四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文含解析

四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中語(yǔ)文模擬試卷一、選擇題（每題1分，共5分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.風(fēng)雪載途（zài）B.飲鴆止渴（zhèn）C.恣意妄為（zì）D.鍥而不舍（qiè）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。A.氣息奄奄B.嘔心瀝血C.前仆后繼D.莫衷一是3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他這次考試成績(jī)優(yōu)異，卻依然故步自封，不思進(jìn)取。B.他面對(duì)困難毫不畏懼，最終取得了成功，真是臨危受命。C.他對(duì)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，總是孜孜不倦，深受老師好評(píng)。D.他的演講慷慨激昂，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.由于天氣原因，活動(dòng)被迫取消了。C.我們要保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。D.為了保護(hù)環(huán)境，我們采取了多種措施。5.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）。A.《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。B.《西游記》的作者是羅貫中。C.《水滸傳》的作者是施耐庵。D.《三國(guó)演義》的作者是吳承恩。二、判斷題（每題1分，共5分）1.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記載了孔子及其弟子的言行。（）2.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《孟子》。（）3.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。（）4.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷所著，記載了從黃帝到漢武帝的歷史。（）5.“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”出自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。（）三、填空題（每題1分，共5分）1.《論語(yǔ)》中“三人行，必有我?guī)熝伞钡南乱痪涫牵篲________。2.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的_________。3.《詩(shī)經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”的下一句是：_________。4.《史記》中記載了“鴻門(mén)宴”的故事，涉及的主要人物有_________和_________。5.《離騷》是屈原創(chuàng)作的一首_________。四、簡(jiǎn)答題（每題2分，共10分）1.簡(jiǎn)述《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容和思想。2.《詩(shī)經(jīng)》分為哪三個(gè)部分？各部分的特點(diǎn)是什么？3.《史記》中“鴻門(mén)宴”的主要情節(jié)是什么？4.《離騷》中表達(dá)了屈原怎樣的思想感情？5.簡(jiǎn)述“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的含義。五、應(yīng)用題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)用“臨危受命”造一個(gè)句子。2.請(qǐng)用“鍥而不舍”造一個(gè)句子。3.請(qǐng)用“前仆后繼”造一個(gè)句子。4.請(qǐng)用“莫衷一是”造一個(gè)句子。5.請(qǐng)用“氣喘吁吁”造一個(gè)句子。六、分析題（每題5分，共10分）1.分析《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話(huà)的含義。2.分析《詩(shī)經(jīng)》中“青青子衿，悠悠我心”所表達(dá)的情感。七、實(shí)踐操作題（每題5分，共10分）1.請(qǐng)根據(jù)《論語(yǔ)》中的“己所不欲，勿施于人”寫(xiě)一篇200字左右的短文。2.請(qǐng)根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》中的“桃之夭夭，灼灼其華”寫(xiě)一篇200字左右的短文。八、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)境保護(hù)”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔有力，易于傳播。2.請(qǐng)根據(jù)《論語(yǔ)》中的“三人行，必有我?guī)熝伞痹O(shè)計(jì)一個(gè)課堂互動(dòng)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。3.請(qǐng)為學(xué)校圖書(shū)館設(shè)計(jì)一份“經(jīng)典名著推薦書(shū)單”，要求包含至少5本書(shū)，并附上每本書(shū)的簡(jiǎn)要推薦理由。4.請(qǐng)根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》中的“桃之夭夭，灼灼其華”設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的校園攝影比賽，包括活動(dòng)主題、參賽要求、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)等。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“文言文閱讀”為主題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)APP功能界面，包括主要模塊和功能描述。九、概念解釋題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)解釋“通假字”在文言文中的含義及作用。2.請(qǐng)解釋“意象”在詩(shī)歌鑒賞中的含義及特點(diǎn)。3.請(qǐng)解釋“記敘文六要素”的含義及在寫(xiě)作中的運(yùn)用。4.請(qǐng)解釋“修辭手法”在語(yǔ)言表達(dá)中的作用及常見(jiàn)類(lèi)型。5.請(qǐng)解釋“文化經(jīng)典”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性及影響。十、思考題（每題2分，共10分）1.請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話(huà)的理解，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)談?wù)剬?shí)踐的重要性。3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“文學(xué)即人學(xué)”這句話(huà)的理解，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)文學(xué)作品認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)言是思維的工具”這句話(huà)的理解，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)談?wù)勅绾翁岣哒Z(yǔ)言表達(dá)能力。5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)”的理解，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)談?wù)勅绾伪３謱W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。十一、社會(huì)擴(kuò)展題（每題3分，共15分）1.請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)在提升公民素養(yǎng)方面的作用。2.請(qǐng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)在信息篩選和批判性思維培養(yǎng)中的重要性。3.請(qǐng)結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的責(zé)任。4.請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前教育改革趨勢(shì)，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的關(guān)鍵作用。5.請(qǐng)結(jié)合個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)在未來(lái)職業(yè)發(fā)展中的意義和影響。一、語(yǔ)言知識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1.字音字形：考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)漢字的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的掌握。2.詞語(yǔ)運(yùn)用：考查詞語(yǔ)的意義、感情色彩和語(yǔ)境中的正確使用。3.成語(yǔ)積累：考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累和理解，包括其來(lái)源和用法。4.病句修改：考查學(xué)生辨析和修改常見(jiàn)病句類(lèi)型的能力。示例：字音字形：區(qū)分“的、地、得”的用法。詞語(yǔ)運(yùn)用：選擇“渲染”和“烘托”的正確使用場(chǎng)景。成語(yǔ)積累：解釋“畫(huà)蛇添足”的含義及出處。病句修改：將“通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅收獲了友誼，而且提升了能力”修改為通順的句子。二、文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn)：1.作家作品：考查學(xué)生對(duì)重要作家的生平、代表作品及文學(xué)成就的了解。2.文學(xué)流派：考查學(xué)生對(duì)不同文學(xué)流派及其特點(diǎn)的掌握。3.文化常識(shí)：考查學(xué)生對(duì)古代文化、禮儀、典章制度等知識(shí)的掌握。4.名著閱讀：考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的理解和記憶。示例：作家作品：簡(jiǎn)述魯迅的代表作《阿Q正傳》的主題。文學(xué)流派：解釋“浪漫主義”的主要特點(diǎn)。文化常識(shí)：解釋“謚號(hào)”和“廟號(hào)”的區(qū)別。名著閱讀：分析《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉的性格特點(diǎn)。三、文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)：1.實(shí)詞虛詞：考查學(xué)生對(duì)文言文中常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的詞義和用法。2.文言句式：考查學(xué)生對(duì)文言特殊句式的理解和翻譯。3.斷句與翻譯：考查學(xué)生文言文斷句和翻譯的能力。4.文章理解：考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解、分析和概括能力。示例：實(shí)詞虛詞：解釋《師說(shuō)》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”的用法。文言句式：分析《燭之武退秦師》中“失其所與，不知”的句式特點(diǎn)。斷句與翻譯：將“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已”斷句并翻譯。文章理解：分析《岳陽(yáng)樓記》中作者表達(dá)的思想感情。四、現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)：1.閱讀方法：考查學(xué)生快速閱讀、篩選信息、概括文章內(nèi)容的能力。2.文章結(jié)構(gòu)：考查學(xué)生對(duì)文章開(kāi)頭、結(jié)尾、段落層次的分析能力。3.主旨概括：考查學(xué)生對(duì)文章中心思想或作者觀點(diǎn)的概括能力。4.語(yǔ)言賞析：考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言表達(dá)技巧的分析能力。示例：閱讀方法：快速閱讀一篇文章，篩選出文章的中心論點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)：分析一篇文章的段落層次和論證方法。主旨概括：概括文章《我與地壇》的主題思想。語(yǔ)言賞析：分析文章《背影》中父親形象的語(yǔ)言描寫(xiě)。五、寫(xiě)作能力知識(shí)點(diǎn)：1.記敘文寫(xiě)作：考查學(xué)生敘事能力，包括人物刻畫(huà)、情節(jié)安排和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。2.議論文寫(xiě)作：考查學(xué)生論證能力，包括論點(diǎn)明確、論據(jù)充分和論證邏輯。3.說(shuō)明文寫(xiě)作：考查學(xué)生說(shuō)明能力，包括語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理清晰和層次分明。4.應(yīng)用文寫(xiě)作：考查學(xué)生應(yīng)用文格式和內(nèi)容的掌握。示例：記敘文寫(xiě)作：以“我的家鄉(xiāng)”為題寫(xiě)一篇記敘文。議論文寫(xiě)作：以“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響”為題寫(xiě)一篇議論文。說(shuō)明文寫(xiě)作：以“如何保護(hù)視力”為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文。應(yīng)用文寫(xiě)作：寫(xiě)一篇請(qǐng)假條。六、口語(yǔ)交際知識(shí)點(diǎn)：1.傾聽(tīng)與表達(dá)：考查學(xué)生傾聽(tīng)他人講話(huà)并準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。2.即興發(fā)言：考查學(xué)生在特定情境下即興發(fā)言的能力。3.辯論與討論：考查學(xué)生在辯論和討論中邏輯清晰、觀點(diǎn)鮮明的能力。4.演講與朗誦：考查學(xué)生的演講技巧和朗誦能力。示例：即興發(fā)言：針對(duì)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”進(jìn)行即興發(fā)言。辯論與討論：在辯論中陳述“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”的觀點(diǎn)。演講與朗誦：朗誦一首詩(shī)歌《沁園春·雪》。七、綜合能力知識(shí)點(diǎn)：1.名著導(dǎo)讀：考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的理解和分析能力。2.文化傳承：考查學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承意識(shí)。3.創(chuàng)新思維：考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.跨學(xué)科融合：考查學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)結(jié)合的能力。示例：名著導(dǎo)讀：分析《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的性格特點(diǎn)。文化傳承：談?wù)勅绾蝹鞒兄腥A詩(shī)詞文化。創(chuàng)新思維：設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳活動(dòng)?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合歷史知識(shí)分析《史記》中項(xiàng)羽的形象。1.語(yǔ)言知識(shí)：主要考查學(xué)生對(duì)字詞句的基本掌握，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.文學(xué)常識(shí)：主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的積累和理解，是語(yǔ)文