第一章第三節(jié)站在巨人的肩膀上導(dǎo)學(xué)案

第一章第三節(jié)站在巨人的肩膀上導(dǎo)學(xué)案主備人：張洪旗審核：高樹宏20XX年姓名班級學(xué)習(xí)小組組內(nèi)編號組內(nèi)評價教師評價【使用說明】利用7分鐘時間預(yù)習(xí)課本11--16頁，用紅筆勾畫出重難點，標記出疑點與盲點；先思考，然后再獨立認真完成導(dǎo)學(xué)案。鼓勵提前在組內(nèi)討論研究，以備上課時展示和質(zhì)疑。一、學(xué)習(xí)目標：1、了解物理知識的一些現(xiàn)代應(yīng)用。2、了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。3、了解物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷?！局攸c難點】知道什么是物理學(xué)，知道科學(xué)探究的環(huán)節(jié)及方法二、溫故知新：復(fù)習(xí)：面對神奇的物理現(xiàn)象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時，不斷地努力探索。下面是在物理學(xué)的發(fā)展中作出過大量貢獻的科學(xué)巨匠，你能根據(jù)介紹說出他們的名字嗎？圖1-2圖1-3圖1-4圖1-5如圖1-2，他是著名的天文學(xué)家，自然科學(xué)的先驅(qū)。他用日心說否定了影響人類達千年之久的托勒密地心說，有力地推動了人類文明的進程。他是。如圖1-3，他是經(jīng)典力學(xué)和實驗物理學(xué)等的先驅(qū)，他率先用望遠鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運行的結(jié)果有力地支持了哥白尼的日心說。他是。如圖1-4，他被人們譽為偉大的物理學(xué)家。他在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有劃時代意義的經(jīng)典物理學(xué)體系。他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運轉(zhuǎn)與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運動三大定律。他是。如圖1-5，他被譽為20世紀杰出的物理學(xué)家。他認為：當物體的運動速度接近光速時，人們所熟悉的空間和時間等概念都會發(fā)生變化。他是量子力學(xué)的主要奠基人之一，發(fā)現(xiàn)微觀世界的物理規(guī)律與宏觀世界的物理規(guī)律有很大的差異。他是。預(yù)習(xí)：1、在探索之路上，有眾多的科學(xué)巨人披荊斬棘，鋪路架橋，他們不僅為后人留下豐碩的科學(xué)知識，而且還留下了科學(xué)的_____________以及不朽的科學(xué)。2、物理學(xué)是研究自然界的_________、____________和____________的自然科學(xué)。3、物理規(guī)律的獲得不能僅僅靠____________，而應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的___________?？茖W(xué)探究過程中有七個主要環(huán)節(jié)：___________、_____________、___________________、_________________、______________、________、________________。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．知識園地-----碩果累累人類在認識自然中，積累了大量的知識，那么什么是物理學(xué)呢？物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、物體間的和物體運動的自然科學(xué)?？磮D1-23——圖1-28人類科學(xué)探究的碩果。前輩們在探索神奇的現(xiàn)象的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的某些物理規(guī)律，形成了物理學(xué)體系。觀察圖1-6并填空。

甲乙甲放大了200萬倍的銥原子排列圖，這是利用觀察得到的。乙極低溫下金屬塊在磁場中會自動漂浮，這屬于現(xiàn)象。2．科學(xué)探究-----其樂無窮實驗物理學(xué)的先驅(qū)是意大利的物理學(xué)家伽利略?？凑n本圖1-29，了解“兩個鐵球同時落地”講“鐘”的故事。如何進行科學(xué)探究呢？●科學(xué)探究環(huán)節(jié)：科學(xué)家們不僅為后人留下了知識的宮殿，而且創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。根據(jù)圖1-7所示，填寫出科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。（1）、（2）、猜想和假設(shè)（3）、制定計劃和設(shè)計實驗（4）、（5）、分析與論證（6）、評估（7）、圖1-7在科學(xué)探究中，大家要學(xué)會，學(xué)會，學(xué)會，學(xué)會，學(xué)會。合作探究哪個瓶子滾得快？兩個完全相同的玻璃瓶，一個裝滿沙，另一個裝滿水，放在同一斜面上滑下，哪個瓶子滾得比較快？動手試試，想想看，為什么？根據(jù)探究方法的環(huán)節(jié)，小組同學(xué)自己設(shè)計整個實驗過程。并說明得到什么結(jié)論？3、科學(xué)精神---永遠高揚科學(xué)家們在科學(xué)探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學(xué)精神。學(xué)生看圖1-31-----圖1-33閱讀后討論。問：通過閱讀，你們認為科學(xué)家們在事業(yè)上獲得成功的訣竅在哪里？請根據(jù)下列文段中介紹的情況，填寫后面的空格。1、面對羅馬教會的強權(quán)，哥白尼頑強地說自己終于推動了地球；伽利略堅持認為地球在轉(zhuǎn)動。這體現(xiàn)了科學(xué)家們的實事求是、、、的精神。2、居里夫人（M.S.Cure,1867~1934），兩次獲得若貝爾獎。這些偉大的成功者皆源于她對真理的執(zhí)著追求，以及長期勤勤懇懇的努力工作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作四年提煉出來的。這體現(xiàn)了科學(xué)家們、、的精神。3、愛因斯坦和玻爾進行了長達二十余年的量子力學(xué)大論戰(zhàn)，而這種學(xué)術(shù)之爭并未影響兩位科學(xué)泰斗的友誼。在解答愛因斯坦提出的一個個難題的過程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。這體現(xiàn)了科學(xué)家們善于，敢于提出與眾不同的見解，也敢于自己的錯誤觀點。四、知識小結(jié)五、當堂達標我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們：（）A、繼承科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)揚科學(xué)精神；B、跟著古人的腳印，對科學(xué)重新探索；C、學(xué)習(xí)更多的古人的主張和學(xué)說；D、多學(xué)習(xí)歷史，了解古人.物理學(xué)就是研究___________________、____________和____________規(guī)律的自然科學(xué)。我們學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活、生產(chǎn)，“信息化”的今天，物理知識已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、__________、航天、材料及__________等領(lǐng)域，例如：交通路口的紅、綠燈就運用了物理電學(xué)知識。圖1物理科學(xué)探究是其樂無窮的，在探究時，我們首先要_________________，明確方向，接著進行合理的________________，再根據(jù)實際情況制定計劃與設(shè)計實驗，并進行實驗與收集證據(jù)，接著對實驗結(jié)果進行________________，最后進行評估以及交流與合作。圖15、圖1所示的是科學(xué)探究的（）環(huán)節(jié)。A、進行實驗與收集證據(jù)B、評估C、猜想與假設(shè)D、交流合作6、介紹伽利略的落體實驗，讓學(xué)生嘗試填寫探究環(huán)節(jié)名稱。a.古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認為輕的物體下落不一定慢。（）b.伽利略認為物體下落速度與物體的輕重?zé)o關(guān)。（）c.伽利略找來助手在比較高的斜塔進行實驗，要求兩球同時離開手進行下落。（兩個球都是鉛球，只是一個大，一個?。?。（）d.結(jié)果兩個鉛球同時落地。（）e.人們認為伽利略的實驗方法是合理的，只是做一次沒有很好的說服力。（）f.后來波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進一步證明了伽利略觀點的正確。（）7、在學(xué)習(xí)過程中，下列情況可行的是（）A上課聽不懂，考慮到自尊不應(yīng)向老師或同學(xué)提出來B上課老師講錯時，要尊敬老師不能提出異議C實驗失敗時，為得出正確結(jié)論應(yīng)重新做D老師布置的課外小實驗，如果書面作業(yè)多可以不做8、一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它可能是鐵做成的。在討論時有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這時有位同學(xué)手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認為它可能是鐵做成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A論證B猜想C實驗D評估9、王芳同學(xué)家里有兩只不同的電水壺，標牌已經(jīng)模糊不清。她想知道哪只壺?zé)_水比較快，以下是幾位同學(xué)提出的方案，你認為幾個方案中最合理的是（）A小明：把這兩個電水壺裝上水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。B小華：把這兩個電水壺裝上同樣多的水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。C小光：把這兩個電水壺裝上同樣多的溫度相同的水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。D把這兩個電水壺裝上溫度相同的水，先后通電，比較哪一個電水壺里的水先開。10．小李在電視中看見了一種體育活動：一個人把自己懸吊在一根很長的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩．小李發(fā)現(xiàn)不管這人運動的幅度如何，他上下一次所用的時間似乎總是相等的．小李想證實這個觀察結(jié)果，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別向他提出了建議．甲：多問幾個人，以多數(shù)人的意見為準．乙：問問老師．丙：用一根橡皮繩吊一個沙袋做實驗，測量不同幅度的情況下來回一次所用的時間．?。褐苯哟螂娫拞枂柦逃娨暸_的節(jié)目主持人．在上述四位同學(xué)的建議中，你最相信的是____________．簡要說明理由：____________________________________________________________________六、拓展提高有三個同學(xué)在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力．他們的探究過程分別是：學(xué)生使用材料能完全阻擋遙控信號的最少層數(shù)甲紙片14乙塑料薄膜20丙棉布10甲同學(xué)在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對電視機起控制作用，則增加紙片的數(shù)量．如此重復(fù)