體驗(yàn)化學(xué)探究課件八年級(jí)化學(xué)魯教版（五四學(xué)制）全一冊(cè)

1.2體驗(yàn)化學(xué)探究1.從問題開始科學(xué)始于問題,化學(xué)科學(xué)就是在不斷______________和______________的過程中向前發(fā)展的。

(1)取一支蠟燭,點(diǎn)燃,仔細(xì)觀察剛點(diǎn)燃時(shí)、燃燒過程中、熄滅時(shí)、熄滅1分鐘后的現(xiàn)象。剛點(diǎn)燃時(shí):燭芯周圍的石蠟由固體變?yōu)開_________。

燃燒過程中:火焰分為三層,__________最亮。

熄滅時(shí):產(chǎn)生__________。

熄滅1分鐘后:燭芯周圍的液體變?yōu)開_________。

基礎(chǔ)主干落實(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題液體外層白煙固體(2)取一根火柴梗,將其迅速插入蠟燭火焰中,約1秒后取出,發(fā)現(xiàn)處于________焰部分的火柴梗最先變黑。

(3)在蠟燭火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有__________,再將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察到澄清石灰水變__________。

(4)通過實(shí)驗(yàn),可以提出的問題有(提出三條即可):__________________________、

________________________________________、______________________________________……

外水霧渾濁蠟燭燃燒需要什么條件蠟燭熄滅后的瞬間產(chǎn)生的白煙是什么物質(zhì)蠟燭的三層火焰中哪一層溫度最高2.通過科學(xué)探究解決問題(1)探究蠟燭燃燒的奧秘【提出問題】石蠟是否需要變成石蠟蒸氣后才能燃燒?【猜想與假設(shè)】石蠟可能需要變成蒸氣才能燃燒。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】①嘗試用火柴點(diǎn)燃蒸發(fā)皿中的一塊固體石蠟,觀察到石蠟____________。

②點(diǎn)燃一支蠟燭,待燭芯周圍有較多石蠟油產(chǎn)生時(shí),熄滅蠟燭,立即嘗試用火柴點(diǎn)燃石蠟油,觀察到石蠟油____________。

不燃燒不燃燒③將尖嘴玻璃管的末端插入燃著的蠟燭燭芯附近,一段時(shí)間后,嘗試用火柴在尖嘴處點(diǎn)燃,觀察到尖嘴處________________。

【結(jié)論與解釋】石蠟是先________________再______________才燃燒的。

【反思與交流】①反思探究過程有哪些需要改進(jìn)。②反思還有哪些有待進(jìn)一步研究的問題。(2)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括:提出問題、________________、_____________(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)、______________、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等。

可產(chǎn)生火焰熔化成液態(tài)變成氣態(tài)猜想與假設(shè)收集證據(jù)獲得結(jié)論3.對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思通?？蓮囊韵路矫鎸?duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思:探究方法是否科學(xué)、有效?探究程序是否合理、簡(jiǎn)捷?探究過程是否安全、環(huán)保?有哪些需要改進(jìn)的地方?還有哪些問題有待進(jìn)一步探究?特別提醒化學(xué)探究過程中,需要注意的問題:要養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。問題的提出、猜想與假設(shè),要以生活現(xiàn)象、已有知識(shí)、題設(shè)信息等為基礎(chǔ),要有針對(duì)性,不能不著邊際地亂猜、亂想。導(dǎo)·思(易錯(cuò))吹滅蠟燭時(shí),在蠟燭上方會(huì)產(chǎn)生少量白煙,用點(diǎn)燃的火柴引燃白煙,白煙燃燒,則該白煙是水蒸氣、石蠟蒸氣還是二氧化碳?______________,你的理由是______________________________________________。

石蠟蒸氣水蒸氣和二氧化碳不具有可燃性,不能被點(diǎn)燃【考點(diǎn)】通過科學(xué)探究解決問題【典例】(2023秋·東營廣饒質(zhì)檢)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。重點(diǎn)案例探析(1)取一支紅色的短蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,石蠟一直浮在水面上,據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下石蠟的性質(zhì):質(zhì)軟,密度比水________(填“大”或“小”)。

小(2)點(diǎn)燃蠟燭(圖一),取一小木條,迅速平放入火焰中(圖二)約1s后取出,觀察到小木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑,據(jù)此推測(cè),蠟燭火焰中__________溫度最高。

(3)①將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,用燃著的木條靠近導(dǎo)管另一端(圖三),發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃,請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里的氣體可能是______________。小明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)他把一玻璃管末端伸入蠟燭芯附近后,在另一端用火柴點(diǎn)燃,卻未能產(chǎn)生預(yù)料中的火焰。你認(rèn)為他實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有________(填字母,下同)。

A.玻璃管伸入蠟燭芯的時(shí)間較短B.玻璃管可能太長,石蠟蒸氣冷凝了外焰石蠟蒸氣

AB

②實(shí)驗(yàn)不成功,你認(rèn)為小明的下列做法正確的是___________。

A.認(rèn)真反思,查找原因B.與老師和同學(xué)們交流,查找原因C.為查找原因,反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.針對(duì)失誤原因,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)(4)取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上(圖四),觀察到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)。片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,觀察到澄清石灰水變渾濁,由此推斷石蠟燃燒后的產(chǎn)物為________和______________。

ABCD

水二氧化碳(5)問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假設(shè):A.白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳;B.白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣;C.白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①吹滅蠟燭,立即用一個(gè)涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是驗(yàn)證假設(shè)______(填序號(hào)),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是________________________________________________________。

A

蠟燭燃燒生成二氧化碳,剛熄滅時(shí),周圍二氧化碳含量偏高②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是____________。

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)_______(填序號(hào))提供了證據(jù),同時(shí)可排除假設(shè)__________(填序號(hào)),因?yàn)開_______________________________。

水蒸氣

C

A、B

二氧化碳和水蒸氣均不能燃燒方法點(diǎn)撥簡(jiǎn)單證明蠟燭燃燒有水和二氧化碳生成的方法1.將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說明蠟燭燃燒后有水生成。2.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩;若澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒后生成了二氧化碳。

【A層基礎(chǔ)練】1.(2023秋·煙臺(tái)招遠(yuǎn)期中)我們?cè)谫I西瓜時(shí),會(huì)習(xí)慣用手指來彈西瓜,根據(jù)發(fā)出的聲音判斷西瓜是否已經(jīng)成熟,“用手指彈西瓜”聽聲音判斷,在科學(xué)探究中屬于()A.提出問題 B.作出猜想C.收集證據(jù)

D.得出結(jié)論素養(yǎng)分層評(píng)價(jià)C2.(2023秋·淄博張店質(zhì)檢)在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B.實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無明顯變化C.實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴桿最先變黑D.實(shí)驗(yàn)4燒杯的內(nèi)壁有水霧生成B3.下表列舉了蠟燭在空氣中燃燒的部分問題及對(duì)問題的解答,其中“對(duì)問題的解答”中屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是()選項(xiàng)問題對(duì)問題的解答A火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對(duì)流B探究火焰不同部位溫度的高低?將火柴梗橫插入火焰中1s后取出,觀察火柴梗變色情況C火焰上方的黑煙是怎么產(chǎn)生的?蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑小顆粒D吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?石蠟蒸氣遇冷形成石蠟固體B4.下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有錯(cuò)誤的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋A固體石蠟受熱熔化成蠟油石蠟的熔點(diǎn)較低B呼出氣體使干燥玻璃片上出現(xiàn)水霧空氣中水蒸氣含量高于呼出氣體C點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙,蠟燭復(fù)燃白煙具有可燃性D水沸騰在試管口出現(xiàn)水霧水的沸騰是物理變化B5.化學(xué)改變了世界。學(xué)好化學(xué),明確以下問題:(1)怎樣學(xué)好化學(xué)?要明確科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。下面是某學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題,請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整,并按要求完成空白:①“呼出的氣體是什么?”屬于科學(xué)探究中的______________環(huán)節(jié);

②“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的______________環(huán)節(jié);

③“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬于科學(xué)探究中的________________環(huán)節(jié);

④“將呼出的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁”屬于科學(xué)探究中的______________環(huán)節(jié);

提出問題獲得結(jié)論猜想與假設(shè)收集證據(jù)⑤“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單,現(xiàn)象又明顯”,某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的__________________環(huán)節(jié)。

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是________________(填上述數(shù)字序號(hào))。

(2)微粒觀、分類觀是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要觀念。從微觀看,物質(zhì)都是由微小的粒子構(gòu)成的,如__________、__________等是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒。

反思與評(píng)價(jià)

①③④②⑤

分子原子

【B層能力練】6.英國科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn),如圖所示。據(jù)此實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析正確的是()A.子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟B.這一現(xiàn)象說明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低C.要使該實(shí)驗(yàn)成功,導(dǎo)管不宜過長D.導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥鉉7.(2023·淄博張店區(qū)質(zhì)檢)《蠟燭的化學(xué)史》是英國科學(xué)家法拉第所著的科普經(jīng)典,今天王越小組沿著科學(xué)家的足跡進(jìn)行探究。他們先查閱了資料:1、常溫時(shí),二氧化碳密度比空氣大;2、孔明燈是利用“熱空氣比常溫空氣輕”的原理制成的,燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,密度減小上升。接下來同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:(1)甲同學(xué)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟__________(填“易”或“不易”)溶于水。

不易(2)對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上玻璃杯后誰先熄滅?”這一問題,乙、丙兩位同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):乙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,丙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想。①實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,最終都熄滅了。原因是__________________________________。

玻璃杯內(nèi)空氣中的氧氣被耗盡②乙同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是______________________________________________________________。丙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是________________________________________________________。

③本實(shí)驗(yàn)條件下,乙同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是________(填字母)。

A.用濕毛巾捂住鼻子 B.成站立姿勢(shì)跑出C.沿墻角迅速爬向房間外

D.打開窗戶跳出蠟燭燃燒生成的二氧化碳因溫度升高,密度變小,聚集在杯內(nèi)上方蠟燭燃燒生成的二氧化碳密度比空氣大,沉積在杯內(nèi)下方

AC

8.(2023秋·煙臺(tái)招遠(yuǎn)期中)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)中,做了如下實(shí)驗(yàn):向焰心斜向插入一根細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖所示),用火柴在玻璃管的上端管口處點(diǎn)燃,觀察到上端管口處產(chǎn)生火焰,同學(xué)們對(duì)焰心物質(zhì)的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,在老師的指導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行探究,請(qǐng)你完成其中的步驟。【提出問題】焰心物質(zhì)含有什么氣體?【查閱資料】氧氣不足時(shí),蠟燭燃燒不充分會(huì)生成一氧化碳,一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍(lán)色火焰;石蠟蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)為白色固體?！静孪肱c假設(shè)】假設(shè)Ⅰ:焰心氣體只含一氧化碳。假設(shè)Ⅱ:焰心氣體只含石蠟蒸氣。假設(shè)Ⅲ:焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸氣?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取一根較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端管口處用火柴點(diǎn)燃。①若觀察到玻璃管上端管口處有藍(lán)色火焰,取下玻璃管,打開毛巾,觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體,說明假設(shè)________成立;②若觀察到玻璃管上端管口處__________________,取下玻璃管,打開毛巾,觀察到玻璃管內(nèi)壁________________,說明假設(shè)Ⅱ成立;③若觀察到玻璃管上端管口處__________________,取下玻璃管,打開毛巾,觀察到玻璃管內(nèi)壁________________,說明假設(shè)Ⅲ成立。

Ⅰ

沒有藍(lán)色火焰有白色固體有藍(lán)色火焰有白色固體【得出結(jié)論】經(jīng)過同學(xué)們的反復(fù)實(shí)驗(yàn),確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。【反思與交流】焰心處之所以會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,原因是________________________________________。

焰心處與氧氣接觸不充分,燃燒不充分課后作業(yè)一、選一選1.(2023秋·淄博張店八中月考)有一次上課時(shí),小明覺得很悶、呼吸不暢。他認(rèn)為可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故,應(yīng)該用石灰水來檢驗(yàn)一下。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的

()A.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B.提出假設(shè)C.觀察現(xiàn)象D.獲得結(jié)論點(diǎn)擊題號(hào)可跳轉(zhuǎn)B2.(2023秋·東營廣饒質(zhì)檢)下列選項(xiàng)中,不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是

()A.火焰分為三層,外焰最亮B.熄滅后有白煙生成C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上方的干而冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧C3.(2023秋·淄博張店質(zhì)檢)一元硬幣的外觀是①有銀白色的金屬光澤。一些同學(xué)認(rèn)為:②它可能含有鐵。有同學(xué)就提出:③我們可以用磁鐵來吸一下。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):④一元硬幣被磁鐵吸起來了。就這一探究過程的說法不正確的是

()A.①為觀察 B.②為結(jié)論C.③為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D.④為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B二、填一填4.科學(xué)探究是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式,怎樣開展化學(xué)科學(xué)探究呢?吃完飯時(shí),小雅同學(xué)發(fā)現(xiàn)久置咸菜表面析出一些晶體,于是問哥哥,這些晶體是什么呢?A、哥哥說可能是食鹽;B、她取下晶體嘗了嘗,果然是咸的;C、小雅說晶體是食鹽;D、哥