第十一章《簡單機械和功》導學案

第十一章《簡單機械和功》第11.1節(jié)杠桿（第一課時）班級：___________________姓名：__________________【導學目標】1．能從現(xiàn)實生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關(guān)杠桿受力的力臂。2．會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題。【導學內(nèi)容】（1）定義：一根____棒，在力的作用下如果能繞著固定點______，這根硬棒叫做杠桿?？梢姡軛U是由硬棒和支點組成的，棒可以是直的，也可以是彎的，但必須是硬的。（2）五要素：①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的________，用O表示。②動力：使__________的力，用F1表示。③阻力：__________的力，用F2表示。④動力臂：從____到__________的距離，用L1表示。⑤阻力臂：從_____到______________的距離，用L2表示。其中，不論動力和阻力，都是杠桿所受的力，即杠桿是受力物體。力臂是從支點到力的作用線的垂直距離，不能理解為支點到力的作用點的長度，且力臂不一定在杠桿上?！镜湫屠}】例1.如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，請作出圖中杠桿ABC以及A`B`C`的動力臂和阻力臂。例2.如圖8是活塞抽水機的搖柄，AOB是一杠桿。在圖中作出阻力F2及動力臂L1。AF1圖8OAF1圖8OB例3.1、在下圖1中，畫出作用在“開瓶起子”上動力F1的力臂和阻力F2的示意圖．【小結(jié)】【導練鞏固】1．如圖6所示，O為杠桿的支點，請作出力F1和F2的力臂L1和L2。圖7ABOF圖7ABOF1F2圖62．如圖7輕質(zhì)杠桿OA可繞O點轉(zhuǎn)動，在B處吊一重物。請在圖中畫出杠桿所受的動力和阻力及動力臂和阻力臂。3．畫出下圖所示杠桿力F1和F2的力臂。4．畫出上圖所示的扳魚網(wǎng)的杠桿示意圖，并標出動力和阻力臂。5．找出用開瓶扳手打開瓶蓋時的支點、動力、阻力，并畫出動力和阻力的方向圖26、如圖2所示，O是杠桿OA的支點．在圖中畫出拉力F1和F2的力臂l1和l2.7、作出下圖3的閘刀使用中的兩個力臂，并標明L1和L2。圖3圖3圖4圖58、畫出圖4中動力F1的力臂。9、如圖5所示，用力F踩汽車剎車踏板，請畫出此力對支點D的力臂。10、如圖7，試畫出縫紉機腳踏板所受動力、阻力的力臂。11、圖8是安裝在安全文明小區(qū)進出口的欄桿(欄桿是一根粗細均勻的圓木桿)示意圖，當在A處施加一個壓力F時，可將欄桿拉到如圖所示位置，請在圖中畫出此時壓力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。圖7圖712、畫出圖4–1–6中各力對支點的力臂13、補齊圖中剪刀實線部分的阻力和阻力臂,見圖4–2–7所示.14、在圖9中畫出小錘所受阻力F2以及動力F1的力臂．

圖9圖915、甲為辦公用的裁紙刀，乙為其示意圖，根據(jù)裁紙刀所受動力F1的方向及阻力F2的力臂l2,畫出動力F1的力臂l1和阻力F2【你有哪些收獲】第十一章《簡單機械和功》第11.1節(jié)杠桿（第二課時）班級：___________________姓名：__________________【導學目標】1．能從現(xiàn)實生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關(guān)杠桿受力的力臂。2．會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關(guān)問題。【導學內(nèi)容】1.平衡條件：杠桿平衡是指杠桿_______或__________。實驗證明，杠桿的平衡條件是___。表示為：F1l1=F2l2即杠桿平衡的條件取決于2.分類：①動力臂______阻力臂的杠桿，杠桿平衡時F1_____F2，屬于省力杠桿。②動力臂_____阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，F(xiàn)1_____F2，屬于費力臂杠桿。③動力臂______阻力臂的杠桿，杠桿平衡時，F(xiàn)1____F2，屬于等臂杠桿。省力杠桿，省力但費_______；費力杠桿，費力但省_______；等臂杠桿既不省力也不費力，既不省距離，也不費距離；又省力又省距離的杠桿是______的。判斷所使用的杠桿是省力還是費力，可利用杠桿平衡時，通過比較F1與F2的大小來比較；也可以通過比較動力臂l1與阻力臂l2的大小來確定?！镜湫屠}】例1.如右圖所示，現(xiàn)要在杠桿的另一端B端畫一個最長力臂的力使杠桿保持平衡，請畫出這個力。例2.密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一．當B端掛5N的重物G時，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖8所示，則此直尺受到的重力是()A.2.5NB.5NC.10ND.無法確定例3.在“探究杠桿平衡條件”實驗中：（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在___________________位置平衡。（圖中杠桿上每格距離相等）（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：________________________________________________。（3）如右圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿____________保持平衡（選填“能”或“不能”）。例4.校園大掃除時，甲、乙兩同學用一根1.8米長的扁擔在兩端用力抬起一袋重120Ｎ的垃圾，若甲承受80Ｎ的壓力，問：⑴垃圾袋懸掛處離甲用力處有多遠？⑵若將垃圾袋向乙移近０.２米，則甲承受的壓力減小了多少？【小結(jié)】【導練鞏固】1．下列工具中：⑴鑷子；⑵羊角錘；⑶鍘刀；；（4）理發(fā)剪刀；（5）裁衣剪刀；（6）天平；(7)大掃帚；(8)筷子；(9)剪鐵皮的剪刀；(10)道釘撬；(11)火鉗；(12)起重機的起重臂；(13)撬棒；(14)汽車的腳踏板．其中屬于省力杠桿的是______________，屬于等臂杠桿的是___________，屬于費力杠桿的是_____________．（填序號）2．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，（１）將杠桿中點支到支架上后，發(fā)現(xiàn)右端比左端低，這時，應將右端螺母向_____邊調(diào)，使杠桿在______位置平衡．（２）在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將______．（填“變大”、“變小”或“不變”）3．用一根杠桿撬一塊質(zhì)量１t的石頭，如動力臂是160ｃｍ，阻力臂是20ｃｍ，則至少要用______Ｎ的力才能把石頭撬動．4、常言道：“磨刀不誤砍柴功”“小小秤砣壓千斤”，前者說的是減小受力面積可以增大來提高砍柴的工效；后者可以用來解釋。5．兩個小孩坐在蹺蹺板上，恰好處于平衡，此時A．兩個小孩重力一定相等B．兩個小孩到支點的距離一定相等C．兩個小孩質(zhì)量一定相等D．兩邊的力臂與小孩重力的乘積相等6．如圖所示，把一根均勻的米尺，在中點O支起，兩端各掛四個鉤碼和兩個鉤碼，恰好使米尺平衡，按下列方式增減鉤碼或移動鉤碼，下列幾種方式仍能保持米尺平衡的是（）A．兩邊各加一個鉤碼B．兩邊鉤碼各向外移動一格C．左邊增加一個鉤碼，右邊向外移動一格D．左右兩邊的鉤碼各減少一個7．如圖所示輕質(zhì)杠桿OＡ上懸掛著一重物Ｇ，O為支點．在Ａ端用力使杠桿平衡．下列敘述正確的是（）Ａ．此杠桿一定是省力杠桿Ｂ．沿豎直向上用力最?。茫烁軛U可能是省力杠桿也可能是費力杠桿Ｄ．沿杠桿OＡ方向用力也可使杠桿平衡8．一根桿秤，因秤砣磨損一部分，用它稱得的質(zhì)量比被稱物體的真實質(zhì)量（）Ａ．偏大Ｂ．偏?。茫蛔儯模畻l件不足，無法判斷9．如下圖所示，杠桿AB分別在F1、F2或F3作用下保持靜止，A為支點，則關(guān)于三個力下列的說法中正確的是（）。A．F1最小B．F2最小C．F3最小D．三個力一樣大10、一根輕質(zhì)杠桿，在左右兩端分別掛上200N和300N的重物時，杠桿恰好平衡。若將兩邊物重同時增加50N，則杠桿：（）A、左端下沉 B、右端下沉C、仍然平衡 D、無法確定11、如圖所示，杠桿上每一小格距離相同、每個鉤碼質(zhì)量相同，為使杠桿在水平位置平衡，可采取下列哪種措施：()A、在支點左邊離支點兩小格處掛四個相同鉤碼B、在最左端掛一個相同的鉤碼C、在左端用彈簧測力計豎直向上拉D、在右端用彈簧測力計豎直向上拉12、如圖所示是一側(cè)帶有書柜的辦公桌，現(xiàn)在要用一個最小的力將其一端稍抬離地面。請畫出這個力的方向和這個力的力臂，并用“O”標明這個“杠桿”的支點。13、如圖所示，O為杠桿AC的支點，在B處掛一小球，AO＝OB＝BC，為使杠桿在水平位置平衡，畫出施加在杠桿上最小動力F1的力臂L1，并標出F1的方向。BCBCAO△14、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于測量；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蛘{(diào)節(jié)。上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0．5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中。實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510(1)請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整。(2)小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是。15．如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖．實驗結(jié)束后，通過分析數(shù)據(jù)，有的同學指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．平時許多同學也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題．事實上這種觀點是片面的，因為支點到動（阻）力作用點的距離并不總是力臂．請你在本實驗的基礎(chǔ)上再補充一些器材，通過實驗證明杠桿平衡條件在普遍情況下應該是“動力×動力臂=阻力×阻力臂”.(l)你補充的器材有：、。(2)寫出操作步驟：