分子動理論與內(nèi)能導學案

熱和能導學案第1節(jié)分子熱運動學習目標：1．知道一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。2．能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。3．知道分子之間存在相互作用力。學習重點：擴散現(xiàn)象學習難點：分子之間存在相互作用力學習過程：（一）、物體是由大量分子組成的如果把杯子打破，碎片還是玻璃。經(jīng)過多次分割，甚至碾成粉末，顆粒越分越小，如果不斷得分下去，有沒有一個限度呢？由此得出：1.物質(zhì)是由___________組成的.宇宙萬物都是物質(zhì)，各種物質(zhì)都有大量分子組成。2.____________是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小單位；原子是參加化學反應的最小單位。

3.分子的直徑約10-10m=1埃固體液體分子間距離約10-9m=1納米（二）、分子在永不停息地做無規(guī)則運動1.觀察與分析像這樣，由于分子運動，不同物質(zhì)在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象叫做____。▲擴散現(xiàn)象又說明了什么？

說明1：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。

說明2：物質(zhì)的分子之間存在間隙。注意：擴散是微觀的分子運動，所以用肉眼看不到它的運動軌跡。如掃教室時從射入室內(nèi)光線看到飄浮的灰塵不是擴散現(xiàn)象影響擴散快慢的主要因素是什么？觀察與分析在一個燒杯中裝半杯熱水，另一個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴散現(xiàn)象。由此得出：影響擴散是主要因素是。物體的越高，其分子的熱運動越。人們常常把物體內(nèi)部大量分子的叫做熱運動練習1.下面一些現(xiàn)象中屬于擴散現(xiàn)象的有（）（多選）A.金秋八月，校園里處處桂花飄香B.將糖投入一杯水中，水變甜了C.煙從煙囪里冒出來D.掃地時，灰塵在空中飛舞E.滴在地磚上的污漬，時間越久越難擦凈F.樟腦丸放久了會變小，最后不見了G.擦過黑板后，粉筆灰紛紛落下練習2.50ml水和50ml酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將______（填“大于”、“等于”或“小于”）100ml，上述現(xiàn)象說明分子之間有________________。

練習3.把蘿卜腌成咸菜需要較長時間而把蘿卜炒成熟菜,使之具有相同的咸味,僅需幾分鐘,造成這種差別的原因是()A.鹽分子減小了,很容易進入蘿卜中B.鹽分子間有相互作用的引力C.蘿卜分子間有空隙,易擴散D.炒菜時溫度高,分子熱運動加快練習4.“氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”,這是南宋詩人陸游的《村居書喜》中的兩句詩。請根據(jù)詩回答下面的兩個問題：⑴我們沒有靠近花朵，就早已聞到了香味，這是為什么？

⑵聞到濃濃的花香，就可以判斷氣溫突然變暖，為什么？

三、分子間的作用力

觀察與分析分子間存在相互的作用的引力和斥力.用彈簧連著兩個乒乓球模擬分子間的相互作用力。分子間存在相互的作用的引力和斥力.用彈簧連著兩個乒乓球模擬分子間的相互作用力。a.兩根鉛柱磨平壓緊。b.荷葉上的幾顆露珠。C.破鏡難圓由此得出：分子間既有引力又有斥力。分子之間的引力和斥力是同時存在的。（1）當兩個分子處于某一特定距離時，引力和斥力平衡，對外表現(xiàn)為不受力；（2）當將分子間的距離縮小，此時斥力大于引力，作用力表現(xiàn)為斥力；（3）當將分子間的距離拉大，此時引力大于斥力，作用力表現(xiàn)為引力。（4）如果分子相距很遠（分子間距離大于分子直徑的10倍以上），此時引力和斥力都變得十分微弱，可以忽略了。練習5.將表面干凈平整的鉛壓緊就在一起,把打碎了的兩塊玻璃用多大的力都不能將它們拼合在一起,其原因是()A.鉛的分子間有引力,而無斥力B.玻璃分子間有斥力,而無引力C.分子之間的引力和斥力是同時存在的,只不過因兩鉛塊分子之間的距離能靠近到引力大于斥力的程度D.以上說法都不對練習6.據(jù)下面的現(xiàn)象請做出合理的推測?，F(xiàn)象1：鐵絲很難拉伸；推測：現(xiàn)象2：用手很難將鐵塊壓縮；推測：練習7.水把郵票粘貼在信封上，等膠水干了以后就很難直接把郵票完整地從信封上摘下來，這是為什么？小結(jié)：★分子動理論的基本觀點是：（1）_______________________________（2）_______________________________

（3）_______________________________隨堂演練一填空題1.把一塊方糖放進一杯水里，過些時候糖塊就不見了，杯子里的水變甜了，我們把這一現(xiàn)象叫

，這個現(xiàn)象說明：

。

2.兩滴水銀相互接近時，能自動組合成一滴較大的水銀說明

。

3.分子間的

和

是同時存在的。

二、選擇題

1.擴散現(xiàn)象說明（

）

A.分子有一定大小

B.分子有一定質(zhì)量C.分子間有一定作用力

D.分子不停地做無規(guī)則運動

2.下列關(guān)于分子力的敘述正確的是（

）

A.一般固體難于拉伸，說明分子間有引力

B.一般液體易于流動和變成小液滴，說明液體分子間有斥力

C.用氣筒給自行車胎打氣，越打越費力，說明壓縮后的氣體分子間有斥力

D.以上敘述都正確

3.下列現(xiàn)象中，不能說明分子做無規(guī)則運動的是（）

A.在小盤子里倒一點酒精，滿屋子都是酒精氣味

B.掃地時，灰塵在空中飛舞

C.腌咸菜時，時間一長，菜就變咸了

D.曬衣服時，水份蒸發(fā)，衣服變干

4.玻璃被打碎后拼在一起不能連成一體，是因為（）

A.分子引力太小B.玻璃表面太光滑，不粘

C.玻璃碎片間只有少數(shù)幾點接觸，大部分斷面間的距離太大,超過了分子引力發(fā)生作用的范圍

D.玻璃分子間的作用主要是斥力

5.下列事例中，不能說明“物體分子是永不停息地做無規(guī)則運動”的是（

）

A.炒菜時加點鹽，才變咸

B.少量工業(yè)廢水污染了整個水庫

C.掃地時塵土飛揚

D.房間里放一箱蘋果，滿屋飄香

6.固體和液體很難被壓縮是因為（

）

A.分子間沒有間隙

B.分子間存在著吸引力第2節(jié)內(nèi)能（第1課時）學習目標：1．理解什么是內(nèi)能。2.知道內(nèi)能與溫度之間的關(guān)系。3.掌握改變內(nèi)能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。學習重點：做功改變物體的內(nèi)能學習難點：內(nèi)能概念的建立學習過程：（一）內(nèi)能認識1：運動的物體具有動能；而構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以運動的分子也具有能。認識2：彈簧受到拉伸或壓縮時發(fā)生形變，從而使彈簧具有彈性勢能；而構(gòu)成物質(zhì)的分子之間也存在引力或斥力，因此分子間還存在能。由此得出：⑴物體內(nèi)部所有分子熱運動的能與分子能的總和，叫做物體的內(nèi)能。⑵一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的單位是，用字母表示。練習1.0℃的冰塊有沒有內(nèi)能？答：我們知道，物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，固態(tài)的冰塊是由分子按一定的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)有規(guī)律地排列形成的晶體結(jié)構(gòu)，由現(xiàn)象可知，一切物質(zhì)的分子不停地做著的運動，運動著的分子具有，0℃的冰塊也不例外。由于水分子的晶體排列形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，分子之間有相互作用力，因而水分子之間還具有勢能。而內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運動的和勢能的。所以0℃的冰也具有內(nèi)能。（二）影響內(nèi)能大小的因素1．內(nèi)能和物體質(zhì)量的關(guān)系：物體的質(zhì)量越大，物體內(nèi)部分子的個數(shù)就越多，所以物體內(nèi)能也就越。例如：溫度相同的一大桶水比一小杯水內(nèi)能。2.內(nèi)能和溫度的關(guān)系：物體分子的無規(guī)則運動劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子運動速度越大，分子動能就越，物體內(nèi)能也就越。例如：同一物體溫度越高，內(nèi)能越。3.內(nèi)能和物體狀態(tài)的關(guān)系：物體的狀態(tài)不同時，分子間的距離不同，分子間的作用力大小也就不同，從而會改變分子的勢能大小，所以內(nèi)能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動能不變），內(nèi)能卻在增加。練習2.在下圖中，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）的水量相同．比較各杯中水的內(nèi)能的大?。孩賍______杯中水的內(nèi)能最大，因為；②_______兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因為。練習3.有關(guān)內(nèi)能大小的說法正確的是（）A.0℃的冰全部熔化成0℃的水，內(nèi)能增大B.0℃的冰內(nèi)能為C.20ml的水的內(nèi)能比200ml水的內(nèi)能小D.高溫物體一定比低溫物體內(nèi)能大（三）內(nèi)能和機械能的區(qū)別區(qū)別一：機械能與整個物體的情況有關(guān)，如物體質(zhì)量、高度、速度等，與物體的宏觀狀況有關(guān)；內(nèi)能與物體___________和_____________情況有關(guān)，如物體溫度、狀態(tài)等，與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)。區(qū)別二：機械能______為0內(nèi)能________為0練習4.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法錯誤的是（） A、0℃的物體沒有內(nèi)能B、內(nèi)能和其他形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化C、物體間的內(nèi)能可以轉(zhuǎn)移D、一切物體都有內(nèi)能練習5.以下說法正確的是（）A.物體分子總是在做無規(guī)則運動，所以分子具有動能B.當物體被舉高時，其分子勢能隨之增加C.當物體運動速度增大時，其分子動能隨之增加D.0℃以下時，物體分子既不具有動能也不具有勢能練習6.下面小芳同學對內(nèi)能和機械能的一些理解，其中正確的是（）A.物體具有內(nèi)能時，就一定具有機械能B.物體具有機械能時，同時也具有內(nèi)能C.物體不具有機械能時，但它具有內(nèi)能D.以上說法都正確（四）改變內(nèi)能的兩種方式物體的內(nèi)能跟物體的溫度有關(guān)，溫度越高，物體的內(nèi)能越大。也就是說當物體的溫度發(fā)生了變化時，它的內(nèi)能就發(fā)生了變化。如何改變物體的溫度呢？思考：拿一枝鉛筆，你怎樣做才能讓筆桿熱起來。你有幾種方法？并歸納分類？。通過分析得出：改變內(nèi)能為兩種方式：和。１.熱傳遞炒菜棉被被曬暖和炒菜棉被被曬暖和鐵鍋熱得燙手鐵鍋熱得燙手熱傳遞的實質(zhì):內(nèi)能從溫物體轉(zhuǎn)移到溫物體。（選填高或低）熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，內(nèi)能轉(zhuǎn)移的多少叫做。注意：“熱傳遞過程中傳遞的是熱量而不是溫度”。舉出生活中熱傳遞的例子：。2．做功（1）對物體做功摩擦做功搓手保持手暖和摩擦做功搓手保持手暖和 歸納所舉事例，得出對物體做功，物體的內(nèi)能。（選填增大或減?。┧菍⒛苻D(zhuǎn)化為。舉出生活中做功的例子：。（2）物體對外做功實驗：事前組裝好儀器。課前在瓶內(nèi)裝入少量的水。（由于水的蒸發(fā)，瓶內(nèi)存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的），觀察瓶塞跳起時容器中有什么現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象是：____________________________________分析現(xiàn)象：______________________________________________________________歸納所舉事例得出：物體對外做功時，本身的內(nèi)能會。（選填增大或減小）它是將能轉(zhuǎn)化為能。練習7.在下面的四幅圖畫中通過做功來改變物體內(nèi)能的是（）ABCDA．陽光照射企鵝變暖B.用爐子燒水水溫升高C．鉆木取火D.鐵鍋熱得燙手練習8.在寒冷的冬天為使自己的身體暖和一些，請你用不同的物理知識，寫出兩種能夠使身體暖和的方法并簡要說明理由。方法一：；理由：。方法二：；理由：。（五）內(nèi)能與熱量的區(qū)別內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，是一個狀態(tài)量，常說“物體具有內(nèi)能”熱量是在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，常說“物體吸收熱量”或“物體放出熱量”，不能說“物體具有或含有熱量”。練習8.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A.物體的溫度越高，所含的熱量越多B.0℃的冰沒有內(nèi)能C.一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高D.對物體做功，物體的溫度一定升高小結(jié)定義：所有分子和分子的總和。內(nèi)能影響大小的因素：物體的和。改變方式：和。隨堂演練1．關(guān)于物體內(nèi)能，下列說法正確的是（）A.同一物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少B.熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法C.溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D.溫度相等的1kg水和1g水具有的內(nèi)能相同2.如下圖中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）ABCDA.向下壓活塞，浸透乙醚的棉花燃燒B.哈氣使手暖和C.搓手使手暖和D.鐵絲反復彎，彎折處會發(fā)熱3．下列過程中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）A.流星在大氣層中穿行的過程B.水蒸氣頂起水壺蓋的過程C.小孩沿滑梯下滑的過程D.汽車緊急剎車4.下列說法中正確的是（）A．物體在發(fā)生物態(tài)變化時都要吸熱B．熱量總是自發(fā)地從高溫物體傳給低溫物體C．吸熱和放熱是改變物體內(nèi)能的兩種方式D．0℃的水結(jié)成0℃的冰時，其內(nèi)能要增加5.下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（）A．在火爐上燒水，水溫升高 B．感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C．用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱 D．炎熱的夏天，柏油路面溫度升高6.“熱”字有著多種含義，有時表示溫度，有時表示熱量，有時還表示內(nèi)能。請說明以下例子中“熱”所表示的物理量。（1）沸騰的水很熱；（2）燃料燃燒，產(chǎn)生熱；（3）今天天氣很熱；（4）物體吸熱，溫度會升高；（5）摩擦生熱；（6）金屬鐵是熱的良導體。7.在下圖的漫畫中，老人和小孩的感覺雖然不同，但從科學的角度看，兩幅圖都說明了可以改變物體的內(nèi)能.圖中的小孩從滑梯上滑下，他的重力勢能(選填“增加”、“不變”或“減少”).好燙喲！好燙喲！內(nèi)能和熱量（第2課時）學習目標：1.能夠從篝火中認識燃料熱值的概念、物理意義、符號、單位。（重點）2.是物質(zhì)本身的一種特性，會查燃料的熱值，并能記住常見幾個燃料的熱值。（難點）3.能用熱值公式解決簡單的熱值計算。（難點）學習過程（閱讀教材P9）（一）、燃料：放出熱值1.右面兩幅圖片反映的是同學們在秋天的晚上圍坐在一堆篝火旁唱歌、跳舞，篝火是木材在燃燒時的一種化學變化，在燃燒過程中木材的化學能轉(zhuǎn)化為能，從而放出熱量。同學們在篝火旁感覺暖和，說明同學們熱量（放出或吸收）。2.木材是一種燃料，那相同質(zhì)量的不同燃料，燃燒時放出的熱量。（選填“相同”或“不同”）3.不同燃料的成分不同，存的化學能不同。因此，在相同質(zhì)量的不同燃料在燃燒時放出的熱量是的。物理學中把1kg（或1m3）某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫做這種燃料的。用符號，放出的熱量用字母，質(zhì)量用字母。m=v=3.熱量公式：Q=，熱量公式：Q=vqq=q=熱量的單位是（符號是），熱值的單位是（符號是）注意：________________________________________________________4.熱值的物理意義：如：木材的熱值為3.4ⅹ107J/kg；意義：1kg木材完全燃燒放出的熱量是3.4ⅹ107J酒精的熱值為3.0ⅹ107J/kg；意義：煤氣約3.9ⅹ107J/m3；意義：練習1．汽油的熱值是4.6×107J/kg，現(xiàn)有汽油500g，若燃燒一半，剩余汽油的熱值是J/kg。練習2．有關(guān)熱值的概念，下列說法中正確的是（）燃料沒有燃燒時，熱值等于零B．燃料燃燒時放出的熱量越多，熱值越大C．燃料完全燃燒時，它的熱值最大D．燃料的熱值是燃料本身的一種性質(zhì)，與燃料的質(zhì)量、燃燒情況、實際放熱情況都沒有關(guān)系練習3．（2分）汽油的燃燒值是4.6×107焦/千克，它的意思是（）A．燃燒1千克汽油能放出4.6×107焦的熱量B．完全燃燒1千克汽油能放出4.6×107焦的熱量C．完全燃燒1千克汽油能放出4.6×107焦/千克的熱量D．1千克汽油含有4.6×107焦的熱量練習4．酒精的熱值是3′107J/Kg，柴油的熱值是3.3′107J/Kg，質(zhì)量相等的酒精和柴油分別完全燃燒，則（）A．酒精放出的熱量多B．柴油放出的熱量多C．它們放出的熱量一樣多D．無法確定練習5．酒精爐中裝有125cm3的酒精.求⑴爐中酒精的質(zhì)量為多少？⑵若這些酒精完全燃燒，可以放出多少熱量？（ρ酒精=0.8×103kg/m3，q酒精=3.0×107J/kg）第3節(jié)比熱容（第1課時）學習目標：1.理解比熱容的概念。2.知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3.用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。4.會進行簡單的熱量計算。學習重點：比熱容的有關(guān)計算學習難點：對比熱容概念的理解學習過程：（一）、物體的吸熱能力生活體驗：燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量，把一壺水燒開比燒成溫水需要的熱量?？梢?，水在溫度升高時吸收的熱量和水的有關(guān)，和___________有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多。因此同一種物質(zhì)，吸收的熱量跟物體的質(zhì)量和升高的溫度都有關(guān)系。問題：那么，不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時，吸收的熱量是不是跟水一樣呢?現(xiàn)象：夏日中午，沙子很燙而海水很涼，為什么？傍晚，沙子變涼了而海水卻還很暖和，為什么？提問：為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？分析現(xiàn)象：太陽對海水和沙子加熱相同，它們升溫（相同、不同）。做出猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快。實驗設計：1.實驗中對沙子和水的質(zhì)量有什么要求？；2.如何使物體吸熱相同？加熱工具（相同或不同）；3.如何比較物體吸熱多少？加熱時間（轉(zhuǎn)化法）（相同或不同）；4.如何比較水和沙子哪個吸熱更快？加熱時間相同升溫高——吸熱相同比升溫。升溫相同加熱時間短——。進行實驗探究分別將質(zhì)量相同的沙子和水裝入易拉罐，放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱并攪拌，觀察升溫10℃、20℃所需要的時間。測量器材：。收集證據(jù)物理量物質(zhì)質(zhì)量/kg升高10℃需要時間/s升高20℃需要時間/s沙水分析與結(jié)論：質(zhì)量相等的沙和水升高相同溫度時，沙比水需要的時間____（長/短），升高相同溫度時沙比水吸收的熱量___（多/少），這說明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時，吸收的熱量__（相同/不同）。1、比熱容定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃時所吸收（或放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的，簡稱比熱。用符號表示。單位：，讀作：。（理解：質(zhì)量相等，比熱容大的物體：升溫相同吸熱多；吸熱相同升溫慢。）2、比熱容的物理意義：例：水的比熱容的物理意義：1kg的水溫度升高（或降低）1℃時吸收（或放出）的熱量為4.2×103J。3、影響比熱容大小的因素：___________________________________4、比熱容的應用：_____________________________________________練習1．關(guān)于比熱容說法中正確的是（）A.物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)；B.物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)；C.物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)；D.物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度.質(zhì)量都沒有關(guān)系練習2．人們常用熱水取暖或用冷水冷卻機器是因為水()A．具有流動性B．密度大C．熱量多D．比熱容大練習3.（3分）為什么海水和沙子在同一時刻溫度不一樣？練習4.三峽水電站建成后，三峽庫區(qū)的氣候受到一定影響，夏天氣溫比原來下降2℃左右，（冬天比原來升高2℃左右）為什么？隨堂演練1．關(guān)于物質(zhì)的比熱容,下列說法中正確的是()A.一物體切去一半后,剩下部分的比熱容減為原來的一半B.吸收熱量多的物質(zhì),比熱容一定大C.質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同熱量后溫度高的物質(zhì)比熱容大D.比熱容是物質(zhì)的一種特性,通過測定比熱容可以鑒別物質(zhì)2.“早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”這句話反映了我國新疆的某些地區(qū)夏季晝夜氣溫變化顯著,其主要原因是砂石比水具有較小的()A.熱量B.密度C.比熱容D.內(nèi)能3.水的比熱容較大的性質(zhì),在日常生活中有著廣泛的應用,下列事例中哪個不是應用這一性質(zhì)()A.北方冬天,用熱水循環(huán)來供暖B.初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗凍壞C.用水冷卻汽車的發(fā)動機D.夏天給教室灑水,感覺涼爽4．汽車散熱器等制冷設備常用水作為冷卻劑，這是利用了水的________較大的性質(zhì)；如果汽車散熱器中裝有5kg的水，在溫度升高10℃的過程中，水吸收的熱量是J。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）]5．用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應選擇液體。1001000時間min1020304050溫度℃20406080甲乙6.曉林同學在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量的多少。他得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度Δt/℃加熱的時間t/min水10．110220．2104煤油30．110140．2102（1）分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)。（2）分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：。比熱容（第2課時）學習目標1.加深比熱的概念的理解，學會根據(jù)比熱容進行熱量計算。（重難點）2.知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。學習過程熱量的計算(閱讀教材P11—13)以水的比熱為例，說明它的物理意義，使1千克的水溫度升高1℃，需要吸收4.2×103焦的熱量，完成下列表格質(zhì)量升高溫度吸收熱量1kg1℃4.2×103J2kg1℃2kg2℃通過填表分析：物體在吸熱或放熱過程中，物體的質(zhì)量越、比熱容越、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就。1．吸熱公式及理解設比熱容為c質(zhì)量m、初溫t0、末溫t、吸收的熱量用Q吸、用Δt升=(t-t0)表示升高的溫度，熱傳遞過程中，物體溫度升高時，所吸收的熱量為公式：。2．放熱公式的理解。設比熱容為c、質(zhì)量m、初溫t0、末溫t、放出的熱量用Q放、用Δt降=(t0－t)表示降低的溫度熱傳遞過程中，物體溫度降低時，所放出的熱量為公式：。備注：1．學生容易把t0和t混淆，所以要告訴學生記憶的方法：有標腳“0”的就可想到“一切從零開始”就表示開始的溫度即初溫。沒有標腳的就是末溫。）2．區(qū)別“升高”、“升高了”、“升高到”和“降低”、“降低了”、“降低到”。練習1．（2分）已知C水﹥C煤油﹥C砂石，若讓質(zhì)量、初溫相同的水、煤油、砂石吸收相同的熱量，那么末溫最高的是()A．水B·煤油C．砂石D．無法判斷練習2．（3分）一杯水由80℃降至20℃放出的熱量為Q1,它由30℃升高到70℃吸收的熱量為Q2,則（）A、Q1﹤Q2B、Q1﹥Q2C、Q1＝Q2D、無法比較練習3．（3分）質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)，比熱之比是2∶1，當它們吸收的熱量相等時，升高的溫度之比是（）A.2∶5 B.2∶1 C.1∶2 D.1∶1練習4.安全、清潔、方便的太陽能越來越受到人們的重視和廣泛利用。一太陽能熱水器內(nèi)裝有質(zhì)量為250kg，溫度為20℃的水，在陽光照射一段時間后，水溫升高到80℃。［c水=4.2×103J/(kg·℃)］求水吸收的太陽能是多少?練習5.為了測定某種液體的比熱容，把質(zhì)量是100g的銅塊從沸騰（標準大氣壓）的水中取出，迅速投入到質(zhì)量是100g溫度為10℃的待測液體中，混合后的共同溫度是25℃，若不計熱損失，求這種液體的比熱容。隨堂演練1．如圖所示是一個同學用相同的酒精燈給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時，根據(jù)測量結(jié)果描出的溫度一時間圖像。由圖可知甲物質(zhì)的比熱容（選填“>”、“<”或“一”）乙物質(zhì)的比熱容。2.（2014．婁底）農(nóng)村在早春育秧時，農(nóng)民伯伯早上將秧田里的水放掉，陽光照射使秧田的溫度盡快升高；而晚上秧田則要蓄水保溫，有利于秧苗的成長，這樣做是利用了水的較大的原理。3．（2014．益陽）人們選用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，是因為水的比熱容____（選填“大”或“小”）。在汽車水箱中裝有5kg的水，當溫度升高了40℃時，水需要吸收J的熱量[C水=4.2×103J/(kg．℃)]。4．把一杯水倒掉一半，下列說法錯誤的是()A．質(zhì)量變小B．體積變小C．比熱容變小D．重力變小5．關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是()A．物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)C．物體的比熱容與物體的質(zhì)量有關(guān)D．物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系物質(zhì)比熱容／×103J/(kg．℃)鋁0.88鐵0.46鋅0．39鉛0.136．（2012．本溪）家用電器中大功率電子組件在工作時會產(chǎn)生較多熱量，為了盡快散熱，通常在大功率組件上加裝金屬散熱片，下表是四種材料的比熱容，選作散熱片最好的材料是()A．鋁B．鐵C