2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：作文 測(cè)試卷（含答案、范文）

2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：作文專(zhuān)題測(cè)試卷

【滿(mǎn)分：100分】

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（10分）

也許我們習(xí)慣了單調(diào)枯燥的兩點(diǎn)一線(xiàn)，也許我們漠視了同學(xué)們之間的點(diǎn)滴溫情，也許我

們忽略了親人間的噓寒問(wèn)暖……也許驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福就在身邊。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)角度，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容健康積極；②聯(lián)系生活，表達(dá)真情實(shí)感；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不要

套寫(xiě)、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

2.應(yīng)用文寫(xiě)作。（10分）

當(dāng)前，許多中學(xué)生用眼過(guò)度，或不能正確用眼，導(dǎo)致視力下降。健康用眼已經(jīng)成為全民

關(guān)注的話(huà)題。每年的6月6日是全國(guó)“愛(ài)眼日”，某縣教育局即將開(kāi)展“愛(ài)眼日”知識(shí)普及

與宣傳活動(dòng)，號(hào)召全縣中小學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，科學(xué)合理用眼。

如果你是初三（2）班的學(xué)生，請(qǐng)你根據(jù)以上材料中的有效信息，以班委會(huì)的名義寫(xiě)一份

倡議書(shū)。

要求：①信息全面、準(zhǔn)確、有效；②語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體；③所寫(xiě)內(nèi)容符合倡議書(shū)的格式要

求；④120字左右。

3.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）

仰望，敬仰而有所期望，是一種精神上昂揚(yáng)的生存姿態(tài)，也是迷茫徘徊時(shí)的精神追求。

仰望天空，仰望雄鷹，仰望榜樣，仰望幸?！鋵?shí)仰望，就是追求崇高。當(dāng)你仰望時(shí)，便

超越了自我。

請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。

（1）請(qǐng)以《我更仰望_________》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②按文體要求作

文，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）請(qǐng)以“仰望”為話(huà)題，自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①按文體要求作文，不少于600字；②觀點(diǎn)明確，思路清晰；③文中不得出現(xiàn)真

實(shí)的人名、校名、地名。

4.閱讀下面文字，按要求作文。（10分）

第1頁(yè)共15頁(yè)

材料一必須確信，人人心中都具有善良天性。孟子把它說(shuō)成是“惻隱之心”，王陽(yáng)明

把它說(shuō)成是“良知”，西方哲學(xué)家把它說(shuō)成是“先天的道德本能”。

（余秋雨《你比你更精彩》）

材料二幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧作。

（楊絳《老王》）

材料三子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（《論語(yǔ)?述而》）

讀了上述材料，你對(duì)“善”有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少

于600字的作文。

要求：①自擬題目，自選文體；②文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；③不得抄襲。

5.二十四節(jié)氣的名字，起得很有意思，很多都是成對(duì)出現(xiàn)，如小暑大暑、小寒大寒，但

唯獨(dú)小滿(mǎn)之后沒(méi)有大滿(mǎn)。對(duì)于“滿(mǎn)”字，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：①全部充實(shí)，達(dá)到容

量的極點(diǎn)；②滿(mǎn)足；③驕傲。（10分）

“小滿(mǎn)”是一個(gè)節(jié)氣，更是一種智慧。它的名稱(chēng)引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或思考呢？請(qǐng)結(jié)合你

的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不

得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（10分）

等待，是種子破土前的寂靜，預(yù)示著生命的綻放；等待，是果實(shí)成熟前的守候，積淀著

豐收的喜悅……

等待，是時(shí)間的磨礪，是耐心的考驗(yàn)，是希望的寄托，更是生活的智慧。

請(qǐng)以“等待”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信

息，如涉及真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲，不得套

作。

7.讀下面的文字，按要求作文。（10分）

生活中，有溫度的話(huà)語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有溫度的話(huà)語(yǔ)可以鼓舞斗志，

讓我們揚(yáng)帆啟航；有溫度的話(huà)語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開(kāi)朗；有溫度的話(huà)語(yǔ)可以陶冶性

情，讓我們受益終生……

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)涵寫(xiě)一篇文章，要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注

第2頁(yè)共15頁(yè)

意不出現(xiàn)真實(shí)地名、人名、校名。

8.下面兩題任選一題，按要求寫(xiě)作。（10分）

（1）楊絳說(shuō)：“人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容?！北M管我們每個(gè)人對(duì)風(fēng)景

的感受不一樣，或欣賞，或創(chuàng)造，卻總會(huì)有最曼妙的風(fēng)景留存在我們的記憶里。

請(qǐng)以“最曼妙的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

寫(xiě)作要求：①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；③

不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）或許，仍會(huì)遇到艱難，但走過(guò)艱難就是一種成長(zhǎng)，終將化作前行路上的光?；蛟S，

仍需爬坡過(guò)坎，但行至峰頂，回望那些咬牙堅(jiān)持和努力的日子，終會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是你歲月里最

閃耀的勛章。

請(qǐng)以“,我的勛章”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

寫(xiě)作要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；③

用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

9.閱讀下面的材料，按要求作文。（10分）

我國(guó)是資源豐富的大國(guó)，但一直以來(lái)都在實(shí)施全面節(jié)約戰(zhàn)略，倡導(dǎo)以電代油、綠色低碳

的出行方式，深入開(kāi)展“光盤(pán)”等糧食節(jié)約行動(dòng)。因此，在面對(duì)能源和糧食危機(jī)時(shí)，我們有

著足夠的底氣來(lái)應(yīng)對(duì)。

患前有備，才能防患于未然。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名

或校名，請(qǐng)以化名代替。

10.按要求完成片段寫(xiě)作。（10分）

請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述你理想的居住環(huán)境，表達(dá)你的追求、情趣、志向等。

要求：內(nèi)容包含自然環(huán)境和人文環(huán)境，至少用到兩種修辭手法；不少于150字。

自然環(huán)境：建筑、空氣、陽(yáng)光、樹(shù)木、山水、花鳥(niǎo)等。

人文環(huán)境：和諧、和睦等。

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答案以及解析

1.答案:

幸福就在身邊

幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心情，幸福是一種體驗(yàn)；幸福是書(shū)山尋寶，幸福是親近自

然，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親送來(lái)的一頂草帽，幸福是媽媽傳來(lái)的一聲呼喚，幸福是

朋友捧上的一束鮮花。仔細(xì)回味成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福，其實(shí)就在身邊。

早上起床，頭暈暈乎乎的，但沒(méi)怎么在意就去上學(xué)了。坐在教室里，頭更暈了，感覺(jué)天

旋地轉(zhuǎn)的，臉色也變得煞白。同桌察覺(jué)到我的不對(duì)勁，緊張地問(wèn)我怎么了，我擠出笑對(duì)她說(shuō)

沒(méi)事，頭暈，可能是發(fā)燒了。她聽(tīng)了，就用手摸摸我的額頭，嚇了一跳，說(shuō)我的頭很燙。后

來(lái)，她去幫我請(qǐng)假，帶著我去醫(yī)院，在她的宿舍里，她把藥遞給我，又端給我一杯熱水。我

望著她眼中擔(dān)憂(yōu)的目光，心里暖暖的。那一瞬間，我是幸福的。

小時(shí)候，過(guò)馬路時(shí)都是母親拉著的。有一次，陪母親上街買(mǎi)東西?；厝r(shí)，我們手中拎

了很多東西。要過(guò)馬路時(shí)，母親把手中的袋子都用左手拿著，右手習(xí)慣性地拉起我的手向馬

路那邊走去?？粗荒赣H緊緊握住的手，心里泛起一陣陣的漣漪。那一瞬間，我是幸福的。

放學(xué)了，天空卻下起了雨。早上匆匆忙忙地到學(xué)校時(shí)才發(fā)現(xiàn)忘記了帶傘。我嘆了一口

氣，在走廊上來(lái)回踱步。這時(shí)，一位老師拿著一把傘朝我走來(lái)。我禮貌性地向老師打招呼，

老師問(wèn)我怎么還不回家，是不是忘了帶傘了，我有些不好意思地“嗯”了一聲。老師笑了

笑，把手中的傘遞給我，說(shuō)：“這把傘你拿去用吧，我辦公室里還有一把傘，快點(diǎn)回家吧，

路上小心點(diǎn)?！蔽医舆^(guò)傘，笑著對(duì)老師說(shuō)謝謝。傘上殘留的老師手上的溫度，使我的心也熱

熱的。那一瞬間，我是幸福的。

回想著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，強(qiáng)烈的幸福感頓時(shí)涌上心頭。心，像是被注入了一股暖流。原

來(lái)，我一直被幸福包圍著。我笑了，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑，發(fā)自?xún)?nèi)心的，幸福的笑。

解析：可結(jié)合材料關(guān)鍵句“原來(lái)幸福就在身邊”進(jìn)行創(chuàng)作?！霸瓉?lái)”表示發(fā)現(xiàn)真實(shí)情

況，也就是可能以前沒(méi)有意識(shí)到；“身邊”說(shuō)明幸福并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心體會(huì)，就可以

發(fā)現(xiàn)它近在咫尺。文題其實(shí)明確地限制了我們，即要書(shū)寫(xiě)的必須是身邊的生活。關(guān)鍵詞“幸

福”，幸福的確時(shí)時(shí)刻刻圍繞在自己身邊，自己無(wú)時(shí)不在感受著幸福的歡樂(lè)。幸福是一個(gè)抽

象的概念，又是一種具體的感受。本題意在引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，珍惜幸福的時(shí)光，感

受身邊的愛(ài)。本文適合寫(xiě)記敘文或記敘散文，不太適合寫(xiě)議論文。要做到敘事生動(dòng)，感情真

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摯，詳略得當(dāng)，主題突出。選材上，幸福的具體表現(xiàn)形式有很多，如：冬日里父母為你端上

的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光；它可能是熟睡后你

嘴角的那一抹微笑，也可能是收獲時(shí)農(nóng)民臉上的那滴滴汗水……這些都是“身邊”的“幸

?！?，都可入題。結(jié)構(gòu)上，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事。如果寫(xiě)一件事，就要寫(xiě)清楚事

情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；如果寫(xiě)幾件事，可采用小題目或者分鏡頭的形式。需要注意的是，

文章要有從“并不覺(jué)得幸?！钡健鞍l(fā)現(xiàn)幸福在身邊”的轉(zhuǎn)變。

2.答案：

倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們：

眼睛是心靈的窗戶(hù)。我們的同學(xué)有很大一部分都戴上了眼鏡。在此，我們倡議同學(xué)們從

現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成以下科學(xué)用眼的習(xí)慣，保護(hù)我們的眼睛：

1.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，姿勢(shì)要端正。不在晃動(dòng)的車(chē)廂內(nèi)閱讀，不躺著看書(shū)。

2.連續(xù)寫(xiě)字或閱讀40分鐘后，應(yīng)休息5-10分鐘。

3.每天都要認(rèn)真做眼保健操，多做戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，多看遠(yuǎn)方的綠色景物。

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)自己的眼睛吧！

初三（2）班班委會(huì)

XX年X月X日

解析：首先要符合情境：用眼過(guò)度，或不能正確用眼，導(dǎo)致視力不斷下降（針對(duì)其中一

個(gè)方面即可）。針對(duì)現(xiàn)狀倡導(dǎo)學(xué)生如何愛(ài)護(hù)眼睛，合理用眼。注意條理清楚：背景一一原因

（比如同學(xué)們由于用眼不當(dāng)而戴上了眼鏡，給生活帶來(lái)諸多不便）一一倡議內(nèi)容（比如看書(shū)

寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，注意用眼衛(wèi)生，連續(xù)看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要注意休息，認(rèn)真做眼保健操，多做運(yùn)動(dòng)

等）一一鼓動(dòng)話(huà)語(yǔ)（發(fā)出愛(ài)護(hù)眼睛的倡議）。同時(shí)注意結(jié)構(gòu)完整：要有標(biāo)題、稱(chēng)呼（注意頂

格寫(xiě)）、署名和日期（署名在日期的上面）。注意語(yǔ)言通順得體。

3.答案：例文1

我更仰望信仰

陽(yáng)光下的摩天輪閃閃的，讓我看得有點(diǎn)發(fā)暈。

摩天輪，很多女孩子的信仰，在我看來(lái)，那也只是一個(gè)冷冰冰的摩天輪。

第一次看到摩天輪的時(shí)候，忍不住想要試一試。第一次感受拂面的風(fēng)，狠狠地刺激。我

不得不承認(rèn)，那里的確是個(gè)忘記俗事的地方，但之后我也發(fā)現(xiàn)了，失意也只是一瞬間。我不

留戀在摩天輪上的時(shí)光，我也沒(méi)興致再一次去嘗試那種刺激。雖然我很想逃避現(xiàn)實(shí)。但之后

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我又發(fā)現(xiàn)了，越是逃避越是逃不了，索性不要逃了。

看著摩天輪高高地矗立著，就總想著，我一定要到摩天輪的最高處，那樣我就可以距外

公更近一步了，但接踵而來(lái)的，卻是一次次失望，一次次到達(dá)最高處，又一次次被狠狠摔

下，再一次次感受著那擦肩而過(guò)的痛。

我很清楚記得，外公第一次帶我玩的就是摩天輪。外公說(shuō)，摩天輪，離那個(gè)地方很近。

很多人說(shuō)，摩天輪是一種信仰。但我卻從不把信仰交給別人。我只是眨眨眼，含著棒棒糖，

一眨眼就跳上了摩天輪，不知道是懷揣著什么樣的感覺(jué)去，只是單純覺(jué)得很刺激。

我很清楚記得，朦朧的好像在昨天，外公靜靜地躺在病床上，喃喃著：“以后一定要懂

事，外公要去那個(gè)地方了?！焙?，手里的東西也從手中滑落。與地面的撞擊聲深深地烙

在我的心上。是那個(gè)我一直很想要的摩天輪墜鏈。

現(xiàn)在，我靜靜地仰望著摩天輪，摩天輪也靜靜的?？偢杏X(jué)，它沒(méi)那么完美了，不再刺激

了，更不是什么值得信仰的神。那些關(guān)于摩天輪的傳說(shuō)，究竟，傳說(shuō)還是傳說(shuō)。摩天輪在，

人卻早已消逝。

摩天輪，不是我的信仰，我也不再仰望。

比起摩天輪，我更仰望信仰。而我的信仰是戰(zhàn)勝自己，超越自我。

我不會(huì)將自己的愿望交給那個(gè)明明沒(méi)有溫度但卻有很多人愿意把自己交給它的摩天輪。

外公，我終于明白您那時(shí)所說(shuō)的話(huà)了。

例文2

仰望使生命更有力量

仰望，把頭顱抬起，看向更高處，這是一種對(duì)生命的尊敬，對(duì)更高境界的追求。仰望，

讓眼界更加寬闊，目標(biāo)更加明確，即使在人生失意時(shí)，仰望也會(huì)使生命更有力量。

仰望能夠給人超越生命的力量。史鐵生，在最驕傲的年紀(jì)里失去了雙腿，從此只能在輪

椅上度過(guò)余生。他不是神，也是人，也曾經(jīng)想過(guò)放棄，一度有輕生的念頭。但就在他日復(fù)一

日地徘徊在那個(gè)落滿(mǎn)余暉的寂靜小院中，不斷地思索生命的意義時(shí)，他不斷向生命的更高處

仰望，仰望一種最崇高的人生價(jià)值，終于，他堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)，抵抗并戰(zhàn)勝了命運(yùn)。

正是史鐵生對(duì)人生價(jià)值，生命意義的不斷仰望讓他最終超越了生命，活得更有力量。

仰望能夠給人堅(jiān)持夢(mèng)想的勇氣。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾是一個(gè)相貌平平的、資質(zhì)平平的

普通高中生。但不同的是，他有著內(nèi)心深處對(duì)接受更好的教育，對(duì)一種更高境界的仰望，于

是，他便有了考上北大的夢(mèng)想，盡管連續(xù)三次參加高考才最終考入北大，但他始終堅(jiān)持著，

從沒(méi)有放棄，從此奠定了他一生的成功的基礎(chǔ)。

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俞敏洪開(kāi)始也不過(guò)就是我們普通人中的一員，但就是因?yàn)橛辛藢?duì)人生更高境界的仰望，

讓他擁有了堅(jiān)持夢(mèng)想的勇氣，也因此讓他收獲了異于常人的成功。

仰望高處，才不會(huì)被眼前的困難嚇倒。迪士尼有了一個(gè)大膽的設(shè)想，他想建造一個(gè)以童

話(huà)為主題的游樂(lè)園，但他幾次貸款均遭到銀行的拒絕，甚至還有人罵他是瘋子，但這些都沒(méi)

能阻止他前進(jìn)的腳步，他仰望更美好的世界，他不甘于平庸。于是，迪士尼樂(lè)園誕生了，它

為全世界帶來(lái)了歡樂(lè)。

不論是史鐵生、俞敏洪還是迪士尼，他們一開(kāi)始都是像我們一樣的普通人，他們沒(méi)有天

賦異稟，沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，有的只是那種對(duì)生命平庸的不甘，只是對(duì)人生更高價(jià)值的仰望，所

以，他們的生命更有力量。

讓我們抬起頭顱，向更高處仰望，讓我們的生命更有力量，讓我們的生活更加精彩！

解析：（1）①審題。關(guān)鍵詞“仰望”，仰面向上看，或是抬頭向上看，常用來(lái)表達(dá)對(duì)某

人或某事的敬慕、敬仰和向往之情。仰望是一種崇拜，一種精神，一種信念?！案弊指嬖V

我們，要寫(xiě)出比較，如我仰望善良，更仰望誠(chéng)信。補(bǔ)題，可以是具體的物，如星空、藍(lán)天、

國(guó)旗等，也可是抽象的概念，如崇高、偉大、美好等?？圩　拔摇保瑢?xiě)成記敘文。

②立意。不僅要表達(dá)對(duì)某人或某事的敬仰之情，還要表達(dá)追求崇高的意愿，以及超越自

我的追求。

③選材。先寫(xiě)出仰望某人某事的原因，再運(yùn)用比較的手法寫(xiě)出仰望的狀態(tài)，最后寫(xiě)出仰

望的結(jié)果或思考。如我更仰望白衣天使，可從描繪一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的防疫的感人故事寫(xiě)起，與

鐘南山等比較，點(diǎn)明比起專(zhuān)家，一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員更平凡、更偉大最后，寫(xiě)出自己的感悟。

（2）①審題。關(guān)鍵詞“仰望”，仰面向上看，或是抬頭向上看，常用來(lái)表達(dá)對(duì)某人或某

事的敬慕、敬仰和向往之情?？蓮难鐾暮x角度，立意和選材，如仰望是一種崇拜，一種

精神，一種信念；也可從仰望的作用角度，立意和選材，如例文“仰望使生命更有力量”。

寫(xiě)成議論文。

②立意。在理解關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，從含義和作用等角度確立了中心論點(diǎn)，就明確了立

意。如信仰是一種信念，仰望崇高等。也可如借助提示來(lái)確定中心論點(diǎn)，并作為題目，如仰

望幸福。

③選材。選擇值得仰望的人的典型事例，進(jìn)行論證。如例文，選擇了史鐵生、俞敏洪、

迪士尼的典型事例，論述他們一開(kāi)始都是像我們一樣的普通人，他們沒(méi)有天賦異稟，沒(méi)有腰

纏萬(wàn)貫，有的只是那種對(duì)生命平庸的不甘，只是對(duì)人生更高價(jià)值的仰望，有力地證明仰望使

生命更有力量。

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4.答案:

懷良善之心，傳世間真情

梁曉聲憑借作品《人世間》獲得第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。書(shū)中有這么一句話(huà)著實(shí)驚艷到我，

“生活中要良善，要給人以溫暖，不放過(guò)一次做好事的機(jī)會(huì)”。

何為良善？這大抵讓我想起一句話(huà)：“我們來(lái)人間一聚，不是氣對(duì)方的，是來(lái)與對(duì)方歡

樂(lè)相識(shí)的?！绷忌拼_是發(fā)自?xún)?nèi)心傳遞的善意。

良善如苔米，也學(xué)牡丹開(kāi)。一點(diǎn)點(diǎn)善意可能看起來(lái)微不足道，但正如《勸學(xué)》中“積善

成德，而神明自得，圣心備焉”所說(shuō)，也能凝聚如牡丹般雍容華貴的精神風(fēng)氣。無(wú)論自己還

是他人，不經(jīng)意間的善意，也能激發(fā)出人生的漫天芬芳。梁曉聲在進(jìn)入大學(xué)讀書(shū)時(shí)獲得了同

學(xué)們的特別關(guān)照，這使他深受影響。懷著感恩，帶著良善，他寫(xiě)出了深受大眾認(rèn)同的書(shū)，把

自己的感喟分享給眾人、給社會(huì)、給未來(lái)，也啟發(fā)著讀者去讀而思、思而踐，走出更好的人

生之路。

良善須躬行，不做偽善事。真正的善言能勸人迷途知返，真正的善行質(zhì)樸而無(wú)私。做與

不做是個(gè)人意愿，不進(jìn)行道德綁架，不摻雜商業(yè)目的。善良和誠(chéng)實(shí)、厚道是一母同胞的美好

品質(zhì)。正如同心抗疫期間，小到志愿者的愛(ài)心活動(dòng)是出于善意，醫(yī)生護(hù)士的舍家逆行是出于

善意，大到武漢封城防疫情蔓延的“犧牲”是出于善意，我國(guó)深陷困境仍設(shè)法“援非”是出

于善意。善，是一顆種子，能開(kāi)出絢爛的春天；善，是朵朵浪花，能奔騰出愛(ài)的巨瀾。

良善駐心頭，溫暖在人間。汪曾祺說(shuō)：“如果你來(lái)訪(fǎng)我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花兒坐

一會(huì)兒，它們很溫暖?！彼脑?huà)既是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者不遇的心理安慰，又是對(duì)他人的善意關(guān)懷。劉

增盛掛出“無(wú)須讓座”的燈牌，不苛求他人，不倚老賣(mài)老，這是老人對(duì)年輕人生活不易的理

解，更是質(zhì)樸善良的人性體現(xiàn)。人之初，性本善。有了善，你才能懂得理解他人，也才能體

會(huì)暖在心間。

梁曉聲先生談到良善與人性的關(guān)系。尊重、友愛(ài)、厚道的情感，才能讓人們手牽手，走

向更美好的未來(lái)?，旣?奧利弗在《當(dāng)我置身于樹(shù)林間》中也說(shuō)：“我希望自己良善、明

察，永遠(yuǎn)不要倉(cāng)促經(jīng)過(guò)人間，要常常躬身低首，緩緩而行?！薄坝肋h(yuǎn)不要倉(cāng)促經(jīng)過(guò)人間”，

也是梁曉聲先生想在書(shū)中傳達(dá)的精神之一，而想保持緩行人間的關(guān)鍵就是一一保持良善。

愿我們?nèi)鐣?shū)中所言：生活中要良善，給人以溫暖。懷良善之心，傳世間真情！

解析：1.審題。本題雖然給了三則材料，但與材料作文不同的是，最終提出讓你對(duì)

“善”有怎樣的感悟和思考。所以這是一篇以“善”為話(huà)題的作文。然后我們可結(jié)合給定的

材料，縮小寫(xiě)作范圍，把“善”凝聚的話(huà)題具體化。如，材料一中圍繞著什么是“善”，列

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舉了孟子、王陽(yáng)明、西方哲學(xué)家的看法，據(jù)此，你可以以“什么是善良”發(fā)表看法，并闡述

道理；材料二用楊絳《老王》中的主旨句，告訴我們，“善”就是要有同情心、羞愧心；材

料三用《論語(yǔ)》中的話(huà)語(yǔ)，教我們?nèi)绾螌?duì)待“善”，告訴我們學(xué)會(huì)“擇善而從”的道理，則

可以以此為主題進(jìn)行寫(xiě)作。當(dāng)然，也可以跳出給定的材料，直接寫(xiě)出自己對(duì)“善”的看法。

題目適合寫(xiě)成議論文，表達(dá)自己的感悟和思考；也可寫(xiě)成記敘文，表現(xiàn)自己的生活經(jīng)歷。2.

選材立意。生活中善良熱心的事很多，把其中的典型經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)。善是熱心，在學(xué)習(xí)生活

中，那些熱心幫人的同學(xué)、老師、醫(yī)生的噓寒問(wèn)暖，熱情回答、傾情幫助，無(wú)不洋溢、表現(xiàn)

著“善”；如果更進(jìn)一步，在本職工作之外，因?yàn)橥?、惻隱而主動(dòng)做一些分外的事，如資

助貧困學(xué)生、給病人積極的心理安慰，給小區(qū)來(lái)自外地的看門(mén)大爺送上節(jié)日的禮物，這也是

“善”；如果再進(jìn)一步，當(dāng)你每周都為附近的公園撿拾垃圾、經(jīng)常在路口維護(hù)交通秩序、經(jīng)

常做志愿者到敬老院看望老人，這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也體現(xiàn)著“善”。

5.答案：略

解析：根據(jù)題干中對(duì)“滿(mǎn)”字的解釋?zhuān)忌蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行立意：一是充實(shí)自我，

達(dá)到心靈的富足；二是懂得滿(mǎn)足，不過(guò)于追求完美無(wú)缺，放慢腳步，享受當(dāng)下的生活；三是

不可驕傲自滿(mǎn)，要認(rèn)識(shí)到自身的不足，不斷改正。考生可根據(jù)題干要求，從自己的生活經(jīng)歷

和體驗(yàn)出發(fā)，選擇“在奮斗中充實(shí)自我”“當(dāng)下一切即圓滿(mǎn)"''滿(mǎn)招損，謙受益”等角度，

抒寫(xiě)感悟，表達(dá)真情。如果寫(xiě)議論文，要注意開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)，接著用兩到三個(gè)分論點(diǎn)支撐中

心論點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證、對(duì)比論證等方式證明論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，論證有力。如果寫(xiě)記敘文，

可選取典型事件，從細(xì)微處著手，點(diǎn)明“小滿(mǎn)”的意義。注意語(yǔ)言應(yīng)有感染力，敘事應(yīng)清

晰。

6.答案：

在等待中成長(zhǎng)

這里，是一個(gè)炙熱的地方。

毒辣的太陽(yáng)一年四季炙烤著大地。四周僅有的幾株小草，在一陣陣的熱浪中虛弱地堅(jiān)持

著。

我是一片土地，一片貧瘠的土地。

我干燥的皮膚，在烈日的暴曬下開(kāi)裂，渾身上下都是深深淺淺的裂痕。這里一年四季都

是干旱的，極少有雨水的光顧。

我不像別的土地：擁有藍(lán)天白云、繁花綠葉，擁有繁茂的森林、奔騰的大江大河。我所

擁有的，僅僅是被熱氣籠罩的天空和干涸的泉眼……毫無(wú)生機(jī)。我無(wú)數(shù)次質(zhì)問(wèn)我自己：我生

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活在這里，我的職責(zé)是賦予萬(wàn)物生機(jī)一一我卻連一片綠色也創(chuàng)造不出來(lái)！

我開(kāi)始向天抱怨，向風(fēng)、向雨怒吼：“你們共同創(chuàng)造了我，為什么卻對(duì)我如此不公？”

天還是那般熾熱，風(fēng)將卷起的沙礫重重地拍在我的臉上。我無(wú)望地垂下頭，在零星酸澀的雨

滴中靜默……

有一天，一粒種子來(lái)到了我身邊，這是一粒干癟的種子，它一無(wú)所知，正在甜甜地酣

睡。它微弱的呼吸，使我的心為之一振。它竟選擇了這兒？這難以生存的地方！我的腦海里

情不自禁地浮現(xiàn)出綠色的希望一一在這荒蕪的地方也能有一片綠洲！我開(kāi)始努力，想要給它

提供一個(gè)舒適的環(huán)境。

我是一片土地，一片努力生長(zhǎng)的土地。

我每天頭頂烈日，忍受著皮膚的劇烈疼痛，努力生長(zhǎng)著。每翹起一角，都是一陣撕心裂

肺的疼痛。有時(shí)候我也在想，等待如此漫長(zhǎng)，我真的能等到嗎？要不放棄吧，我還是重新靜

默，抑或繼續(xù)怨天尤人。但感受著種子那微弱的呼吸，我又不忍放棄一一它選擇了我，我怎

么能如此輕易放棄呢？想到這里，我的身體里似乎又充滿(mǎn)了力量。我努力向地底探尋，探尋

那珍貴的生命之源，每找到一點(diǎn)水，我都會(huì)將它珍藏在地底，提供給那仍在睡夢(mèng)中的種子。

種子那微弱的呼吸逐漸平穩(wěn)，心臟的跳動(dòng)逐漸有力。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)不再那么燥熱，天空中偶爾也會(huì)飄過(guò)一片云，我的皮膚竟然有了些許

濕潤(rùn)。而使這一切發(fā)生改變的，就是那一顆小小的種子。

夢(mèng)想在這里發(fā)芽，種子在這里日益茁壯。如今的它已長(zhǎng)成一棵小白楊，它昂首挺立著，

為我灑下一樹(shù)陰涼。

一年又一年，無(wú)數(shù)種子在這里生根發(fā)芽，放眼望去，這里已是一片生機(jī)勃勃的綠色。

作為一片成長(zhǎng)著的土地，我終于找到了適合自己的表達(dá)方式。

我是一片土地，一片在等待中蓄積著力量的土地。

解析：“等待”即“不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)”。題干以“等

待”為話(huà)題，將“等待”詮釋為“種子破土前的寂靜”“果實(shí)成熟前的守候”。審題可知，

“等待”與成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲、希望等相關(guān)，是獲得某種成果前的積淀，也是進(jìn)入新階段前

的努力?？忌梢詫?xiě)自己經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨礪取得學(xué)業(yè)上的佳績(jī)；可以寫(xiě)經(jīng)過(guò)某種考驗(yàn)個(gè)人獲得

思想上的成熟；也可以寫(xiě)自己不驕不躁地面對(duì)生活中的挫折，以耐心平和的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。

文章要突出“等待”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)或進(jìn)步的積極影響，事件應(yīng)具體生動(dòng)，感情應(yīng)真摯，避免無(wú)

病呻吟。

7.答案:

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傾聽(tīng)親情的話(huà)語(yǔ)

午后，我坐在窗前的書(shū)桌上做卷子。清風(fēng)吹著樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，我仿佛又

一次聽(tīng)見(jiàn)奶奶的話(huà)語(yǔ)。

陽(yáng)光鋪灑在長(zhǎng)階上，空氣中彌漫著一股濕冷的氣味，太陽(yáng)拖曳著身子姍姍來(lái)遲。院子

前，一股清風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳起舞，在陽(yáng)光的照射下，灑下一地斑駁。陽(yáng)光照在人的

身上，暖洋洋的。

院中，陽(yáng)光下，矮凳上，我的奶奶正在忙著織毛衣。長(zhǎng)針與毛線(xiàn)相互交錯(cuò)，發(fā)出“沙沙

沙”的聲響，就像在編織一首歡快的交響樂(lè)，吸引人駐足傾聽(tīng)。此時(shí)，我正半躺在搖搖椅

上，任憑陽(yáng)光灑在我的身上。時(shí)間仿佛已經(jīng)靜止，四周的一切都是那么安靜。?。《嗝疵烂?/p>

的時(shí)刻，我閉上眼，慢慢享受這份寧?kù)o。傾聽(tīng)著“沙沙沙”的聲音，我昏昏欲睡，不知不

覺(jué)，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

不知道過(guò)了多久，我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)身上多了一個(gè)小毯子。我知道一定是奶奶怕我著

涼，給我蓋的。

“奶奶，我不冷?！蔽疫呎f(shuō)邊把毯子掀開(kāi)。

奶奶看我醒了，笑著說(shuō)：“太陽(yáng)曬著是不冷，但是睡著了，有風(fēng)，就容易感冒?！?/p>

“我身體強(qiáng)壯，不會(huì)感冒的?！闭f(shuō)完，我緊握拳頭，亮了亮自己的胳膊。奶奶一臉寵溺

地看著我，笑了笑，不再言語(yǔ)。

我搬來(lái)一個(gè)小凳子，坐在奶奶的身旁，用身體蹭了蹭她。奶奶伸出右手摸了摸我的頭，

然后繼續(xù)織毛衣?！吧成成场钡穆曇舫掷m(xù)在我的耳邊響著……

“奶奶，這毛衣是織給誰(shuí)的呀？"我突然向奶奶發(fā)問(wèn)。

奶奶聽(tīng)后笑著說(shuō)：“當(dāng)然是給你的啊。去年冬天，你受涼生病，讓我很心疼。這馬上又

要入冬了，我得趕緊為你織一件毛衣?！彼坪跏桥挛也幌矚g她織的毛衣，奶奶補(bǔ)充說(shuō)：“我

織的毛衣雖然沒(méi)有賣(mài)的好看，但是暖和，耐穿?！?/p>

親愛(ài)的奶奶，您為我織毛衣，我怎么會(huì)不喜歡呢？我知道，您擔(dān)心我冷，擔(dān)心我餓，擔(dān)

心我被欺負(fù)，擔(dān)心我聽(tīng)不懂課……為了我，您操碎了心。在您心中，我是最重要的寶貝。

窗外的陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃，散在我的卷子上，耳旁仿佛又響起了“沙沙沙”的聲音。我知

道，一直以來(lái)，我傾聽(tīng)到的，都是親情的話(huà)語(yǔ)。

解析：讀材料可知，中心詞為“有溫度的話(huà)語(yǔ)”，主題是“有溫度的話(huà)語(yǔ)”可以“暖人

心扉”“鼓舞斗志”“啟迪心靈”“陶冶性情”等。因此，寫(xiě)作時(shí)，要圍繞有溫度的話(huà)語(yǔ)的

積極影響展開(kāi)。考生可以從過(guò)往經(jīng)歷中選材，例如老師“有溫度的話(huà)語(yǔ)”讓學(xué)習(xí)失利的自己

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增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，重新投入學(xué)海之中；父母“有溫度的話(huà)語(yǔ)”為自己的生活帶來(lái)無(wú)盡的愛(ài)，

讓心情低落的自己重振精神，繼續(xù)前行；朋友“有溫暖的話(huà)語(yǔ)”讓孤獨(dú)的自己得到了心靈的

慰藉，獲得了友情的滋養(yǎng)；也可以寫(xiě)偉人的一句話(huà)讓自己獲得啟發(fā)，找準(zhǔn)前行的方向。無(wú)論

如何選材，都要通過(guò)具體的事件或情境寫(xiě)出話(huà)語(yǔ)是什么，可多角度描述，反復(fù)渲染，突出

“有溫度”，寫(xiě)出真情實(shí)感。

8.答案：

夢(mèng)想，我的勛章

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。由于家庭背景不同，學(xué)習(xí)狀況不同，人們的夢(mèng)想也不盡相同。

有人的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員，有人的夢(mèng)想是當(dāng)一名公務(wù)員，有人的夢(mèng)想是當(dāng)一位科學(xué)家……

而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名歌手。曾經(jīng)，我不敢向任何人說(shuō)起我的夢(mèng)想；如今，夢(mèng)想已成為我的勛

早。

曾經(jīng)，我怕別人嘲笑我的目標(biāo)定得過(guò)高，我怕別人嘲笑我“太狂”，我害怕我唱的歌沒(méi)

有聽(tīng)眾，我害怕前行路上那些數(shù)不清的障礙。盡管如此，我依然喜歡歌唱，只有唱起歌來(lái)，

我心里才會(huì)感到輕松與快樂(lè)。

在一次專(zhuān)業(yè)考試中，因?yàn)槭堑谝淮为?dú)自對(duì)著專(zhuān)家、評(píng)委唱歌，所以我非常緊張。我想到

過(guò)去無(wú)數(shù)次的失敗和眾人的嘲笑，內(nèi)心直打退堂鼓。在漫長(zhǎng)的等待過(guò)程中，我的心一直怦怦

地亂跳。盡管那首歌我已經(jīng)唱得很熟練了，但我依舊忐忑不安。

我不知道老師能否讓我唱完，會(huì)不會(huì)直接把我轟下臺(tái)去。可此時(shí)能否順利過(guò)關(guān)已經(jīng)不那

么重要了，時(shí)間過(guò)得飛快，快輪到我了，我沒(méi)有退路可走了。想想場(chǎng)外指導(dǎo)老師的忠告，不

要怯場(chǎng)，憑自己的實(shí)力，一定會(huì)沒(méi)有問(wèn)題的。我終于下定決心，為了心中的夢(mèng)想我一定要放

松，再放松，好好唱出自我。我一定可以的！只要相信自己，一定會(huì)成功！我不停地深呼

吸，為自己加油打氣。

輪到我上場(chǎng)了，我懷著無(wú)比忐忑又期待的心情走向舞臺(tái)：“我給各位老師帶來(lái)一首歌，

歌曲的名字是《飛得更高》。"當(dāng)背景音樂(lè)響起時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入了新的境界，忘記了什么是

害怕；當(dāng)歌聲在舞臺(tái)上飛揚(yáng)時(shí)，我已經(jīng)徹底忘記了專(zhuān)家、評(píng)委的存在。我陶醉在自己優(yōu)美動(dòng)

聽(tīng)的歌聲中……

當(dāng)我唱完向老師們鞠躬致意時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的臉上都帶著滿(mǎn)意的微笑。

我成功了！無(wú)比的喜悅讓我明白了夢(mèng)想的價(jià)值與意義。雖然成為歌手的夢(mèng)想離我很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)，但是我努力拼搏了，夢(mèng)想已成為我青春歲月里最閃耀的勛章。

從開(kāi)始學(xué)唱歌，到參加各種比賽，我漸漸明白，有夢(mèng)想，就不要畏懼失敗。只有經(jīng)受過(guò)

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無(wú)數(shù)次失敗的洗禮，才能獲得成長(zhǎng)，那些失敗，終會(huì)化作我前行道路上的光。在追夢(mèng)的過(guò)程

中，我無(wú)數(shù)次從失敗中爬起。夢(mèng)想，已成為最閃耀的勛章！

解析：（1）一、審題立意。審題可知，“風(fēng)景”并非傳統(tǒng)意義上的自然或人文景觀，而

是“內(nèi)心的淡定與從容”。這提示考生要圍繞個(gè)人的內(nèi)心或情感展開(kāi)，通過(guò)描述某個(gè)具體事

件或場(chǎng)景，表達(dá)一種平靜從容的態(tài)度，展現(xiàn)其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。同時(shí)，也要表現(xiàn)對(duì)這

種心態(tài)的珍視和追求。二、選材構(gòu)思?？忌瓤梢赃x擇自己經(jīng)歷過(guò)的某個(gè)事件或場(chǎng)景，體現(xiàn)

自己面對(duì)困難時(shí)的冷靜思考、經(jīng)歷挫折后的內(nèi)心成長(zhǎng)等，也可以觀察他人的內(nèi)心狀態(tài)，如父

母面對(duì)生活壓力時(shí)的從容不迫、朋友在困境中展現(xiàn)出的淡定等，通過(guò)他人的故事來(lái)引發(fā)自己

的思考和感悟。文章開(kāi)頭可引用楊絳的話(huà)作為開(kāi)篇，引出文章的主題，即“人生最曼妙的風(fēng)

景是內(nèi)心的淡定與從容”；主體部分詳述事件或場(chǎng)景，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)和人物的心理活動(dòng)使

文章更具體；結(jié)尾部分可以總結(jié)文章的主旨，也可以發(fā)出呼吁，引導(dǎo)讀者珍惜和追求這種心

心、0

（2）“勛章”原指“授給對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人的一種表示榮譽(yù)的證章”，此處可以理解為

某種榮譽(yù)的象征。根據(jù)“走過(guò)艱難就是一種成長(zhǎng)，終將化作前行路上的光”可知，考生要回

憶成長(zhǎng)中的艱難，贊美''那些咬牙堅(jiān)持和努力的日子”。文章可以圍繞“挫折”“堅(jiān)持”

“努力”“理想”“追求”等立意。本題需要以第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇記敘文，考生可以寫(xiě)自己親

身經(jīng)歷的事，詳述克服困難、最終成長(zhǎng)的過(guò)程。文章開(kāi)頭可以明確“什么”是“我”的勛

章。主體部分，可以使用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等方法，增強(qiáng)文章的畫(huà)面感和代入

感，凸顯人物形象；可以使用比喻、排比等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性；可以采用夾敘夾

議的方法。結(jié)尾部分可以總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭“勛章”的內(nèi)涵，加深主旨。

9.答案：

患前有備是成功的前提

不知你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，烈日下的驕陽(yáng)中始終站立著這么一些人，他們?cè)谧约旱膷徫簧香”M

職守，共同維護(hù)著繁華都市的交通秩序。正是因?yàn)樗麄?，才得以讓幾千萬(wàn)輛車(chē)輛通暢無(wú)阻，

交通事故所帶來(lái)的家破人亡少之又少，而就是這種“患前有備”的精神，才得以實(shí)現(xiàn)了我們

的愿望?；记坝袀涫浅晒Φ那疤?。

其實(shí)，要做到防患于未然，就應(yīng)該細(xì)心留心生