名言或講述一個與人生之路相關(guān)的小故事，引出自己的中心論點。中間部分進(jìn)行論證，

采用總分總的結(jié)構(gòu)，先提出分論點，然后分別用事例和名言進(jìn)行論證。比如在論證”在曲折的人生路上保

持上下求索的精神”時，可以先提出分論點”上下求索的精神能讓我們在困境中找到方向”，然后列舉屈

原的事例進(jìn)行論證；再提出分論點”上下求索的精神能激發(fā)我們的創(chuàng)造力”，列舉馬斯克創(chuàng)建特斯拉汽車

公司的事例進(jìn)行論證。結(jié)尾部分總結(jié)全文，再次強調(diào)論點，呼吁人們在人生道路上要積極行動，勇敢追求

自己的夢想。

3.（2025?新疆?一模）閱讀下面文字，按要求作文。

每個人都有屬于自己的光芒。戰(zhàn)勝苦難后的自豪是屬于杜小康的光芒，幫助他人是屬于梨花姐妹的光

芒，保家衛(wèi)國是屬于紅軍戰(zhàn)士的光芒，探索太空是屬于楊利偉的光芒……親愛的同學(xué)，屬于你的光芒是什

么呢？

請以“屬于我的光芒”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文中不能出現(xiàn)真實地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點

正確。

【答案】例文：

屬于我的光芒

在記憶的長河中，往事如同繁星閃爍。于我而言，那一次在舞臺上的綻放，便是我生命中熠熠生輝的

光芒，照亮了我成長的道路。

學(xué)校一年一度的文化節(jié)即將來臨，熱愛舞蹈的我毫不猶豫地報名，準(zhǔn)備表演一支民族舞。報名后，我

便投入了緊張的排練。每天放學(xué)后，我都會獨自來到舞蹈教室，對著鏡子一遍又一遍地練習(xí)每一個動作。

從基本的手位、腳位，到復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)、跳躍，每一個細(xì)節(jié)我都反復(fù)琢磨，力求做到完美。

日子一天天過去，文化節(jié)的日子越來越近。然而，就在距離演出還有一周的時候，意外發(fā)生了。我在

練習(xí)一個高難度動作時，不小心扭傷了腳，劇烈的疼痛讓我瞬間癱倒在地。那一刻，恐懼和絕望涌上心頭，

我害怕自己無法參加演出，害怕之前的努力都付諸東流。

回到家后，我望著受傷的腳，淚水忍不住奪眶而出。媽媽心疼地安慰我：“別太難過了，身體最重要，

這次不行，下次還有機會?！钡也桓市?，心中有個聲音一直在吶喊：“我不能放棄，這是屬于我的舞

臺！”

于是，接下來的幾天，我一邊積極治療腳傷，一邊在心里默默回憶舞蹈動作，還嘗試著進(jìn)行一些簡單

的練習(xí)。盡管每動一下，腳都會傳來鉆心的疼痛，但我咬著牙堅持了下來。

終于，到了演出的那一天。我穿著華麗的舞衣，腳裹著厚厚的繃帶，緩緩走上舞臺。臺下的觀眾看到

我的腳傷，都露出了驚訝和擔(dān)憂的神情。音樂響起，我深吸一口氣，忘記了腳上的疼痛，全身心地投入到

舞蹈中。

我翩翩起舞，每一個動作都飽含著我的堅持與熱愛。旋轉(zhuǎn)、跳躍，我仿佛化身為一只靈動的蝴蝶，在

舞臺上盡情飛舞。臺下的觀眾被我的表演深深吸引，原本嘈雜的會場變得鴉雀無聲，所有人都沉浸在我的

舞蹈世界里。當(dāng)最后一個音符落下，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。那一刻，我眼中閃爍著淚花，我知道，我

成功了！

這次經(jīng)歷，讓我明白了：屬于我的光芒，是在困境中不屈不撓的堅持，是對夢想的執(zhí)著追求。它或許

并不耀眼奪目，但卻獨一無二，照亮了我前行的道路，讓我有勇氣去面對未來的一切挑戰(zhàn)。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。題目“屬于我的光芒”限定了寫作主體是“我”，重點在于闡述“光芒”，這種光芒必須

是和自己相關(guān)的?！肮饷ⅰ痹谶@里是一種形象的說法，它并非指真正的光線，而是代表著自身所具備的優(yōu)

秀品質(zhì)、特長、取得的成就、獨特的精神等閃光點，能給人帶來積極影響。立意時可挖掘自身優(yōu)點，

從個人品質(zhì)角度立意，比如自身的善良、勇敢、堅韌、樂觀等品質(zhì)。例如寫自己面對學(xué)習(xí)上的困難時不放

棄，堅持努力，最終取得進(jìn)步，體現(xiàn)自己堅韌的光芒。也可突出個人成就，從自身取得的成績或成果出發(fā)，

像在體育比賽中獲獎、在文藝表演中大放異彩、在科技創(chuàng)新中有所突破等，展現(xiàn)自己在特定領(lǐng)域的光芒。

還可展現(xiàn)獨特價值，從對他人或社會的貢獻(xiàn)立意，如參與志愿者活動幫助弱勢群體，通過自己的付出給他

人帶來溫暖和改變，體現(xiàn)自己奉獻(xiàn)的光芒。

2.選材構(gòu)思?？蓮膶W(xué)習(xí)生活類選材，選擇自己在學(xué)習(xí)過程中攻克難題，從成績不理想到逐步提升，或者在

學(xué)習(xí)某種技能（如繪畫、樂器）時克服困難，取得進(jìn)步的經(jīng)歷，展現(xiàn)自己努力進(jìn)取的光芒。也可從家庭生

試卷第8頁，共31頁

活類選材，在家庭中承擔(dān)責(zé)任，如照顧生病的家人、幫助父母解決家庭瑣事，體現(xiàn)自己懂事、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?/p>

芒。還可從社會生活類選材，講述在社會活動中，像參與環(huán)保行動、為貧困地區(qū)募捐等，表現(xiàn)自己關(guān)心社

會、有愛心的光芒。作文可采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭以一段富有感染力的話語引入主題，如“在人生的浩瀚

星空中，每個人都有一顆屬于自己的星星，散發(fā)著獨特的光芒，而我的光芒，在那件事之后，愈發(fā)閃亮?！?/p>

中間部分詳細(xì)敘述能體現(xiàn)自己光芒的具體事例，結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)“屬于我的光芒”，并升華主題，

表達(dá)這道光芒對自己未來的激勵和影響。

4.（2025?廣西貴港?一模）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

每個人的成長路上，都有一個屬于自己的“文學(xué)部落”：或許是一本反復(fù)摩攣的舊書，或許是一部與

摯友共讀的經(jīng)典，又或許是教室角落傳閱的泛黃手抄報……那些與文字相伴的瞬間，如星光點點，照亮了

年少時懵懂的心。

請以“文學(xué)部落的星光”為題目，以你與文學(xué)相遇的故事為底色，寫下它如何塑造了你的思想、情感或志

趣。

要求：①把題目抄到答題卡指定位置；②不抄襲，不套作；③不能出現(xiàn)人名、校名等真實的信息；④不少

于600字。

【答案】例文：

文學(xué)部落的星光

在記憶的長河中，總有一片璀璨的星空，那是文學(xué)部落灑下的光芒，照亮了我成長的道路。每當(dāng)回首，

那些與文學(xué)相遇的瞬間，宛如點點繁星，熠熠生輝，悄然塑造著我的思想、情感與志趣。

小時候，父母工作繁忙，我常被寄放在鄉(xiāng)下的祖父家。祖父是個極愛讀書的人，家中雖不富裕，卻有

一個小小的書架，擺滿了他珍愛的書籍。夏日的午后，蟬鳴陣陣，我百無聊賴地在屋里踱步，不經(jīng)意間翻

開了祖父的舊箱子，一本破舊的《唐詩三百首》映入眼簾。泛黃的紙張散發(fā)著一股陳舊的氣息，祖父在書

中密密麻麻的批注，如同神秘的符號，勾起了我對唐詩世界的無限好奇。

起初，我只是懵懂地跟著祖父誦讀那些詩句，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”，幼稚的童聲在小院里回

蕩。漸漸地，我開始理解詩句中的意境與情感。當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時，望著夜空中那輪

皎潔的明月，一種莫名的惆悵涌上心頭，我似乎第一次懂得了思念的滋味。從那時起，文學(xué)的種子在我心

中悄然種下，它啟蒙了我的思想，讓我對世間的情感有了更細(xì)膩的感知，學(xué)會了在平凡的事物中體會真摯

的情愫。

進(jìn)入中學(xué)后，我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。那是一個充滿活力與激情的小天地，志同道合的伙伴們匯聚

于此，共同探尋文學(xué)的奧秘。社團(tuán)里，我們共讀經(jīng)典名著，其中《簡?愛》給我留下了極為深刻的印象。

圍坐在一起，大家熱烈地討論著簡?愛對平等和自由的執(zhí)著追求。她面對困境時的堅強、在愛情中的自尊，

都深深觸動了我。在情感上，我變得更加堅韌，不再輕易因困難而退縮；在思想上，我開始認(rèn)真思考女性

的價值與尊嚴(yán)，對平等有了強烈的向往。文學(xué)如同一位智慧的導(dǎo)師，引領(lǐng)我走出狹隘的認(rèn)知，去探索更廣

闊的精神世界。

記得有一次，我在考試中遭遇了重大失利，心情跌入了谷底，感覺自己仿佛置身于黑暗的深淵，看不

到一絲希望。在極度的沮喪中，我隨手翻開了一本海明威的《老人與?！?。書中，老人圣地亞哥獨自在海

上與鯊魚搏斗，盡管最終只帶回了一副巨大的魚骨，但他在整個過程中展現(xiàn)出的永不言敗的精神，如同一

束強烈的光，瞬間穿透了我心中的陰霾?！耙粋€人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話深深烙印在我的

腦海中，它讓我明白，挫折并不可怕，只要擁有堅定的信念和頑強的意志，就能重新站起來。從那以后，

我面對挫折時的態(tài)度徹底改變，更加崇尚堅韌不拔的品質(zhì)，也愈發(fā)熱衷于從文學(xué)作品中汲取精神力量，文

學(xué)對我的志趣產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

文學(xué)部落的星光，將永遠(yuǎn)閃耀在我前行的路上。它以獨特的方式啟迪我的思想，豐富我的情感，塑造

我的志趣，指引我不斷探索生命的奧秘，讓我在成長的道路上，成為一個更好的自己。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：”文學(xué)部落的星光”這個題目富有詩意與象征意味。審題的關(guān)鍵在于理解“文學(xué)部落”所涵蓋

的具體范疇，它是與文學(xué)相關(guān)的各類事物的集合，像題目中提及的舊書、經(jīng)典、手抄報等，還可以是文學(xué)

社團(tuán)、文學(xué)講座等。而“星光”則是比喻，象征著文學(xué)在成長過程中起到的積極作用，如照亮心靈、指引

方向、給予溫暖與力量等。立意應(yīng)圍繞文學(xué)如何深刻地影響自己的思想，比如使自己對世界、人生有了更

深刻的思考；如何塑造情感，像從文學(xué)作品中汲取了愛、勇氣、同情等豐富的情感體驗；又怎樣改變志趣，

例如因為文學(xué)愛上了寫作、研究詩詞等。通過講述與文學(xué)相遇的經(jīng)歷，展現(xiàn)文學(xué)的魅力以及對個人成長的

重要意義，傳達(dá)出對文學(xué)的熱愛與感恩之情。

選材構(gòu)思：在選材上，可以從自身的閱讀經(jīng)歷入手。比如，回憶小時候偶然翻開祖父的舊箱子，發(fā)現(xiàn)一本

破舊的《唐詩三百首》。書中泛黃的紙張、祖父留下的密密麻麻的批注，都讓年幼的自己對唐詩的世界充

滿好奇。從最初磕磕絆絆地背誦，到逐漸理解詩句中的意境與情感，像讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”

時，開始懂得思念的滋味，這便是文學(xué)在思想啟蒙上的作用，讓自己對情感有了更細(xì)膩的感知。隨著年齡

增長，加入學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)。在社團(tuán)中，與志同道合的伙伴們共讀經(jīng)典名著，如《簡?愛》。大家圍坐在

一起，熱烈討論簡?愛對平等和自由的追求，這使自己深受觸動，在情感上變得更加堅韌，對平等有了強

烈的向往，思想上也開始思考女性的價值與尊嚴(yán)。

還可以選取在困境中，文學(xué)給予自己力量的經(jīng)歷。比如考試失利，心情低落時，讀到了海明威的《老人與

?！?，老人圣地亞哥在與鯊魚搏斗中展現(xiàn)出的永不言敗的精神，如同黑暗中的星光，照亮了自己，讓自己

重新振作，改變了面對挫折時的態(tài)度，這對志趣產(chǎn)生了影響，從此更加崇尚堅韌不拔的品質(zhì)，也更熱衷于

從文學(xué)作品中尋找精神力量。在構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)時，開頭可以用富有詩意的語言引入主題，如“在記憶的長

河中，總有一片璀璨的星空，那是文學(xué)部落灑下的光芒，照亮了我成長的道路”。中間詳細(xì)敘述上述與文

學(xué)相遇的具體事例，按照時間順序或者事件的重要程度依次展開，每個事例后深入闡述文學(xué)對自己思想、

情感或志趣的影響。結(jié)尾總結(jié)文學(xué)對自己成長的深遠(yuǎn)意義，再次點題，升華主旨，表達(dá)對文學(xué)的深厚情感，

如''文學(xué)部落的星光，將永遠(yuǎn)閃耀在我前行的路上，指引我不斷探索生命的奧秘，塑造更美好的自己”。

5.（2025?陜西安康?模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

爸爸：“超越自己，學(xué)會獨立，這才是真正的成長?！?/p>

媽媽：“一個好漢三個幫，你要學(xué)會與他人合作，這才是真正的成長?！?/p>

試卷第10頁，共31頁

面對成長，爸爸媽媽有不同的見解。不論是生活中還是學(xué)習(xí)中，抑或是將來的工作中，我們都會遇到

“獨立”與“合作”的問題。你曾有過相關(guān)的經(jīng)歷嗎？

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請你任選一個角度，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信

息；⑤不少于600字。

【答案】例文：

在獨立與合作中成長

成長，恰似一場奇妙的旅程，時而需要獨自穿越荊棘，時而又需攜手他人共渡難關(guān)。爸爸說：“超越

自己，學(xué)會獨立，這才是真正的成長?！眿寢屩v：“一個好漢三個幫，你要學(xué)會與他人合作，這才是真正

的成長。"他們的話語，如熠熠星辰，照亮了我對成長的思索之路，讓我深知，獨立與合作，恰是成長途

中不可或缺的雙重助力。

猶記那次學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽，主題是設(shè)計一款環(huán)保小發(fā)明。得知消息后，我滿懷熱忱，決心大

干一場。起初，我一頭扎進(jìn)資料堆，獨自琢磨發(fā)明方向。那些日子，我仿若置身荒島，在知識的海洋里孤

獨探尋。從環(huán)保材料特性到創(chuàng)意構(gòu)思，每一步都依靠自己獨立思考。經(jīng)過反復(fù)鉆研，我終于確定了以廢棄

塑料瓶為原料制作自動澆花裝置的方案。在獨自搭建模型、調(diào)試部件的過程中，我遭遇無數(shù)難題。電機安

裝位置不對，導(dǎo)致運轉(zhuǎn)不暢；傳感器靈敏度欠佳，無法精準(zhǔn)感知土壤濕度……但憑借獨立解決問題的信念，

我查閱大量資料，不斷嘗試改進(jìn)。那段獨立探索的時光，雖滿是艱辛，卻極大地鍛煉了我的思維與動手能

力，讓我在成長路上邁出堅實步伐，我深刻領(lǐng)悟到獨立是成長的基石，能賦予我們直面困難的勇氣與能力。

然而，隨著比賽日期臨近，我愈發(fā)感到力不從心。制作精細(xì)電路部分時，復(fù)雜的線路連接和編程知識

讓我焦頭爛額。就在我愁眉不展之際，幾位同樣參賽的同學(xué)伸出援手。我們組成團(tuán)隊，開啟合作之旅。擅

長電路的同學(xué)負(fù)責(zé)線路設(shè)計與焊接，編程高手承擔(dān)程序編寫任務(wù)，而我憑借前期積累，在整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化和

材料選用上貢獻(xiàn)力量。合作過程中，思維碰撞出絢麗火花。我們圍坐一起，各抒己見，對澆花裝置的細(xì)節(jié)

反復(fù)探討、改進(jìn)。當(dāng)看到原本棘手的問題在團(tuán)隊智慧下迎刃而解，裝置逐步完善，我真切體會到合作的強

大力量。它如同一股洪流，匯聚眾人優(yōu)勢，沖破個人能力局限，讓我們在成長道路上加速前行。

最終，我們的作品在大賽中斬獲佳績?；仡欉@段經(jīng)歷，我由衷感慨，成長既需要獨立賦予的堅韌與自

主，也離不開合作帶來的力量與智慧。獨立讓我們在自我探索中挖掘潛力，找準(zhǔn)方向；合作使我們在與他

人攜手共進(jìn)時，拓寬視野，實現(xiàn)更大價值。

在未來的日子里，無論是攀登知識高峰，還是闖蕩社會江湖，我都將以獨立為舟，合作作槳，在成長

的波濤中破浪前行，駛向成功彼岸，書寫屬于自己的精彩篇章。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意：材料呈現(xiàn)了爸爸強調(diào)獨立、媽媽強調(diào)合作這兩種關(guān)于成長的觀點，核心話題是“獨立與合

作”。寫作時可從三個方向立意。一是贊同爸爸觀點，闡述獨立對成長的關(guān)鍵意義，獨立思考能讓我們在

知識海洋找準(zhǔn)航向，獨立面對困難能磨礪意志，實現(xiàn)自我價值。二是支持媽媽觀點，論述合作在成長中的

重要性，如在團(tuán)隊項目里，合作可匯聚多元思維攻克難題，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力，助力走向成功。三是辯證

看待獨立與合作，指出二者相輔相成，在不同階段、情境下靈活運用，共同促進(jìn)成長。比如在制定學(xué)習(xí)計

劃時需獨立思考，而小組討論難題時則要合作交流。無論選哪個角度，都要緊扣成長，深入剖析獨立或合

作對成長的影響與價值。

二、選材構(gòu)思：若從獨立角度立意，可先講述自己初次住校，從依賴父母到獨立打理生活瑣事，學(xué)會安排

時間、整理內(nèi)務(wù)、處理人際關(guān)系的經(jīng)歷，凸顯獨立對個人生活能力提升的作用。接著論述在學(xué)習(xí)上，面對

難題不再依賴?yán)蠋熗瑢W(xué)講解，通過獨立查閱資料、分析思考，最終找到解題思路，實現(xiàn)成績進(jìn)步，表明獨

立思考對學(xué)業(yè)成長的重要性。最后結(jié)合科學(xué)家獨自鉆研數(shù)年取得科研突破的事例，升華獨立對實現(xiàn)人生價

值、推動社會發(fā)展的意義。

若從合作角度立意，可描述班級參加拔河比賽，隊員們齊心協(xié)力，制定戰(zhàn)術(shù)，彼此信任，最終贏得勝利的

過程，展現(xiàn)合作在集體活動中的力量。再講述參與小組課題研究，成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，有人負(fù)責(zé)資料收集，

有人擅長數(shù)據(jù)分析，共同完成高質(zhì)量課題，體現(xiàn)合作在學(xué)習(xí)任務(wù)中的關(guān)鍵作用。還可列舉企業(yè)間合作研發(fā)

新產(chǎn)品，互利共贏開拓市場的商業(yè)案例，深化合作對事業(yè)成功的重要性。

若從辯證角度立意，先以自己參加繪畫比賽為例，前期獨立構(gòu)思畫面布局，后期與同學(xué)交流色彩搭配建議，

闡述獨立與合作如何協(xié)同助力作品完成。接著從國家發(fā)展層面，說明在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，科研人員獨立探索

核心技術(shù)，同時國際間合作共享科研成果，共同推動科技進(jìn)步，全面論述獨立與合作相輔相成促進(jìn)成長的

道理。

6.(2025?貴州銅仁?一模)作文

宗璞在紫藤蘿的花海瀑布里收獲了生命的真諦，海倫?凱勒在莎莉文的教導(dǎo)中收獲了愛，歐陽修在醉

翁亭收獲了與民同樂……這些多姿多彩的生活體驗?zāi)荛_闊視野、陶冶情操、磨煉意志……只要你積極投入

生活，用心品味，常常會收獲良多。

請以《這也是一種收獲》為標(biāo)題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示及要求：

(1)立意明確，有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的感悟、思考。

(2)選擇恰當(dāng)?shù)娜朔Q和角度，文體明確。

(3)符合生活常理，內(nèi)容健康。

(4)勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實人名、校名等信息。

【答案】例文：

這也是一種收獲

去年暑假，我報名參加了學(xué)校組織的書法比賽。為了能在比賽中取得好成績，那段時間，我每天都會

花好幾個小時練習(xí)書法。我滿心期待，想著自己的努力能換來一個優(yōu)異的名次。

比賽那天，我自信滿滿地走進(jìn)賽場，揮筆寫下早已爛熟于心的作品?？山Y(jié)果卻如同一盆冷水，無情地

澆滅了我心中的希望一一我連三等獎都沒拿到。那一刻，失望和沮喪如潮水般將我淹沒，我開始懷疑自

己的努力是不是都白費了。

回到家，我把自己關(guān)在房間里，對著那些練習(xí)書法的紙張發(fā)呆。媽媽似乎察覺到了我的低落，輕輕地

試卷第12頁，共31頁

敲開我的房門，坐在我身邊，溫柔地說：“孩子，比賽的結(jié)果并不代表你的全部，你在這個過程中付出的

努力，學(xué)到的東西，同樣是寶貴的收獲?！?/p>

聽了媽媽的話，我靜下心來，開始回顧備賽的點點滴滴。我想起自己從最初連筆畫都寫不規(guī)范，到后

來能夠熟練地寫出完整的作品，這期間付出了多少時間和精力。我學(xué)會了在一筆一劃中保持專注，在反復(fù)

練習(xí)中磨煉耐心。每一次書寫，都是對自我的挑戰(zhàn)；每一次進(jìn)步，都讓我更加自信。

為了寫好一個字，我常常查閱大量資料，研究不同書法家的寫法，再結(jié)合自己的理解反復(fù)嘗試。這個

過程中，我不僅領(lǐng)略到了書法藝術(shù)的博大精深，更感受到了中華文化的獨特魅力。而且，在練習(xí)書法的過

程中，我學(xué)會了如何控制自己的情緒，讓浮躁的心變得沉穩(wěn)。

那一刻，我恍然大悟。雖然這次比賽我沒有獲獎，但在備賽的過程中，我收獲了知識，收獲了成長,

更收獲了面對挫折的勇氣。這些寶貴的財富，遠(yuǎn)比一個獎杯、一張獎狀更有價值。

這次經(jīng)歷讓我明白，生活中的收獲并非總是以成功和榮譽的形式出現(xiàn)。有時候，過程中的努力、堅持

和成長，同樣值得我們珍惜。這，也是一種收獲。

【詳解】本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。《這也是一種收獲》題目中，“這”是收獲的具體內(nèi)容，“也”字為題眼，打破常規(guī)對收

獲的理解，引導(dǎo)我們挖掘那些易被忽視、別樣的收獲。立意上，要跳出物質(zhì)層面，著眼精神領(lǐng)域的成長，

通過對生活經(jīng)歷的反思，表達(dá)對人生價值、生活意義的思考，使文章具有思想深度。

二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。在選材時，可以從個人經(jīng)歷、社會見聞出發(fā)。例如，在參與一項團(tuán)隊

運動比賽中，團(tuán)隊雖然沒有奪冠，但在拼搏過程中收獲了團(tuán)隊協(xié)作的精神與珍貴的友誼；又或是在學(xué)習(xí)一

門新語言時，遭遇發(fā)音、語法等難題，在不斷克服困難的過程中，鍛煉了自己的毅力和耐心。還能從社會

公益活動入手，如參與環(huán)保志愿者行動，目睹環(huán)境的改善和人們環(huán)保意識的提升，體會到為社會做貢獻(xiàn)帶

來的成就感。

文章構(gòu)思：寫作開篇，可采用引用名言、設(shè)置懸念或情景描寫的方式，引出“收獲”這一主題，激發(fā)讀者

興趣。主體部分，按照事情發(fā)展順序，詳細(xì)敘述事件經(jīng)過，運用細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的心理變化、情感波動，

增強文章的感染力。之后，對事件進(jìn)行深入剖析，闡述這件事給自己帶來的收獲，點明這種收獲的獨特價

值。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，再次強調(diào)別樣收獲對自己的影響，升華主題，引發(fā)讀者對生活中收獲的思考，讓文章

在情感和思想上給讀者留下深刻印象。

7.（2025?浙江溫州?一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2025年春晚《世界贈予我的》歌詞節(jié)選：

世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。

這句歌詞帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？你可以敘述生活經(jīng)歷，也可以論述其中道理，還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作（詩

歌除外），寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于500字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名或班名等。

【答案】例文：

贈我以痛，報之以歌

在人生的長河中，我們或許會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，它們?nèi)缤x鳴與雷霆，交織在我們的生命

樂章中。然而，正是這些經(jīng)歷，塑造了我們的堅韌與柔韌，讓我們學(xué)會了在逆境中綻放光芒。

記得那是一個風(fēng)雨交加的夜晚，我獨自坐在書桌前，面對著一張滿是紅叉的試卷，心情沉重得仿佛能

滴出水來。那一刻，我感受到了前所未有的挫敗感，仿佛整個世界都對我投來了嘲笑的目光。但是，就在

我即將放棄的那一刻，我耳邊回響起了那句歌詞：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆?！?/p>

是啊，人生在世，誰能一帆風(fēng)順？那些看似微不足道的蟲鳴，或許正是提醒我們珍惜平凡與寧靜的警

鐘；而那些震耳欲聾的雷霆，則更像是錘煉我們意志、激發(fā)我們潛能的試煉場。想到這里，我深吸一口氣，

重新振作起來。

我開始認(rèn)真分析試卷上的每一個錯誤，查找知識漏洞，制定復(fù)習(xí)計劃。日復(fù)一日，我堅持不懈地努力

著，終于在下一次的考試中取得了優(yōu)異的成績。那一刻，我深刻體會到了“贈我彎彎一枚月，也贈予我晚

星”的意境一一即使在最黑暗的時刻，只要我們堅持前行，就一定能迎來屬于自己的光明與希望。

生活中的每一次挑戰(zhàn)和困難，都是世界贈予我們的寶貴財富。它們讓我們學(xué)會了堅韌不拔、勇往直前；

它們讓我們在挫折中成長，在失敗中崛起。因此，讓我們以一顆感恩的心去擁抱這些經(jīng)歷吧！贈我以痛，

我必報之以歌；贈我以挫折，我必還之以輝煌！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題立意。首先，我們需要理解歌詞的深層含義。歌詞”世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆；贈我彎

彎一枚月，也贈予我晚星”描繪了一個豐富多彩、既溫柔又嚴(yán)酷的世界。蟲鳴代表寧靜與細(xì)微的美好，雷

霆則象征挑戰(zhàn)與困難；彎彎的月亮和晚星則分別代表著寧靜的夜晚和閃爍的希望。整體而言，這句歌詞傳

達(dá)了一個核心信息：世界是多元且復(fù)雜的，它給予我們美好，也給予我們挑戰(zhàn)，而我們需要學(xué)會接受并珍

惜這一切?；谶@樣的理解，我們可以將立意確定為：面對世界的多樣性和復(fù)雜性，我們應(yīng)懷有感恩之心，

勇于接受挑戰(zhàn)，珍惜每一份美好。

第二，構(gòu)思選材。敘述生活經(jīng)歷：可以講述自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時如何堅持不放棄，最終克服困

難的故事。同時，也可以分享自己在平凡生活中發(fā)現(xiàn)的小確幸，如家人的關(guān)愛、朋友的陪伴、自然界的美

麗等。論述其中道理：從哲學(xué)的角度探討世界的多樣性和人的適應(yīng)能力，強調(diào)在復(fù)雜多變的環(huán)境中保持積

極心態(tài)的重要性。引用名人名言或歷史事件，論證面對挑戰(zhàn)時堅持與感恩的力量。文學(xué)創(chuàng)作：雖然題目要

求除詩歌外，但可以嘗試散文或短篇小說等形式，通過虛構(gòu)的故事情節(jié)來傳達(dá)主題。故事中可以塑造一個

或多個角色，他們在面對生活的起起落落時，如何學(xué)會珍惜與感恩，最終找到屬于自己的幸福。在構(gòu)思和

選材時，應(yīng)緊密圍繞“世界贈予的美好與挑戰(zhàn)”這一主題展開，通過具體的事例、深刻的論述或生動的文

學(xué)創(chuàng)作來展現(xiàn)自己的思考和感悟。無論選擇哪種形式，都要確保文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯，以

打動讀者的心。

8.(2025?河南平頂山?模擬預(yù)測)閱讀下面材料文字，請從兩個寫作任務(wù)中年選二個作文。

相遇，必然有離開，相遇和離別，都是生命中必然要經(jīng)歷的過程。有人這樣說：最好的相遇，不是在

路上，而是在心上。

(1)請以“與你相遇”為題目，寫一篇記敘文。

試卷第14頁，共31頁

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；

②600字左右；

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

要求：①觀點明確，有理有據(jù)；

②600字左右；

③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

與你相遇

陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃。校園的角落，那株盛開的櫻花樹下，我與你相遇，那一刻，我

的世界被點亮。

你穿著一襲潔白的連衣裙，烏黑的長發(fā)柔順地垂在肩頭，嘴角掛著一抹淡淡的微笑，宛如從畫中走來。

彼時，我正為了一道數(shù)學(xué)難題愁眉不展，在花園中踱步，不知不覺走到了櫻花樹下。你注意到了我的苦惱，

輕聲詢問，那溫柔的聲音如同春日里的微風(fēng)，拂過心田。在你耐心的講解下，那道困擾我許久的難題迎刃

而解。你的思維敏捷，講解細(xì)致，讓我不禁對你心生敬佩。

從那以后，我們漸漸熟悉起來。我們一起在圖書館的書架間尋找心儀的書籍，陽光透過窗戶，灑在我

們專注的臉龐上；我們一起在操場的跑道上揮灑汗水，彼此鼓勵，為了體育測試努力奔跑；我們還會在放

學(xué)后，坐在校園的長椅上，分享彼此的喜怒哀樂，那時候，天邊的晚霞總是格外絢爛。

記得有一次，我在學(xué)校的演講比賽中失利，心情跌入谷底。是你，陪我在校園的小路上漫步了許久,

你輕聲安慰我，告訴我失敗只是成功路上的小插曲，只要不放棄，未來還有無數(shù)機會。你還分享了自己曾

經(jīng)的挫折經(jīng)歷，以及如何從失敗中重新站起。你的話語，如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。那一刻，

我更加深刻地感受到了我們之間的情誼，這份相遇是如此珍貴。

時光匆匆，如白駒過隙。畢業(yè)的日子悄然來臨，我們站在那棵見證我們相遇的櫻花樹下，心中滿是不

舍。但我們都明白，相遇必有離開，這是生命的必然過程。然而，你帶給我的溫暖、鼓勵與幫助，早已深

深烙印在我的心上，成為我生命中最寶貴的財富。

與你相遇，是我生命中最美的意外。即使我們即將分別，走向不同的方向，但我相信，無論未來的路

有多么漫長，你我之間的這份情誼，都將如同一顆璀璨的星辰，在我的記憶長河中熠熠生輝。

例文二：

珍視心靈相遇，笑對聚散人生

相遇與離別，宛如生命交響樂中交織的旋律，共同奏響人生的樂章。而在這其中，最好的相遇，不在

匆匆的路途，而在靈魂深處悄然扎根的心靈觸碰。

心靈的相遇，能跨越時空的界限，在人們心間架起堅固的橋梁。伯牙與鐘子期，高山流水間，琴聲與

知音的心靈相遇，鑄就了一段千古佳話。子期能聽懂伯牙琴音中的巍峨高山、潺潺流水，這種靈魂層面的

共鳴，讓伯牙視其為知己。即便子期已逝，那份心靈相遇的記憶，仍讓伯牙終身難忘，破琴絕弦，不復(fù)鼓

琴。正是心靈的相遇，讓他們的情誼超越了生死，成為后人傳頌的典范。

在現(xiàn)代社會，志愿者與山區(qū)孩子的相遇亦是如此。志愿者們跋山涉水，來到偏遠(yuǎn)山區(qū)，他們帶去的不

僅僅是知識，更是對孩子們心靈的滋養(yǎng)。他們用溫暖的陪伴、耐心的教導(dǎo)，在孩子們心中種下希望的種子。

這種心靈的碰撞，改變了孩子們的命運軌跡，也讓志愿者們收獲了人生的意義。這些心靈相遇的瞬間，如

同璀璨星辰，照亮了人們前行的道路。

相反，若僅僅是浮于表面的相遇，而缺乏心靈的交融，往往如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。我們在生活中，

每天都會與無數(shù)人擦肩而過，那些短暫的碰面，或許能留下些許模糊的印象，但難以在心中掀起波瀾。就

像在熱鬧的集市中，人來人往，熙熙攘攘，人們只是匆匆過客，彼此之間沒有深入的交流與心靈的觸碰，

這樣的相遇，無法給人生帶來深刻的影響。

我們要珍視那些心靈相遇的機會，用心去感受、去回應(yīng)。當(dāng)我們遇到能與自己靈魂共鳴的人或事時,

要緊緊抓住這份難得的緣分，讓它在我們的生命中綻放光彩。同時，面對不可避免的離別，也應(yīng)坦然接受。

因為即使分離，心靈相遇留下的痕跡也會長久留存，成為我們前進(jìn)的動力。

人生的旅途，因相遇而精彩，因離別而深刻。讓我們珍視心靈相遇，笑對聚散人生，在生命的長河中，

留下屬于自己的獨特印記，讓心靈的光芒照亮我們前行的每一步。

【詳解】（1）本題考查命題作文。

一、審題立意。

審題：“與你相遇”，關(guān)鍵詞是“相遇”，意味著從無到有，彼此相逢。“你”的指向極為關(guān)鍵，它既可

以是具體的人，如親人、朋友、老師，甚至是偶然間遇到的陌生人；也可以是抽象的事物，像一本書、一

種興趣愛好、某種精神品質(zhì)等。寫作時要明確“你”的具體所指，將相遇的過程生動展現(xiàn)。

立意：通過描述與“你”相遇的經(jīng)歷，挖掘相遇對自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響?？梢允窍嘤龊螳@得了成長、改變

了觀念、收獲了溫暖等積極的情感體驗，突出這次相遇在自己生命中的重要意義，體現(xiàn)相遇帶來的心靈觸

動。

二、選材構(gòu)思。

寫人：若“你”是親人，可選取在成長中親人給予特殊關(guān)懷的相遇場景，比如小時候生病，半夜迷糊中睜

眼看到守在床邊的媽媽，那一刻的相遇滿是溫暖；若是朋友，回憶初入新班級，那個主動過來和自己搭話，

幫自己融入集體的同學(xué)，這次相遇開啟了珍貴的友誼；要是陌生人，像在雨中沒帶傘，一位陌生阿姨遞來

雨傘的相遇瞬間，展現(xiàn)人性的善良。

寫物：若“你”是一本書，可講述在心情低落時，偶然翻開某本書，書中的故事和哲理如明燈照亮內(nèi)心的

經(jīng)歷；要是興趣愛好，比如初次接觸繪畫，在色彩與線條交織中感受到的樂趣，開啟了藝術(shù)探索之旅的相

遇時刻。

構(gòu)思：采用倒敘的手法開篇，以現(xiàn)在對相遇的感慨引入，吸引讀者。接著詳細(xì)敘述相遇的時間、地點、經(jīng)

過，在描述過程中運用環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等，如描寫相遇時的天氣狀況來烘托氛圍，刻畫“你”的外貌、

動作、語言等展現(xiàn)人物特點。結(jié)尾再次點明相遇的意義，與開篇呼應(yīng)，升華主題。

三、寫作建議。

試卷第16頁，共31頁

內(nèi)容充實：不能簡單敘述相遇過程，要對相遇中的細(xì)節(jié)、自己的感受進(jìn)行詳細(xì)描寫。例如寫與老師相遇，

老師鼓勵的眼神、說話的語氣都要細(xì)致刻畫，讓讀者能真切感受到相遇的氛圍。

情感真摯：表達(dá)自己真實的情感，避免虛假、空洞的抒情。若寫與朋友相遇的感動，就要把當(dāng)時內(nèi)心的觸

動真實呈現(xiàn)，而非生硬地抒發(fā)情感。

結(jié)構(gòu)清晰：合理劃分段落，開頭引入相遇，中間敘述相遇過程，結(jié)尾總結(jié)相遇意義，使文章層次分明。注

意段落之間的過渡要自然，如從相遇前的鋪墊過渡到相遇那一刻，可通過一句“就在那個瞬間，我與你相

遇了”來銜接。

(2)本題考查材料作文。

一、審題立意。

審題：材料給出了相遇與離別這一對關(guān)系，且著重指出“最好的相遇，不是在路上，而是在心上”。審題

時需緊扣這一關(guān)鍵語句，理解其內(nèi)涵。“在路上”的相遇是直觀的、表面的碰面，而“在心上”的相遇則

強調(diào)精神層面、情感層面的深度觸動與交融。寫作時要深入剖析這兩種相遇的區(qū)別與聯(lián)系，思考為何心靈

相遇更為重要。

立意：可從多個角度立意。比如強調(diào)心靈相遇能帶來更深刻的人生影響，能讓我們在靈魂層面有所成長；

也可以論述在人生旅程中，應(yīng)珍視那些能走進(jìn)內(nèi)心的相遇，而非僅僅關(guān)注表面的邂逅；還能從相遇與離別

的辯證關(guān)系出發(fā)，闡述即使面臨離別，心靈相遇留下的痕跡也能長久留存，給予我們力量。

二、選材構(gòu)思。題干要求寫作議論文，要有明確的觀點、豐富的論據(jù)、清晰的論證思路。

事實論據(jù)：歷史上，伯牙與鐘子期的相遇堪稱典范。他們因音樂相知，鐘子期能聽懂伯牙琴音中的高山流

水之志，這種心靈上的相遇讓伯牙視其為知音。后來鐘子期離世，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，足以證

明心靈相遇的珍貴?，F(xiàn)代社會中，一些志愿者深入偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，與山區(qū)孩子相遇。他們不僅傳授知識，

更在精神上給予孩子們鼓勵與希望，這種心靈的碰撞改變了孩子們的命運，也讓志愿者自身收獲了不一樣

的人生感悟。

道理論據(jù)：引用名人名言，如羅曼?羅蘭所說“世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱

愛生活”，可以借此闡述在生活中那些觸動心靈的相遇，能讓我們擁有熱愛生活的勇氣，成為我們心中的

英雄主義。還可以運用哲學(xué)觀點，如馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于聯(lián)系的觀點，說明人與人之間心靈的相遇是一

種深層次的聯(lián)系，能對個體發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

構(gòu)思：開頭通過生動的事例或富有哲理的話語引出論點，比如講述一段旅途中與陌生人的心靈交流，從而

引出“心靈相遇才是最好的相遇”這一觀點。中間部分運用上述選好的論據(jù)進(jìn)行論證，可采用“分論點+論

據(jù)”的結(jié)構(gòu)，設(shè)置兩到三個分論點，如“心靈相遇能帶來靈魂的共鳴”“心靈相遇能助力個人成長”等，

分別進(jìn)行論述。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)論點，呼吁大家重視心靈相遇，讓文章具有感染力與號召力。

三、寫作建議。

觀點鮮明：在文章開頭就要清晰明確地提出自己的觀點，避免模糊不清。例如“我認(rèn)為，在生命的長河中，

心靈相遇才是最具價值、最值得銘記的相遇方式”。

論證有力：論據(jù)要充分且貼合論點，對論據(jù)的分析要深入。不能只是簡單羅列事例，如在講述伯牙與鐘子

期的故事后，要詳細(xì)分析他們心靈相遇的具體表現(xiàn)以及對彼此的深遠(yuǎn)影響，從而有力地支撐論點。

語言邏輯嚴(yán)密：議論文語言要嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)漏洞。在論述過程中，注意使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使

文章段落之間、論據(jù)之間銜接自然，邏輯順暢。比如在從一個分論點過渡到另一個分論點時，可以使用“不

僅如此”“此外”等連接詞。

9.（2025?遼寧遼陽?二模）寫作。

《岳陽樓記》中憂以天下、樂以天下的范仲淹，《梅嶺三章》中視死如歸、取義成仁的陳毅，《葉圣

陶先生二三事》中寬以待人、嚴(yán)于律己的葉圣陶，《美麗的顏色》中發(fā)現(xiàn)鐳車卜、兩獲諾獎的居里夫人……

每個人身上都有獨特的光芒。這光芒，溫暖我們幼小的心靈，帶給我們無盡的力量，指引我們前進(jìn)的方向。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“光芒”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。

③不少于600字。

④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】例文：

追尋那束光芒

在歷史的長河中，無數(shù)偉人如璀璨星辰，散發(fā)著獨特的光芒，照亮我們前行的道路。他們的光芒，或

如熾熱的太陽，給予我們溫暖與力量；或如柔和的月光，撫慰我們疲憊的心靈。

范仲淹，他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，如同一束耀眼的光芒，穿透千年的時光，

依然熠熠生輝。他一生仕途坎坷，多次被貶，但始終心系天下蒼生。在被貶鄧州時，他寫下了千古名篇《岳

陽樓記》，表達(dá)了自己憂國憂民的崇高志向。他的光芒，讓我明白，一個人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和寬廣的胸

懷，不應(yīng)只追求個人的得失，而要為國家和人民的利益著想。

陳毅元帥，在《梅嶺三章》中，展現(xiàn)出視死如歸、取義成仁的英雄氣概?！按巳ト_招舊部，旌旗十

萬斬閻羅”，短短一句詩，盡顯他對革命事業(yè)的堅定信念和無畏勇氣。在艱苦的革命斗爭中，他面臨著生

死考驗，但從未有過絲毫退縮。他的光芒，激勵著我在面對困難和挫折時，要勇往直前，毫不畏懼，為了

理想和信念不惜一切代價。

葉圣陶先生，以寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。他在與他人交往中，總是謙

遜有禮，尊重每一個人；而對自己，卻要求極為嚴(yán)格，不斷追求完美。他的光芒，讓我懂得，在生活中要

學(xué)會寬容和理解他人，同時也要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。

居里夫人，這位偉大的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)鐳和針兩種放射性元素，兩次獲得諾貝爾獎。她在簡陋的實驗室

里，經(jīng)過無數(shù)次的實驗和研究，最終取得了舉世矚目的成就。她的光芒，讓我明白，只要有堅定的信念和

不懈的努力，就能夠克服一切困難，實現(xiàn)自己的夢想。

這些偉人的光芒，如同夜空中的北斗星，指引著我在人生的道路上不斷前行。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，

我將追尋他們的光芒，汲取他們的精神力量，努力成為一個有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有品德、有追求的人。我相

試卷第18頁，共31頁

信，只要我們心中有光，就一定能夠在黑暗中找到前進(jìn)的方向，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

【詳解】本題考查話題作文。

第一，審題立意?！肮饷ⅰ痹诒绢}中并非指自然之光，而是象征著人物身上獨特的精神品質(zhì)和人格魅力。

材料中列舉了范仲淹、陳毅、葉圣陶、居里夫人等名人，他們各自的優(yōu)秀品質(zhì)如憂國憂民、視死如歸、寬

以律己、科學(xué)探索精神等，都散發(fā)著耀眼的光芒。立意可以從這些名人的品質(zhì)出發(fā)，思考他們的光芒對自

己的影響。比如可以立意為：汲取名人身上的精神光芒，讓自己在成長道路上有堅定的信念和強大的動力；

也可以立意為人與人之間的光芒相互傳遞，形成溫暖社會的力量；還可以立意通過學(xué)習(xí)名人的光芒，塑造

更好的自己，為社會貢獻(xiàn)一份光和熱。

第二，選材構(gòu)思。在選材上，可以選取名人的典型事例來體現(xiàn)他們的光芒。如范仲淹寫下“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”，在仕途不順時仍心系百姓；陳毅在梅嶺被圍時寫下《梅嶺三章》，展現(xiàn)出堅定的

革命意志。也可以結(jié)合自身經(jīng)歷，寫身邊人如老師、父母身上的光芒對自己的影響。構(gòu)思上，文章開頭可

以通過描述自然之光引出話題，點明“光芒”的象征意義。中間部分采用總分總的結(jié)構(gòu)，分別