第2單元 語文園地（分層作業(yè)）-統(tǒng)編版一年級(jí)語文下冊(cè)

語文園地二

班級(jí):姓名：等級(jí)：

起學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言建構(gòu)與運(yùn)用

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀“認(rèn)、連、選”等8個(gè)字，會(huì)寫“寫、認(rèn)”等2個(gè)字，精準(zhǔn)把握漢字的筆畫、

筆順，書寫規(guī)范、美觀。

2.能夠用“我在商店買東西時(shí)認(rèn)識(shí)了……”的句式，與同學(xué)交流自己認(rèn)識(shí)的生字詞。

二、思維發(fā)展與提升

1.通過觀察“星、早、明、日、陽、在、塵、場、土”等字，發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組成

規(guī)律（如“日”字旁的字多與時(shí)間有關(guān)等）。

2.在完成“拼一拼，寫一寫”“認(rèn)一認(rèn)，連一連”等練習(xí)時(shí)，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推

理，正確完成任務(wù)。

三、審美鑒賞與創(chuàng)造

1.能夠有感情地朗讀古詩《尋隱者不遇》和兒歌《快樂的節(jié)日》，感受古詩的韻律美和兒

歌的歡快節(jié)奏，體會(huì)其中的意境和情感。

2.能根據(jù)對(duì)《尋隱者不遇》的理解，嘗試用簡單的圖畫描繪出詩中的場景（如松下童子、

深山云霧等）。

四、文化傳承與理解

1.背誦古詩《尋隱者不遇》，積累經(jīng)典的古代文學(xué)作品，了解古代詩歌文化。

2.通過朗讀《快樂的節(jié)日》，感受紅領(lǐng)巾所代表的少先隊(duì)員的身份和意義，增強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)

員文化的認(rèn)同和自豪感。

蛔課文解讀

本單元編排了3篇閱讀課文和一個(gè)語文園地。

3篇課文分別是《熱愛中國共產(chǎn)黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》。

“語文園地二”的內(nèi)容包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“日積月累”“和大人一起讀”。

前兩個(gè)板塊重在激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，積累數(shù)量詞、形聲字，建構(gòu)漢字音、形、義之間的聯(lián)系，

培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的意識(shí)和能力。“日積月累”中的內(nèi)容為唐代詩人賈島的《尋隱者不

遇》，我們要在誦讀中感受詩歌音韻、意境的美好，體會(huì)詩人的心情。“和大人一起讀”編排的

是《快樂的節(jié)日》，旨讓我們?cè)谟H子共讀中感受太陽的美好，體驗(yàn)閱讀的快樂。

M拓展資料

一、生字溯源

1.“日”字：“日”是象形字，最早的甲骨文就像一個(gè)圓形，中間有一點(diǎn)，像太陽的樣子。

后來逐漸演變成現(xiàn)在的樣子。與“日”相關(guān)的字很多，如圖片中的“早、明、陽”等，都與太

陽或時(shí)間有關(guān)。

2.“衣”字旁：像圖片中的“襯衫、外套”等字都帶有“衣”字旁?！耙隆弊峙缘淖执蠖?/p>

與衣服有關(guān)，古時(shí)候“衣”字的形狀就像一件衣服，后來作為偏旁時(shí)，為了書寫方便，就有了

現(xiàn)在的樣子。

二、古詩《尋隱者不遇》拓展

1.作者賈島：賈島是唐代著名詩人，他的詩以苦吟著稱，注重詞句的錘煉。他的詩歌風(fēng)格

清淡樸素，多寫荒涼枯寂之境，長于五律。

2.詩歌背景：這首詩是賈島去山中尋訪一位隱士而沒有遇到時(shí)所作。在唐代，隱士文化比

較盛行，許多文人雅士都向往隱居生活，或者與隱士交往。這首詩通過簡潔的對(duì)話，勾勒出隱

士的形象和行蹤，給人留下了豐富的想象空間。

三、兒歌《快樂的節(jié)日》拓展

1.節(jié)日介紹：這首兒歌描繪的可能是兒童節(jié)。兒童節(jié)是為了保障全世界兒童的權(quán)益而設(shè)立

的節(jié)日，不同國家的兒童節(jié)日期可能不同，但都是孩子們歡樂的日子。在這一天，孩子們通常

會(huì)參加各種慶祝活動(dòng)，如文藝表演、游園會(huì)等。

2.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生仿照兒歌的句式，寫一寫自己在其他節(jié)日(如春節(jié)、中秋節(jié)等)的快

樂經(jīng)歷，如“春節(jié)到，鞭炮響，我們穿著新衣裳，來到廣場上，來到大街旁，歡樂的笑聲四處

揚(yáng)”，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

小試牛刀

1.我是小小書法家。

(1)村子里m6ydu...........J一水井，鄉(xiāng)親們chTshui.........|…要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

(2)麗麗說，她一定要zduchd大山，去遙遠(yuǎn)的beijing城看看雄偉

的天安門。

(3)yinwei今天下雨,taiyang公公一直沒露面，我和小hudban

...........j...只能在家里玩。

2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上

懣法(JianJian)計(jì)裳(suancuan)住列(paifei)

品德(deide)姿勢(zizi)家庭(Jiaja)

3.寫出帶有下面部件的字，并組詞。

111

111

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/I廠廠「丁/I:][;1:

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4.找一找，連一連。

NRDTLABGHEQ

J./一

bd1egnq.rtah

提示：這是大小寫字母的對(duì)照，上面一行是大寫字母,下面一行是小寫字母。

5.讀一讀，想一想。

星早冰f對(duì)

明過村

日寸

6.把正確的詞語填入相應(yīng)的括號(hào)里。

彎彎壯觀潔白寬寬美麗雄偉

（）的雪蓮（）的小路（）的公路

（）的天山（）的升旗儀式（）的天安門

7.照樣子，把詞語放在句子中合適的位置。

例：天空上飄著白云。（藍(lán)藍(lán)的）

藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云。

（1）小狗吐出舌頭。（可愛的）

（2）沿著小路，就能走到公園。（彎彎的）

（3）很多個(gè)小朋友做游戲。（開開心心地）

（4）我走到正在寫作業(yè)的妹妹身邊。（悄悄地）

8.把古詩補(bǔ)充完整，再回答問題。

尋隱者不遇

松（）（）童（），言師采藥（）o

只在此（）（），（）深（）知處。

（1）把古詩補(bǔ)充完整。

（2）這首詩的作者是（）

①李白②杜甫③賈島④白居易

（3）"隱者”在詩中指的是（）

①童子②童子師傅③作者自己

9.讀一讀，做一做。

一陽光

二

河

山和小

、高

田野

灑遍

子，

像金

陽光

閃著

。河面

高了

光，更

了陽

為有

，因

小樹

上的

。山

綠了

，更

陽光

有了

因?yàn)?/p>

苗，

的禾

田里

了。

錦緞

長的

像長

河就

，小

陽光

。

的家

了我

跳進(jìn)

光就

，陽

窗簾

拉開

，我

早晨

。

家的

是大

陽光

光，

住陽

捉不

誰也

。

寶貴

子更

比金

陽光

子，

像金

陽光

號(hào)。

上序

段標(biāo)

自然

每個(gè)

……”給

“①②

請(qǐng)用

(1)

。

句子

子寫

照樣

(2)

。

小河

山和

、高

田野

灑遍

子，

像金

陽光

o

,

像

讀。

讀一

連，

連一

(3)

像錦緞

禾苗

了

更綠

樹

使小

陽光

了

更高

小河

)

為(

是因

貴”，

更寶

金子

光比

說“陽

文中

(4)

。

的家

"我”

跳進(jìn)了

.陽光

。B

美了

界更

，世

生長

萬物

光，

了陽

A.有

。

習(xí)題

成練

，完

短文

讀讀

10.

日

的節(jié)

快樂

啦！

開心

們可

朋友

，小

到了

童節(jié)

”兒

“六一

請(qǐng)各班

：“

通知

委的

大隊(duì)

先隊(duì)

了少

傳來

上就

廣播

學(xué)校

久，

。不

學(xué)校

來到

早地

們?cè)?/p>

，我

今天

。”

活動(dòng)