電流和電路導(dǎo)學(xué)案

15.1兩種電荷【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)；2.知道自然界存在兩種電荷；知道電荷間的相互作用規(guī)律；3.知道驗(yàn)電器的構(gòu)造、原理；知道電荷量及其單位；4.會使用驗(yàn)電器檢驗(yàn)物體是否帶電。5.知道摩擦起電及物體是否顯電性的原因。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道兩種電荷和電荷間的相互作用；2.掌握電荷量及其單位，了解原子結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.運(yùn)用電荷間的相互作用，判斷物體帶電的性質(zhì)，并解釋簡單地靜電現(xiàn)象；2.理解金屬中的電子可以自由移動?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、電荷1.閱讀課本98頁至99頁內(nèi)容，請自主完成下列問題。思考：當(dāng)空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來；如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會粘在皮膚上，在晚上脫衣時，有時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？小結(jié)：摩擦過的物體具有了吸引的性質(zhì)，我們就說物體帶了電，或說物體帶了。習(xí)慣上我們把帶了電的物體叫做。用摩擦的方法使物體帶電叫。2.認(rèn)真觀察5.1-1并閱讀98頁內(nèi)容，完成有關(guān)問題：①經(jīng)摩擦過的玻璃棒、橡膠棒（能或不能）吸引輕小物體。②自然界只有種電荷，被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫，可用“+”表示。被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫。可用“-”表示。③電荷間的相互作用：同種電荷____，異種電荷______。3.電荷量：叫電荷量，簡稱電荷。其單位是，簡稱，符號。4．檢驗(yàn)物體是否帶電的方法（1）利用帶電體的性質(zhì)來判斷即帶電物體都有__________________的性質(zhì)。例1：如果一個帶電體吸引一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？例2：如果一個帶電體排斥一個輕小物體，能否判斷這個輕小物體也帶電？5.驗(yàn)電器：觀察課本98頁圖5.1-3，結(jié)合課本的有關(guān)內(nèi)容，，讓我們一起了解一下一個新的工具——驗(yàn)電器。（1）驗(yàn)電器的原理是

；（2）驗(yàn)電器的用途是

；

（3）驗(yàn)電器的構(gòu)造有

。二、原子及其結(jié)構(gòu)：1.原子的結(jié)構(gòu)元電荷認(rèn)真閱讀元電荷部分，完成下列問題：（1）英國科學(xué)家揭開了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密（2）原子由和組成，位于原子的中心，帶正電，帶負(fù)電。（3）人們把最小的電荷叫做______，常用符號表示e=。（4）在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上，所以整個原子呈中性。2.摩擦起電的原因（1）在通常情況下，原子呈中性，由原子組成的物體也呈中性．（2）不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同．（3）兩個物體相互摩擦?xí)r，哪個物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶等量的負(fù)電．（4）強(qiáng)調(diào)“摩擦起電的原因是電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上，并不是摩擦創(chuàng)造了電荷．”三、導(dǎo)體與絕緣體1.電荷在導(dǎo)體中定向移動（觀看視頻）演示實(shí)驗(yàn)：取兩個驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開了。改用橡膠棒把A和B連接起來，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開，而B仍然閉合。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：電荷在金屬桿中定向移動。（1）善于導(dǎo)電的物體叫；如：、人體、大地、酸堿鹽溶液；（2）不善于導(dǎo)電的物體叫，如：、玻璃、塑料等；（3）金屬導(dǎo)電靠的是，酸、堿、鹽的水溶液導(dǎo)電是靠。注意：導(dǎo)體與絕緣體之間沒有絕對的界線?！具_(dá)標(biāo)檢測】1.用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近用絲線懸掛的輕質(zhì)小球，小球被吸引，那么小球可能帶電，也有可能。2.用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，塑料梳子就會帶電。這種使梳子帶電的方式叫。將帶電的梳子靠近自來水龍頭放出的細(xì)水流時，就會觀察到。3.當(dāng)帶電體接觸原來不帶電的金屬球時，就有一部分轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的兩片金屬箔片上，這兩片金屬箔由于帶電荷互相而張開。從金屬箔的張開可以斷定，跟金屬球接觸的物體是帶電的。4.驗(yàn)電器主要是由（A）金屬桿（B）金屬球（C）金屬箔（D）玻璃外殼等四個部分構(gòu)成。其中是導(dǎo)體；是絕緣體。5.電線的芯線是用金屬來做的，因?yàn)榻饘偈牵浑娋€芯線的外面包上一層橡膠或塑料，因?yàn)橄鹉z或塑料是。6.導(dǎo)體容易導(dǎo)電是因?yàn)閷?dǎo)體中存在大量的；絕緣體不容易導(dǎo)電，是因?yàn)榻^緣體內(nèi)的電荷幾乎都被束縛在的范圍內(nèi)，不能。7.下列物質(zhì)屬于導(dǎo)體還是絕緣體？（導(dǎo)體后面打“√”，絕緣體后面打“〇”）①空氣②煤油③稀硫酸④人體⑤陶瓷⑥塑料⑦水銀⑧干紙⑨大地玻璃棒和綢子相互摩擦?xí)r，____上的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到__上，因此玻璃棒因__了電子而帶上電荷。【展示提升】（可讓學(xué)生展示上面達(dá)標(biāo)檢測題的解答過程，也可讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂課情況自編題）學(xué)生展示：思路點(diǎn)撥：【學(xué)習(xí)小結(jié)】學(xué)科班長總結(jié)：我學(xué)到了什么？15.2電流和電路【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、初步認(rèn)識電流，知道電流的形成及電流方向的規(guī)定；2、知道電路的組成；通過動手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識短路、斷路、通路。3、能從能量的角度認(rèn)識電源和用電器的作用；4、能畫常見的電路元件符號、簡單的電路和連接實(shí)物電路【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電路中形成電流的條件，從而得出電路的基本組成；2、能用符號來表示電路中的元件，能繪制簡單的電路圖?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、在連接電路的過程中，能認(rèn)真觀察和分析，并能得出正確結(jié)論?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、電路的組成連接如圖所示的電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光。先后取走電路中任意元件，小燈泡還能發(fā)光嗎？一個完整的電路都是有哪幾部分構(gòu)成的？歸納總結(jié)：一個完整的電路包括、、、四種原件，缺一不可。電路各組成元件的作用填寫下表：元件作用常見器件電源用電器開關(guān)導(dǎo)線例1：如圖所示電路圖，哪個是完整的？()二、電路圖（1）根據(jù)下面的實(shí)物圖畫出對應(yīng)的電路圖。（2）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。例2：下圖中畫出了三個電路圖，試指出其中不符合畫圖規(guī)范要求的地方。三、通路短路短路觀察下圖思考以下問題：1、如甲圖所示的電路稱為______，其特點(diǎn)是用電器（填“能”或“不能”）工作。2、如乙圖所示的電路稱為______，其特點(diǎn)是用電器（填“能”或“不能”）工作。3、如丙圖所示的電路稱為______，其特點(diǎn)是用電器（填“能”或“不能”）工作。會燒壞電源。4、如丁圖所示電路，閉合開關(guān)后燈亮嗎？有什么危害？5、對比丙圖和丁圖，可以看出，發(fā)生這種情況的主要原因是____________?！具_(dá)標(biāo)檢測】1.關(guān)于電流和電源，下列說法中正確的是（）A．電路中只要有電源，就一定有電流B．電流是由電荷的無規(guī)則運(yùn)動形成的C．在電源外部的電路中電流從電源的正極流向負(fù)極D．金屬導(dǎo)體中的電流方向，就是自由電子的定向移動方向2．下列電路連接正確的是（）A．B．C．D．3．如果電路中出現(xiàn)如圖所示的情形，物理學(xué)中稱之為短路，這樣的后果很嚴(yán)重，這時燈泡會（） A．變暗 B． 變得更亮 C． 正常發(fā)光 D． 不能發(fā)光4.如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1L2均不亮，小華利用一根導(dǎo)線查找電路故障，當(dāng)他將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2A.燈L1短路B.燈L2短路C.燈L1斷路D.燈L2斷路5、如圖所示，用導(dǎo)線將這些電路元件連接起來組成電路，并畫出電路圖。6.如圖所示，根據(jù)電路圖連接電路。【展示提升】（可讓學(xué)生展示上面達(dá)標(biāo)檢測題的解答過程，也可讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂課情況自編題）學(xué)生展示：思路點(diǎn)撥：【學(xué)習(xí)小結(jié)】學(xué)科班長總結(jié)：我學(xué)到了什么？15.3串聯(lián)和并聯(lián)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)；2、會動手連串聯(lián)電路和并聯(lián)電路接3、會畫簡單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；2、通過觀察生活中的串、并聯(lián)電路實(shí)例，加深對串并聯(lián)電路特點(diǎn)的理解?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、掌握正確連接串并聯(lián)電路的方法，培養(yǎng)勤于動手、動腦的習(xí)慣，逐步逐步學(xué)會自己獨(dú)立設(shè)計電路；2、能通過一段文字情景或材料設(shè)計出簡單的串聯(lián)或并聯(lián)電路?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、串聯(lián)電路將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路（1）、連接電路時，開關(guān)要，直到檢查無誤后，才____開關(guān)。(2)、在本電路中，將開關(guān)閉合，則兩盞燈的工作情況是怎樣的？。若將開關(guān)斷開，則兩盞燈又如何？(3)、若取下其中的任意一只燈泡，另一只燈泡能否繼續(xù)發(fā)光？(4)、開關(guān)的位置改變了，其控制作用是否改變？（5）、在右圖中用箭頭標(biāo)出電流的路徑，這樣的路徑有幾條？師生討論交流，歸納總結(jié)串聯(lián)電路的特點(diǎn)：歸納總結(jié)：（1）在串聯(lián)電路中用電器_______連接。（2）電流只有一條路徑。（3）各個用電器不能獨(dú)立工作，互相影響。（4）開關(guān)的作用是控制整個電路，與位置無關(guān)。例1、如圖所示，開關(guān)都閉合時，燈泡L1與L2組成串聯(lián)電路的是：A.BCD二、并聯(lián)電路將電池、開關(guān)、導(dǎo)線連成如圖所示電路從兩燈的連接方式看，燈L1和L2是____連接，這種方式稱為_________。開關(guān)的作用跟開關(guān)的位置是否有關(guān)？（3）取下一個支路上的燈泡，另一支路上的燈泡是否發(fā)光？（4）在下圖中標(biāo)出電流的方向。歸納總結(jié)：（1）用電器的兩端分別連在一起的電路，是并聯(lián)電路。（2）電流有多條路徑，有干路、支路之分。（3）各個用電器獨(dú)立工作，互不影響。（4）干路開關(guān)控制整個電路的用電器，支路開關(guān)只控制本支路的用電器。例2、畫出測量b點(diǎn)電流的電路圖，并標(biāo)明儀表的“＋”、“－”接線柱。aabc三、生活中的電路⑴節(jié)日的夜晚，路邊映襯小樹的一串串小彩燈有些是聯(lián)的。⑵教室里的幾盞日光燈是______聯(lián)的。⑶馬路上排成一行的路燈是______聯(lián)的。⑷房間里的電燈與它的開關(guān)是聯(lián)的，房間里的電燈與電視機(jī)是聯(lián)的四、判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)的方法：1、電流法2、定義判斷法3、電路通斷法【達(dá)標(biāo)檢測】1.由一個電源、兩個小燈泡、一個電鍵和幾根導(dǎo)線連接成一個電路。當(dāng)斷開電鍵時，兩個燈泡都不發(fā)光；閉合電鍵，兩個燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是（）A.兩燈泡一定是串聯(lián)連接B.兩燈泡一定是并聯(lián)連接C.以上兩種情況都有可能2．如圖所示的甲、乙兩個實(shí)物電路中，兩個小燈泡的接法（）A． 甲是串聯(lián) B．乙是串聯(lián) C．甲、乙都是串聯(lián)D． 甲、乙都是并聯(lián)3.沖洗照片用的“曝光箱”內(nèi)有紅白兩個燈泡，箱外有兩個開關(guān)S1、S2根據(jù)需要當(dāng)先閉合S1時只有紅燈L1發(fā)光，再閉合S2時紅燈L1和白燈L2均發(fā)光，并要求在S1閉合前即使接通S2，L2也不發(fā)光．根據(jù)上述要求設(shè)計的電路正確的是（）A.B.C.D.4.如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈泡L1、L2都不亮。用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸c、d兩點(diǎn)時，兩燈都亮。則（）A．燈L1斷路B．燈L2斷路C．燈L2短路D．開關(guān)S斷路5.如圖所示，電路元件及導(dǎo)線連接均完好，閉合開關(guān)S1、S2，則()A．L1不能發(fā)光，L2能發(fā)光

B．L1能發(fā)光，L2不能發(fā)光C．L1、L2都能發(fā)光

D．L1、L2都不能發(fā)光6.從20XX年4月9日起，交管部門將依法嚴(yán)管行人無視交規(guī)闖紅燈行為。根據(jù)你對指揮行人過斑馬線紅綠交通信號燈的了解，下列控制紅綠燈的電路圖可行的是（）【展示提升】（可讓學(xué)生展示上面達(dá)標(biāo)檢測題的解答過程，也可讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂課情況自編題）學(xué)生展示：思路點(diǎn)撥：【學(xué)習(xí)小結(jié)】學(xué)科班長總結(jié)：我學(xué)到了什么？15.4電流的測量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道電流的概念，會進(jìn)行電流單位的換算；2、通過實(shí)物觀察認(rèn)識電流表，并在實(shí)驗(yàn)中能正確使用電流表；3、會對電流表正確讀數(shù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、知道電流有強(qiáng)弱，知道如何表示電流的強(qiáng)弱；2、了解電流的單位及單位間的換算。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、會在電路中接入電流表，能夠讀出電流表的示數(shù)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、電流1、動手后討論：同一個小燈泡，先后接入一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池不同的電源下，比較小燈泡的亮度有何不同。①

小燈泡為什么會亮？②哪個電路中的小燈泡更亮一些？為什么？由此我們可以得出什么結(jié)論：2、怎樣表示電流的強(qiáng)弱①電流是表示的物理量，通常用字母代表，它的單位是，簡稱，符號是．②其他常用的電流單位是、．③1mA=A；1μA=A．=4\*GB3④討論生活中常見的用電器的電流：新課標(biāo)第一探究二網(wǎng)二、電流表及其使用1、叫電流表，其元件符號為。2、觀察電流表（1）三個接線柱：、、。（2）若接“-”和“0.6”,量程為,選用這一量程時，表盤上每大格表示A，每一小格表示A，分度值為。（3）若接“-”和“3”3、電流表的讀數(shù)如圖，甲表的示數(shù)，乙表的示數(shù)。4、使用電流表測量電流時應(yīng)注意：（1）（2）（3）（4）注：電流表的電阻很小，相當(dāng)于導(dǎo)線。例1：如圖所示連入某電路的電流表，使用的是和兩個接線柱，量程是，刻度盤上每個大格表示安培，每個小格表示安培，若通過電流表的電流是1.2安培，請你在圖示刻度盤上畫出表針的位置。5、交流討論：①為什么要進(jìn)行零點(diǎn)校正？若在測量前電流表的指針偏向“0”刻度的左邊，則會使測量值。②為什么要串聯(lián)？如果并聯(lián)了后果會是怎樣的？③為什么要“使電流必須從+接線柱流入,從-接線柱流出電流表”？如果使電流從標(biāo)有“-”接線柱流入,從“+”接線柱流出電流表，后果會怎樣？④如果被測電流超過了電流表的量程，會出現(xiàn)什么后果？⑤為什么絕不允許把電流表直接連到電源的兩端？例2：在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中（1）連接串聯(lián)電路的過程中，下列幾點(diǎn)要求中沒有必要的是（）A.按照電路圖連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)該是斷開的B.每處接線都必須接牢C.必須從電池的正極開始依次連接開關(guān)S，燈L1和L2，最后連到電池負(fù)極D.連接完畢，對照電路圖仔細(xì)檢查電路，確認(rèn)無誤后再閉合開關(guān)（2）在串聯(lián)電路中開關(guān)的作用是____________________________________（3）在并聯(lián)電路中支路開關(guān)的作用是_________________________________。【達(dá)標(biāo)檢測】1．在國際單位制中，電流的單位是（）A．安培B．伏特C．焦耳D．瓦特2.一位同學(xué)在使用電流表測較大的電流時，應(yīng)該使用“－”和“3”兩個接線柱，但錯誤地使用了“－”和“0.6A．指針不動B．指針反向偏轉(zhuǎn)C．指針擺動偏小D．指針擺動太大，電流表可能被燒壞3.某同學(xué)在做“用電流表測量電流”實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表指針反方向偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生這一情況的可能是（）A.電流表壞了B.電流表量程選大了C.電流表量程選小了D.電流表正負(fù)接線柱接錯了4．如圖所示的是一次實(shí)驗(yàn)時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，王強(qiáng)對此作出了四種結(jié)論，其中錯誤的是()A．若使用“－”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為2.3AB．若使用“－”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)為0.46AC．若原來使用“－”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“－”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針?biāo)鶎Φ氖緮?shù)不會改變D．電流從電流表的“－”接線柱流出5.如圖電流表的示數(shù)為A.6.在讀電流表的示數(shù)時，把3A的量程錯誤的讀成了0.6A的量程，讀數(shù)為0.46A，那么正確的讀數(shù)應(yīng)為A。【展示提升】（可讓學(xué)生展示上面達(dá)標(biāo)檢測題的解答過程，也可讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂課情況自編題）學(xué)生展示：思路點(diǎn)撥：【學(xué)習(xí)小結(jié)】學(xué)科班長總結(jié)：我學(xué)到了什么？15.5探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能；2、理解并應(yīng)用串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；3、培養(yǎng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)意圖設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的能力。小組內(nèi)部回憶檢查電流表的使用注意事項(xiàng)和讀數(shù)方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、在實(shí)驗(yàn)中探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律；2、在實(shí)驗(yàn)中探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、在探究過程中認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】一、串聯(lián)電路中各處的電流關(guān)系（1）甲圖猜想：串聯(lián)電路中只有一股電流依次通過L1、L2?串聯(lián)電路中各處的電流（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)間注意：①連接電路時各元件的連接的位置與實(shí)物圖中各元件的位置②連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)③要把電流表的使用依次把它到a、b、c三處。④檢查無誤后方可開關(guān)，讀數(shù)時視線應(yīng)于表盤，并記錄數(shù)據(jù)。（3）現(xiàn)象:IaIbIc(4)結(jié)論：文字?jǐn)⑹鰹椋嚎捎霉奖磉_(dá)為：例1：串聯(lián)在電路里的兩盞燈甲和乙，若甲比乙亮，則通過甲燈的電流I甲與通過乙燈的電流I乙的大小相比較是（）A．I甲>I乙B．I甲<I乙C．I甲=I乙D．無法判斷二、并聯(lián)電路中各處的電流關(guān)系（1）乙圖猜想：并聯(lián)電路中干路的一股電流到分叉處分成幾股同時通過L1、L2后又匯合成一股電流?并聯(lián)電路