遼寧省沈陽市某中學2023-2024學年高一年級下冊期中考試語文試卷

沈陽二中2023-2024學年度下學期期中考試

高一（26屆）語文試題

說明：

1.考試時長：150分鐘滿分：150分

2.考生務必將答案答在答題卡相應位置上，在試卷上作答無效。

第I卷（71分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

材料一：

《千里江山圖》是北宋王希孟創(chuàng)作的絹本設色畫，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院，是國寶級文物。在這幅

近12米的長卷中，王希孟主要運用了石青、石綠兩種礦物質顏料，以細膩的工筆勾勒出連綿起伏的群

山、煙波浩渺的江海、點綴其間的村舍、江中獨釣的漁翁和挺拔秀麗的松竹。

以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍本的舞蹈詩劇《只此青綠》以一場視聽盛宴掀起了文化自信的國潮熱，引

發(fā)了一輪對“青綠腰”的模仿熱，影響力覆蓋全民?！吨淮饲嗑G》打破了賞畫的平面視角，用多維的舞蹈

語言和舞臺空間讓《千里江山圖》這幅畫“活”了起來。青綠女子剛柔并濟，舞姿翩趾，曼妙的“青綠

腰”將古典式的奇幻美學呈現(xiàn)得淋漓盡致，使觀眾獲得了私享畫作的沉浸感。這獨特的沉浸式“賞畫”方

式重塑了當代觀眾對傳統(tǒng)中國畫的審美體驗，這“復活的藝術品”成為了連接古今的時空穿梭機，讓觀眾

穿越時空與畫家王希孟對話，走進王希孟的心路歷程，走進北宋工匠藝人們的生活。這種賞畫經(jīng)驗的革

新，讓源遠流長的傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的生命力。

一直以來，守正與創(chuàng)新都是古典題材舞蹈創(chuàng)作者們的共識?！笆卣斌w現(xiàn)在尊重歷史文化傳統(tǒng)上。五

千多年的中華文明，為新的文化創(chuàng)造提供了豐沛源泉。而“創(chuàng)新”則是在表現(xiàn)形式、敘事手法、舞蹈技巧

等舞蹈要素的“文化性”上進行的想象和開發(fā)?！吨淮饲嗑G》為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達做出了一次成

功探索。

思考大眾對“青綠腰”動作的模仿熱現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)這其實是一種大眾對傳統(tǒng)文化表達喜愛和認

同的質樸方式。他們通過對“險峰”動作形態(tài)的模仿，再現(xiàn)了自己心中對于“氣韻山河”的想象和價值認

同。單從舞蹈動作層面來看，“青綠腰”并不屬于舞蹈中的典型技巧動作，但它卻能夠成為一種符號，帶

著傳統(tǒng)文化的印記進入大眾的認知。究其原因，無外乎其隱含的精神氣質具有當代價值，它以當代審美激

活了大家心底的文化基因，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新講述的一個縮影。

不只是舞蹈，近年來，“國潮”涌動、“國風”勁刮。國漫、國貨、國藝、國樂和國學，正在以肉眼

可見的速度崛起，也有越來越多的年輕人將國潮作為表達自我情懷和文化態(tài)度的新形式?！段饔斡浿笫?/p>

歸來》《長安三萬里》，“國風動畫”點燃激情；《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》，典籍文字氣韻生動；北

京冬奧會開幕式上，二十四節(jié)氣倒計時展示華夏獨特時間觀，“燕山雪花大如席”以浪漫想象穿越時空，

徐徐打開的“中國門”迎納四海賓朋……國風國潮牽動的，不僅是器物、人物和故事，更是審美、情感和

認同；它所體現(xiàn)的，不僅是鹿續(xù)文脈、續(xù)寫輝煌的文化自覺，更是堅定的文化自信。

（摘編自劉亞《“青綠腰”出圖與古典題材舞蹈的創(chuàng)新性表達》，有刪改）

材料二：

習近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調：“中華文明具有突出的創(chuàng)新性，從根本上決定了中華民

族守正不守舊、尊古不復古的進取精神，決定了中華民族不懼新挑戰(zhàn)、勇于接受新事物的無畏品格?！敝?/p>

華文明能夠歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長盛不衰，始終保持生機活力，得益于薪火相傳、繼往開來，也得益

于接受挑戰(zhàn)、革故鼎新?！笆卣皇嘏f、尊古不復古”是對中華民族創(chuàng)新進取精神的精準把握，也是對文

化建設方法論的深刻闡釋。

建設中華民族現(xiàn)代文明，必須做到守正創(chuàng)新。守正，守的是馬克思主義在意識形態(tài)領域指導地位的根

本制度，守的是中華民族的文化主體性。尊古意味著承古啟今。中華文明的創(chuàng)新性，不是那種割斷歷史與

傳統(tǒng)的無根基創(chuàng)新，而是立足中華民族偉大實踐，把握中華文明五千多年深厚底蘊，在尊重傳統(tǒng)基礎上的

革新、創(chuàng)造。在守護中華民族正氣的同時，不斷砥礪前行；在尊崇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，不忘開拓創(chuàng)

新。一方面“守正”前行，一方面“尊古”創(chuàng)新，一體兩面，并行不悖。

創(chuàng)新是一種進取精神。從《詩經(jīng)?大雅》的“周雖舊邦，其命維新”，到《禮記?大學》的“茍日

新，日日新，又日新”；從孔子的“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”，到《周易》的“窮則變，變則

通，通則久”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的創(chuàng)新變革思想和蓬勃的創(chuàng)造活力，一脈相承又不拘定法

的創(chuàng)新進取精神深深內嵌于中華兒女的基因，塑造著一代代中國人。

創(chuàng)新還是一種務實行動?！疤靻栆惶枴遍_啟火星探測，“嫦娥五號”實現(xiàn)地外天體采樣返回，“羲和

號”實現(xiàn)太陽探測零的突破，“慧眼號”直接測量到迄今宇宙最強磁場，中國空間站全面建成后載人飛行

任務順利完成……輝煌的科技成就是新時代中國人民創(chuàng)新的生動體現(xiàn)。

自強不息、與時俱進是中華文明永恒的勇敢氣概和精神正氣，是中華民族刻在骨子里的精神密碼。當

前，世界百年未有之大變局加速演進，更需要我們麝續(xù)中華文脈，把握創(chuàng)新這一中華文明的內生動力，應

歷史之變、解時代之問，為全面推動高質量發(fā)展不斷注入強勁動力。

（摘編自《光明日報》《在實踐中把握“守正不守舊、尊古不復古”》有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《只此青綠》打破了平面賞畫視角，用多維舞蹈語言和舞臺空間讓畫面“活”了起來。

B.《只此青綠》對舞蹈要素的“文化性”進行開發(fā)，使得傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性表達有了飛躍。

C.大眾對“青綠腰”的動作模仿熱現(xiàn)象，是大眾對傳統(tǒng)文化的喜愛和認同的質樸化表達。

D.國風國潮彰顯文化自信，越來越多年輕人將國潮作為表達自我情懷和文化態(tài)度的新形式。

2.根據(jù)材料相關內容，下列說法不正確的一項是（）

A.中華文明歷經(jīng)五千多年歷史變遷而長盛不衰，不斷創(chuàng)新是始終保持生機活力的根本原因。

B.中華文明的創(chuàng)新是不能割斷歷史與傳統(tǒng)的有根基的創(chuàng)新，是在尊古基礎上的革新與創(chuàng)造。

C.“茍日新，日日新，又日新”強調要不斷地更新自己，創(chuàng)新進取精神內嵌于中華兒女基因。

D.材料二中運用了引用論證、舉例論證的論證方法，主要論述了中華文明的創(chuàng)新性。

3.下列選項中不能支持材料二“創(chuàng)新是一種務實行動”觀點的一項是（）

A.基層干部群眾在鄉(xiāng)村振興的熱土上探索經(jīng)驗，蹬出新路。

B.屠呦呦多年從事中西藥結合研究，創(chuàng)制出新型抗瘧藥青蒿素。

C.國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布首版新型疫苗接種技術指南。

D.袁隆平通過無數(shù)試驗，成功研究出“兩系法”雜交水稻。

4.下列選項中關于材料二的論證思路，說法不正確的一項是（）o

A.首先用習近平總書記的講話引出文章觀點：中華文明長盛不衰，始終保持生機活力得益于守正創(chuàng)新。

B.其次運用了對比的論證方法，闡釋了“守正”和“創(chuàng)新”兩個特點。

C.然后運用了引用論證和舉例論證的方法著重論述了“創(chuàng)新是一種進取精神”和“創(chuàng)新還是一種務實行

動”兩個分論點。

D.最后重申自強不息、與時俱進是中華文明的精神正氣，新時代更需要震續(xù)中華文脈。

5.閱讀下面的材料，結合文章內容談談“子曰詩云”取得成功的原因。

2023年7月，人民日報客戶端推出一個H5小游戲——“子日詩云”。游戲以唐詩宋詞為藍本，配以

潑墨山水的中國畫風，通過移動有部首偏旁的方塊拼出漢字，將其連成一句完整的古詩就能“過關”。游

戲畫面精美，寓教于樂，使人仿佛置身于詩人筆下的山水之間。從目前的熱度來看，“子曰詩云”受到了

絕大部分用戶的肯定。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

二胡聲聲

宋向陽

在七步樓附近的小巷里，鎘匠①何成擺了個攤子。頭幾日，何成一件活兒也沒招攬到。他不急不躁，

拿出一把二胡，滿臉沉醉地拉出動聽的曲子。漸漸有人圍攏過來，在他旁邊兜成圈子。曲罷，何成沖大伙

一鞠躬，笑道：諸位，誰家里要是有瓷器啥的不小心碰了，可以找我來鎘。有人哈哈一笑，說：“沒問

題，再拉個曲子吧?！庇钟锌纯瓦^來，以為何成是賣藝的，往他的攤子上扔了幾個零錢。何成見了，拉胡

弦的手猛地一顫。何成撿來幾個餐瓶，拿到了攤子上，用錘子把其中一個砸碎，然后開始找盛、對縫、鉆

眼、上鎬子。一人湊過來，看他入神地干活，向四下招呼道：“嘿，這個拉二胡的還會鎘東西。”何成懷

里是一個藍花瓶，朵朵碎花在他的手里逐漸變得完整，有枝有葉，充滿了生機。末了，何成用雞蛋清和著

瓷粉，在上面涂了涂。此時，所有的稿子隨著裂紋的走勢，在花叢兩側形成架構，合為一體。周圍的人連

連點頭，夸何成還真有一套。于是，何成逐漸有了鋸活兒。

閑暇時，他依然給大伙拉二胡。大家樂呵，他也跟著樂呵。

這天，何成正在攤上鍋一個咸菜罐，一個胡子拉磕的人懷里抱著布包，站在他的面前說：“費了老

勁，可找到你了?！?/p>

何成抬頭看了看他，繼續(xù)干自己的。

他彎下腰，說：“兄弟，我是下店村的趙喜奎呀?！?/p>

何成說：“認識，你那把茶壺還在用不？”

趙喜奎垂下頭，說：“用呢，可結實呢?！?/p>

何成看周圍沒有外人，輕聲說：“那天你忘了給工錢，是你當干部的兒子給的。”

趙喜奎羞得滿臉通紅，說：“這回我先給錢，你再干活。”說罷，騰出手來掏出十元錢，放在攤上。

“你的活不好干啊，按常理我不能再接?！焙纬涉€好了咸菜罐，望著趙喜奎說。

趙喜奎解開布包，里面是一只瓷煙灰缸，他深深地給何成鞠了一躬。

“兄弟，當初我讓豬油蒙了心，你差點白忙活一場，大人不記小人過，就把這活兒接了吧?！壁w喜奎

說。

“你家有錢，還是再買一只煙灰缸吧?！焙纬烧f。

“兄弟有所不知，這個煙灰缸是我祖上留下的，我爹想把這玩意兒修好，不然就不做八十大壽?！甭?/p>

了這話，何成的心一下子被泡軟了。他拿起防煙灰缸，把一塊掉渣拼上，仔細瞅了瞅，然后凝神聚氣地鉆

眼、打扁子。一番操作，煙灰缸完整地呈現(xiàn)出來。那幾個細小的鎘子，倒像幾根突現(xiàn)的藤蔓，讓上面幾朵

藍花多了一分詩意。

趙喜奎見了，朝何成深深鞠了躬，從口袋里又抓出幾張紙幣，一同塞給何成。何成淡淡一笑，將多出

的錢又還給趙喜奎。

趙喜奎臨走的時候，何成又拉起了二胡，音律綿柔舒暢。趙喜奎聽了，眼淚喈里啪啦地落了下來。

這天，一個滿頭銀發(fā)的老頭抱著個玉石筆筒來了。他到過這里幾次，很少說話。何成感覺他的眼神發(fā)

直，腦子好像有點問題。老頭把筆筒放在何成面前，小聲地說：“壞了，鎘上?！焙纬赡闷鸸P筒，吃了一

驚。筆筒的胎面光滑細膩，如嬰兒的皮膚；不薄不厚，呈半透明狀，上面刻著山水景色，相映成趣。遺憾

的是：它的下部出現(xiàn)一道裂紋，影響了整體的美感。

“太可惜了。”何成雙手轉動著筆筒，搖頭嘆息。

“快補上它，家里有錢?！崩项^目光依舊發(fā)癡，反復叨咕。

“這可是個細活，別著急?！焙纬牲c點頭。

老頭不說話，傻乎乎地笑。何成拿出一塊細布，把筆筒里外都擦拭得干干凈凈。然后，端詳了老半

晌。何成用細繩把筆筒系緊，輕輕拉動金剛鉆。到了一定深度，他小心翼翼地抽出鉆頭，唯恐稍稍一用

力，把它鉆透。他選好幾個鎘子，凝神屏氣地用小錘子把它們一個個敲了進去。

何成干完這樁活計，老頭卻不見了。此刻，夕陽將落，晚霞的余暉照在筆筒上，筆筒越發(fā)顯得剔透、

溫和o①那幾個鎘子順著裂紋的走勢，像一個長長的竹排，漂浮在水面上。它的加入，使筆筒的整個刻圖

瞬間有了動感，渾然天成一般。何成舉起筆筒,仔細地打量著。筆筒底座下刻著：大明宣德?？粗粗?/p>

他的呼吸急促起來。直覺告訴他，這不是一只普通的筆筒。

天黑時，何成沒有等來那個老頭，他把小車推到七步樓前避風處，一直等著。②夜里，他把筆筒用布

包好，放進貼著胸脯的地方，靠著墻角睡著了。早晨,他吃了點干糧，又擺上了攤子。這樣，何成足足等

了五天！一個小伙子心急火燎地來到這里，找到了何成。原來，那個老頭回家后突然得急病去世了。辦完

喪事，他的兒子翻箱倒柜也找不到先人留下的筆筒。他和鄰居打聽到，父親曾經(jīng)抱著筆筒去了七步樓邊的

巷子。何成經(jīng)人證實，確認小伙子就是那個老頭的兒子，一直在外地工作，將筆筒還給了他。小伙子給足

了工錢，還不住地感謝何成。

事后，有人對何成說：“這筆筒夠你干半輩子鋸匠的！”何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，聲音

柔和舒緩，像小河流水。

【注】①鎬（ju）匠：中國傳統(tǒng)民間手工藝人。鎬匠以金剛石為鉆頭的桿鉆打孔，再嵌入鎘釘把裂縫

收緊，就能使破損的瓷器修復完好。早些年人們的碗、盤子、缸、罐、壇之類的日用品，損壞以后，都舍

不得扔掉，等鋸匠來修復。

（有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.看到有人往攤子上扔零錢，何成“拉胡弦的手猛地一顫"，這一細節(jié)說明了何成對自己被當成了賣藝

人而感到震驚。

B.閑暇時何成給大伙拉二胡，大家樂呵，他也跟著樂呵，說明他想通過這種方式與大家拉近距離，而為

自己招攬生意。

C.因為上次趙喜奎修茶壺時沒給工錢，何成心有芥蒂，但這次能答應修補是被趙喜奎想讓父親順利過壽

的孝心而打動。

D.何成欣賞銅完后的玉石筆簡時發(fā)現(xiàn)底座刻的“大明宣德”，“呼吸急促起來”，說明他意識到這個玉

石筆筒價值不菲。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“筆筒的胎面光滑細膩，如嬰兒的皮膚”一句，運用比喻的修辭手法，突出了筆筒的鑄造工藝之高超。

B.小說截取幾個日常生活場景，沒有設置激烈的矛盾沖突，場景看似獨立卻又前后勾連，十分引人入

勝。

C.文中多次描寫何成鎘瓷器的手藝精湛，如“有枝有葉，充滿了生機”等，突出了有手藝行遍天下的主

題。

D.本文的語言質樸自然，富有特色，如“費了老勁”“你那把茶壺還在用不”等，體現(xiàn)出了口語化的特

點。

8.文中的兩處畫線句子，請結合本文賞析。

9.文中寫了一位銅匠，文題用了“二胡聲聲”，這樣選題的用意何在，請結合文本的具體例子作分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

靖郭君①善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，「口勺弗說。士尉以證靖郭君，靖郭君不聽，士尉辭而去。

孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒曰：“劃②而類，破吾家，茍可愫③齊貌辨者，吾無簟為之?！庇谑巧嶂?/p>

舍，令長子御，旦暮進食。數(shù)年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，與齊貌辨俱

留，無幾何，齊貌辨辭而行，苒見宣王。靖郭君曰：“王之不說嬰甚，公往，必得死焉！”齊貌辨曰：

“固不求生也，請必行?！本腹荒苤?。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王

日：“子，靖郭君之所聽愛夫？”齊貌辨曰：“蒙則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂靖郭君

日：'太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師。'靖郭君泣而曰：'不可，吾不忍也。'若聽辨而

為之，必無今日之患也。此為一。至于薛，昭陽④請以數(shù)倍之地易薛，辨又日：'必聽之。'靖郭君日：

'受薛于先王，雖惡于后王，吾獨謂先王何乎？且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎？'又不肯聽

辨。此為二。"宣王太息，動于顏色，目：“靖郭君之于寡人一至此乎？塞人之殊丕擔此簽肯為妻△來靖

郭芨乎無貌趣對旦敬諾靖.郭益衣威主之衣筐甚愚帶其劍宣王自迎靖郭君于郊,望之而泣。靖郭君至，因請

相之。靖郭君辭，不得已而受。七日謝病，強辭，宣王三日而聽。當是時，靖郭君可謂能自知人矣。能自

知人，故人非之.不為沮。此齊貌辨之所以外生、樂患、趣難者也！

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?齊策一》）

【注】①靖郭君：田嬰，孟嘗君田文之父，戰(zhàn)國時期齊國宗室、大臣。②劃：同“鏟”。③愫：快

心，滿意。④昭陽：戰(zhàn)國時期楚國令尹，楚昭王后裔。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.寡人少/殊不知此/客肯為寡人來靖郭君乎/齊貌辨對曰/敬諾/靖郭君衣威王之衣/冠其/冠帶其劍/

B.寡人少/殊不知此客/肯為寡人來靖郭君乎/齊貌辨對曰/敬諾/靖郭君衣威王之衣/冠其/冠帶其劍/

C.寡人少/殊不知此客/肯為寡人來靖郭君乎/齊貌辨對曰/敬諾/靖郭君衣威王之衣/冠其冠/帶其劍/

D.寡人少/殊不知此/客肯寡人來靖郭君乎/齊貌辨對曰/敬諾/靖郭君衣威王之衣/冠其冠/帶其劍/

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.門人，又稱門生，泛指學生與弟子，也指寄食于貴族門下食客，文中指的是后者。

B.“吾無辭為之”與“王子皇孫，辭樓下殿”（《阿房宮賦》）兩句中的“辭”字含義不同。

C.“請見”，請求覲見，一般指臣子拜見國君，“見”與詞語“見諒”的“見”字含義相同。

D.“愛則有之”中的“愛”是“喜愛”的意思，與《齊桓晉文之事》中“吾何愛一?！钡摹皭邸币馑疾?/p>

同。

12.下列對原文有關內容概述，不正確的一項是（）

A.齊貌辨沒有去往薛地，他不顧危險，堅持留在國都，在齊宣王面前為靖郭君說好話，用言辭表明靖郭

君的仁慈之心和忠君之情。

B.齊宣王親自到郊外迎接靖郭君，并請他擔任相國一職，靖郭君推辭不過，不得已接受，但最后還是以

病為緣由辭去了相位。

C.齊貌辨為人有很多缺點，士尉和孟嘗君都勸說靖郭君疏遠齊貌辨，靖郭君都沒有聽從，由此可以看出

齊貌辨很受他的重視。

D.靖郭君有識人之明，能做到了解人才，信任人才。也正因為他對齊貌辨有著知遇之恩，使自己和宣王

緊張的關系得到緩和。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）太子相不仁，不若廢太子，更立衛(wèi)姬嬰兒郊師。

（2）能自知人，故人非之，不為沮。

14.齊貌辨在勸說齊宣王時，采用了抑己揚人的方法，請簡要概括“抑己揚人”的內容。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

初夏幽居偶題①四首其三

陸游

昔如轉戰(zhàn)墮重圍，今幸騫翔②脫駭機。

曉樹好風鶯獨語，夜窗細雨燕相依。

安居不恨蝸廬連?,得食寧論鶴料④微？

更喜暮年強健在，又看刀尺制綠衣⑤。

【注】①選自《劍南詩稿》南宋詩人陸游晚年退居故鄉(xiāng)山陰時作四首《初夏幽居偶題》此為其三。②

騫翔：飛翔。③連：通“窄”。④鶴料：泛指官府給的俸祿。⑤綠衣：雙層絲服。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)詳細追憶了往昔抗擊金兵的軍旅生涯，實景再現(xiàn)當時多方轉戰(zhàn)卻陷入重圍的場景。

B.“駭機”原指猝發(fā)的禍難，詩中指危機四伏的官場，“駭”字傳達出詩人復雜的心理。

C.頷聯(lián)運用多個意象渲染初夏特有景色，既勾勒了幽居之所，又景中寓情，點題巧妙。

D.頸聯(lián)中詩人用“蝸廬”的比喻極言居室窄小，“寧論”表示反問，意思是“難道要說”。

16.清代詩評家沈德潛說：“務觀（陸游的字）此詩乍讀是‘喜'，深讀皆‘悲’……"你能從詩中解讀

出哪些“悲”？

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“，

（2）宋代張孝祥在《念奴嬌?過洞庭》以“,”描寫舟泛水上，景致與蘇

軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”兩句所寫的景致非常相似。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位。

“,”的說法，又充分表現(xiàn)了他平易近人、謙遜和藹地對待學生的態(tài)度。

第n卷（79分）

三、語言文字運用（19分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，共9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

賞牡丹、吃香椿、飲谷雨茶，當人們在鮮花和美食中細品幸福生活的滋味、感受這個春天的最后一次

回眸時，春天最后一個節(jié)氣——谷雨已經(jīng)近在咫尺?！对铝钇呤蚣狻份d，“三月中，自雨水后，土

膏脈動，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷”。谷雨因此得名，可謂O

①猶記每年的谷雨節(jié)，母親都要去茶園摘茶。②茶葉摘回，放在鍋里炒焙，母親用手慢慢揉搓，就形

成了谷粒大小的尖葉，日“谷雨尖”。置熱水浸泡于玻璃杯中，茶葉舒展，纖毫畢現(xiàn)，茶香四

溢，o③逢年過節(jié)，母親就拿出這些茶葉招待客人，禮儀隆重。母親一遍遍地念著，這是谷雨尖，

是谷雨茶。④谷雨這個詞，就從母親嘴中吐出，像是節(jié)氣的痕跡還刻在時間的深處。

夜晚，父親肯定,難以入睡。農事堆積在那里，把父親拽向節(jié)氣的深處。再過三個月，谷子就

該成熟了。雖然它們還沒移植到水田中，但它們的青苗正在壟間茁壯。然后，它們發(fā)死、抽穗、揚花、結

實，被陽光烤熟，接著收割、晾曬、凈秋、入倉，滋養(yǎng)著我們的腸胃。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.下列句子中的“該”與文中加點的“該”，意義和用法相同的一項是（）

A.要是水泵今天就運到，該多么好哇！

B.人家該咱們的，咱們該人家的……算一算，看看還能剩下幾個錢。

C.其通俗自然的用語和深入淺出的闡述，大大增強了該書的可讀性。

D.三十里，一路走回去，該路過多少大大小小的林子啊！

20.“春山谷雨前，并手摘芳煙。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.①處B.②處C.③處D.④處

（二）語言文字運用H（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

早在1120年，歐洲就出現(xiàn)了自鳴鐘。自鳴鐘最早流入中國的時間，是在明朝。到了清朝中葉，鐘表

仍被視為奇珍異品。在《紅樓夢》中，描寫到鐘表的情節(jié)隨處可見。

在第六回，作者用劉姥姥初進榮國府來引出這部著作的頭緒。這位鄉(xiāng)野老嫗剛在鳳姐東屋坐下，

（1）劉姥姥自詡是見過些世面的，但如此見多識廣的劉姥姥竟然還會被自鳴鐘唬住，可知其稀罕之

程度。

王熙鳳作為榮國府的當家奶奶，鐘表最能展現(xiàn)其氣派。在第十三回，她針對寧府的五項弊端提出應對

策略，各個擊破。她將眾仆婦分班安排、各負其責，（2）。她道：“素日跟我的人，隨身自有

鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘?！睆镍P姐此話可得幾個信息：其

—,鳳姐的貼身隨從都攜帶鐘表，以利于按時辦事，①這時的鐘表顯然丕是裝飾昆，.②而建一個實用工具

的展現(xiàn)；其二，寧府的上房也有掛鐘，③而且掛有時辰鐘的上房肯定不僅一間，④畢竟寧府奢華程度不在

榮府之下，一⑤絕對丕會圍在二個上房達一堆人看時辰的畫面出現(xiàn)

⑥—《紅摟夢》—通過對少少貨卷的備耕描笠⑦刻國丕同人物的丕同性格1.⑧揭示苴作煮登超的寫作技

百，⑨亦展示了當時社會生適的一隅。.

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10

個字。

22.文中浪線處有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表述準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

-V*7*-

忌、O

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，青春無非是兩個動作：一個是體能動作“引體向上”，一個是戰(zhàn)術動作“低姿匍匐”。

青春本來的屬性是向上的，就像沐浴著陽光生長的幼苗，有一種力量拔著自己向上生長，可以熱烈，可

以張揚，可以逆風飛翔，可以破障奔跑，這是引體向上的青春。

但有時青春也可以不必那么張揚，不必總在追求高光時刻，青春可以是蓄勢待發(fā)的，可以是韜光養(yǎng)晦

的，貼近大地，丈量大地，做一個匍匐前進的孤勇者，這是低姿匍匐的青春。

那么，什么樣的青春是值得過的？

對此，你有怎樣的感悟與思考？請表達你對上述問題的思考和感悟。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

沈陽二中2023-2024學年度下學期期中考試

高一（26屆）語文試題

說明：

1.考試時長：150分鐘滿分：150分

2.考生務必將答案答在答題卡相應位置上，在試卷上作答無效。

第I卷（71分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

【1~5題答案】

【答案】LB2.A

3.C4.B

5.①內容底蘊豐厚，傳承傳統(tǒng)文化?！白釉辉娫啤毙∮螒蚴且蕴圃娝卧~為藍本設計內容的。②承古啟今，形

式創(chuàng)新?！白釉辉娫啤毙∮螒蚍蠒r代快節(jié)奏的特點，以游戲的形式創(chuàng)造性轉化傳統(tǒng)文化。③充分滿足了大

眾對傳統(tǒng)文化的喜愛和認同?！白釉辉娫啤毙∮螒虻闹袊嬶L給玩家?guī)碓娗楫嬕獾臉O致體驗，創(chuàng)新的傳

統(tǒng)文化獲得了大眾的喜愛和認同。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

[6~9題答案】

【答案】6.B7.C

8.①比喻。將順著裂紋走勢的鎘子比作長長的竹排，何成的修補精致傳神，突顯了他手藝的精湛高妙。

②動詞精煉。如：“漂浮在水面上”，“漂浮”二字，將畫面的動感表現(xiàn)得淋漓盡致，與“渾然天成”相應

和。又如：“包、貼、靠”，三個動詞的連用，將何成珍視筆筒，又一心等著主人來取筆筒的心情勾勒出來，

突出了他不計私利，不貪便宜的形象。

9.①有助于幫助何成吸引周圍人的關注而招攬生意，推動了情節(jié)的發(fā)展。如“他不急不躁，拿出一把二胡，

滿臉沉醉地拉出動聽的曲子。漸漸有人圍攏過來，在他旁邊兜成圈子?！?/p>

②有利于襯托何成心地善良、不計前嫌的形象特質。如“趙喜奎臨走的時候，何成又拉起了二胡，音律綿柔

舒暢。趙喜奎聽了，眼淚僻里啪啦地落了下來。”二胡的綿柔聲音，更有助于表現(xiàn)他摒棄前嫌精心修補，又

不要多余的錢的優(yōu)秀品質。

③以二胡特有的韻味側面突顯了不圖私利、專注本心的小說主旨。如“事后，有人對何成說：“這筆筒夠你

干半輩子銅匠的！”何成淡淡一笑，坐在那里拉起了二胡，聲音柔和舒緩，像小河流水。”何成足足等了五

天，雖連續(xù)五天無人來取，但他沒有據(jù)為己有，而是一直守在鋪子旁等人來取。二胡的聲音美妙動聽，暗含

著對主人公美好品質的贊頌，贊揚了普通工匠的精神風貌。

④小說以二胡“聲音柔和舒緩，像小河流水”結尾，照應了標題，首尾呼應，結構嚴謹。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10~14題答案】

【答案】10.D11.C12.A

13.（1）太子的面相看起來不仁義，不如把太子廢掉，改立衛(wèi)姬的兒子郊師為太子。

（2）自己能夠了解別人，所以即使有人非議那個人，他也不會停止自己的行為。

14.①在齊宣王剛立為太子的時候，齊貌辨建議靖郭君廢黜太子，而靖郭君因為不忍心而不同意這樣做。

②在昭陽想要用數(shù)倍于薛地的土地換取薛地的時候，齊貌辨建議靖郭君一定要答應，而靖郭君因為念及先

王和祖廟不同意這樣做。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15~16題答案】

【答案】15.A16.①官場上屢遭圍攻排擠，被迫離開官場的無奈；

②看見初夏幽居美景時內心的孤獨苦悶；

③看到百姓不能安居的憂慮；

④恢復河山之志到老難酬的悲涼。

（三）名篇名句默寫（本題共1