《小兔采蘑菇》小班教案

《小兔采蘑菇》小班教案《小兔采蘑菇》小班教案「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：小兔子是幼兒非常喜歡的動(dòng)物形象，在平時(shí)的戶外體育活動(dòng)中，幼兒學(xué)小兔子雙腳連續(xù)向前跳、向上跳的本領(lǐng)已經(jīng)掌握很好，但對(duì)于雙腳連續(xù)向測跳還沒有嘗試過，為了促使幼兒能較熟練的用雙腳向不同方向跳，發(fā)展跳躍和其他多種興趣和能力，結(jié)合本班實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（每人一個(gè)），紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇若干，“兔子舞”音樂。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。活動(dòng)過程：1、音樂導(dǎo)入：今天的陽光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧！（幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。）音樂有很強(qiáng)的節(jié)奏感，教師用語言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒達(dá)到熱身的目的。2、練習(xí)階段：第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn)，需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，才能采到蘑菇。什么本領(lǐng)呢？看媽媽做一遍。（教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子）請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師沒請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到對(duì)比的作用，讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。3、游戲部分：第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。規(guī)則：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇，從原路返回。第二次游戲：幼兒重新選路去采蘑菇，有兩條路加大圈與圈之間的距離，增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。游戲過程中，教師使用鼓勵(lì)性語言，如好的、真棒等，增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。4、活動(dòng)延伸：小兔們真能干，采了這么多蘑菇，現(xiàn)在讓我們慶祝一下，一起來跳舞吧。（幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng)）重點(diǎn)放松了腿部，配上音樂，做到前后呼應(yīng)。活動(dòng)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚?！缎⊥貌赡⒐健沸“嘟贪浮钙挂?、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)進(jìn)行靈活的跳躍。2、遵守游戲規(guī)則，感受體育活動(dòng)的快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、磁帶2、4個(gè)“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。三、教學(xué)過程一、開始部分，激發(fā)幼兒興趣。1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。師：小朋友，今天老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。師：兔寶寶，媽媽要帶你們?nèi)ゲ沙缘?，現(xiàn)在我們先做個(gè)有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運(yùn)動(dòng)），吃青草（下蹲運(yùn)動(dòng)），摸尾巴（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)），劃小船（腹背運(yùn)動(dòng)），真高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）。2、教師小結(jié)：小兔子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們要去采蘑菇、采胡蘿卜啦。二、基本環(huán)節(jié)1、創(chuàng)設(shè)情景，示范游戲規(guī)則師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什么呀？師：怎么辦前面有一條河，我們不能到對(duì)面去采蘑菇了。誰來想想辦法，看有什么辦法能到對(duì)面，到不了對(duì)面，我們就沒吃的了。教師小結(jié)：噢，原來河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對(duì)面去了。2、教師示范師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎么跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河里了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對(duì)岸，現(xiàn)在要采蘑菇了，采好蘑菇放在口袋里，我又跳回來了。2、引導(dǎo)幼兒分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)用前腳掌輕輕著地。師：小兔子現(xiàn)在找一個(gè)空地方先跳跳，看誰跳的最高最遠(yuǎn)。跳的時(shí)候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會(huì)扭傷腳的。3、請(qǐng)個(gè)幼兒示范，提出要求后，讓幼兒進(jìn)一步鞏固動(dòng)作。師：哪只小兔子覺得自己跳的最好，到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪只小兔子跳的最好？為什么？要求：我們跳的時(shí)候要兩腿并攏，膝蓋彎下來，跳的時(shí)候前腳掌輕輕著地?，F(xiàn)在小兔子再試著跳跳看。4、請(qǐng)幼兒先集體游戲，講解后進(jìn)行分組游戲。師：小兔子，你們有信心到河對(duì)岸嗎？能不能采到蘑菇回來呀？現(xiàn)在小兔子一起跳過來吧！不能跳到圈圈外面啊。采到蘑菇的小兔子再跳回來。師：現(xiàn)在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一只跳好的小兔子要抱抱第二只小兔子，然后第二只小兔子才能過去采蘑菇，采好的蘑菇放在后面的筐里?，F(xiàn)在我們比一比看哪一組小兔子最快。5、根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求，再次進(jìn)行游戲師：小朋友剛剛表現(xiàn)的都很好，老師發(fā)現(xiàn)剛剛有小兔子采蘑菇的時(shí)候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們?cè)賮聿梢淮文⒐剑@次老師要看看，誰最謙讓。三、結(jié)束部分1、與幼兒演唱《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，結(jié)束活動(dòng)小結(jié)：小兔子，你們都采完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子?jì)寢屢黄鸪杌丶野?。《小兔采蘑菇》小班教案「篇三」活?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳在圈里較靈活的跳躍，訓(xùn)練身體的平衡感。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘑菇（沙包）、筐、平衡木等。音樂《認(rèn)識(shí)你呀真快樂》活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。1、導(dǎo)語：今天，天氣真好，媽媽帶你們到草地上玩吧。2、集體邊念兒歌邊做動(dòng)作。小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西（學(xué)小兔跳，向左、右方向輪換跳。）；跳到田里吃青草，吃完青草睡大覺（蹲下做睡覺姿勢，嘴里發(fā)出呼嚕聲）。兔媽媽說：“天亮了，小兔子快起來”。幼兒起來，接著邊念兒歌邊做動(dòng)作。早上空氣真正好（雙手舉起左右擺動(dòng)），大家一起來做操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)），伸伸臂，伸伸臂（伸臂兩下），踢踢腿，踢踢腿（踢腿兩下），蹦蹦跳，蹦蹦跳（跳四下），天天做操身體好（踏步，最后伸出兩個(gè)大拇指）。二、新授游戲“小兔采蘑菇”。（1）教師以游戲的形式引發(fā)幼兒興趣。兔媽媽說“今天天氣真好，媽媽要帶你們到小河對(duì)面去采蘑菇，我們要跳過小河，走過獨(dú)木橋才能采到蘑菇。那么我們?cè)趺床拍馨踩奶^小河、走過獨(dú)木橋呢？你們看媽媽是怎樣跳的”。（2）示范新授動(dòng)作。教師邊講解邊示范在圈里行進(jìn)跳：兩手在頭頂做耳朵，兩腿微曲，雙腳并攏，用前腳掌輕輕地跳進(jìn)紅圈，再跳進(jìn)黃圈，依次把圈跳完；雙手伸平，輕輕在橋上走。（3）分小組自由練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒注意跳落時(shí)注意用前腳掌輕輕落地。（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，幼兒再次練習(xí)。（5）孩子們，看，蘑菇長出來了，來，我們有順序的跳過小河，走過獨(dú)木橋，采蘑菇吧，記住我們每次只能采一個(gè)蘑菇。把小兔分成四組，分別跳過小河，走過獨(dú)木橋到蘑菇地采蘑菇，提醒幼兒幫助同伴把蘑菇放進(jìn)筐里。三、結(jié)束活動(dòng)?jì)寢屨f：“天黑了，要回家了，我們今天真高興，來跳一個(gè)舞蹈慶祝一下吧”。放音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》活動(dòng)反思：這節(jié)課我先帶幼兒做了充分的熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒的身體充分的舒展開然后我以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“寶寶們！快跟在媽媽身后……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。練習(xí)向前跳大部分孩子都投入到了自己的角色中，在幼兒的活動(dòng)量上教師沒能根據(jù)幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行制定，幼兒游戲之后很疲憊出汗量很大。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲?！缎⊥貌赡⒐健沸“嘟贪浮钙摹够顒?dòng)目的：1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。2、提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小白兔頭飾2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍3、紅、綠籃子各一個(gè)。活動(dòng)過程：1、扮演角色老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔老師：小兔是怎么走的呀？幼兒：蹦蹦跳跳向前走的。2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊跳小兔子真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。3、做游戲老師：我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。注意：1）活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)小兔跳。2）提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。3）讓幼兒多采幾次?！缎⊥貌赡⒐健沸“嘟贪浮钙濉够顒?dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風(fēng)，初步感受aba結(jié)構(gòu)。2、能聽辨三段音樂，合拍做動(dòng)作，體驗(yàn)小兔采蘑菇的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子胸飾人手一個(gè)、音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題師：今天老師請(qǐng)來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。師：真聰明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我們一起來安靜的聽一段音樂，你來猜猜小兔在干什么？二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba（一）完整欣賞樂曲，再講故事提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會(huì)干什么？師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個(gè)故事，我給它取了個(gè)好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑（過渡語：小兔準(zhǔn)備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？師：對(duì)的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時(shí)是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學(xué)學(xué)。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。出示圖譜，師幼一起看圖譜做動(dòng)作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。3、欣賞a段音樂，初步感受aba結(jié)構(gòu)（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對(duì)了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。三、完整欣賞，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)（一）完整欣賞師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動(dòng)作。（二）初步理解aba師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對(duì)，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。四、表演游戲――《小兔采蘑菇》1、師幼互動(dòng)――集體合音樂表演師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！2、角色表演師：我們都來當(dāng)小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。師：小兔們回到家里休息休息吧！《小兔采蘑菇》小班教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！（二）情景游戲：彩綢變變變1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）（三）自由探索：彩綢真好玩（自由探索彩綢的多種玩法。）1、師――這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？2、師――漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，