61 托育人員職業(yè)倫理的內(nèi)涵與價(jià)值

《托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理》課程教案6.1授課章節(jié)第六章嬰幼兒托育人員的職業(yè)倫理第一節(jié)托育人員職業(yè)倫理的內(nèi)涵與價(jià)值授課專業(yè)和班級(jí)學(xué)前教育專業(yè)XX班授課時(shí)間年月日，第周，星期，第節(jié)課授課課時(shí)1課時(shí)使用教材祝賀編著，托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2023（ISBN978-7-5760-3891-0）教學(xué)目的1.能說明我國(guó)嬰幼兒托育人員職業(yè)倫理的具體內(nèi)涵與特征。2.通過論述掌握我國(guó)嬰幼兒托育人員職業(yè)倫理的價(jià)值與作用。3.樹立托育人員職業(yè)有倫理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解我國(guó)嬰幼兒托育人員職業(yè)倫理的具體內(nèi)涵與特征。教學(xué)難點(diǎn)通過論述掌握我國(guó)嬰幼兒托育人員職業(yè)倫理的價(jià)值與作用。教具和媒體使用準(zhǔn)備多媒體課件（PPT，教學(xué)視頻），案例等教學(xué)方法講授法、討論法、演示法、案例分析法、對(duì)話教學(xué)法教學(xué)過程包括復(fù)習(xí)舊課、引入新課、重點(diǎn)難點(diǎn)講解、作業(yè)和習(xí)題布置、問題討論、歸納總結(jié)及課后輔導(dǎo)等內(nèi)容Ⅰ、導(dǎo)入新課案例導(dǎo)入：何女士將2歲半的兒子小童送往某托育機(jī)構(gòu)上早托班?？墒且欢螘r(shí)間后，小童經(jīng)常晚上從睡夢(mèng)中哭醒。感到疑惑的何女士在查看該托育機(jī)構(gòu)的監(jiān)控錄像后，發(fā)現(xiàn)孩子在午休時(shí)多次遭到托育人員的推搡、掐擰、拖拽或被推入消防通道。孩子受到驚嚇，所以經(jīng)常在半夜哭醒。小結(jié)：上述事件雖為個(gè)例，但是仍然反映出當(dāng)下部分托育人員存在職業(yè)倫理認(rèn)知不清的問題。托育服務(wù)的對(duì)象特點(diǎn)決定了托育服務(wù)的質(zhì)量關(guān)乎千家萬戶的幸福和未來。而托育服務(wù)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于托育人員隊(duì)伍素質(zhì)能力的高低，其中職業(yè)倫理尤為重要。如果托育人員在日常工作中忽視職業(yè)倫理，行為舉止不符合職業(yè)倫理的要求，這不僅不利于嬰幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，更會(huì)對(duì)托育人員的自我發(fā)展和社會(huì)良好道德風(fēng)尚的建設(shè)產(chǎn)生消極影響。Ⅱ、講授新課任務(wù)一、托育人員職業(yè)倫理的內(nèi)涵與特征知識(shí)點(diǎn)（一）托育人員職業(yè)倫理的內(nèi)涵具體體現(xiàn)在托育人員職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心等方面。國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳研究制定了《托育從業(yè)人員職業(yè)行為準(zhǔn)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《準(zhǔn)則》）?！稖?zhǔn)則》從托育人員與社會(huì)、嬰幼兒、家庭、同事等多方主體間的關(guān)系入手，從十個(gè)方面規(guī)范托育人員在職業(yè)實(shí)踐中的倫理認(rèn)知與行為表現(xiàn)，為托育人員規(guī)范自身職業(yè)倫理、提升托育服務(wù)質(zhì)量提供了參照依據(jù)。（詳見教材P192）◆教學(xué)互動(dòng)：個(gè)人準(zhǔn)備：每個(gè)方面結(jié)合自身實(shí)踐和觀察感受舉例分享。第一，堅(jiān)定政治方向。第二，自覺愛國(guó)守法。第三，傳播優(yōu)秀文化。第四，注重情感呵護(hù)。第五，提供科學(xué)照護(hù)。第六，保障安全健康。第七，踐行家托共育。第八，提升專業(yè)素養(yǎng)。第九，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。第十，堅(jiān)守誠信自律。【小結(jié)】：《準(zhǔn)則》的出臺(tái)，明確、完善了托育人員須遵守內(nèi)化的職業(yè)倫理規(guī)范，使托育人員有“理”可依、有“理”可守、有“理”可行，為托育人員提升職業(yè)技能水準(zhǔn)、提升職業(yè)幸福感提供重要條件，為未來我國(guó)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)（二）托育人員職業(yè)倫理的特征1.托育人員職業(yè)倫理要求具有全面性和嚴(yán)格性2.托育人員職業(yè)倫理貫徹具有較強(qiáng)的自覺性3.托育人員職業(yè)倫理行為具有獨(dú)特的示范性4.托育人員職業(yè)倫理影響具有潛在的深廣性5.托育人員職業(yè)倫理內(nèi)容具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代性思考：托育人員職業(yè)與其他教師（例如幼兒園、小學(xué)教師）有何不同？任務(wù)二、托育人員職業(yè)倫理的價(jià)值與作用知識(shí)點(diǎn)（一）托育人員職業(yè)倫理的價(jià)值1.托育人員職業(yè)倫理是履行托育工作基本職責(zé)的根本依據(jù)2.托育人員職業(yè)倫理是推動(dòng)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的主要條件3.托育人員職業(yè)倫理是促進(jìn)從業(yè)人員道德品質(zhì)完善的必要之義4.托育人員職業(yè)倫理是推動(dòng)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容思考：托育人員職業(yè)為何秉持倫理？知識(shí)點(diǎn)（二）托育人員職業(yè)倫理的作用1.學(xué)習(xí)和踐行托育人員職業(yè)倫理對(duì)嬰幼兒的作用（1）促進(jìn)嬰幼兒身心協(xié)調(diào)充分發(fā)展。（2）促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)性情緒發(fā)展。2.學(xué)習(xí)和踐行托育人員職業(yè)倫理對(duì)托育人員的作用（1）堅(jiān)定職業(yè)倫理信念，提升倫理道德自覺性。（2）提升職業(yè)素質(zhì)和嬰幼兒照護(hù)水平。（3）提升職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。3.學(xué)習(xí)和踐行托育人員職業(yè)倫理對(duì)托育行業(yè)發(fā)展的作用4.學(xué)習(xí)和踐行托育人員職業(yè)倫理對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用思考：學(xué)習(xí)和踐行托育人員職業(yè)倫理對(duì)托育改革的推進(jìn)？◆教學(xué)互動(dòng)：辯論：托育人員只是養(yǎng)護(hù)照料角色，不需要規(guī)范職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？分組進(jìn)行辯論，非正式團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。Ⅲ、本課小結(jié)托育人員職業(yè)倫理是職業(yè)倫理的特殊表現(xiàn)形式，具體是指托育人員在從事托育服務(wù)過程中形成的，用以調(diào)節(jié)從業(yè)人員自身與他人、社會(huì)或集體等相互關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本倫理規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出的倫理觀念、情操和品質(zhì)。托育人員職業(yè)倫理以具體適用于托育行業(yè)職業(yè)實(shí)踐的形式體現(xiàn)出全社會(huì)對(duì)托育人員行為的基本倫理要求，具體體現(xiàn)在托育人員職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心等方面。規(guī)范托育人員職業(yè)倫理，可以進(jìn)一步增強(qiáng)托育從業(yè)人員的責(zé)任感、使命感和榮譽(yù)感，提升托育人員隊(duì)伍從業(yè)素質(zhì)等。作業(yè)布置聯(lián)系一個(gè)托育中心做一項(xiàng)微調(diào)查，調(diào)查報(bào)告需要呈現(xiàn)在托育實(shí)際工作中：《托育從業(yè)人員職業(yè)行為準(zhǔn)則（試行）》分別從哪幾個(gè)方面對(duì)托育人員在職業(yè)實(shí)踐中的倫理認(rèn)知與行為表現(xiàn)進(jìn)行了規(guī)范？托育人員職業(yè)倫理影響的深廣性具體表現(xiàn)在哪些維度？課后閱讀推薦[1]劉昊著，《托育機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理與自我評(píng)估指導(dǎo)手冊(cè)》，\o"教育科學(xué)出版社"教育科學(xué)出版社，2022年9月。[2]程潔譯，《托育機(jī)構(gòu)衛(wèi)