2025人教版八年級物理下冊 第八章《運動和力》知識梳理

第八章運動和力

思維導圖

甲

乙

阻力對運動的影響

牛頓木板

第

一牛頓第一定律內(nèi)容

定

律慣性：物體保持原運動狀態(tài)不變的性質(zhì)

慣性物體的一種屬性。質(zhì)量大，慣性大

慣性的利用與防范

平衡平衡狀態(tài)與平衡力

二力條件平衡條件：

平衡

二力平衡條件的應用

運

動

摩擦種類滑動、滾動、靜摩擦

力滑動摩影響因素：

-摩擦力擦力程度與壓力

摩

S擦的

與

用

T利增大有益摩擦的方法

止

.防減小有害摩擦的方法

F、F2

同一直線上的兩個力，若方

向相同，，合力方

力的向與兩個力的方向相同。

合成同一直線上的兩個力，若方八，

向相反，，合力方

向與較大力的方向一致。

第一節(jié)牛頓第一運動定律

一、阻力對物體運動的影響

1.歷史上的兩種觀點

(1)古希臘哲學家亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用；如果這

個力撤掉，物體就會停止運動。即物體的運動需要力來維持(選填“需要”或“不需要”)。

(2)物理學家伽利略通過理想實驗，運用邏輯推理，認為：物體的運動不需要力來維持,運動的物體

之所以停下來，是因為受到了阻力的作用(選填“需要”或“不需要”)。

2.實驗探究：阻力對物體運動的影響

【設計實驗】讓小車從同一斜面上的同一高度由靜止自由滑下，如圖所示，改變水平面表面的粗糙程

度，使其對小車運動的阻力不相同。第一次在水平面上鋪毛巾，第二次鋪棉布，第三次將棉布去掉，只剩

下木板，比較小車每次在水平面上滑行的距離。

【實驗器材】小車、長木板、斜面、棉布、毛巾、玻璃板、刻度尺等。

【進行實驗與收集證據(jù)】

(1)在水平木板上鋪上表面最粗糙的毛巾，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在阻力較大的毛

巾表面上滑行的距離。

(2)在水平木板上鋪上表面較粗糙的棉布，讓小車從斜面上同一位置由靜止滑下，觀察小車在阻力較

小的棉布表面上滑行的距離。

(3)讓小車從斜面上同一位置由靜止滑下，觀察小車在更光滑的木板表面上滑行的距離。

(4)實驗記錄表

表面阻力小車運動小車速度

材料大小距離減小情況

毛巾大最短比較快

棉布中比較長比較慢

木板小最長最慢

【實驗分析】

對物體運動的阻礙程度反映物體所受阻力的大小。小車在不同材料的平面上最終停下來的原因是因為

受到阻力的作用。小車受到的阻力越小，滑行的距離越大，速度減小得越慢。

對上述結(jié)論進一步推理可得：如果運動的物體受到的阻力為零，速度就不會減小，物體將以恒定不變

的速度永遠運動下去。由此可以說明伽利略的說法是正確的,即物體的運動不需要力來維持。

【實驗結(jié)論】運動物體受到的阻力越小，速度減小得越慢，運動得越遠。如果運動的物體受到的阻力

為0,速度就不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

【交流與討論】

(1)實驗方法

①控制變量法：每次實驗中，都控制小車從斜面上同一高度處由靜止釋放，目的是使小車到斜面底端

時具有相同的初速度;

②科學推理法：若小車不受阻力時，小車的速度將不會減小，將永遠做勻速直線運動。

(2)對小車受力情況進行分析

小車在水平面上運動時，在豎直方向受重力和支持力，這兩個力相互平衡，對物體的運動沒有影響；

在水平方向上受到阻力的作用，是非平衡力，所以做減速直線運動。

(3)選用小車而不選用木塊的原因：在相同的條件下，小車受到的阻力較小，實驗現(xiàn)象明顯。

二、牛頓第一定律

1.牛頓第一定律的建立過程

(1)伽利略結(jié)論：意大利物理學家伽利略通過斜面小球?qū)嶒炚J識到運動物體受到的阻力越小，速度減

小的越慢，運動時間越長，物體的運動不需要力來維持。他又進一步推論，若沒有摩擦阻力，球?qū)⒂肋h滾

下去。

(2)笛卡爾觀點：法國物理學家笛卡爾對伽利略的觀點又進行了補充：運動的物體在不受外力的情況

下，它將速度不變、方向不變的永遠運動下去，即作勻速直線運動。

(3)英國著名物理學家牛頓在伽利略等科學家研究的基礎上，對大量的實驗事實進行了深入研究，總

結(jié)出牛頓第一定律。

2.牛頓第一定律

(1)內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種運

動狀態(tài)。

(2)對牛頓第一定律的理解

①“一切物體”說明該定律對所有物體都是普遍適用的，沒有特例，不論固體、液體，還是氣體都適

用。

②“沒有受到力的作用”是指定律成立的條件?！皼]有受到力的作用”包含兩層意思：一是該物體確

實沒有受到任何外力的作用，這是一種理想化的情況，實際上，不受任何外力作用的物體是不存在的；二

是該物體所受力的合力為零，它的作用效果可以等效為不受任何外力作用時的作用效果。

③“或”指兩種狀態(tài)必居其一，不能同時存在。也就是說，物體如果沒有受到力的作用，原來靜止的

物體仍保持靜止狀態(tài)，原來運動的物體將保持原來的速度大小和方向繼續(xù)做勻速直線運動。

④牛頓第一定律不是實驗定律，而是在大量經(jīng)驗事實的基礎上，通過進一步的推理概括出來的。由該

定律得出的一切推論，都經(jīng)受住了實踐的檢驗，因此它已經(jīng)成為公認的物理學基本定律之一。

⑤牛頓第一定律說明了力和運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原

因。若物體不受力，則運動狀態(tài)不改變；反之，如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，則物體一定受到了力的

作用。

三、慣性

1.探究慣性現(xiàn)象

（1）分析生活中一些與慣性有關(guān)的現(xiàn)象。

①當汽車急剎車時，人會向前傾。

分析：當汽車剎車時，人的腳部與車廂接觸停止運動，但是人體的上部分仍要保持它原來的運動狀

態(tài)，所以會向前傾（選填“運動”或“靜止”）。

②如圖所示，把一個雞蛋放在硬紙板上，硬紙板放在杯口上?？焖偎綋舸蛴布埌鍟r，發(fā)現(xiàn)硬紙板上

的雞蛋沒有跟著紙板飛走，而是落入水杯中。

分析：硬紙板受到擊打力的作用，由靜止變?yōu)檫\動，紙片上的雞蛋不受擊打力作用，仍保持原來的靜

止狀態(tài)（選填“運動”或“靜止”），在重力作用下落入杯中。

③運動員投籃時，當把籃球投出后，籃球繼續(xù)向前飛。

分析：當把籃球投出后，籃球離開手時，仍要保持它原來的運動狀態(tài)（離開手時的速度），所以會繼

續(xù)向前飛（選填“運動”或“靜止”）。

（2）探究歸納：物體會保持原來的靜止狀態(tài)或運動狀態(tài)，這是物體固有的一種性質(zhì)。

2.慣性

（1）定義：物體保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質(zhì),我們把這種性質(zhì)叫作慣性。

（2）對慣性的理解

①慣性的普遍性：一切物體在任何情況下都具有慣性。

②慣性大小的決定因素：慣性的大小是由物體的質(zhì)量決定的,質(zhì)量越大，慣性越大，而與物體的形

狀、運動狀態(tài)、所處位置、受力情況等外界因素無關(guān)。

③慣性與牛頓第一定律的區(qū)別：慣性是物體本身的一種屬性，而牛頓第一定律是物體不受力時遵循的

運動定律。任何物體在任何情況下都具有慣性，牛頓第一定律只有物體不受力時才成立。

（3）區(qū)分慣性與力

項目慣性力

性質(zhì)慣性是物體自身的性質(zhì)，始終具力是物體對物體的作用，物體間

不同有；與外界條件無關(guān)有相互作用時才會產(chǎn)生力

要素慣性只有大小，且大小只與質(zhì)量力不僅有大小，還有方向和作用

不同有關(guān)，沒有方向點

效果

保持物體運動狀態(tài)不變改變物體的運動狀態(tài)

不同

應說“由于慣性”“具有慣

表述應說“受到力”“施加力”“在

性”，不能說成“慣性力””受

不同力的作用下”等

到慣性”“受到慣性作用”等

3.解釋慣性現(xiàn)象

（1）實例分析

①跑動中的人，腳被絆住，會向前倒。

分析：跑動中的人整個身體向前運動，當腳被絆住后停止運動，而上半身由于慣性,仍要保持原來的

運動狀態(tài),繼續(xù)向前運動，所以人向前摔倒。

②如圖所示，撥動簧片，把小球與支座之間的金屬片彈出時，小球并沒有隨金屬片飛出。

分析：靜止的小球沒有受到擊打力的作用。有保持原有靜止狀態(tài)的性質(zhì)，所以沒有隨金屬片飛出，而

是落入支座上的凹槽中。

（2）解釋慣性現(xiàn)象的步驟

①首先確定研究對象是哪個物體；②明確該物體原來所處的狀態(tài)（運動還是靜止）；③該物體（或物

體的某一部分）由于外力作用，運動狀態(tài)發(fā)生怎樣的改變；④最后確定該物體（或物體的其他部分）由于

慣性要保持原來的運動狀態(tài)，會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象。

4.慣性的利用實例

（1）跳遠或跳高：跳遠或跳高運動員快速助跑后，飛身一躍，利用自身的慣性,在空中繼續(xù)前進，以

提高成績。

（2）錘頭變緊的方法：錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，這是

因為錘柄突然停止時，錘頭由于慣性會繼續(xù)向上運動，這樣錘頭就會牢牢地套在錘柄上了。

靠自身慣性，繼續(xù)向前運動利用慣性套緊錘頭投籃

(3)投鉛球、籃球、標槍：運動員在投鉛球、籃球、標槍時，盡量提高物體脫離手時的運動速度，當

物體離開手之后由于具有慣性，將保持這個速度運動下去，所以物體離開手時的速度越大，運動的越遠。

5.慣性的危害和防止

慣性有時也會給人帶來危害，為防止慣性帶來的危害，人們采取了一些保護措施。例如交通事故的發(fā)

生，多數(shù)是由于慣性造成的。所以乘坐交通工具時，司機和乘客要系安全帶;車輛行駛要限載限速；車輛

行駛要保持距離;汽車要安裝安全氣囊等。

第二節(jié)二力平衡

一、二力平衡的條件

1.現(xiàn)象探究

(1)如圖甲所示，懸掛的小球靜止。受到的力有有重力G與繩子的拉力■拉。

(2)如圖乙所示，水平桌面上靜止的物體。受到的力有重力G與桌面的支持力除支。

(3)如圖丙所示,勻速下落的跳傘運動員。運動員受到的力有重力G與空氣的皿尸阻。

(4)如圖丁所示,小車在推力作用下沿水平面向右做勻速直線運動。在豎直方向上受到的力有：汽車

的重力G、地面的支持力N；在水平方向上受到的力有：牽引力F、空氣與地面的阻力f。

探究歸納：牛頓第一定律是在理想狀況下成立的，而在現(xiàn)實中，當一個物體受幾個力作用，當作用效

果相互抵消時，也能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，即運動狀態(tài)不變。

2.平衡力與平衡狀態(tài)

(1)物體受到幾個力作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體

處于平衡狀態(tài)。

(2)二力平衡：當物體受到兩個力的作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這兩

個力相互平衡，簡稱二力平衡。

3.實驗探究：二力平衡的條件

【實驗設計】如下圖，將小車放在光滑的水平桌面上，使小車在水平方向上受兩個力的作用。采用控

制變量法進行探究，分別改變這兩個力的大?。ǜ淖冹畲a的質(zhì)量）、方向、是否共線（扭轉(zhuǎn)小車實現(xiàn)）和

是否同體（分別拉2輛小車實現(xiàn)），由靜止釋放小車，觀察小車在什么條件下會保持靜止狀態(tài)。

【實驗器材】木板、小車、祛碼多個、細線、定滑輪、彈簧測力計、等質(zhì)量小盤2個。

【進行實驗并收集數(shù)據(jù)】

（1）如實驗裝置圖甲所示，將小車放在光滑的水平桌面上，安裝好實驗裝置。在兩邊的托盤里分別放

上質(zhì)量不相等的祛碼，觀察小車的運動情況。

（2）在兩邊的托盤里放上質(zhì)量相等的祛碼，觀察小車的運動情況。

（3）將連接小車右側(cè)托盤的細線掛于小車左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時向左，觀察小車的運動情況

（乙圖）。

（4）控制二力的大小不變，方向相反，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察小車的運動情

況（丙圖）。

（5）控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線上，用細線把兩個小車的掛鉤連在一起，

用剪刀把細線剪斷，觀察小車的運動情況（丁圖）。

（6）實驗記錄

力的力的是否在同一是否作用在小車是否平

序號

大小方向直線上同一物體上衡

1不相等相反是是否

2相等相反是是是

3相等相同是是否

4相等相反不是是否

5相等相反是不是否

【分析與論證】

（1）比較表中實驗序號1與2可知，要使小車保持靜止，必須使兩托盤中祛碼的質(zhì)量相等，說明二力

平衡的條件之一是兩個力的大小相等。

(2)比較表中實驗序號2與3可知，當二力方向相反時，小車靜止；當二力均向左拉，即方向相同

時，小車的運動狀態(tài)改變，說明二力平衡的條件之一是兩個力方向相反。

(3)比較表中實驗序號2與4可知，當把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，使二力不在同一條直線上時，小車運動

狀態(tài)發(fā)生了改變。而小車重新恢復到原來的靜止狀態(tài)時，二力在同一條直線上，說明二力平衡的條件之一

是兩個力作用在同一條直線上。

(4)比較表中實驗序號2與5可知，當二力作用在同一物體上時，小車靜止；當二力作用在不同物體

上時，小車的運動狀態(tài)改變，說明二力平衡的條件之一是兩個力作用在同一物體上。

【實驗結(jié)論】二力平衡的條件

作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上,這兩個力就彼此平

衡。記憶口訣：“同體、等大、反向、共線”。

【交流與評估】

(1)本實驗中選用了小車而不選用木塊，是為了減小摩擦給實驗帶來的誤差。

(2)本實驗設計的優(yōu)點是：可以不考慮物體的重力對實驗的影響。

(3)實驗中，桌面必須水平，否則小車的重力會影響實驗。

(4)實驗中，如果兩側(cè)的祛碼個數(shù)不相等但小車仍然處于靜止狀態(tài)，則原因是小車受到桌面的靜摩擦

力比較大。

(5)方案二：用小卡片探究二力平衡的條件

①該方案以小卡片為研究對象，鉤碼通過定滑輪對卡片施加力的作用。

②當兩線端所掛鉤碼質(zhì)量相等時，小卡片靜止；當兩線端所掛鉤碼質(zhì)量不等時，小卡片運動；把小卡

片轉(zhuǎn)過一個角度，松手時，小卡片轉(zhuǎn)動；用剪刀把小卡片從中間剪開，松手時，小卡片運動。

③本方案選用硬紙片的原因是減小摩擦對實驗的影響，但還受重力，因此對實驗結(jié)論也有影響。

二、二力平衡條件的應用

1.確定力的大小和判斷力的方向

物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，已知一個力的大小和方向，我們可以根據(jù)二力平衡條件求另一

個力的大小和方向。

(1)分析靜止在水平面上的物體的受力情況：如圖甲所示，因物體靜止，所以物體所受的重力G與

地面對它的支持力/支是一對平衡力,則此二力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，支持力的大小

等于重力的大小尸=G支，支持力的方向豎直向上。

(2)用彈簧測力計測量物體所受重力的原理：如圖乙所示，因為物體靜止，所以物體所受的重力G

與彈簧測力計對它的拉力廠是一對壬衡力，則此二力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，所以物

體重力的大小等于拉力的大小G=F。

2.判斷物體的運動狀態(tài)(平衡狀態(tài)或非平衡狀態(tài))

如圖丙所示，水平路面上向左運動的小車受到的力有：在豎直方向上受到的力有：重力G、地面支持

力N,是一對平衡力。在水平方向上有汽車發(fā)動機的牽引力E和地面與空氣的阻力人

(1)若牽引力等于阻力產(chǎn)寸；則二力平衡，小車向左做勻速直線運動；

(2)若牽引力大于阻力/＞了,二力不平衡，小車向左做加速直線運動;

(3)若牽引力小于阻力尸＜力二力不平衡，小車向左做減速直線運動。(以上均選填“勻速”、

“加速”或“減速”)

3.找重心：利用二力平衡，可以找不規(guī)則物體的重心，例如前邊學的用懸掛法找薄板的重心。

4.運動和力的關(guān)系：物體受到平衡力的作用，運動狀態(tài)不發(fā)生改變,即保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動

狀態(tài)。物體受到非平衡力的作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變,即運動的速度或方向發(fā)生改變(均選填“發(fā)生”或

“不發(fā)生”)。

5.區(qū)別''平衡力”和“相互的力”

(1)實例分析：如圖甲所示，一本書靜止在水平桌面上時，書所受重力G和桌面對書的支持力如是

一對平衡力。如圖乙所示，書對桌面的壓力PN'和桌面對書的支持力瓜是一對相互作用力。

(2)“平衡力”與“相互的力”的區(qū)別

一對平衡力一對相互作用力

大小相等大小相等

相同點方向相反方向相反

作用在同一直線上作用在同一直線上

不同點作用在同一物體上分別作用在兩個物體上

第三節(jié)摩擦力

一、摩擦力

1.三種摩擦

【現(xiàn)象探究】摩擦的存在及分類

實例感知和原因

①手掌壓在桌面上向前滑動

■「感覺桌面對手的前進有一種阻礙作用

'UJU'

②如圖所，尺，在桌但1上用力拉動牙刷發(fā)現(xiàn)刷毛彎曲的方向與牙刷運動的方向

--------1相反，說明桌面對刷毛的運動有一種阻

礙作用

③如圖所示，草坪上滾動的足球

草坪上滾動的足球會慢慢停下來，說明

草坪對足球的運動有一種阻礙作用

④如圖所示，靜止在斜面上的物體

物體能靜止在斜面上沒有下滑，說明斜

面對物體的下滑有一種阻礙作用

【探究歸納】相互接觸的兩個物體，表面不光滑，在壓力作用下，凹凸不平的部位就會相互嚙合，當

二者做相對運動時，嚙合部位就會彼此阻礙，產(chǎn)生阻礙相對運動的力。

(1)靜摩擦：一個物體在另一個物體的表面上有相對運動趨勢時產(chǎn)生的摩擦。

(2)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦。

(3)滾動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦。

2.摩擦力

(1)摩擦力：接觸面阻礙物體相對運動的力統(tǒng)稱為摩擦力。常用字母/表示。

(2)產(chǎn)生摩擦力的條件

①兩個物體互相接觸并互相擠壓；②兩個物體的接觸面必須都是粗糙的；③有阻礙物體相對運動或相

對運動趨勢的特征。

(3)摩擦力的方向：總是沿接觸面的切線方向。

3.滑動摩擦力

(1)定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這

種力叫作滑動摩擦力。

(2)產(chǎn)生的原因：相互接觸的兩個物體表是凹凸不平的，在壓力作用下這些凹凸不平的部位會相互嚙

合。當兩個物體做相對滑動時，嚙合部位就會產(chǎn)生阻礙相對運動的作用，產(chǎn)生滑動摩擦力。

(3)方向：滑動摩擦力的方向是與物體間相對運動的方向根反的。如圖所示，人推箱子向右滑動時，

箱子相對于地面向右運動時，受到的滑動摩擦力方向向左。

滑動摩擦力f

(4)測量滑動摩擦力

①原理：二力平衡。

②測量方法：如圖所示，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運動,此時讀出彈簧

測力計的示數(shù)尸，即為滑動摩擦力的大小。

V

摩擦力/勿易力拉力口

////////////////////////

③原理分析：由于木塊在長木板上做勻速直線運動，在水平方向上木塊受到的滑動摩擦力和彈簧測力

計的拉力是一對平衡力。由二力平衡條件可知，木塊受到的拉力和滑動摩擦力大小相笠，所以讀出彈簧測

力計的示數(shù)，即為滑動摩擦力的大小。

4.靜摩擦力

(1)概念：當兩個物體具有相對運動趨勢時,在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體間發(fā)生相對運動的力，叫作靜

摩擦力。

(2)靜摩擦力的方向

例如手握杯子，杯子由于受到重力，杯子相對于手有往下掉的趨勢，但是沒有掉下來，是因為手對杯

子有一個向上的靜摩擦力。人走路時，腳(鞋底)向后蹬地面，相對于地面有向后的運動趨勢，地面會對

腳有一個向前的靜摩擦力力人靠這個靜摩擦力前進(均選填“后”或“前”)。

所以，靜摩擦力的方向與物體間相對運動趨勢的方向相反。

靜摩擦

運

動

趨

勢

向

下

(3)靜摩擦力的大小：根據(jù)二力平衡條件可求靜摩擦力的大小。例如，手握瓶子處于靜止狀態(tài)，瓶子

受到重力G和靜摩擦力f的作用，該二力是一對平衡力,所以大小相等/=Go

二、研究影響滑動摩擦力大小的因素

【提出問題】滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？

【猜想假設】在地面上推箱子前行時，箱子越重，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與

接觸面間的壓力有關(guān)；地面越粗糙，推起來越費力，由此可猜想滑動摩擦力大小可能與接觸面的粗糙程度

有關(guān)。

【實驗設計】

(1)實驗器材：彈簧測力計、帶掛鉤的長方體木塊、木板3塊(粗糙程度不同)、祛碼等。

(2)實驗方法：控制變量法。

控制接觸面的粗糙程度不變，通過加減祛碼改變木塊對木板的壓力，探究滑動摩擦力與壓力的關(guān)系。

控制壓力不變，改變木板的粗糙程度，探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

【進行實驗與收集數(shù)據(jù)】

(1)如圖甲所示，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，從

而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力；

(2)如圖乙所示，在木塊上放上祛碼，用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，讀出彈

簧測力計的示數(shù)，測出此時滑動摩擦力；

(3)如圖丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持放在木塊上的祛碼不變，用彈簧測力計勻

速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，讀出彈簧測力計的示數(shù)，測出此時的滑動摩擦力大小。

(4)實驗數(shù)據(jù)表

次數(shù)壓力大小程度接觸面粗糙程度摩擦力(N)

1小光滑2

2大光滑3

3大粗糙4

【分析論證】

(1)在1與2次實驗中，接觸面的粗糙程度不變，改變壓力，可得出結(jié)論：接觸面的粗糙程度一定

時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(2)在2與3次實驗中，壓力不變，接觸面的粗糙程度不同，可得出結(jié)論：在壓力一定時，接觸面越

粗糙，滑動摩擦力越大。

(3)實驗結(jié)論

滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦

力越大。在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

【交流與評估】

(1)實驗中的探究方法

①控制變量法：探究滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系時，控制接觸面的粗糙程度不變，改變物塊對接

觸面的壓力。探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程

度。

②轉(zhuǎn)換法：通過讀取彈簧測力計的示數(shù)來間接測量滑動摩擦力的大小。

(2)實驗中要水平拉動木塊做勻速直線運動,才能保證滑動摩擦力的大小等于拉力大小。

實驗中很難控制水平勻速拉動彈簧測力計，所以會導致彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定。因此，將實驗方案

改進如下：把木塊位于長木板上，用彈簧測力計拉住木塊的一端，彈簧測力計的另一端固定。

改進后，水平向左拉動長木板，當木塊保持靜止時，木塊處于平衡狀態(tài)，此時無論長木板是否做勻速

直線運動，都可以保證拉力的大小始終等于滑動摩擦力的大小。

【實驗拓展】

(1)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系

①把木塊平放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出拉力

②把木塊側(cè)放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出拉力/2。

平放側(cè)放

③比較B和尸2的大小發(fā)現(xiàn)相等，故可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度和壓力大小相同時，滑動摩擦力

的大小與接觸面積的大小無關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

(2)探究滑動摩擦力的大小與物體運動速度的關(guān)系

①把木塊與祛碼放在木板上面，以比較小的速度拉動木塊做勻速直線運動，讀出這時的拉力人。

②保持壓力、粗糙程度都相同，以比較大的速度拉動木塊做勻速直線運動，讀出這時的拉力巳。

③比較西和3的大小發(fā)現(xiàn)相等，故可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度和壓力大小相同時，滑動摩擦力

的大小與運動速度的大小楚(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。

三、摩擦的利用與防止

1.有益摩擦和有害摩擦

(1)摩擦有時是有益的。如用手拿物體時，手與物體間的摩擦；人行走時，鞋底與地面間的摩擦；剎

車時，剎車裝置的摩擦以及車輪與地面間的摩擦等。

(2)摩擦有時是有害的。如機器運轉(zhuǎn)時各部件之間的摩擦會使機器磨損，進而使機器喪失原有的精度

和功能等。

2.增大或減小摩擦的方法

類別方法應用舉例

打開瓶蓋時用力、自行車剎車時用力捏車

增大接觸面間的壓力

閘、用橡皮擦去錯誤的字時要用力

增大有要上杠的運動員手上擦鎂粉、鞋底凹凸不平

增大接觸面的粗糙程度

益摩擦的花紋、在結(jié)冰的路面車輪纏繞鐵鏈

汽車緊急剎車時，車輪在路面滑動，把滾動

變滾動摩擦為滑動摩擦

變?yōu)榛瑒?/p>

推比較重的木箱時，把物品拿出一部分，減

減小接觸面的壓力

小壓力，摩擦力也變小

減小有

減小接觸面的粗糙程度冰壺比賽中用冰壺刷擦冰

害摩擦

變滑動摩擦為滾動摩擦輪滑鞋、圓珠筆尖的滾珠

使接觸面分離給機械部件加潤滑油，氣墊船、磁懸浮列車

第四節(jié)同一直線上二力的合成

一、力的合成

1.合力：如果一個力(F)單獨作用的效果與幾個力共同作用的效果相同，這個力就叫作那幾個力的

合力，組成合力的每一個力(如尸1和巳)叫作父力。

2.力的合成：求幾個力合力的過程叫作力的合成。

3.合力與分力的理解

(1)同時性：幾個分力必須是同時作用在同一個物體上。

(2)非共存性：對物體進行受力分析時，考慮了合力，就不能再考慮分力，考慮了分力，就不能再考

慮合力。

(3)等效性：合力并不是分力的總和，而應從力的作用效果來判斷，運用等效替代的思想，它可以替

代那幾個分力，即合力的實質(zhì)為分力的“等效力”。

二、同一直線上二力的合成

1.實驗：同一直線上二力的合成

【實驗器材】支架、橡皮筋、小圓環(huán)、細繩、兩個彈簧測力計。

【實驗步驟】

(1)如圖甲所示，將橡皮筋一端固定，另一端與小圓環(huán)相連。把兩個彈簧