部編版五年級語文上冊期中測試卷（四）含答案

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級期中測試卷

一.選擇題（共8小題）

1.下列句子中標(biāo)點符號運用有誤的一項是（）

A.將軍一愣，不明白隊長說的什么意思？

B.隊長不知說什么好：“大家的……”

C.將軍彎腰細(xì)看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類還挺多。

D.這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

2.對下列句子使用的修辭手法判斷不正確的是（）

A.在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦朧欲睡似的。（比喻）

B.柏油路被曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌也要被曬化了。（夸張）

C.那些絕崖石縫中的松樹難道是靠人栽種養(yǎng)活的嗎？（反問）

D.楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了；桃李絢爛多彩，可謂鮮艷極了。（對偶）

3.讀下面的句子，體會畫線詞語的表達(dá)效果，選出表達(dá)效果不正確的一項

（）

A.因為我的錯誤，爸爸把鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

B.飲水思源,我們能有今天的幸福生活，怎能忘記那些犧牲了的革命先烈

呢？C.媽媽說：“孩子，要想把事情做成功，就不能總是畏首畏尾?！?/p>

D.小林打開天窗說亮話地告訴老師:“我……我對您有意見！”

4.下面加點字的讀音完全相同的一項是（）

A.曲刻上麻面魚既然

B.開薜墻靡完南歸趙逃漉

C.疊館濱江五彩統(tǒng)紛賓法

D.總軍總名奪總?cè)B總

5.下面句子中關(guān)聯(lián)詞語運用不正確的一項是（）

A.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。

B.既然你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點兒贏的希望也沒有了。

C.因為聲音根本就追不上他，所以他是什么都聽不見的。

D.跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。

6.依次填入下面這段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在

窗前的穿衣鏡上

T：,—

①漸漸地爬得高了②爬著那竹簾格兒③先是一個白道兒④穿衣鏡

上的圓便滿盈了⑤再是半圓⑥原來月亮是長了腿的

A.①③⑤②⑥④B.③⑤⑥②①④

C.④③⑤①②⑥D(zhuǎn).⑥②③⑤①④

7.下列各句的句型與其他選項不同的一項是()

A.媽，怎么還不搖桂花呢？

B.我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂咂嘴，難道在做夢？

C.你們難道不愛吃花生嗎？

D.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

8.下列句子中加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.這兒氣候溫和，景色宜人，突中未定的是偶有臺風(fēng)。

B.老師木初聲山地站在教室的最后一排。

C.植物園里，老師傅箱箱置點地告訴我們這是什么，那是什么。

D.珍珠鳥林與牛定地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字。

二.填空題(共4小題)

9.選擇合適的詞語填空。

分辯分辨

(1)花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻出來它有沒有

果實。

(2)小寧說：“花生的果實掛在枝上。"小林道：“不對，花生的

果實長在地里，所以又叫落花生。”

10.選出下列加點字的正確讀音。

(1)我一點兒也不相(xiGngxiang)信這張相(xidngxiang)

片上的人是媽媽。

(2)周末的計癡(huahua)是全家人到公園￡ll(huahua)

船。

(3)他太倔弓星(qiangqiangjiang)了

(4)如果他不愿意做，就不要勉弓屋(qiangqiangjiang)了。

H.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語。

(1)飛翔的禽鳥，奔跑的野獸。

(2)的的確確是真實的。形容非常確實不容爭辯。

(3)照原樣從頭到尾地(敘述)。

12.感受作者對少年中國和中國少年的贊賞。

(1)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

紅日剛剛升起，道路充滿霞光，象征少年中國前途一片光明；黃河潛藏的水

流暴發(fā)出來，勢不可當(dāng)，浩浩蕩蕩，象征著少年中國的。

(2)美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

這句話用感嘆句的形式直抒胸臆，贊頌了少年中國“與天不老”，謳歌了中

國少年“與國無疆”，表達(dá)了作者對“少年中國”和“中國少年”

的o

三.語言表達(dá)(共4小題)

13.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失。(變成反問句)

14.詞語整合題。

無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮

著。

意思是“形容范圍極為廣闊”的詞語是;這個詞語的近義

詞是,反義詞是;我可以用這個詞語寫一句

話：O

15.從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。

(改成雙重否定句)

16.讀下面描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。

藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。

如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

藺相如：_________________________________________________________

四.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

17.閱讀課文片段，回答問題。

飯?zhí)美?，?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進來，都停住了筷子，將軍看了

看他們桌上的罐頭，喉嚨哽（genggeng）了一下，說“同志們……”停了一

下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！睉?zhàn)士們怕燙似（sishi）

的馬上躲遠(yuǎn)。將軍沒有追過去，也知道自己沒法追。他站在原地，一時不知

道怎么辦才好。終于，他眼前一亮，看到了飯桌面上的一桶湯。他走過去，

把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪（jihrh）了幾下，隨后他

舀（yaoyao）起一勺湯。

（1）用選出括號內(nèi)正確的拼音。

（2）用“”畫出將軍想到的方法，這句話中表示動作的詞語

有、、。仿寫一句話用上三個連續(xù)表示動作的詞

語：o

（3）為什么“戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠(yuǎn)?！保?/p>

18.延伸閱讀。

女蝸補天（節(jié)選）

女娟決定冒著生命危險，把天補上。她跑到山上，去尋找補天用的五

彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些

零零星星的碎塊。她杞了九夫九夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,

還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到

To

五彩石找齊了，女嫻在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進

行冶煉。益亍云夫?qū)氁?，五彩石化成了很稠的液體。女蝸把它裝在一個大盆

里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻

被補好了。

（1）把詞語補充完整。

金_______四

_______星星

（2）請你在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，把女娟補天的過程寫清楚。

五彩石一五彩石一五彩石液體

（3）文中加點文字突出說明了什么？從中可以看出女蝸的什么品質(zhì)？

19.閱讀選文，回答問題。

螢火蟲的趣聞

①美國田納西州大煙山國家公園的埃爾克蒙特露營地迎來每年一次的螢火蟲

繁殖交配季，無數(shù)只螢火蟲在空中飛舞，點亮了整個夜空，吸引數(shù)千游客前

來觀賞。

②螢火蟲依其生活環(huán)境分為陸棲和水棲兩大類。陸棲螢火蟲多棲于遮蔽度高、

植被茂盛、相對濕度高的地方；水棲螢火蟲則對環(huán)境要求更高，水不能被污

染，也不能有燈光污染。

③初春，螢火蟲媽媽在潮濕的草叢中產(chǎn)卵。令人意想不到的是，孵化出的幼

蟲不到1厘米大，居然喜歡吃有堅硬甲殼的田螺或蝸牛。幼蟲會先將獵物麻

醉，再將消化液注入它們體內(nèi)將肉分解，然后就可以吸食了。幼蟲經(jīng)過大約

50天蛻變成蛹，最后變成成蟲，平均只有5天的生命。

④螢火蟲體內(nèi)有一種“熒光素”。其通過腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作

用，到了晚上就發(fā)出亮光。螢火蟲的發(fā)光效率非常高，幾乎是100%地將化學(xué)

能轉(zhuǎn)化為光能，.是現(xiàn)代電光源效率的幾倍到幾十倍，而且它發(fā)出的.光是冷光，

丕會產(chǎn)生熱量.?？茖W(xué)家由此發(fā)明了熒光燈--日光燈，它比同樣功率的普通

燈泡明亮得多；還發(fā)明了礦燈，用在礦井里，不會引爆瓦斯，十分安全。

⑤沒想到，這小小的螢火蟲，趣聞還真不少呢！

（1）這篇文章約有450字，我的閱讀時間大約是分鐘。我還會把不

太理解的詞語圈起來。

（2）螢火蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了、、、四個階

段。

（3）文中令作者“意想不到”的是

A.數(shù)千游客到大煙山國家公園觀賞螢火蟲。

B.螢火蟲繁殖時能發(fā)光。

C.螢火蟲的幼蟲居然喜歡吃有堅硬甲殼的田螺或蝸牛。

（4）螢火蟲發(fā)光的原因是

A.螢火蟲體內(nèi)的“熒光素”通過腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用。

B.螢火蟲要繁殖交配。

C.螢火蟲要吸引人們注意。

（5）第④段中畫“_____”的句子運用了和的說明方法。這

樣寫的作用是。

（6）讀了這篇文章后，我還會提出一個問題。這個問題是：。

五.問答題（共1小題）

20.人們常說“和為貴”、“家和萬事興”、“和氣生財”。請結(jié)合生活中的

事例談?wù)勗谖覀儑页珜?dǎo)人與人、人與自然之間和諧相處有什么意義？

六.古詩詞賞析（共1小題）

21.閱讀古詩，回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

［宋］陸游

三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

（1）詩題點明了當(dāng)時是什么季節(jié)？詩人是在什么時間出籬門的？

（2）古詩的前兩句運用了的手法，寫出了祖國山河的雄偉壯麗，表

達(dá)了詩人對祖國山河的之情。

（3）把本詩第三句中的“盡”字換成“滴”或“流”好不好？為什么？

七.習(xí)作（共1小題）

22.題目：感謝你，

提示：自從你上學(xué)來，有許多人給過你幫助和關(guān)愛，你要感謝的人有父母，

有老師，還有同學(xué)……請你先把作文題目補充完整，再通過一件具體的事情

寫出你感謝他（她）的原因。

參考答案與試題解析

一.選擇題（共8小題）

1.【分析】考查了正確的運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣，標(biāo)點符號包括點號和標(biāo)號兩

大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；

常見的標(biāo)號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔

號、書名號、專名號。

【解答】A.這個句子是陳述句，句末用句號。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點評】本題主要考查了學(xué)生對標(biāo)點的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個標(biāo)點符號的運

用，熟能生巧。

2.【分析】本題考查的知識點是修辭。認(rèn)真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面

的特點，然后完成。

【解答】A.有誤，句中將“波濤”賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點評】修辭手法的辨析是小學(xué)語文中的重點與難點，在平時的學(xué)習(xí)、閱讀

與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。

3.【分析】本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就

要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方

法進行理解辨析即可。

【解答】A.畫線詞語表示生氣的程度深。使用正確。

B.畫線詞語表示喝水的時候想到水的來源，比喻人在幸福的時候不忘掉幸福

的來源。使用正確。

C.畫線詞語表示前也怕，后也怕。比喻顧慮重重。使用正確。

D.畫線詞語表示比喻毫無隱瞞地公開說出來。結(jié)合語境，用詞不當(dāng)。

故選：D。

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

4.【分析】考查了選擇讀音完全相同的一項，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握

情況，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A.“即”讀亞?！扒洹弊xqing?！蚌a”讀ji。既”讀ji。讀音不同。

B.“辟”讀優(yōu)。“壁”讀bi。“璧”讀bi。“避”讀bi.讀音不同。

C.“賓”讀bino“濱”讀bln?！袄_”讀bln。“兵”讀bing.讀音不

同。

D."冠"都讀guan,讀音相同。冠：guan居第一位：?軍。名?全球。指

冠軍：奪?、三連?。gudn帽子：皇?。故為"guAn"。

故選：Do

【點評】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認(rèn)

真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

5.【分析】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。作答此題，關(guān)鍵是要分清分句之

間的關(guān)系。然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，分句間是假設(shè)關(guān)系，可以用“如果……就……”相連。

故選：Bo

【點評】關(guān)聯(lián)詞是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語。關(guān)聯(lián)詞所連接的句子關(guān)系大

致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

6.【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考

生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)

流暢，完整通順。

【解答】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“原來月亮是長了腿的”；接著

寫“爬著那竹簾格兒”“先是一個白道兒”；然后寫“再是半圓”“漸漸地

爬得高了”；最后寫“穿衣鏡上的圓便滿盈了”。

故選：D。

【點評】將幾個語句初步排成了片段，這時要將它們連起來讀一讀，看語意

是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

7.【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、

擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信

息，辨析所用的修辭方法。

【解答】A.這是一個問句，詢問怎么還不搖桂花。

B、C、D都是反問句，用反問的形式表達(dá)肯定的意思。

故選：Ao

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各

種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

8.【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言

環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，指指點點：指頻繁挑出他人的缺點咄咄逼人，或背后評論人。用

在這里不合適。

故選：Co

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

二.填空題（共4小題）

9.【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，

考查了對詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)

確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

【解答】分辯：為消除誤會、指責(zé)而進行辯白。

分辨：區(qū)分辨別。

（1）根據(jù)語境，區(qū)分辨別花生有沒有果實，可用“分辨”。

（2）根據(jù)語境，為消除誤會而進行辯白，可用“分辯”。

故答案為：

（1）分辨；

（2）分辯。

【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者

約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

10.【分析】本題考查字音。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般

讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

【解答】(1)相：多音字，讀“xidng"，指互相；表示一方對另一方的動作；

讀“xiMg”時，指相貌；外貌。根據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)依次讀“xidng、

xiAng”o

(2)劃:多音字，讀“hu曠時,指撥水前進；讀“hu魚”時,指區(qū)分，分界。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境應(yīng)依次讀“huA、hua"o

(3)(4)強：多音字，讀“qiWng”時，指力量大(跟“弱”相對)；讀“qi

ing”時，指勉強；讀“jiAng”時，指強硬不屈；固執(zhí)。根據(jù)詞義，結(jié)合語

境應(yīng)依次讀“jiAng、qibng"。

故答案為：

(1)xiangxiang；

(2)huahua；

(3)jiang；

(4)qiango

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音,

我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

11.【分析】考查了成語的積累。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多

為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。

【解答】故答案為：

(1)飛禽走獸；

(2)不容置疑；

(3)原原本本。

【點評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)

以致用。

12.【分析】考查了理解句子的意思。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，

了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。

【解答】(1)“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋”選自《少年中

國說》，意思是：紅日剛剛升起，道路充滿霞光，象征少年中國前途一片光

明；黃河潛藏的水流暴發(fā)出來，勢不可當(dāng)，浩浩蕩蕩，象征著少年中國的進

步不可估量。

（2）“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆”選自

《少年中國說》，這句話用感嘆句的形式直抒胸臆，贊頌了少年中國“與天

不老”，謳歌了中國少年“與國無疆”，表達(dá)了作者對“少年中國”和“中

國少年”的熱切期望。

故答案為：

（1）進步不可估量；

（2）熱切期望。

【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句

子的表達(dá)方式，還要注重句子所表達(dá)的情感。所以要通過多讀，反復(fù)讀，才

能把握好句子的內(nèi)容。

三.語言表達(dá)（共4小題）

13.【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改

變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即

可達(dá)到效果。

【解答】改反問句，添加“難道”“不”“嗎”，變句號為問號；

故答案為：

圓明園的毀滅難道不是中國文化史上不可估量的損失嗎？

【點評】陳述句改反問句，添加反問詞加疑問詞，變句號為問號。

14.【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析、近義詞、反義詞、造句。需要平

時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】無邊無際：形容范圍極為廣闊。近義詞是“無邊無垠”，反義詞是

“彈丸之地”。用“無邊無際”造句即可。

故答案為：

無邊無際無邊無垠彈丸之地遠(yuǎn)處是無邊無際的大沙漠

【點評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表

面義，深刻體味其內(nèi)涵。

15.【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改

變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即

可達(dá)到效果。

【解答】考查了改為雙重否定句，句子中間加“不得不”。

故答案為：

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人不得不隔河相望。

【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思

不變。

16.【分析】考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。這要求我

們要熟悉各種句型的特點，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

【解答】“藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：'您現(xiàn)在離我

只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！'”從這句話可體會到藺

相如的勇敢和有謀略。

故答案為：

勇敢，有謀略。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，

需要掌握各種句式的基本特點。

四.現(xiàn)代文閱讀(共3小題)

17.【分析】本語段出自《礁盤》，這篇課文講述的是駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，

克服島內(nèi)條件艱苦，自己創(chuàng)造條件，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島故事。他們用

自己的方式表達(dá)著對祖國對海島的愛。表達(dá)了邊防戰(zhàn)士熱愛祖國熱愛海島的

思想感情。

【解答】(1)考查選出括號內(nèi)正確的拼音。

哽，［g言ng］聲氣阻塞。在“喉嚨哽(genggeng)了一下"中應(yīng)選"g3ng"；

似，shi［似的］用在名詞、代詞或動詞后面，表示跟某種情況或事物相似；si

像；如同。在“怕燙似(sishi)的”中應(yīng)選“shi”；

攪，的。］擾亂;拌的意思。在“攪(jifiorao)了幾下”中應(yīng)選"jiao"；

舀，［yd。］用瓢、勺等取東西(多指流體)。在“舀(yfioyao)起一勺湯”中

應(yīng)選"yao"o

(2)考查從文中找出將軍想出的方法的句子，并填空指出本句話中表示動作

的詞語以及仿寫一句連續(xù)用上三個動作的詞語的句子。通過閱讀語段，文中

的這句話“他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾

下，隨后他舀起一勺湯?！本褪菍④娤氲降姆椒ǖ木渥?，在這句話中表示動

作的詞語是：拿、攪、舀等，仿寫一句話用上三個連續(xù)表示動作的詞語的句

子如：早上起來，我洗完臉，吃罷飯，背起書包高高興興向?qū)W校走去。

（3）考查對重點句子的理解并回答問題。文中的這句話“戰(zhàn)士們怕燙似的馬

上躲遠(yuǎn)?！币馑际钦f由于生活艱苦，戰(zhàn)士們舍不得吃，都是想讓將軍吃。

故答案為：

（1）gengshijiaoyao

（2）他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下，隨

后他舀起一勺湯。

（3）戰(zhàn)士們想讓將軍吃。

【點評】學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉及的各個問題，了解

邊防戰(zhàn)士在礁盤上的生活情況，學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)海島在艱

苦的生活中經(jīng)受磨練的精神。

18.【分析】語段選自課文《女蝸補天》。這是個流傳千古的神話故事，講的是

古時候女娟為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊

揚了女蝸的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險、敢于奉獻的精神。

【解答】（1）考查了補全詞語的能力。完成本題較簡簡單，認(rèn)真讀語段，結(jié)

合相關(guān)的詞語填空。

（2）考查了根據(jù)語段內(nèi)容填空的能力。認(rèn)真閱讀女娟補天的過程，結(jié)合題目

中的提示，找出關(guān)鍵的動詞填空。

（3）考查了對人物形象的辨析。“煉了五天五夜”說明了女嫻煉石的時間之

長，從中可以體會到女期補天時冶煉五彩石的艱難。從中可以看出女娟為了

拯救人類不怕困難，甘于奉獻的精神。

故答案為：

（1）光射零零；

（2）尋找冶煉潑；

（3）突出說明了女娟補天時冶煉五彩石的艱難。從中可以看出女期為了拯救

人類不怕困難，甘于奉獻的精神。

【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題

目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合

所給題目分析完成。

19.【分析】短文說明了螢火蟲生活環(huán)境分為陸棲和水棲兩大類。螢火蟲喜歡在

潮濕的草叢中產(chǎn)卵，孵化出的幼蟲不到1厘米大，居然喜歡吃有堅硬甲殼的

田螺或蝸牛。螢火蟲體內(nèi)有一種“熒光素”，發(fā)光效率高，告訴人們小小的

螢火蟲很有意思。

【解答】(1)考查速讀和批注。學(xué)會快速閱讀是語文學(xué)習(xí)的一項重要能力，

根據(jù)自己閱讀實際作答，這篇文章約有450字，我的閱讀時間大約是1.5分鐘。

我圈出的不理解的詞語是：陸棲、水棲、燈光污染、熒光素。

(2)考查對文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文第三自然段內(nèi)容“令人意想不到的是,

孵化出的幼蟲不到1厘米大，居然喜歡吃有堅硬甲殼的田螺或蝸牛。幼蟲會

先將獵物麻醉，再將消化液注入它們體內(nèi)將肉分解，然后就可以吸食了。幼

蟲經(jīng)過大約50天蛻變成蛹，最后變成成蟲，平均只有5天的生命?！笨芍?，

螢火蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。

(3)(4)考查讀文獲取信息的能力。由文中第三自然段句子“令人意想不到

的是，孵化出的幼蟲不到1厘米大，居然喜歡吃有堅硬甲殼的田螺或蝸牛?！?/p>

讀出答案是“C.螢火蟲的幼蟲居然喜歡吃有堅硬甲殼的田螺或蝸牛?！庇?/p>

文中第四自然段句子“其通過腹部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用，到了晚

上就發(fā)出亮光?！弊x出螢火蟲發(fā)光的原因是螢火蟲體內(nèi)的“熒光素”通過腹

部末端的發(fā)光器官與氧氣發(fā)生作用。故選A。

(5)考查說明方法及其作用。第④段中畫“______”的句子“螢火蟲的發(fā)光

效率非常高，幾乎是100%地將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能，是現(xiàn)代電光源效率的幾倍

到幾十倍，而且它發(fā)出的光是冷光，不會產(chǎn)生熱量”運用了列數(shù)字和作比較

的說明方法。列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使

語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計數(shù)字要

有可靠根據(jù)。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明

事物特征的說明方法，在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相

比。這樣寫的作用是更直觀、準(zhǔn)確地說明螢火蟲的發(fā)光效率高。

(6)考查提出問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，學(xué)會提出問題是語文學(xué)習(xí)

中很重要的一項能力。讀了這篇文章后，我還會提出一個問題。這個問題是:

螢火蟲成蟲之后為什么平均只有5天的生命？

故答案為：

(1)1.5；

(2)卵幼蟲蛹成蟲；

(3)C；

(4)A；

(5)列數(shù)字作比較更直觀、準(zhǔn)確地說明螢火蟲的發(fā)光效率高。

(6)螢火蟲成蟲之后為什么平均只有5天的生命。

【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀

分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)

合后面的問題分析解答。

五.問答題(共1小題)

20.【分析】考查了根據(jù)要求拓展寫話，人們常說“和為貴”、“家和萬事興”、

“和氣生財”。都是在倡導(dǎo)人與人之間和諧相處，國家倡導(dǎo)人與人、人與自

然之間和諧相處，要結(jié)合生活中的事例談?wù)動惺裁匆饬x。

【解答】注意結(jié)合生活中的事例分析。如胡楊和人類的關(guān)系?！昂鷹钤杏?/p>

了整個西域(yu)文明。兩千年前，西域被大片蔥郁的胡楊覆蓋，塔里木、

羅布泊等水域得以長流不息，水草豐美，滋潤出樓蘭、龜茲等西域文明?？?/p>

是，拓荒與征戰(zhàn)，使水和文明一同消失在干涸的河床上。”這個例子來分析,

寫出自己的認(rèn)識。

故答案為：

我們國家倡導(dǎo)人與人、人與自然之間和諧相處的意義：促進人類的發(fā)展，讓

生存的社會環(huán)境更協(xié)調(diào)，矛盾更容易解決；保護環(huán)境，讓自然更美麗。

【點評】結(jié)合生活中的事例分析，如胡楊和人類的關(guān)系，就是一個很好的例

子。

六.古詩詞賞析(共1小題)

21.【分析】這首詩愛憎分明，感情真摯、沉痛，詩人贊美了淪陷區(qū)祖國的大好

河山，對淪陷區(qū)百姓的痛苦予以極大的同情，對南宋統(tǒng)治者不收復(fù)失地的憤

慨。

【解答】（1）考查對題目的理解。分析“秋夜將曉出籬門迎涼有感”中“秋”

字了解到，當(dāng)時的季節(jié)是秋季，“夜”字了解到，當(dāng)時的時間是晚上。

（2）考查寫作手法和詩歌情感。分析詩歌前兩句“三萬里河?xùn)|入海，五千仞

岳上摩天”，其意思是：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華

山聳入云霄上摩青天?？梢园l(fā)現(xiàn)該詩句運用了夸張的手法，寫出了祖國山河

的雄偉壯麗，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛和贊美之情。

（3）考查關(guān)鍵字的理解?！斑z民淚盡胡塵里”的意思是：中原人民在胡人壓

迫下眼淚已流盡，體現(xiàn)出作