《學(xué)前教育鋼琴彈唱實訓(xùn)教程》課件-第四單元第二節(jié)

幼兒園音樂教學(xué)活動案例集錦第四單元第二節(jié)小班具體目標(biāo)歌唱學(xué)習(xí)一句句歌唱，對歌曲的開始和結(jié)束做出正確的反應(yīng)，初步感受音樂律動、理解歌曲的內(nèi)容。韻律鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編動作；熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)根據(jù)音樂節(jié)拍做律動；學(xué)習(xí)基本律動步伐（如小碎步、小跑步）。節(jié)奏了解串鈴、圓舞板以及鈴鼓的音色、名稱以及使用方法；學(xué)會操作、演奏簡單樂器，結(jié)合歌曲進(jìn)行簡單配樂；能夠根據(jù)教師的節(jié)奏示范進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿。欣賞初步欣賞、聆聽音樂作品。案例1【伴奏分析】【歌詞創(chuàng)編】作品活潑歡快，是一首問答式歌曲，可采用全分解、半分解伴奏音型。第一段可采用全分解伴奏音型；第二段可改變彈奏方法，使其形象更加生動。教師可進(jìn)行歌詞替換，如將“小鳥”等替換為“小豬、小狗”等。案例2【伴奏分析】【欣賞】作品活潑歡快，可采用全分解、半分解伴奏音型。熟記歌詞，小班幼兒可以根據(jù)歌詞內(nèi)容伸出小手、拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，認(rèn)識自己的左右手。中班具體目標(biāo)歌唱引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲風(fēng)格有表情地演唱歌曲；明確歌曲前奏、間奏，能準(zhǔn)確地進(jìn)行歌唱。韻律根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編動作熟悉歌曲旋律，正確根據(jù)音樂節(jié)拍做律動、聲勢律動；學(xué)習(xí)基本律動步伐（如小碎步、小跑步、手腕轉(zhuǎn)動等）。節(jié)奏較熟練地操作串鈴、沙錘、雙響筒、圓舞板、手鼓等樂器，探索不同的音色、演奏要領(lǐng)。根據(jù)教師指令結(jié)合歌曲節(jié)拍與特點完成樂器操作，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行器樂合奏；區(qū)分好節(jié)奏與節(jié)拍，能夠?qū)μ厥夤?jié)奏型進(jìn)行分辨；能夠根據(jù)教師的節(jié)奏示范進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿與呼應(yīng)，為歌曲進(jìn)行固定節(jié)奏型伴奏。欣賞欣賞音樂、聆聽音樂作品；感知作品的強弱、高低、音色及速度變化；體驗不同音樂風(fēng)格的作品，如進(jìn)行曲、舞曲、活潑歡快的歌曲等；運用不同形式對音樂進(jìn)行表現(xiàn)，如音樂游戲、角色扮演等。案例3【伴奏分析】【力度感知】

引導(dǎo)幼兒體會山谷回音的特點，由遠(yuǎn)及近的“原聲”和“回聲”建議選用全分解伴奏音型或琶音伴奏音型。

引導(dǎo)幼兒感知力度的變化，可結(jié)合教師伴奏力度的變化做出相應(yīng)聲音及律動上的變化，同時可結(jié)合鈴鼓、串鈴進(jìn)行聲音大小的訓(xùn)練。案例4【伴奏分析】【節(jié)奏訓(xùn)練】

作品輕松、歡快、熱情，有些明顯的舞曲風(fēng)格，適合選用節(jié)奏性強的半分解和弦伴奏音型以及琶音伴奏音型。

根據(jù)三拍子節(jié)拍特點，進(jìn)行鈴鼓和串鈴的樂器合作，在每小節(jié)第一拍嘗試運用鈴鼓，長音處運用串鈴演奏。對于“原聲”和“回聲”可以采用聲勢來感知聲音的大小與變化。案例5【伴奏分析】【歌詞創(chuàng)編】

作品活潑歡快，可采用全分解、半分解伴奏音型，以及無旋律伴奏。

教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞替換，如將“小小公雞”等替換為“小小豬、小小貓”等。案例6【伴奏分析】【律動訓(xùn)練】

作品輕松、歡快，適合選用節(jié)奏性強的半分解和弦伴奏音型以及無旋律伴奏。

作品運用擬人的手法展現(xiàn)了兩只小鳥活潑可愛的生動形象，如“點點頭”、“親親”、“碰一碰”?？筛鶕?jù)音樂節(jié)拍做律動、聲勢律動，也可雙人進(jìn)行面對面律動。大班具體目標(biāo)歌唱根據(jù)歌曲風(fēng)格有表情地演唱歌曲；明確歌曲前奏、間奏，能準(zhǔn)確地進(jìn)行歌唱；能夠運用不同的力度和速度歌唱，表現(xiàn)歌曲情感韻律。韻律根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)編動作；熟悉歌曲旋律，正確根據(jù)音樂節(jié)拍做律動、聲勢律動；根據(jù)歌曲特點進(jìn)行律動步伐（如小碎步、小跑步、手腕轉(zhuǎn)動、側(cè)點步等）。節(jié)奏熟練操作樂器，探索不同的音色、演奏要領(lǐng)。根據(jù)教師指令結(jié)合歌曲節(jié)拍與特點完成樂器操作，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行器樂合奏；區(qū)分好節(jié)奏與節(jié)拍，能夠?qū)μ厥夤?jié)奏型進(jìn)行分辨；能夠根據(jù)教師的節(jié)奏示范進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿與呼應(yīng)，為歌曲進(jìn)行固定節(jié)奏型伴奏。欣賞欣賞音樂、聆聽音樂作品；感知作品的強弱、高低、音色及速度變化；體驗不同音樂風(fēng)格的作品，如進(jìn)行曲、舞曲、活潑歡快的歌曲等；運用不同形式對音樂進(jìn)行表現(xiàn)，如音樂游戲、角色扮演等。案例7【伴奏分析】【節(jié)奏訓(xùn)練】

作品可采用半分解伴奏音型，也可選用無旋律伴奏，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽旋律，在無旋律中唱準(zhǔn)音高。

作品對于八分附點節(jié)奏進(jìn)行了介紹，為了讓幼兒能準(zhǔn)確把握八分附點節(jié)奏，可采取劃拍唱、模仿唱等形式來進(jìn)行鞏固?！镜掠凉B透】

作品描寫了一個粗心的小畫家，教師可根據(jù)歌詞引導(dǎo)出一個故事，通過故事幫助小畫家改正歌詞中所描述的錯誤，提醒幼兒做事要認(rèn)認(rèn)真真。案例8【伴奏分析】【欣賞】

作品是一首抒情歌曲，可采用全分解伴奏音型，也可選用無旋律伴奏，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽根音或小節(jié)首音旋律，在無旋律伴奏中唱準(zhǔn)音高。

作品描寫了秋天秋風(fēng)吹起、樹葉落下的場景，表現(xiàn)了小樹葉由緊張、害怕、戀戀不舍到勇敢、堅定的情感變化?！镜掠凉B透】

根據(jù)歌曲內(nèi)容，邊聽歌曲邊進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，描繪出心中美麗的、豐收的秋天——一片欣欣向榮的景象。案例9【伴奏分析】【節(jié)奏訓(xùn)練】

作品可采用半分解伴奏音型，也可選用無旋律伴奏，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽旋律，在無旋律中唱準(zhǔn)音高。

作品對于八分附點節(jié)奏進(jìn)行了介紹，為了讓幼兒能準(zhǔn)確把握八分附點節(jié)奏，可采取劃拍唱、模仿唱等形式來進(jìn)行鞏固?！韭蓜佑?xùn)練】

熟悉歌曲旋律，根據(jù)音樂節(jié)拍做律動、聲勢律動；根據(jù)歌曲特點進(jìn)行律動步伐（如小碎步、小跑步）。案例10【伴奏分析】【節(jié)奏