廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

一、（5小題,16分）

1.（2分）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.沼澤/花枝招展蔭蔽/綠樹成蔭

B.粘貼/拈輕怕重提防/舊事重提

C.淳樸/諄諄教導(dǎo)著落/丟三落四

D.莫非/漠不關(guān)心空靈/目空一切

2.（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.不輟精益求精睫報(bào)鴉鵲無聲

B.瞄準(zhǔn)杞人憂天安詳畏罪潛逃

C.猾稽任勞任怨蓬勃人生鼎沸

D.愛幕媚開眼笑蛻變風(fēng)燭殘年

3.（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他在戰(zhàn)斗中的英勇行為真是駭人聽聞，戰(zhàn)友們都對(duì)他的膽量欽佩不已。

B.亭亭玉立的白云山，迎風(fēng)怒放的木棉花，共同構(gòu)成了廣州的獨(dú)特風(fēng)景。

C.在文化傳承活動(dòng)陷入僵局時(shí)，他靈機(jī)一動(dòng)，想到活動(dòng)形式創(chuàng)新的點(diǎn)子。

D.研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)過兩年努力，按計(jì)劃完成了所有任務(wù)，每個(gè)人都喜出望外。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在創(chuàng)作小說的過程中，作家巧設(shè)情節(jié)，能使故事充滿吸引力與感染力。

B.我們?nèi)绻麑?duì)環(huán)境保護(hù)無動(dòng)于衷，生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞，后果不堪設(shè)想。

C.作文的修改升格有助于優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，完善邏輯條理，拓寬文章內(nèi)容。

D.每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)決杜絕不必要的浪費(fèi)，使有限的資源發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。

班級(jí)開展“弘揚(yáng)革命精神”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

5.（2分）任務(wù)一：下面是活動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你補(bǔ)充設(shè)計(jì)空缺的活動(dòng)形式。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)形式活動(dòng)目的

提升語言表達(dá)和資料收集能力，了解

講一講紅色革命故事分享會(huì)

革命歷史

增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，激發(fā)愛國熱情和民

唱一唱—

族自豪感

演一演革命歷史情景短劇表演提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表演能力，使革命精

深入人心

6.（2分）任務(wù)二：紅色革命故事分享會(huì)設(shè)置了提問環(huán)節(jié)。請(qǐng)你結(jié)合以下故事中的人物或者

故事體現(xiàn)的精神提出一個(gè)問題。

《金色的魚鉤》：長征過草地時(shí)，老班長接受黨交給的任務(wù)，顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士。

糧食匱乏，他用縫衣針做魚鉤，釣魚給戰(zhàn)士吃，自己卻嚼草根、吃魚骨。在即將走出草地時(shí),

老班長卻犧牲了。那金色的魚鉤，象征著老班長無私奉獻(xiàn)的革命精神。

7.（4分）任務(wù)三：請(qǐng)你補(bǔ)充下面這段“革命歷史情景短劇表演”開場(chǎng)白的空缺部分，使其

連貫得體。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

在歷史的長河中，有一段波瀾壯閑的歲月，那是革命先輩們用熱血和生命書寫的傳奇。

今

天，___________________________________________________________________________________

,共同重溫先輩們?cè)诶Ь持袨榱死硐攵床?，為了民族的解放而斗?zhēng)的那段歷史，共同感受

他們無畏的勇氣、堅(jiān)定的信念。接下

來，___________________________________________________________________________________

j

二、（1小題，8分）

古詩文默寫（8分）

8.（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

②自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》其一）

③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

④峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑤，思而不學(xué)則殆。（《〈論語）十二章》）

⑥君問歸期未有期,（李商隱《夜雨寄北》）

9.（4分）小文以“風(fēng)”為關(guān)鍵詞做了飛花令形式的古詩詞整理，請(qǐng)根據(jù)批注完成表格。（4

詩句批注出處

風(fēng)雨交加，夜陸游《十一月四日

①________________________,________________________O

夢(mèng)征戰(zhàn)風(fēng)雨大作（其二）》

古城高年，秋

②____________________，_____________________。譚嗣同《潼關(guān)》

風(fēng)蕭瑟

凄涼秋風(fēng)，波

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操《觀滄海》

濤洶涌

三、（5小題，16分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜

也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)

馳，意與日去，逆成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（選自《諸葛亮集?文集》）

【乙】成王封伯禽①于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武?/p>

之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐

失天下之士。吾聞德行寬裕守之以恭者榮;土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以

卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺

者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身

者，桀、紂是也?？刹簧骺玻俊?/p>

（選自《周公誡子》）

【注】①伯禽：周公姬旦的兒子

10.（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A.非寧靜無以致遠(yuǎn)/綴行甚遠(yuǎn)

B.夫?qū)W須靜也/吾十有五而志于學(xué)

C.年與時(shí)馳/元方時(shí)年七歲

D.亡其身者/身亡所寄

11.（2分）下列對(duì)【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.吾聞/德行寬裕/守之以恭者/榮

B.吾聞德行/寬裕守之/以恭者榮

C.吾聞德行/寬裕/守之以恭者/榮

D.吾聞/德行寬裕守之/以恭者榮

12.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①非學(xué)無以廣才。

②成王封伯禽于魯。

13.（4分）選文中的兩位父親都在告誡兒子，但告誡的內(nèi)容有差異。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容分別概

括并分析。

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

14.（1分）這首詩的體裁是什么？

15.（3分）“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”運(yùn)用了什么手法，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

四、現(xiàn)代文（8小題，30分）

閱讀以下材料，完成各題。

班級(jí)開展“線上閱讀利弊談”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，小語整理了如下材料，并進(jìn)行了分享。

材料一：

中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)《中國新聞出版廣電報(bào)》與人民教育出版社人教教材中心聯(lián)合

開展“2023年青少年及兒童圖書閱讀調(diào)研”活動(dòng)。

調(diào)研結(jié)果顯示，在閱讀方式上，有33.55舞的受訪人選擇讀電子書，有30.9%的人選擇

聽有聲書。如果將電子書、有聲書的數(shù)據(jù)相加，可以看出傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀和新媒介閱讀的距離

在縮小。可以預(yù)見，在紙質(zhì)閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)下，“融合閱讀”的格局將形成。

如何讓青少年及兒童更好享受新媒介閱讀的便捷、豐富、有趣值得關(guān)注。

需要提及的是，近年來主題豐富、制作精良的廣播劇成為青少年喜愛的閱讀方式之一。

電視電影、瀏覽視頻網(wǎng)站、使用閱讀類APP、聽家長同學(xué)講書等多樣化閱讀方式的被提及率

也較高。

（整理自《中國新聞出版廣電報(bào)》）

材料二：

當(dāng)前，電子設(shè)備閱讀日益普及，反映了科技進(jìn)步對(duì)閱讀習(xí)慣帶來的深刻變革。電子設(shè)

備不僅提供了豐富的電子書資源，還通過個(gè)性化推薦提升了閱讀體驗(yàn)。然而，這也引發(fā)了關(guān)

于閱讀深度及信息過載等問題的討論。盡管如此，電子設(shè)備閱讀已成為現(xiàn)代人獲取知識(shí)、娛

樂消遣的重要方式之一，其未來發(fā)展空間依然廣闊。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子設(shè)備閱讀有

望在提升閱讀質(zhì)量等方面實(shí)現(xiàn)更多優(yōu)化。

在電子閱讀的影響下，越來越多傳統(tǒng)書店選擇轉(zhuǎn)型，催生了諸如“書店+咖啡”“書店

+文創(chuàng)”等“書店+”的新模式。這些轉(zhuǎn)型不僅豐富了書店的功能和服務(wù)，還提升了讀者的閱

讀體驗(yàn)和文化氛圍。有助于提升書店的品牌影響力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。書店不再僅僅是購書的場(chǎng)

所，而是成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。

（整理自艾媒智庫數(shù)據(jù)中心）

材料三：

移動(dòng)閱讀平臺(tái)彈窗廣告過多的現(xiàn)象，從平臺(tái)角度看，可能是為了增加收入、維持運(yùn)營而

采取的一種策略。然而，從用戶角度看，這卻嚴(yán)重影響了閱讀體驗(yàn)，甚至可能引發(fā)用戶的反

感和流失。過多的彈窗廣告會(huì)打斷用戶的閱讀節(jié)奏，降低用戶的滿意度。這不僅會(huì)影響用戶

對(duì)平臺(tái)的評(píng)價(jià)，還可能導(dǎo)致用戶轉(zhuǎn)向其他廣告較少的閱讀平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)當(dāng)在盈利與用戶服

務(wù)間取得平衡，其關(guān)鍵在于精準(zhǔn)把握用戶需求，提供有價(jià)值的服務(wù)，同時(shí)合理設(shè)計(jì)盈利模式。

平臺(tái)應(yīng)通過提升內(nèi)容質(zhì)量、優(yōu)化用戶體驗(yàn)來增強(qiáng)用戶黏性，而非單純依賴廣告等短期收益手

段。合理的會(huì)員制度、優(yōu)質(zhì)的付費(fèi)內(nèi)容等，既能滿足用戶個(gè)性化需求，又能為平臺(tái)帶來穩(wěn)定

收益。

%202?年中國網(wǎng)民在移動(dòng)閱讀過程中不滿意原因統(tǒng)計(jì)

（整理自艾媒智庫數(shù)據(jù)中心）

材料四：

有人可能會(huì)說：“那閱讀紙質(zhì)書和電子書不會(huì)有區(qū)別嗎”。畢竟，如果不同的文本對(duì)我們

如何閱讀只有微不足道的影響，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻表明并非如此。

屏幕閱讀受損效應(yīng)指的是使用屏幕比用紙質(zhì)書閱讀的時(shí)候,我們更難理解文本的意思。

打個(gè)比方，如果你正在網(wǎng)上閱讀這篇文章，你理解文本的能力在某種程度上會(huì)受損。讀完這

篇文章后，你也許會(huì)準(zhǔn)確地答出這篇文章的主旨，但不一定能像讀紙質(zhì)書那樣可以回答出文

章的細(xì)節(jié)問題。這種效應(yīng)在各個(gè)語言系統(tǒng)和寫作系統(tǒng)中都有體現(xiàn)，表明它是一種強(qiáng)有力的干

預(yù)因素。

然而，有一些研究卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)效應(yīng)的影響范圍卻由很多種影響因素決定的。其中一

個(gè)變量是文本的本質(zhì)：與說明文的理解力相比，記敘文的理解能力（即讀者可以沉浸在故事中）

似乎不太受文章的呈現(xiàn)方式的影響。所以，如果你正在讀一本有趣的小說，而非學(xué)習(xí)教科書

的內(nèi)容，你對(duì)內(nèi)容的掌握程度不太會(huì)受到是在屏幕上閱讀還是紙質(zhì)書閱讀的影響。另一個(gè)重

要變量則是可閱讀的時(shí)間，當(dāng)讀者感到壓力，必須快速閱讀時(shí)，那么屏幕閱讀受損效應(yīng)就會(huì)

大大增加。如果你要速讀，那你也許最好閱讀紙質(zhì)版的內(nèi)容。也有證據(jù)表明閱讀技巧也是一

個(gè)重要的影響因素，對(duì)閱讀能力沒那么強(qiáng)的人來說，屏幕閱讀受損效應(yīng)也會(huì)更顯著。

我們對(duì)屏幕閱讀受損效應(yīng)背后的原因知之甚少。這個(gè)效應(yīng)也和讀者如何控制自己的思

維和行為有關(guān)。根據(jù)這一特點(diǎn)，因?yàn)樵S多電子閱讀讓我們可以快速地從社交媒體的文章中獲

取信息，我們也會(huì)閱讀網(wǎng)上的短篇新聞和郵件。這就導(dǎo)致讀者還沒有意識(shí)到，閱讀許多這些

片面、可以快速理解內(nèi)容主旨的文章，并不能讓我們足以理解長篇復(fù)雜的內(nèi)容。

也許有一天，類似紙張的電子閱讀器會(huì)帶來電子閱讀的好處，而無需代價(jià)。

（整理自騰訊網(wǎng)）

16.（3分）小語分享了整理材料時(shí)的發(fā)現(xiàn)，其中與材料相符的一項(xiàng)是（）

A.看電視電影、瀏覽視頻網(wǎng)站、使用閱讀類APP等閱讀方式被提及的概率最高。

B.書店僅僅是購書的場(chǎng)所，不能成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。

C.移動(dòng)閱讀平臺(tái)應(yīng)通過提升內(nèi)容質(zhì)量和廣告等短期收益手段來增強(qiáng)用戶黏性。

D.屏幕閱讀受損效應(yīng)指我們使用屏幕閱讀比用紙質(zhì)書閱讀更難理解文本的意思。

17.（3分）小語分享了“線上閱讀利弊談”專題學(xué)習(xí)的資料，其中不符合材料的一項(xiàng)是（）

A.在紙質(zhì)閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)下，如今“融合閱讀”的格局已形成。

B.電子設(shè)備閱讀是現(xiàn)代人獲取知識(shí)、娛樂消遣的重要方式之一，發(fā)展空間廣闊。

C.過多彈窗廣告會(huì)打斷用戶閱讀節(jié)奏，影響閱讀體驗(yàn)，可能引發(fā)用戶反感和流失。

D.閱讀非教科書的內(nèi)容時(shí)，內(nèi)容掌握程度不太會(huì)受到屏幕還是紙質(zhì)閱讀的影響。

18.（3分）下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.通過材料可知，電子閱讀不適合閱讀復(fù)雜的文章，大多數(shù)人會(huì)更傾向于紙質(zhì)閱讀。

B.閱讀能力較強(qiáng)的人，快速閱讀復(fù)雜的文章，產(chǎn)生屏幕閱讀受損效應(yīng)也會(huì)更加顯著。

C.中國網(wǎng)民在移動(dòng)閱讀過程中不滿意的主要原因有：連載書籍更新慢，書籍種類少。

D.屏幕閱讀受損效應(yīng)的影響范圍由文本本質(zhì)、可閱讀的時(shí)間、閱讀技巧等因素決定。

19.（4分）綜合上述材料，結(jié)合線上閱讀的利與弊，談?wù)劤踔猩撊绾芜M(jìn)行合理的線上閱讀？

閱讀下面文字，完成各題。

日目

宗璞

魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對(duì)人對(duì)世

沒有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。

房東靈機(jī)一動(dòng)說：“送給下江人范先生養(yǎng)吧?！边@小村中習(xí)慣把躲避戰(zhàn)亂到當(dāng)?shù)氐耐馐∪艘宦?/p>

稱作下江人。于是他給硬拉到范家，拴在大樹上。

晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著。那悲涼的啤叫聲一直穿過院墻，在這山谷的小村

中引起一陣陣狗吠，多了幾分凄慘。魯魯?shù)穆曇舾鼛е值耐纯?、絕望，像一把銳利的剪

刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎了。

房門開了，兩個(gè)孩子走了出來。6歲的弟弟捧著一缽飯，對(duì)魯魯說：“魯魯，你吃飯

吧，

這飯肉多。”10歲的姐姐溫柔地說：“魯魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧？”這話姐姐

今

天已經(jīng)說了好幾遍，魯魯總是發(fā)出一陣悲號(hào)，并不伸出腳來。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯

一陣顫栗，連毛都微聳起來。這只小手很輕，卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向

姐姐伸出了前腳。

“好魯魯！”姐姐高興地和他握手?！鞍职謰寢?魯魯愿意住在我們家了！”

爸媽走出房來，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責(zé)備姐姐說：“你怎么把肉都給

了魯魯？我們明天吃什么？”弟弟忙說：“明天我們什么也不吃。”

過了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉(zhuǎn)。有一天，魯魯出了門，躊躇了一下，卻忽然往

山下城里跑去了。他要去解開一個(gè)謎。

黃昏時(shí)他進(jìn)了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門外，不時(shí)發(fā)出長長的哀叫。這里

是猶太老人和魯魯?shù)呐f住處。主人是回到這里來了罷？怎么還聽不見魯魯?shù)目蘼暷?？有人?/p>

開窗戶，有人走出來看，但都沒有那蒼然的白發(fā)。魯魯在門口蹲了兩天兩夜。第三天早上，

人們氣憤起來，拿來繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著屋門，希望在這一瞬

間老人會(huì)走出來。但是沒有。這時(shí)他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去

To

姐弟倆很難過，傻魯魯!怎么能離開愛自己的人呢!你一定會(huì)回來的吧。

他們終于等到了魯魯回來。姐姐沖過去彎身抱著他的頭，他抵著姐弟倆的手，又給爸

爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。

從此魯魯正式成為這個(gè)家的一員了。

日本投降的消息傳來的那天，整個(gè)小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起，他們終于可以

回北平去了。但路途遙遠(yuǎn)，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛狗的

唐伯伯。

T市附近，有一個(gè)著名的大瀑布，10里外便聽到水聲隆隆。車經(jīng)過這里的那天，姐姐

發(fā)著燒，還執(zhí)意要下車去看。于是爸爸在左，媽媽在右，魯魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上

走去。湍急的水流從幾十丈的絕壁跌落下來，在青山翠巒中形成一個(gè)小湖，水汽迷濠，一直

飄到亭上。姐姐覺得那白花花的厚重的半透明的水幔和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠(yuǎn)。她努力

想走近些看，但它們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，什么也看不見了，倚在爸爸肩上暈了過去。

姐姐因病住進(jìn)了醫(yī)院，從此魯魯再也沒有看見姐姐。沒有幾天，他就顯得憔悴，白毛

失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅便走開，不管弟弟怎樣哄勸。

范家人走時(shí)，唐伯伯叫人把魯魯關(guān)在花園里。在飛機(jī)上，姐姐和弟弟因?yàn)椴荒茉僖婔?/p>

魯，一起哭了一場(chǎng)。他們聽不見魯魯在花園里發(fā)出的撕裂了的嚎叫，看不見魯魯因?yàn)橐淮斡?/p>

一次想掙脫繩索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時(shí)的伙伴。

魯魯發(fā)瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說：“請(qǐng)你住在

我家，這不是已經(jīng)說好了么，魯魯?！?/p>

有一天，魯魯又不見了。過了半年，大家早以為他已離開這世界，他竟又回到唐家。

他瘦多了，身上好幾處沒有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來，只是為了不違

反主人的安排。

但后來他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望著那跌

宕跳蕩、白帳幔似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心弦的哀號(hào)。

（節(jié)選自宗璞的《魯魯》，有刪改）

20.（3分）下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文運(yùn)用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細(xì)膩地描摹小狗魯魯?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。

B.魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因?yàn)樵獾饺藗兊尿?qū)趕。

C.房東將魯魯送給范家人收養(yǎng)，這一行為看似簡(jiǎn)單，卻為魯魯?shù)拿\(yùn)轉(zhuǎn)折做了鋪墊。

D.文章以魯魯?shù)谝淮螁始业陌?hào)開篇，又以它第二次喪家的哀號(hào)結(jié)束，首尾呼應(yīng)。

21.（4分）請(qǐng)按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文，賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。

①魯魯?shù)穆曇舾鼛е值耐纯唷⒔^望，像一把銳利的剪刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎

To（從修辭手法的角度）

②“好魯魯！”姐姐高興地和他握手?！鞍职謰寢?魯魯愿意住在我們家了！”（從描寫手法

的角度）

22.（4分）文中兩次寫到了瀑布，分別有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

23.（6分）結(jié)合魯魯?shù)墓适拢務(wù)勀愕玫搅四男┤伺c動(dòng)物相處的啟示？

五、寫作（共50分）

24.（50分）請(qǐng)從“閱讀”“旅行”“勞動(dòng)”中選擇一個(gè)，將題目《▲一二事》補(bǔ)充

完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所

在學(xué)校名稱。

六、附加題（8分）

【名著閱讀】

25.（4分）【閱讀積累】根據(jù)《西游記》的內(nèi)容，把表格補(bǔ)充完整。

名號(hào)名號(hào)由來

石猴—

—發(fā)現(xiàn)水簾洞，為猴群找到了安身立命之所，被猴群尊稱。

孫悟空—

—玉皇大帝讓孫悟空管馬，給孫悟空的官銜。

26.（4分）【閱讀精思】《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人。請(qǐng)仿照示例,

從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合原文整理基本情況并談?wù)勽斞笇?duì)他（她）的情感。

①壽鏡吾②范愛農(nóng)

示例：

長媽媽：魯迅小時(shí)候的保姆，淳樸、善良，關(guān)愛兒童。她給少年魯迅買來《山海經(jīng)》，改

變了魯迅對(duì)她的看法，魯迅對(duì)長媽媽充滿感激和懷念之情。

答案解析部分

廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

一、（5小題，16分）

1.D

2.B

3.D

4.A

5.革命歌曲大合唱

6.老班長在糧食極度匱乏的情況下，為什么始終堅(jiān)持把釣到的魚給小戰(zhàn)士吃，而自己卻只吃

魚骨和草根呢？

7.①就讓我們?cè)诮酉聛淼母锩鼩v史情景短劇表演中，去追尋革命先輩們的足跡，領(lǐng)略他們的

英雄風(fēng)采；②此刻，就讓我們用革命歷史情景短劇表演來展現(xiàn)那段可歌可泣的歲月，向革命

先輩們致敬。

二、（1小題，8分）

8.回樂烽前沙似雪；我言秋日勝春朝；岐王宅里尋常見；影入平羌江水流；學(xué)而不思則罔;

巴山夜雨漲秋池

9.夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢(mèng)來；終古高云簇此城；秋風(fēng)吹散馬蹄聲

三、（5小題,16分）

10.B

11.A

12.①所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干；

②周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。

13.【甲】要立德、修身?！疽摇坎灰?yàn)槭芊庥隰攪偷÷p視人才。

參考譯文：

甲：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無

排險(xiǎn)外屯工擾天法明名士廣標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增

長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶

性情。年華隨時(shí)光而飛馳意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落