2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（一）1.主張“教育是為了增長智慧，發(fā)展才能，生活更加充實幸福”的觀點屬于（）A.社會本位論B.個人本位論C.知識本位論D.能力本位論2.德國教育家赫爾巴特是（）A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動教育中心論的代表D.活動中心論的代表3.能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維。不受自己的情緒和偏愛的影響的思維品質是（）A.廣闊性B.深刻性C.獨立性D.批判性4.學習是個體能在一定的情境之中，通過練習或積累而導致的經(jīng)驗或者行為的潛能發(fā)生改變的過程，以下不屬于學習的是（）A.跟著好人做好人該做的事情B.被蛇咬之后怕繩子C.兒童模仿成人的行為D.嬰兒吸母乳5.（）是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調節(jié)教師與他人、與社會等關系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質。A.教師職業(yè)道德B.教師職業(yè)道德情感C.教師職業(yè)道德意志D.教師職業(yè)道德信念6.錢學森說：“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務，如果人民最后對我的一生所做的工作表示滿意的話，那才是最高的獎賞?！边@說明評價人生價值的根本尺度是（）A.個體對科技所做的貢獻大小B.個體在社會中的影響C.個體對社會和他人的生存和發(fā)展的貢獻D.個體從社會獲得的滿意程度【參考答案解析】1.B【解析】題干內容主要強調教育是為個人的發(fā)展服務的，體現(xiàn)了個人本位教育目的論的觀點。2.B【解析】赫爾巴特是教師中心論的典型代表，他認為教師在教育教學過程中起主宰作用，強調教師的權威作用。3.D【解析】思維的批判性是指既善于批判地評價他人的思想和成果，吸取別人的長處、優(yōu)點和思想的精華，摒棄別人的短處、缺點和思想的糟粕，又善于嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維活動，不易受自己的情緒和偏愛的影響。4.D【解析】學習是個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。嬰兒吸母乳屬于本能行為，不是通過學習獲得的。5.A【解析】題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。6.C【解析】錢學森先生的話充分表明，對一個人的價值評判主要是看他的貢獻，即看他通過自己的活動在多大程度上滿足了他所屬社會及他人的需要。2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.“課程評價之父”泰勒的課程編制原理主要強調的是（）A.目標對課程的主導B.學生對課程的評價C.教師對課程的執(zhí)行D.專家對課程的設計2.陳老師為某中學的數(shù)學教師，他在給學生講解完等差數(shù)列的基本概念之后，不斷給他們出新的題目進行練習，加深學生對等差數(shù)列概念的理解。陳老師遵循了教學過程中的（）A.循序漸進原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則3.識記之前所學習的材料對記憶后學習的材料發(fā)生的干擾作用稱之為（）A.前攝促進B.倒攝促進C.前攝抑制D.倒攝抑制4.用餓貓?zhí)映雒韵涞闹麑嶒灲忉屧囌`學習現(xiàn)象的心理學家是（）A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金納D.桑代克5.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結協(xié)作二、判斷題1.為人師表是指教師要在各方面都成為學生和社會上人們效仿的榜樣，這是由社會輿論決定的。（）2.在新課程背景下，教師應從“教教材”走向“用教材教”。（）3.幻想是一種不切實際、不能實現(xiàn)的空想，因而它是消極的。（）4.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。（）5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是樹立遠大的職業(yè)道德理想。（）【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】泰勒原理的實質是以目標為中心的模式，其整個課程開發(fā)過程都是圍繞目標來進行的。2.C【解析】鞏固性原則指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識技能的利用。陳老師在給學生講解完等差數(shù)列的基本概念后，不斷給學生出新的題目進行練習，加深學生對知識的理解，體現(xiàn)的是鞏固性原則。3.C【解析】前攝抑制是先學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。4.D【解析】桑代克是美國著名心理學家，他通過餓貓?zhí)映雒韵涞戎麑嶒?，提出了?lián)結—試誤學習理論。他認為，學習的過程就是形成刺激與反應之間的聯(lián)結的過程，而聯(lián)結是通過嘗試錯誤的過程建立的。5.A【解析】教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。二、判斷題1.×【解析】為人師表是由教師勞動的“主體性和示范性”特點以及學生的“向師性、模仿性和可塑性”特點所決定的。2.√【解析】在新課程背景下，教師應從“教教材”走向“用教材教”。3.×【解析】幻想是一種與生活愿望相結合并指向于未來的想象?；孟肟煞譃榭茖W幻想、理想、空想三種形式，其中科學幻想和理想都屬于積極的幻想，空想是與客觀現(xiàn)實相違背的消極幻想，根本不可能實現(xiàn)。題干的說法過于絕對，是錯誤的。4.×【解析】遺傳素質在個體心理發(fā)展中的作用是不可忽視的，它是個體心理發(fā)展的生物前提和物質基礎，但不起決定作用。5.×【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。2024年甘肅武威教師招聘考試模擬題及答案（三）1.反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是（）。A.熱愛學生B.熱愛教育事業(yè)C.團結協(xié)作D.為人師表2.通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則的教育家是（）。A.贊科夫B.馬卡連科C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基3.理論聯(lián)系實際教學原則所遵循的主要教學規(guī)律是（）。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律4.教師為了有效實現(xiàn)預定教學目標而采取一系列措施來協(xié)調課堂人際關系以及創(chuàng)造良好學習環(huán)境的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛5.在近代教育史上，認為教學的主要任務在于傳授知識而與智力訓練無關緊要的理論是（）。A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理論D.實質教育理論6.教學取得成功的內因是（）。A.教師的主導作用B.學校的管理作用C.教材的媒介作用D.學生的主體作用7.在古希臘早提出啟發(fā)式教學原則的是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.蘇格拉底D.昆體良8.新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為（）。A.2006年6月29日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年9月1日9.世界上早的一部教育著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《大學》D.《理想國》10.根據(jù)一節(jié)課所完成任務類型的數(shù)量，課的類型一般分為兩大類，即（）。A.講授課和鞏固課B.新授課和檢查課C.技能課和講授課D.單一課和綜合課【參考答案及解析】1.D【解析】為人師表是教師職業(yè)道德的實質體現(xiàn)，也是教師對待自己的道德素養(yǎng)要求。2.A【解析】贊科夫通過教育實驗提出高難度、高速度等教學原則。3.A【解析】理論聯(lián)系實際強調將知識運用于實踐，遵循了間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律。4.【解析】課堂管理是指教師為有效利用時間、創(chuàng)造愉快的和富有建設性的學習環(huán)境以及減少問題行為，而采取的組織教學、設計學習環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動與措施。5.D【解析】實質教育理論強調知識的傳授。與實質教育理論相對應的是形成教育理論，其觀點是認為教學的主要任務在于發(fā)展學生的智力。6.D【解析】教學包括教師的教和學生的學，其中學生的主體作用是教學取得成功的內因