實驗3 觀察與描述蠟燭及其燃燒（解析版）-2024九年級化學(xué)教材實驗大盤點

人教版2Q24上冊/第一單元走進化學(xué)世界/課題2化學(xué)實驗與科學(xué)探究

實驗03觀察與描述蠟燭及其燃燒

/實驗梳理

1.學(xué)會觀察實驗，并進行簡單的實驗現(xiàn)象的描述。

【實驗?zāi)康摹?.初步學(xué)會科學(xué)探究的方法，填寫探究（或?qū)嶒灒﹫蟾妗?/p>

3.探究蠟燭的性質(zhì)與變化。

【實驗儀器】小刀、火柴、燒杯

【實驗試劑】蠟燭、水、澄清石灰水

實驗步驟對現(xiàn)象的描述實驗分析或結(jié)論

①觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、直色、固態(tài)、、圓柱狀、

石蠟的硬度：小

點形狀，聞一聞氣味略有氣味

燃石蠟的密度：比水小

前②用小刀切下一塊石蠟放入

石蠟浮在水面上石蠟的溶解性：難溶于水

水中

①觀察火焰附近石蠟的狀態(tài)

石蠟熔化石螃的熔點較低

變化

②觀察燭芯的變化燭芯燃燒燭芯具有可燃性

【實驗過程】

燃

火焰分三層，處層最明火焰從外到里分別為外焰、

③觀察火焰的分層情況

燒亮內(nèi)焰、焰心

時

④取一個干燥的燒杯罩在火

燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生蠟燭燃燒有永生成

焰上方

⑤取一個用澄清石灰水潤濕燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變

蠟燭燃燒有二氧化碳生成

內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方渾濁

①吹滅蠟燭有白煙產(chǎn)生

熄

滅白煙具有可燃性

②用燃著的火柴去點蠟燭剛

蠟燭能重新燃燒

后熄滅時產(chǎn)生的白煙

/實驗點撥

1.化學(xué)學(xué)習(xí)的特點

(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。例如，石蠟的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點等物理性質(zhì)，以及能否燃燒、燃

燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等化學(xué)性質(zhì)。

(2)關(guān)注物質(zhì)的變化。例如，石蠟受熱時熔化等物理變化，燃燒時生成二氧化碳和水等化學(xué)變化。

(3)關(guān)注物質(zhì)變化的過程，以及對結(jié)果的討論和解釋。對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進行

系統(tǒng)、細致的觀察和描述；基于證據(jù)，經(jīng)過分析和推理等思考過程，得出可靠的結(jié)論。

2.現(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別

現(xiàn)象是實驗過程中看到的、聽到的、聞到的等能用器官感知的直觀現(xiàn)象,結(jié)論是根據(jù)現(xiàn)象分析推理得

到的。描述實驗現(xiàn)象時不能以結(jié)論代替現(xiàn)象。

3.蠟燭燃燒

（1）蠟燭燃燒時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：石蠟+氧氣工虬二氧化碳+水。

（2）蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是固體石蠟小顆粒,它是由石蠟蒸氣遇冷形成的。

（3）罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有時被熏黑，該黑色物質(zhì)是炭黑，形成的原因是石蠟不充分燃燒。

（4）煙與霧的區(qū)別：“煙”是固體小顆粒；“霧”是液體小顆粒。

（5）檢驗?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的燒杯觀察是否有水霧出現(xiàn)。

（6）檢驗?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯觀察是否

變渾濁。

4.科學(xué)探究的思路與方法

【典例1】判斷題（填y”或“X”）

（1）用小刀可將石蠟切下，能說明石蠟的硬度較小。（）

（2）小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分（）

（3）小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他應(yīng)該認為與本次實驗無關(guān)，不予理睬。（）

（4）蠟燭在空氣中燃燒放出熱量。（）

（5）取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明石蠟中含有水。（）

（6）蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化。（）

(7)蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。()

(8)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性。()

(9)吹滅蠟燭時，看到的白煙主要成分是二氧化碳。()

【答案】(1)Y

⑵q

(3)x

(4)?

(5)x

(6)4

⑺Y

(8)4

(9)x

【解析】(1)用小刀可將石蠟切下，能說明石蠟的硬度較小，正確，故填：小

(2)小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，他應(yīng)該查找蠟燭成分資料，再探究黑色物質(zhì)成分，正

確,故填：《

(3)認為與本次實驗無關(guān)，就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進行探究，所以該判斷是錯誤的，故填：x；

(4)蠟燭在空氣中燃燒，放出大量的熱，正確，故填：T；

(5)取冷而干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰上方，有水霧出現(xiàn)，說明石蠟燃燒生成了水，石蠟中不含水，故填

X；

(6)蠟燭在燃燒的同時，也發(fā)生了物理變化，蠟燭受熱發(fā)生了熔化，故填：小

(7)蠟燭燃燒生成的二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故填：Y；

(8)蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙能被點燃，說明白煙具有可燃性，故填：4；

(9)蠟燭熄滅時的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的，可以燃燒，不是二氧化碳，故填：x。

【典例2】(23-24九年級上?吉林長春?期末)化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，根據(jù)實驗現(xiàn)象可推

斷物質(zhì)的性質(zhì)。下列相關(guān)說法錯誤的是

A.石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度

B.取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn)：石蠟中含有水

C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒

D.取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑

【答案】B

【解析】A、石蠟放入水中，石蠟浮于水面，說明石蠟密度小于水，故A不符合題意；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變；蠟燭燃燒時，有氧氣參與反應(yīng)，則小燒

杯罩在蠟燭火焰上方，出現(xiàn)水霧，只能說明石蠟中含有氫元素，故B符合題意；

C、蠟燭重新燃燒，是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒，具有可燃性，故C不符合題意；

D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑，可以說明石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑，故D

不符合題意；

故選B。

【典例3】《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對蠟燭燃

燒展開了以下探究。

任務(wù)一：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

【進行實驗】同學(xué)們將一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的上方(如圖所示)。

內(nèi)壁涂

有澄清

石灰水

【實驗現(xiàn)象】

（1）一段時間后能觀察到的現(xiàn)象是O

【小組討論】

（2）若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應(yīng)進行的操作是o

【得出結(jié)論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。

任務(wù)二：比較空間站中蠟燭的燃燒與地面有什么不同

（3）2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講。課堂上，當(dāng)蠟燭被老師點燃后，我們

可以看到與地面蠟燭的火焰不同，①空間站中燃燒的蠟燭火焰呈現(xiàn)藍色，②火焰形狀近似球形。為什么會

有這樣的差別呢?請你選擇一個不同現(xiàn)象加以說明。你的選項是（填①或②），原因是（填字

母）。

A.空間站內(nèi)氧氣濃度低，蠟燭燃燒不充分

B.在空間站里，重力較小，燃燒后的氣體向各個方向運動的趨勢不同

C.在失重情況下，粒子向各個方向的運動可能是相同的。

【答案】（1）澄清石灰水變渾濁

（2）火焰上方罩一個干冷的燒杯看是否有水霧形成

（3）①（或②）A（或C）

【解析】（1）蠟燭燃燒生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，故一段時間后能觀察到澄清石

灰水變渾濁；

（2）在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁會有水霧形成，就可證明蠟燭燃燒生成了水；

（3）選擇①在空間站里，對流十分微弱，氧氣的補充不如地面及時，蠟燭的燃燒也不如地面充分，火焰的

溫度也會更低一些，藍色火焰就是燃燒溫度低的一個表現(xiàn)，故選A。（或選擇②在空間站里，重力較小，燃

燒后的氣體向各個方向運動的趨勢相同，不管蠟燭的方向朝向哪里，它的火焰都近似球形，故選C。）

04/對點特訓(xùn)

1.在化學(xué)實驗探究過程中，我們應(yīng)該關(guān)注的有

①物質(zhì)的性質(zhì)②物質(zhì)的變化③物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象

A.①②B.①③C.②③D.①②③

【答案】D

【解析】在化學(xué)實驗探究過程中，我們應(yīng)該關(guān)注的有，物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、能否燃燒等；

物質(zhì)的變化，以及物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，以及對結(jié)果的解釋和結(jié)論，故正確的是①②③。

故選D。

2.興趣小組在探究蠟燭燃燒的奧秘時，某同學(xué)提出：固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。這一過程屬于

科學(xué)探究中的

A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.進行實驗D.得出結(jié)論

【答案】B

【解析】學(xué)習(xí)小組同學(xué)提出，固體石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒，這屬于猜想與假設(shè)，故選B。

3.關(guān)于蠟燭及其燃燒的實驗說法不正確的是

A.蠟燭硬度小，可以用小刀切割

B.蠟燭放入水中，會漂浮在水面上

C.蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙是二氧化碳

D.蠟燭燃燒時，火焰分三層，且外焰溫度最高

【答案】C

【解析】A、蠟燭硬度小，小刀硬度大于蠟燭，可以用小刀切割，說法正確，不符合題意;

B、蠟燭的密度比水的小，蠟燭放入水中，會漂浮在水面上，說法正確，不符合題意；

C、煙是固體小顆粒分散到空氣中形成的，蠟燭剛熄滅時，產(chǎn)生的白煙不可能是二氧化碳，白煙是石蠟蒸氣

凝成的固體小顆粒，說法錯誤，符合題意；

D、蠟燭燃燒時，火焰分三層，外焰與空氣接觸最充分。溫度最高，說法正確，不符合題意。

故選C。

4.在進行科學(xué)探究活動時，我們必須做到

A.及時記錄活動所需時間

B.善于觀察合作者言行

C.以最快的速度完成實驗探究活動

D.觀察并記錄活動過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

【答案】D

【解析】進行科學(xué)探究時，應(yīng)該觀察現(xiàn)象，并記錄反應(yīng)前、反應(yīng)時、反應(yīng)后的現(xiàn)象，與及時記錄活動所需

時間，善于觀察合作者言行無關(guān)，以最快的速度完成實驗探究活動也不夠嚴謹，故選：D。

5.法拉第曾以《蠟燭的故事》為題向青少年連續(xù)開展多次報告。下列列舉了報告中涉及的問題及對問題的

回答，其中“對問題的回答，，屬于“設(shè)計實驗方案，，的是

選項問題對問題的回答

A火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流

B吹滅蠟燭產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣冷凝后形成的固體

C火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙上留下的火痕特點

D火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰的明亮程度

【答案】C

【解析】A、火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流，屬于解釋原因，故A錯誤；

B、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是石蠟蒸氣凝華成的石蠟固體，屬于結(jié)論，故B錯誤；

C、火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況，屬于設(shè)計實驗方案,

故C正確。

D、火焰明亮的原因是什么？與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析，

故D錯誤；

故選：Co

6.（23-24九年級上?江西宜春?期中）點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個干冷燒杯，過一段時間后，取下燒

杯，往燒杯中加入澄清石灰水，振蕩。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述錯誤的是

A.蠟燭的火焰分為三層B.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

C.澄清石灰水變渾濁D.生成水和二氧化碳

【答案】D

【解析】A、蠟燭燃燒，火焰分為三層，故選項說法正確；

B、點燃蠟燭，在蠟燭火焰上方罩一個干凈的冷燒杯，罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，故選項說法正確；

C、取下燒杯，往燒杯中加入澄清石灰水，振蕩，會觀察到澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確；

D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。

故選D。

7.下列關(guān)于蠟燭的實驗操作和目的的說法中，不正確的是

A.用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的成分

B.在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物

C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒

D.將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，以研究火焰的溫度

【答案】A

【解析】A、用小刀切割蠟燭，研究的是石蠟的硬度，不是石蠟的成分，故A說法錯誤；

B、在燃燒的蠟燭上方罩一個干冷的燒杯，以研究蠟燭燃燒產(chǎn)物中是否有水，故B說法正確；

C、用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒，故C說法正確；

D、將火柴梗迅速平放入火焰中（如圖所示）約1秒后取出，可以說明蠟燭火焰的哪一部分溫度最高，以研

究火焰的溫度，故D說法正確。

故選Ao

8.興趣小組同學(xué)進行了蠟燭及其燃燒的探究。

（1）實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小，

（填“易”或"難”）溶于水，硬度小。

（2）實驗2：點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1?2s后

取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，說明蠟燭火焰的（填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”）溫度最高。

（3）實驗3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺到

發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變,說明蠟燭燃燒

生成了水和o

（4）如圖，取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀

察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________（填“固態(tài)”或'氣態(tài)"）物質(zhì)燃燒形成的。若導(dǎo)管

長度過長，則實驗容易失敗，原因是。

【答案】(1)難

⑵外焰

(3)渾濁二氧化碳/CO2

(4)氣態(tài)長導(dǎo)管中石蠟蒸汽凝結(jié)成了固體，到不了導(dǎo)管另一端，所以不能被點燃

【解析】(1)取一支蠟燭，可用小刀切下一小塊，說明石蠟的硬度小，放入水中，可觀察到蠟燭浮于水面

上，說明石蠟的密度比水小，難溶于水；

(2)點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1?2s后取出，發(fā)

現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，溫度越高，木條炭化的越快，說明蠟燭火焰的外焰層溫度最高；

(3)將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明石蠟燃燒有水生成；觸摸

燒杯外壁感覺到發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說

明石蠟燃燒有二氧化碳生成；

(4)取一支短導(dǎo)管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導(dǎo)管口，觀察到白

煙可以被點燃，說明產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣在空氣中凝結(jié)成的固體小顆粒，具有可燃性，故可以證明蠟燭

燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的；

若導(dǎo)管長度過長，則實驗容易失敗，原因是因為在長導(dǎo)管中石蠟蒸汽都凝結(jié)成了石蠟固體，石蠟蒸汽到不

?了導(dǎo)管。的另?一端，?所以不能被點燃。

9.下列四位同學(xué)討論對觀察的理解，你認為正確的是

A.小麗：眼睛看現(xiàn)象就是觀察

B.小軍：感覺器官感覺現(xiàn)象就是觀察

C.小明：肉眼不易觀察時借助儀器也觀察不到

D.小紅：以上三種說法都對

【答案】B

【解析】A、眼睛看現(xiàn)象，不一定能進行全面、伸入的察看，所以不一定就是觀察，故選項說法錯誤；

B、感覺器官感覺現(xiàn)象，對周圍事物或現(xiàn)象進行全面、伸入的察看，所以是觀察，故選項說法正確；

C、肉眼不易觀察時借助儀器可以觀察，如借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子，故選項說法錯誤；

D、根據(jù)上述分析，選項說法錯誤。

故選Bo

10.（23-24九年級上?廣西河池?期末）小明通過對蠟燭及其燃燒的探究，得出如下結(jié)論，其中錯誤的是

A.蠟燭燃燒僅生成二氧化碳

B.火焰的外焰溫度最高

C.燃燒時火焰分成三層

D.燃燒時既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化

【答案】A

【解析】A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，故A錯誤；

B、蠟燭燃燒火焰的外焰溫度最高，故B正確；

C、蠟燭燃燒時火焰分成外焰、內(nèi)焰、焰心三層，故C正確；

D、蠟燭燃燒時蠟燭會熔化，此過程只是狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，蠟燭燃燒過程,

有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，發(fā)生的是化學(xué)變化，故D正確；

故選：A?

11.（23-24九年級上?吉林長春?期末）化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法之一，根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷物質(zhì)

的性質(zhì)。下列相關(guān)說法錯誤的是

A.石蠟浮在水面：石蠟的密度小于水的密度

B.取干燥的小燒杯罩在石蠟燃燒的火焰上方，發(fā)現(xiàn)有水霧出現(xiàn)：石蠟中含有水

C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭重新燃燒：白煙是石蠟固體小顆粒

D.取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑：石蠟不完全燃燒產(chǎn)生炭黑

【答案】B

【解析】A、石蠟放入水中，石蠟浮于水面，說明石蠟密度小于水，故A不符合題意；

B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不發(fā)生改變；蠟燭燃燒時，有氧氣參與反應(yīng)，則小燒

杯罩在蠟燭火焰上方，出現(xiàn)水霧，只能說明石蠟中含有氫元素，故B符合題意；

C、蠟燭重新燃燒，是因為白煙的主要成分是石蠟小顆粒，具有可燃性，故C不符合題意；

D、取毛玻璃片放在石蠟燃燒的火焰上方，毛玻璃片變黑，可以說明石蠟不完全燃燒后產(chǎn)生了炭黑，故D

不符合題意；

故選Bo

12.（23-24九年級上?四川樂山?期末）下列對蠟燭及其燃燒的探究實驗中描述錯誤的是

A.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

B.蠟燭火焰分三層，最明亮的是外焰，溫度最低的是焰心

C.石蠟浮于水面上方，說明石蠟密度大于水

D.蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分，產(chǎn)生了碳的小顆粒

【答案】C

【解析】A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，故選項描述正確；

B、蠟燭火焰分三層，外焰與空氣充分接觸，燃燒充分，火焰最明亮，焰心主要為蠟燭蒸氣，溫度最低，故

選項描述正確；

C、石蠟浮于水面上方，說明石蠟密度小于水，故選項描述不正確；

D、蠟燭燃燒時冒出的黑煙是由于燃燒不充分，產(chǎn)生了碳的小顆粒，故選項描述正確。

故選C。

13.在對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，小明仔細觀察蠟燭燃燒時的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度

不同，這是為什么呢？在老師的指導(dǎo)下小明進行了以下探究活動。

【查閱資料】

（1）可燃物的種類及組成會影響火焰的明亮程度。

（2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳氫化合物組成，這些化合物

分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學(xué)式通式為CnH2n+2，通式中碳原子數(shù)n=18?30。

（3）碳氫化合物在常溫時的狀態(tài)如下表所示。

物質(zhì)名稱化學(xué)式常溫時的狀態(tài)

丁烷c4H10氣

戊烷c5H12液（油狀）

癸烷C10H22液（油狀）

十八烷Cl8H38固

二十四烷c24H50固

（4）多數(shù)碳氫化合物在一定溫度下會分裂為碳原子數(shù)較少的碳氫化合物或碳（黑色固體）和氫氣。

【實驗探究】

序

實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象

號

探究哪一層火焰點燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1S后

I—

的溫度最高取出觀察

探究焰心中參與點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，

n燃燒的物質(zhì)的成一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰

分點燃

繼續(xù)探究焰心中點燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火冷卻至室溫后，刀尖

皿參與燃燒的物質(zhì)焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，處有油狀液體和固體

的成分觀察刀尖處的現(xiàn)象物質(zhì)

用鑲子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部

白瓷片表面迅速變黑

IV—

分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象

【分析和討論】

（1）實驗I中的實驗現(xiàn)象為O

（2）通過實驗E,你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是o

（3）實驗HI中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是（填物質(zhì)名稱），生成油狀液體的原因

是O

（4）實驗IV的目的是-

（5）分析實驗IV中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有（填物質(zhì)名稱），由此分析內(nèi)焰

處最明亮的原因是。

【答案】（1）火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內(nèi)焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化

（2）可燃性

（3）戊烷（或癸烷等合理即可）石蠟受熱分裂（或分解）為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳氫化合物（其他

合理答案均可得分）

（4）探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分

（5）碳在內(nèi)焰燃燒的物質(zhì)中，含有碳，碳燃燒發(fā)出紅光，因此內(nèi)焰最亮（合理即可）

【解析】（1）蠟燭火焰外焰溫度最高，焰心溫度最低，因此將一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取

出，可以看到火柴梗與外焰接觸部分燒焦，與內(nèi)焰接觸部分烤黃，與焰心接觸部分無明顯變化；

（2）點燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管

口用火柴點燃，導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰，說明焰心位置的物質(zhì)能燃燒，具有可燃性；

（3）因為石蠟受熱會分解為碳原子數(shù)較少的液態(tài)碳氫化合物，如戊烷（或癸烷）因此點燃一根蠟燭，用一

把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時間后取出，冷卻，觀察刀尖處有油

狀液體和固體物質(zhì)；

（4）由實驗操作步驟和現(xiàn)象可以看出該實驗的目的是探究內(nèi)焰中參與燃燒的物質(zhì)的成分；

（5）由于白瓷片表面迅速變黑，說明蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有碳，碳燃燒發(fā)出紅光，因此內(nèi)焰最亮。

14.（2024?湖南長沙?一模）”對蠟燭及其燃燒的探究”是初中化學(xué)課程中的第一個探究實驗，旨在讓學(xué)生們

對化學(xué)實驗產(chǎn)生興趣并培養(yǎng)他們的實驗技能。為了進一步加深對蠟燭燃燒現(xiàn)象的理解，化學(xué)興趣小組的同

學(xué)進行了一系列更為深入的實驗探究。

探究一：對密閉集氣瓶內(nèi)蠟燭燃燒時間的影響因素進行探究，裝置如下圖所示。

:燭芯長度

蠟燭高度

【進行實驗】

【實驗1】6個集氣瓶中盛有不同配比的氧氣、氮氣的混合氣體，分別用6支相同的蠟燭點燃后測定其燃燒

時間，

氧氣體積分數(shù)10%20%40%60%80%100%

燃燒時間八01226353025

現(xiàn)象立即熄滅安靜燃燒劇烈燃燒，燭芯長度變大，蠟燭高度變小

同學(xué)們對比氧氣體積分數(shù)60%?100%的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)氧氣體積分數(shù)越大蠟燭燃燒越劇烈，燭芯長度變大和蠟

燭高度變小越顯著。猜測燭芯長度或蠟燭高度可能會影響燃燒時間，繼續(xù)進行實驗。

【實驗2-1】將集氣瓶中充滿空氣，測定相同蠟燭高度、不同燭芯長度的蠟燭在集氣瓶中燃燒的時間。

燭芯長度/1E0.20.50.70.9

11.4

燃燒時間/、16.0112.098.49

0

【實驗2-2】將集氣瓶中充滿空氣，測定的蠟燭在集氣瓶中的燃燒時間。

蠟燭高度/，m1357

燃燒時間/'17.5810.288.997.84

【分析與結(jié)論】

(1)實驗1的目的是探究對蠟燭在集氣瓶中燃燒時間的影響。

(2)實驗2-1的結(jié)論是o

(3)請你補全實驗2-2的操作：o

【反思與評價】

(4)甲同學(xué)認為實驗2蠟燭熄滅的原因是氧氣完全消耗，乙同學(xué)依據(jù)實驗1判斷甲同學(xué)的說法不嚴謹，支

持乙同學(xué)判斷的證據(jù)是。

(5)實驗1中，氧氣