啟光語(yǔ)文模擬卷（三）

2025年河北省初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷(三)注意事項(xiàng)：1.本試卷共12頁(yè)，總分120分，考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置上。(1～2題13分)4月23日是世界讀書(shū)日，?？稌?shū)香校園》計(jì)劃推出以“浸書(shū)香墨韻·啟智慧航程”為主題的1.【版塊一：書(shū)海尋芳】下面是篇首語(yǔ)，請(qǐng)解決其中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。(共6分)當(dāng)我們輕輕翻開(kāi)那泛黃的書(shū)頁(yè)，瞬間仿佛置身于一個(gè)全新的奇妙世界。在這個(gè)世界里，我們有幸與古今中外的諸多智者展開(kāi)跨越時(shí)空的對(duì)話(huà)，盡情領(lǐng)略不同文化的獨(dú)特魅力，深切甲(感受/感慨)歷史的蒼桑巨變與風(fēng)云起伏。每一本書(shū)，皆是作者智慧與心血的結(jié)晶，他們將自己畢生的人生經(jīng)驗(yàn)、深刻的思考以及深邃的感悟，篤定凝聚于那一行行靈動(dòng)的文字之中，耐心地等待著我們?nèi)ヌ綄ぁ⑷ヮI(lǐng)悟、去收獲。我們?cè)跁?shū)頁(yè)間邂逅了無(wú)數(shù)人物，他們的命運(yùn)軌際或波瀾壯闊，或平淡如水。這些豐富多彩的人生經(jīng)歷使我們乙(豁然開(kāi)朗/幡然醒悟),明白人生之路本就沒(méi)有固定不變的模式與模板，只要求真、求善、求美即可。(1)請(qǐng)給篇首語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)(2)校對(duì)篇首語(yǔ)時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)別字，請(qǐng)你改正。(2分)(3)從篇首語(yǔ)的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填人橫線(xiàn)處。(2分)2.【版塊二：數(shù)字閱讀】下面是關(guān)于“數(shù)字閱讀”的一段介紹性文字，請(qǐng)你修改完善。(共7分)①身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，閱讀也逐漸數(shù)字化，雖然電子設(shè)備普及，但是數(shù)字閱讀逐漸成為主流。②它不僅為讀者提供了便捷的閱讀途徑，還豐富了閱讀內(nèi)容。③然而，數(shù)字閱讀也面臨著碎片語(yǔ)文試卷(三)第1頁(yè)(共12頁(yè))化、淺閱讀等問(wèn)題。④為了解決這些問(wèn)題，許多平臺(tái) (1)文段第①句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用有誤，請(qǐng)將正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)(2)討論文稿時(shí)，有同學(xué)想刪去第②句中的限定性詞語(yǔ)“便捷的”。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，給他說(shuō)明不能刪去的理由。(3分)(3)結(jié)合語(yǔ)境，依次填入文段第④句橫線(xiàn)處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)……………【】①引導(dǎo)讀者回歸經(jīng)典②推出“深度閱讀計(jì)劃”③享受深度閱讀的樂(lè)趣(3～19題57分)(一)默寫(xiě)(共6分)3.為了增強(qiáng)同學(xué)們的文化自信，班級(jí)組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。下面是三位同學(xué)有關(guān)古詩(shī)文的閱讀感悟，請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。(6分)隨著酈道元的筆觸，我看到了三峽夏季江水滿(mǎn)溢、航道被阻斷的景象；“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，③”,隨著范仲淹的描繪，我見(jiàn)識(shí)到了塞下大雁南飛的異景；“霧凇沆碭，④,上下一白”,跟隨張岱的腳步，我欣賞到了湖心亭銀裝素裹、天地純凈的奇觀(guān)。小文：閱讀古詩(shī)文，讓我明哲思。王安石在飛來(lái)峰上用“不畏浮云遮望眼，⑤ 語(yǔ)文試卷(三)第2頁(yè)(共12頁(yè))語(yǔ)文試卷(三)第7頁(yè)(共12頁(yè))子被大雪蓋住的時(shí)候，他們就回來(lái)了?！毕啾任业氖睾颍娓缚偸浅聊皖^勞作，恨不得將自己的全部身子埋進(jìn)這一方水土之中。老屋的后面是他開(kāi)辟出來(lái)的一大片菜地，因?yàn)榕R河，每到夏日，河面上的風(fēng)拂過(guò)菜園時(shí)，會(huì)給老屋帶來(lái)滿(mǎn)園清香。清晨的菜園里，祖父的身影似乎蒼老得像匍匐的樹(shù)根，銀發(fā)隨著他的動(dòng)作飄揚(yáng)在那片青山綠水之間。當(dāng)清晨的煙霧散盡之時(shí)，祖父便走向他的田野。他勞作累的時(shí)候，就會(huì)站在田埂之上，笑望著土地哼起他的黃梅調(diào)，他干涸的臉上露出的那長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋，儼然融入了腳下的黃土地里。秋日，祖父又去原野里打草。他揮舞著長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀，將那牛尾草斬?cái)?。隨著他的動(dòng)作，被鐮刀斬?cái)嗟?，還有時(shí)光。他知道秋日已至，離家的孩子們可以細(xì)數(shù)歸期了。于是他將那些牛尾草拿回老屋，在落日斜陽(yáng)里，用他粗糙的手做出一把把掃帚。到了冬天，他走向山丘，迎著陣陣?yán)滹L(fēng)凝望遠(yuǎn)方。他在看那通往縣城的馬路上是否有他歸家的孩子們。祖父干枯的手托著和他一樣蒼老的煙袋，他的雙手在寒風(fēng)里靜默細(xì)數(shù)這一年中最后的時(shí)光。那手上布滿(mǎn)的裂紋，是守候的歲月贈(zèng)予他的年輪。這些年，他與這土地融為一體，他的身體里有著這片土地上的一切，那些傳奇故事，那些鄉(xiāng)間小調(diào)，那些東南西北風(fēng)，都是祖父低頭守候的一生。歲月流轉(zhuǎn)向前，我在這間老屋里選擇開(kāi)拓。我不記得守侯的日子有多久，久到我也慢慢地適應(yīng)將自己的身心全部投入這片土地，久到我以為我會(huì)像祖父一樣在這片土地上長(zhǎng)出根芽。后來(lái)祖父摸著我的頭，他告訴我，我該走出去了，我們的家族應(yīng)該有一個(gè)大學(xué)生。隨后，我懵懂地從春日里的老屋出發(fā)，去往了新世界。身后的老屋就像當(dāng)年望著父親離去那樣不言不語(yǔ)。開(kāi)拓不需要沉默與等待，它意味著勇氣。當(dāng)我走出那片土地時(shí)，新世界的風(fēng)從我面前呼嘯而過(guò)。我抬頭隨風(fēng)望去，便只見(jiàn)高樓大廈、五彩繽紛、人來(lái)人往。而我卻像脫離了蛋殼的雛鳥(niǎo)一般，惶恐地看著嶄新的世界。此去十余年，我與父親都奔走在開(kāi)拓的路上。我埋頭求學(xué)，為實(shí)現(xiàn)祖父想讓家族里出個(gè)大學(xué)生的愿望用盡力氣。父親則昂頭沖進(jìn)時(shí)代的浪潮里，努力讓他的后輩們可以在他親手筑造的城市里長(zhǎng)出名叫留下的根苗。我們身后是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)從故土走出的孩子們，一代又一代地從故鄉(xiāng)的老屋出發(fā)。他們要學(xué)會(huì)開(kāi)拓，他們慢慢接過(guò)父輩肩上的開(kāi)拓使命，成了從老屋里出發(fā)的新主角，努力演繹著屬于自己的新人生……恍惚間，在外奔波的這十余年就如一場(chǎng)大夢(mèng)，醒來(lái)后，整個(gè)人還徘徊在回憶里。我也終于懂得，守候是一種老屋教給我們的溫柔，開(kāi)拓則是老屋給予我們的希望。(有刪改)(1)春日里，祖父握住手中的種子，灑向無(wú)邊的原野。(3)秋日里，祖父去原野里打草，用粗糙的手制作掃帚。14.為什么當(dāng)“我”終于走近那間老屋時(shí)，會(huì)遲疑地停下了腳步?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料簡(jiǎn)要分析。(3分)【鏈接材料】嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(宋之問(wèn)《渡漢江》)15.結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(4分)(1)而那些被關(guān)在門(mén)內(nèi)的記憶，也隨著這扇大門(mén)的打開(kāi)把我撞得踉蹌。(請(qǐng)從修辭的角度賞析這句話(huà)的表達(dá)效果)小冀：閱讀古詩(shī)文，讓我悟人生。王勃用“⑥,兒女共沾巾”告訴我不管境遇如何，都要樂(lè)觀(guān)昂揚(yáng)，砥礪前行。(二)閱讀下面古代詩(shī)歌，回答4～5題。(共6分)夏日南亭懷辛大荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴?gòu)棧逕o(wú)知音賞。5.本詩(shī)既寫(xiě)了夏夜水亭納涼的清爽閑適，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念。請(qǐng)你分析詩(shī)人是怎樣由納涼的閑適過(guò)渡到對(duì)友人的懷念的。(3分)(三)閱讀下面文言文，回答6～9題。(共14分)【甲】嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日?！疽摇糠段恼檬?，多取氣節(jié)而略細(xì)故，如孫威敏、滕達(dá)道，皆所素重。其為帥日，辟置僚幕客，多取謫籍未牽復(fù)①人。或疑之。公曰：“人有才能而無(wú)過(guò)，朝廷自應(yīng)用之。若其實(shí)有可用之材，不幸陷于吏議②,不因事起之，遂為廢人矣?！惫使e多得士③。語(yǔ)文試卷(三)第3頁(yè)(共12頁(yè))語(yǔ)文試卷(三)第4頁(yè)(共12頁(yè))6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(2)后天下之樂(lè)而樂(lè)后：(3)多取謫籍未牽復(fù)人謫：(4)或疑之或：7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)微斯人，吾誰(shuí)與歸?(2)不因事起之，遂為廢人矣。8.“范文正公用士”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?請(qǐng)用原文中語(yǔ)句作答。(2分)9.范仲淹具有怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分) (一)閱讀下面文字，回答10～12題。(共9分)致敬英雄模范譜寫(xiě)青春華章①9月29日，在慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年之際，國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)頒授儀式在人民大會(huì)堂舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表重要講話(huà)強(qiáng)調(diào)，偉大時(shí)代呼喚英雄、造就英雄。英雄輩出，黨和人民事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)盛不②一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。以國(guó)家之名來(lái)褒獎(jiǎng)英雄模范，就是為了弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，推動(dòng)全社會(huì)尊崇英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄。廣大青年要學(xué)習(xí)和傳承好英雄模范身上展現(xiàn)的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格，從英雄的光輝業(yè)績(jī)中汲取精神力量，爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，更好地為中國(guó)式現(xiàn)代化事業(yè)挺膺擔(dān)當(dāng)，譜寫(xiě)新時(shí)代更加精彩的青春華章。③青年向英雄模范學(xué)習(xí)，要胸懷強(qiáng)國(guó)之志。到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，是我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)“分兩步走”的戰(zhàn)略安排。當(dāng)代青年的人生黃金時(shí)期，與這一偉大歷史進(jìn)程正相吻合。青年投身強(qiáng)國(guó)建設(shè)，要傳承前輩英雄模范忠心愛(ài)國(guó)、矢志報(bào)國(guó)的精神品格，堅(jiān)定把個(gè)人小我融入國(guó)語(yǔ)文試卷(三)第5頁(yè)(共12頁(yè))④青年向英雄模范學(xué)習(xí)，要錘煉強(qiáng)國(guó)之技。當(dāng)今的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育、科技、人才已成為中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。青年正處于為人生打樁筑基的關(guān)鍵時(shí)期，不論是成就自己的人生理想，還是擔(dān)當(dāng)時(shí)代的神圣使命，都要珍惜韶華、提高素質(zhì)，錘煉過(guò)硬本領(lǐng)?！爸袊?guó)式現(xiàn)代化是干出來(lái)的，偉大事業(yè)都成于實(shí)干。”不管是科技創(chuàng)新前沿，還是產(chǎn)業(yè)實(shí)踐一線(xiàn)，都需要年輕人干一行愛(ài)一行、鉆一行專(zhuān)一行，做到敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，努力成為善于干事創(chuàng)業(yè)的崗位能手、行家里手。⑤青年向英雄模范學(xué)習(xí)，要勇建強(qiáng)國(guó)之功。在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，青年一代要面對(duì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)、改革中的“險(xiǎn)灘”和“硬骨頭”奮勇拼搏。人的一生，青春只有一次，此時(shí)不搏更待何時(shí)?青年要學(xué)習(xí)英雄模范銳意進(jìn)取、迎難而上、追求卓越、精益求精的拼搏精神，在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。在科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、綠色發(fā)展、社會(huì)服務(wù)、衛(wèi)國(guó)戍邊等各領(lǐng)域各方面，青年要爭(zhēng)當(dāng)排頭兵和生力軍，展現(xiàn)青春的朝氣、銳氣，奏響“清澈的愛(ài)，只為中⑥英雄是時(shí)代的閃亮坐標(biāo)、民族的堅(jiān)強(qiáng)脊梁。英雄模范的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)，將永遠(yuǎn)銘刻在共和國(guó)的豐碑上，成為激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。明天的中國(guó)，希望·寄予青年，偉大事業(yè)需要青年一代接續(xù)奮斗。讓我們以國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者為榜樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、砥礪前行，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為。(選自《中國(guó)青年報(bào)》,有刪改)縣人，2001年12月出生，2020年6月在守邊護(hù)邊時(shí)壯烈犧牲，犧牲時(shí)不滿(mǎn)19歲，是幾人中最年輕的一位。2021年2月，中央軍委給陳祥榕追記一等功。10.梳理文章思路，用“|”把文章劃分為三個(gè)層次。(2分)11.如何理解文章第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子的含義?(3分)(二)閱讀下面文字，回答13～17題。(共15分)回鄉(xiāng)辦事前，父親再三叮囑我路過(guò)老屋時(shí)一定要多拍點(diǎn)照片。于是我頂著盛夏的烈日，回到村里人影稀疏，走了很久也看不到熟悉的面孔。終于走近那間老屋時(shí)，我遲疑地停下了腳沒(méi)那么高了。而那些被關(guān)在門(mén)內(nèi)的記憶，也隨著這扇大門(mén)的打開(kāi)把我撞得踉蹌。我太久沒(méi)看到就是這間屋子，父親在這里結(jié)婚，我在這里出生，祖父在這里終老。我們一家三代人在這間老屋里度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日月。記憶里，農(nóng)家人很是重視節(jié)氣，他們總是按照節(jié)氣有條不紊地進(jìn)行著一年的勞作。幼時(shí)的我卻把這些日子簡(jiǎn)單地分為抉擇的春天，等待的夏秋，以及重逢的冬日。春天的到來(lái)戶(hù)人家一年的勞作要開(kāi)始了，同時(shí)也把新一年的抉擇帶到了家家戶(hù)戶(hù)的面前。是去遠(yuǎn)方開(kāi)拓，還是在故鄉(xiāng)留守?這樣的抉擇問(wèn)題，在每年春節(jié)后，都會(huì)如期來(lái)到祖父與父親面前。而祖父與父親之間似乎有著默契，他們并不用商量，己守候或者開(kāi)拓的位置。至于我，我在春日的這場(chǎng)抉擇里默選了守候。我總在春日里與祖父在故鄉(xiāng)的一隅，望著父親遠(yuǎn)去的背影。那時(shí)，我還來(lái)不及體味離別，便要明白守侯的故事。祖父比我更懂我問(wèn)他，冬天要多久才能來(lái)呢?他說(shuō)，要經(jīng)過(guò)夏秋兩季的等待與守候。語(yǔ)文試卷(三)第6頁(yè)(共12頁(yè))(2)祖父總是沉默著低頭勞作，恨不得將自己的全部身子埋進(jìn)這一方水土之中。(“恨不得”一詞表達(dá)了祖父怎樣的情感)16.小語(yǔ)在閱讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)祖父與老屋有很多相似之處。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括兩者的相似點(diǎn)。(3分)17.讀完這篇文章后，同學(xué)們就“守候重要”還是“開(kāi)拓重要”展開(kāi)了激烈的討論。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)