小學(xué)一年級語文《十二月歌》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級語文《十二月歌》原文、教案及教學(xué)反思【導(dǎo)語】十二月歌》是一篇寫一年十二個(gè)月份中最有代表性的節(jié)日，本課時(shí)要求認(rèn)識課文中的生字，會(huì)寫兩個(gè)字，通過學(xué)文了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。以下是整理的小學(xué)一年級語文《十二月歌》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級語文《十二月歌》原文正月新春舞龍燈，二月郊外放風(fēng)箏。三月清明楊柳綠，四月牡丹花正紅。五月端午賽龍舟，六月荷花滿池塘。七月牛郎會(huì)織女，八月中秋桂花香。九月登高過重陽，十月滿園橘子黃。冬月大雪壓青松，臘月梅花傲冰霜。

【篇二】小學(xué)一年級語文《十二月歌》教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字及詞語，認(rèn)識新筆畫“撇點(diǎn)“。2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識字、寫字。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字，詞語，卡片。布置學(xué)生回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)月嗎？今天我們學(xué)習(xí)《十二月歌》，你們會(huì)從中學(xué)到很多知識的。二、出示課題，齊讀課題。三、初讀課文。1、要求學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、讀完課文，你從課文中了解到什么？3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓學(xué)生明白一行是寫一個(gè)月的特點(diǎn)。4、告訴學(xué)生，兒歌中的十二個(gè)月指的是農(nóng)歷。四、讀讀，看看，想想，說說。1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓學(xué)生看看插圖，再聯(lián)系平時(shí)所見所聞，說說人們在什么時(shí)候做這些事？2、學(xué)習(xí)“三月清明楊柳綠”，先讓學(xué)生說說三月有什么節(jié)日？這時(shí)候的景物有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學(xué)生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。4、“七月牛郎會(huì)織女”“九月登高過重陽”向?qū)W生作簡要的介紹。五、練習(xí)有感情朗讀課文。六、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。開火車認(rèn)讀，齊讀生字新詞。2、學(xué)生相互交流，如何認(rèn)記生字字形。七、指導(dǎo)寫字。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。八、實(shí)踐活動(dòng)課后做做“念一念，跳一跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

【篇三】小學(xué)一年級語文《十二月歌》教學(xué)反思《十二月歌》是一篇寫一年十二個(gè)月份中最有代表性的節(jié)日，本課時(shí)要求認(rèn)識課文中的生字，會(huì)寫兩個(gè)字，通過學(xué)文了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。我設(shè)計(jì)了談話、看圖引入，讀文，自主識字，小組合作識字，配樂朗讀欣賞，朗讀感悟等多項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。1、隨文識字，自主合作識字為重點(diǎn)。在這堂課上，我主要以隨文識字為主，利用圖片識字，如：池塘、墻。在出示課文的同時(shí)出示花卉，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識，然后認(rèn)識這些花的名字，注重學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和習(xí)慣。當(dāng)小老師認(rèn)字，小組合作學(xué)習(xí)生字，（用上你的識字好辦法來學(xué)學(xué)）小組比賽認(rèn)字情況，不認(rèn)識的字找出來請教小組的同學(xué)等等，同桌比比誰的識字方法好等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識一些有共同特點(diǎn)的字時(shí)，如：外、女、秋、香、黃、雪、松、清、放，我出示卡片后，讓學(xué)生找找規(guī)律，孩子們很快的說出偏旁相同，歸納出帶有這一偏旁的字與什么有關(guān)，這樣對形聲字的認(rèn)識就很簡單了。同時(shí)課堂上也努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。在進(jìn)行部分生字的認(rèn)讀過程中，我充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。提問：“平時(shí)你在哪里見過這些字？”由于學(xué)生生長在漢語的環(huán)境中，所以能說出日常生活中看到的這些字詞，從而加深對生字的識記，讓學(xué)生切身體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣。2、朗讀始終為主線在本課的教學(xué)中，朗讀始終作為教學(xué)的主線，在讀中識字，在讀中感悟，雖然課文短小簡單，但是在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生充分地讀，在積極主動(dòng)的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對詩歌意境的理解和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了多種方式讀文，有配樂讀，表演讀，同桌比賽讀，想象讀，具體指導(dǎo)一些詞語的讀法。但是，在教學(xué)過程中，安排的內(nèi)容比較多，因此很多環(huán)節(jié)沒