高中生物一輪復(fù)習(xí)課件：走近細(xì)胞

歡迎進(jìn)入高中生物第一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)怎么做？一輪復(fù)習(xí)兩重點(diǎn)1重點(diǎn)一：回歸課本

無論基礎(chǔ)好與不好，都一定要重新把課本知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍，鞏固課本上所有知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)課本基礎(chǔ)才能使自己的知識(shí)升華到一個(gè)新的水平。而且高考中所有試題都是源于課本、高于課本的，很多高考試題都是由課本習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)變化而來，所以一輪復(fù)習(xí)一定要高度重視課本知識(shí)。重點(diǎn)二：重視做題

習(xí)題是課本知識(shí)的應(yīng)用，一輪復(fù)習(xí)中一定要勤加練習(xí)，只有通過做題才能發(fā)現(xiàn)自己薄弱的環(huán)節(jié)。做題就是查漏補(bǔ)缺的過程，常備錯(cuò)題本，這樣能有效的解決問題，回顧錯(cuò)題是快速提升成績的一個(gè)有效方法。一輪復(fù)習(xí)四步法2第一步：精讀教科書，進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)梳理

這個(gè)過程是大家自主學(xué)習(xí)的過程，旨在回憶和識(shí)記學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，理解學(xué)科的基本概念、規(guī)律、主要觀點(diǎn)和研究方法。通過精讀課本，可以自己總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，并且更加深刻地理解知識(shí)形成的過程，及其所蘊(yùn)含的方法。第二步：認(rèn)真聽講，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的好處：

①將主干知識(shí)按照一定的層次和邏輯排列起來，便于記憶；

②知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于對基本概念和規(guī)律的理解；

③關(guān)注知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為知識(shí)的遷移做準(zhǔn)備，有助于解題能力的提升。一輪復(fù)習(xí)四步法2第三步：完成例題和變式，掌握典型題目的通用解法

（核心環(huán)節(jié)）

高考復(fù)習(xí)對各種考點(diǎn)和題型進(jìn)行了歸類，在知識(shí)梳理完成后，每一類題型例題和變式練習(xí)題也做了一個(gè)匯總。高考新題型和獨(dú)到的方法并不是很多，絕大多數(shù)都是常規(guī)題型和常規(guī)方法，為了提高復(fù)習(xí)的效率和考試的成績，一定要盡可能地掌握典型題目的通用解法。①可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確的解題方法；②通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是閱卷老師常用的方法，是與試題的標(biāo)準(zhǔn)答案最接近的方法，這樣容易得到高分。第四步：課后反思和總結(jié)

反思和總結(jié)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：①檢查自己對知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握情況；②檢查自己對題型和方法的熟悉情況；③對自己的錯(cuò)題進(jìn)行整理且歸納做錯(cuò)的原因。每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。

——威爾遜【美】10初識(shí)細(xì)胞細(xì)胞的物質(zhì)組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)組成細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸細(xì)胞的能量供應(yīng)細(xì)胞的一生第1講走近細(xì)胞

考情分析新舊教材對比增：①歸納法；②更加明晰了細(xì)胞學(xué)說的意義。淡化：①生命活動(dòng)離不開細(xì)胞；②關(guān)于病毒的相關(guān)知識(shí)只在習(xí)題中出現(xiàn)?？键c(diǎn)由高考知核心知識(shí)點(diǎn)預(yù)測走近細(xì)胞(2024·全國卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·山東卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2024·河北卷）病毒的相關(guān)知識(shí)(2023·海南卷)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別(2022·北京卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·遼寧卷1）原核細(xì)胞與真核細(xì)胞(2022·海南卷1）病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別(2022·海南卷）脊髓灰質(zhì)炎病毒熱點(diǎn)預(yù)測與趨勢分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有出題的可能性。重點(diǎn)是：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別。（3年9次，全國卷3年1次）★★★

考點(diǎn)1：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1.建立者2.基本內(nèi)容德國的

。施萊登、施旺1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切

都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和

細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；

2)細(xì)胞是一個(gè)

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞

共同組成的整體生命起作用；

3)新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。動(dòng)植物相對獨(dú)立分裂細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程提醒：并不是所有新細(xì)胞都由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生，如受精卵來源于精子和卵細(xì)胞的融合。3.意義a.揭示動(dòng)植物的

,闡明了生物界的

；統(tǒng)一性b.標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入

水平；

c.細(xì)胞學(xué)說中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了個(gè)體發(fā)育，

也為后來生物進(jìn)化論的確立埋下了伏筆。統(tǒng)一性細(xì)胞必修一P4注意：細(xì)胞學(xué)說沒有揭示細(xì)胞的多樣性。細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程4.細(xì)胞學(xué)說建立過程中幾位重要人物的主要貢獻(xiàn)重要人物主要貢獻(xiàn)比利時(shí)的維薩里揭示了人體在_______水平的結(jié)構(gòu)法國的比夏指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)——_______構(gòu)成英國科學(xué)家______________發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞荷蘭的

.用自制的顯微鏡觀察到_________德國的_______________提出了細(xì)胞學(xué)說德國的

.總結(jié)出”細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞?！八械募?xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞。器官組織羅伯特·胡克活細(xì)胞施萊登和施旺列文虎克魏爾肖（1）第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞的科學(xué)家：

。（2）第一發(fā)現(xiàn)活細(xì)胞的科學(xué)家：

。列文虎克羅伯特·胡克木栓組織，死細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程科學(xué)研究方法——?dú)w納法（P5）指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法細(xì)胞學(xué)說的建立應(yīng)用了不完全歸納法。通過不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。01細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程細(xì)胞學(xué)說中2個(gè)“統(tǒng)一”和3個(gè)“未涉及”細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其建立過程1.生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的原因：（P5）生物類型單細(xì)胞生物：多細(xì)胞生物：病毒：依靠單個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)依賴各種分化的細(xì)胞共同完成一系列生命活動(dòng)無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存動(dòng)植物的生命活動(dòng)基礎(chǔ)各種生理活動(dòng)：生長發(fā)育：遺傳變異：細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖與分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化02生物細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈022.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

細(xì)胞

組織

器官

系統(tǒng)

個(gè)體

種群

群落生態(tài)系統(tǒng)

生物圈生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起構(gòu)成的細(xì)胞群由不同的組織按照一定次序結(jié)合起來，能完成某一生理功能的結(jié)構(gòu)共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落生物群落和無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的統(tǒng)一整體2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)Text

here022.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是______。地球上最大的生命系統(tǒng)是_______。(2)地球上最早的生命形式是_________________________。(3)植物沒有哪個(gè)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次？(4)所有生物都具有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次嗎？細(xì)胞生物圈具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物系統(tǒng)病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1.一個(gè)分子或原子是一個(gè)系統(tǒng)嗎？也屬于生命系統(tǒng)嗎？2.病毒是否屬于生命系統(tǒng)？病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)023.單細(xì)胞生物也屬于生命系統(tǒng)嗎？既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次屬于系統(tǒng)，不屬于生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)是能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)原子或一個(gè)分子是不可能完成生命活動(dòng)的常見的單細(xì)胞生物：酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲、大腸桿菌。細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)如何區(qū)分系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和生態(tài)系統(tǒng)生命系統(tǒng)：指能獨(dú)立與所處環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)與能量交換，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)

內(nèi)部的有序性發(fā)展與繁殖的系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)：指定一個(gè)區(qū)域內(nèi)，期間的所有生物和此無機(jī)環(huán)境的統(tǒng)稱。系統(tǒng)：指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律的結(jié)合而形成的整體。

其范圍可大可小，小到原子、分子，大到生物圈。(1)單細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)中只有細(xì)胞這一個(gè)層次(

)(2)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一部分(

)×√02細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)注意?。。?！(1)草履蟲等單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次，沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)結(jié)構(gòu)層次。(2)生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”，如生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境。(3)病毒不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(4)地球上最早出現(xiàn)的生命形式是單細(xì)胞生物。生物繁殖和進(jìn)化的基本單位是種群。(5)植物不存在系統(tǒng)層次。(6)組成細(xì)胞的元素、化合物（如蛋白質(zhì)等）和細(xì)胞膜等都不能獨(dú)立表現(xiàn)出生命特征，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。(7)病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何結(jié)構(gòu)層次。細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)一位昆蟲學(xué)家正在研究某一種蜜蜂的社會(huì)行為；一位果樹專家正在研究某種果樹的豐產(chǎn)措施。他們研究的對象分別屬于生命系統(tǒng)的哪個(gè)層次()A．種群、生態(tài)系統(tǒng) B．群落、生態(tài)系統(tǒng)C．物種、種群 D．種群、群落某科研小組對某紅樹林保護(hù)區(qū)的昆蟲開展調(diào)查，主要調(diào)查昆蟲、害蟲及其天敵的種數(shù)，以研究昆蟲種類對害蟲的影響及昆蟲之間的關(guān)系，該研究屬于下列哪個(gè)水平？（）A.個(gè)體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)A精題精練C

考向生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系精題精練考向生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次及相互關(guān)系下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是（

）①核酸

②肌細(xì)胞

③呼吸道上皮

④病毒

⑤皮膚⑥野豬

⑦同一片森林中的所有野豬

⑧亞熱帶常綠闊葉林⑨一個(gè)池塘中所有魚類

⑩一個(gè)池塘中所有生物

A．②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧

B．②③⑤⑥⑦⑩⑧

C．⑧⑩⑨⑥⑤③②

D．⑧⑩⑦⑥⑤③②B組織器官延伸：一個(gè)大西瓜

一株西瓜苗器官血液骨骼肌

一塊完整的骨骼肌器官葉綠體胃黏膜組織生態(tài)系統(tǒng)什么都不屬于群落種群個(gè)體組織病毒生活方式主要成分分類宿主細(xì)胞寄生：只能在活細(xì)胞內(nèi)增殖蛋白質(zhì)和核酸遺傳物質(zhì)植物病毒：煙草花葉病毒動(dòng)物病毒：SARS病毒、天花病毒等細(xì)菌病毒：噬菌體DNA病毒：T2噬菌體、天花、乙肝等RNA病毒：煙草花葉病毒、HIV病毒、SARS病毒、新冠病毒等變異類型增殖過程應(yīng)用基因突變吸附→注入→合成→組裝→釋放誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合、運(yùn)載目的基因、制備疫苗等病毒相關(guān)知識(shí)的歸納與整合考向病毒的結(jié)構(gòu)、代謝及生活方式1.(2020·全國Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎鏈球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是()A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸B.新冠病毒與肺炎鏈球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎鏈球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎鏈球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)D2.(2020年全國I卷)新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生安全意識(shí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險(xiǎn)考向病毒的結(jié)構(gòu)、代謝及生活方式精題精練B28考點(diǎn)2：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核分類依據(jù)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞高等植物成熟的篩管細(xì)胞（P54）屬于真核細(xì)胞但細(xì)胞核退化消失01細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核01原生生物：單細(xì)胞真核生物1.真核生物：動(dòng)物、植物、真菌?？颊婢航湍妇?，霉菌（青霉菌，紅霉菌），食用菌（蘑菇，木耳等）。識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞012.原核生物：藍(lán)（藍(lán)細(xì)菌）色細(xì)（細(xì)菌）線（放線菌）支（支原體）毛衣（衣原體）【立克次氏體】支原體是已知最小的原核生物，唯一沒有細(xì)胞壁的原核生物。凡是“菌”字前有“桿、球、螺旋、弧”等字的都是細(xì)菌。識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

（1）原核細(xì)胞--細(xì)菌

細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁：擬核：特殊結(jié)構(gòu):由肽聚糖組成質(zhì)粒:小型環(huán)狀DNA鞭毛、纖毛等細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)核糖體：裸露的大型環(huán)狀DNA,無染色體①不是所有帶“菌”的都是細(xì)菌，如②細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可分為生產(chǎn)者（硝化細(xì)菌）、消費(fèi)者（寄生細(xì)菌）、分解者（腐生細(xì)菌）。霉菌(青霉、毛霉、根霉、曲霉)是真菌，是真核生物。通常帶“桿、弧、球、螺旋”等形狀修飾詞的菌屬于細(xì)菌。③原核生物無線粒體的很多細(xì)菌能進(jìn)行有氧呼吸，其主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)進(jìn)行的。僅有的細(xì)胞器，合成蛋白質(zhì)的場所。02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

（1）原核細(xì)胞—藍(lán)細(xì)菌

藍(lán)細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁：擬核：特殊結(jié)構(gòu):由肽聚糖組成膠質(zhì)鞘等細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：核糖體：含葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用?？蛇M(jìn)行有氧呼吸。（含有有氧呼吸相關(guān)的酶）僅有的細(xì)胞器，合成蛋白質(zhì)的場所。裸露的大型環(huán)狀DNA,無染色體①除藍(lán)細(xì)菌（色球藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜）以外的帶“藻”的生物，一般是真核生物。色球藻是藍(lán)細(xì)菌,小球藻是藻類植物。②淡水富營養(yǎng)化→藍(lán)細(xì)菌爆發(fā)→水華現(xiàn)象③海水富營養(yǎng)化→藻類爆發(fā)→赤潮現(xiàn)象02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)田排水池塘、湖泊、海灣中N、P等元素增多藻類植物、浮游生物大量繁殖進(jìn)行有氧呼吸藻類植物、浮游生物的遺體被需氧微生物分解H2S等有毒物質(zhì)魚類等其他生物死亡水中溶解氧減少大量耗氧匯集死亡正反饋調(diào)節(jié)Ⅱ原核細(xì)胞—藍(lán)細(xì)菌

舉例：

“一藻”（藍(lán)藻，也叫藍(lán)細(xì)菌）

“二菌”（放線菌、細(xì)菌）

“三體”（衣原體、支原體、立克次氏體）特征：“兩個(gè)沒有”、“兩個(gè)有”。沒有染色體，沒有細(xì)胞核、有核糖體，有一個(gè)大型的環(huán)狀DNA分子在擬核。色球藍(lán)細(xì)菌念珠藍(lán)細(xì)菌顫藍(lán)細(xì)菌魚腥藻(放線菌中種類最多的是鏈霉菌)

（1）原核細(xì)胞

02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性原核生物的轉(zhuǎn)錄和翻譯：核糖體正在合成的肽鏈RNA聚合酶mRNA原核無核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時(shí)進(jìn)行（邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯）?！咎嵝选吭思?xì)胞有核糖體，但無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，因此不存在蛋白質(zhì)在它們上面的加工、運(yùn)輸過程。識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞01支原體結(jié)構(gòu)模式圖細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)DNA核糖體RNA支原體（教材P12）

（1）支原體可能是最小、最簡單的單細(xì)胞生物。（2）與細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是支原體沒有

。細(xì)胞壁抗生素

（填“能”或“不能”）用來治療支原體引起的疾病。支原體放在清水中，其

（填“會(huì)”或“不會(huì)”）吸水漲破。不能會(huì)（3）支原體沒有擬核。識(shí)圖比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（P48）1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞

（2）真核細(xì)胞

動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（P49）02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性原核細(xì)胞（支原體最小）真核細(xì)胞（卵細(xì)胞最大）細(xì)胞壁細(xì)胞器DNA的存在形式基因表達(dá)變異類型主要成分是肽聚糖主要成分是纖維素和果膠（植物細(xì)胞）主要成分為幾丁質(zhì)（真菌細(xì)胞)只有核糖體多種DNA裸露，環(huán)狀，不形成染色體，存在于擬核（大型）和細(xì)胞質(zhì)（質(zhì)粒：小型）在細(xì)胞核中，DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)構(gòu)成染色體（質(zhì)）；在細(xì)胞質(zhì)中DNA裸露存在先轉(zhuǎn)錄后翻譯邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯基因突變基因突變、基因重組、染色體變異2.真核生物和原核生物的比較細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（特例：支原體無）原核細(xì)胞真核細(xì)胞增殖方式是否遵循孟德爾遺傳定律營養(yǎng)方式呼吸類型共有結(jié)構(gòu)不遵循核基因（有性生殖）：遵循質(zhì)基因：不遵循細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)、DNA體細(xì)胞：有絲分裂為主，無絲分裂為次原始生殖細(xì)胞：減數(shù)分裂或有絲分裂只進(jìn)行二分裂絕大多數(shù)異養(yǎng)，少數(shù)自養(yǎng)，如硝化細(xì)菌（化能合成作用）和藍(lán)細(xì)菌（光合作用）綠色植物：自養(yǎng)

菟絲子：寄生動(dòng)物：異養(yǎng)（腐生、寄生、捕食）真菌：異養(yǎng)（寄生、腐生）有氧呼吸，部分細(xì)胞能無氧呼吸有氧或無氧細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性蛋白質(zhì)基因的選擇性表達(dá)(1)細(xì)胞的多樣性體現(xiàn)及原因2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性分析02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(2)細(xì)胞的統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體DNA2.細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性分析02細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性(1)圖1屬于_________，圖2屬于___________(均填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)。二者最根本的區(qū)別是圖1代表的細(xì)胞_____________________________。(2)大腸桿菌和藍(lán)細(xì)菌沒有染色體，其環(huán)狀DNA分子所在區(qū)域稱為②_________。(3)圖1藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中無圖2細(xì)胞中的⑥___________，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是__________________________________________________________。原核細(xì)胞真核細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核擬核葉綠體其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶原核細(xì)胞與真核細(xì)胞02考點(diǎn)3：使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞顯微鏡的構(gòu)造調(diào)節(jié)焦距，使得物像清晰鏡柱細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋鏡座鏡臂調(diào)節(jié)物像大小調(diào)節(jié)視野亮度載物臺(tái)反光鏡遮光器轉(zhuǎn)換器鏡筒物鏡目鏡壓片夾01△區(qū)分目鏡和物鏡①物鏡越長，放大倍數(shù)越大，視野越暗，距裝片距離越近②目鏡越長，放大倍數(shù)越?。晃镩L目短倍數(shù)高，視野小而暗放大倍數(shù)與觀察效果的關(guān)系

物像大小看到的細(xì)胞數(shù)視野亮度視野范圍物鏡與裝片的距離高倍鏡低倍鏡大小少多暗亮小大近遠(yuǎn)低高顯微鏡的成像特點(diǎn)目鏡物鏡長度或?qū)挾热纾何镧R10x目鏡40x放大倍數(shù)：10x40=400倍

1.視野中一行細(xì)胞數(shù)量2.圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比視野中的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比例:目鏡10×、物鏡10×的視野中央有一排細(xì)胞，共16個(gè)，若把物鏡換成40×,則細(xì)胞數(shù)目為

個(gè)。目鏡10×、物鏡10×的視野中充滿了細(xì)胞，共16個(gè)，若把物鏡換成40×,則細(xì)胞數(shù)目為

個(gè)。除以擴(kuò)大的倍數(shù)除以擴(kuò)大倍數(shù)的平方16÷(400/100)＝4(個(gè))64÷(400/100)2＝4(個(gè))調(diào)焦視野中央轉(zhuǎn)換器提示：(1)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡觀察。(2)凡觀察顏色深的標(biāo)本時(shí)，光線應(yīng)強(qiáng)；觀察顏色淺的標(biāo)本時(shí)，光線不宜太強(qiáng)?？赏ㄟ^擴(kuò)大或縮小光圈、升降聚光器、旋轉(zhuǎn)反光鏡調(diào)節(jié)光線。

污點(diǎn)位置的判斷方法

（1）污點(diǎn)可能存在的位置：裝片、物鏡、目鏡。（2）判斷方法：哪動(dòng)在哪4.結(jié)果觀察異常情況分析（補(bǔ)充）(1)視野模糊原因分析①整個(gè)視野模糊——細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好。②視野一半清晰，一半模糊——觀察材料有重疊，觀察材料應(yīng)薄而透明。③有異物存在。(2)調(diào)節(jié)視野亮度的操作①觀察染色標(biāo)本或高倍鏡觀察——光線宜

。②觀察無色或未染色標(biāo)本或低倍鏡觀察——光線宜

。③視野一半暗一半亮——應(yīng)調(diào)反光鏡。強(qiáng)弱亞顯微結(jié)構(gòu)顯微結(jié)構(gòu)補(bǔ)充：顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)1．(2023·河北石家莊調(diào)研)下列有關(guān)顯微鏡的敘述正確的是()A．①中的a、b表示目鏡，鏡頭a的放大倍數(shù)大于鏡頭bB．若要放大②中c處的細(xì)胞，應(yīng)