2024年新北師大版一年級上冊數(shù)學教學課件 0.1 認識新同學

第1課時認識新同學我上學啦

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權從今天開始，我就是一名小學生了！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權認

識

新

同

學介紹你自己，再說一說你身邊的數(shù)學！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權我叫淘氣，今年六歲，我的生日是三月五日。我叫笑笑，我喜歡的游戲是跳房子。我叫奇思，我掉了兩顆牙，昨天媽媽給我量身高，我已經一米二了。說一說

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權和同桌、前后桌互相介紹一下自己吧。看誰認識的新朋友多！認

識

新

同

學

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權我愛搭積木，積木有圓圓的，也有方方的。我家有爸爸、媽媽、哥哥和我，一共四口人。我叫妙想，我認識了五個新朋友。說一說

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權積木有很多種形狀，你認識它們嗎？認一認方方正正的，叫正方體。圓柱長長圓圓的。長長方方的，叫長方體。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權有2個藍色的，1個綠色的。有3個。你能按照要求數(shù)一數(shù)嗎？數(shù)一數(shù)有幾個黃色的積木？藍色和綠色的各有幾個呢？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權數(shù)一數(shù)有幾個長方體呢？有5個。一共有幾個積木呢？有9個。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權認一認積木堆起來收納更整齊，你知道這些是什么嗎，能把它們堆起來收好嗎？皮球、足球、籃球和排球都是球，它們圓圓的。球堆不起來啊，滾得到處都是！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權數(shù)一數(shù)認一認，這是什么球？數(shù)一數(shù)，有幾個球？臺球、網球和棒球。一共有6個球。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權1.數(shù)一數(shù)，說一說。數(shù)一數(shù)，有幾只小兔？在幼兒園我是大（2）班的，現(xiàn)在我是什么班呢？小學也有跳房子游戲啊！是圓圓的，是長長的、方方的……到校園里走一走，說一說有什么、有多少。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權2.把同樣的形狀用線連起來。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權3.把同樣的數(shù)量用線連起來。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權找不同。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權這節(jié)課有什么收獲呢？認識新同學，向同學介紹自己的名字、年齡、喜好與家庭成員等，和新同學成為好朋友！

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權從課時練中選取。

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：

個人使用無需處理，轉發(fā)他人請使用獲得授權用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官