2025屆江蘇省南京市高三二模語文試題及答案

2025屆江蘇省南京市高三二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大家好，我是周偉，來自中國鐵道博物館。我之前是一個(gè)火車司機(jī)，駕駛的是韶山1型電力機(jī)車。這是很早的一種機(jī)車，和高鐵相比是比較落后的。但是，就是這個(gè)機(jī)車，開啟了中國電力機(jī)車運(yùn)輸?shù)男聲r(shí)代。有一次和法國技術(shù)工人交流，我說中國鐵路和法國鐵路差多少年？法國人伸出了8個(gè)手指頭，說80年。我們當(dāng)時(shí)還不太認(rèn)可，可實(shí)際上，歐洲幾百年的工業(yè)革命造就了有一定厚度的工業(yè)發(fā)展。相比之下我們的鐵路是差了一點(diǎn)，這是正常的。但是，縮短差距并且使中國鐵路成為世界領(lǐng)先的行業(yè)，這就是中國鐵路的使命。2004年，我們從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化，吸收，再創(chuàng)新，由此“和諧號”的動(dòng)車組出現(xiàn)了。2017年，我們推出了“復(fù)興號”。所以，中國的動(dòng)車組一個(gè)是“和諧號”，一個(gè)是“復(fù)興號”。動(dòng)車和高鐵有什么區(qū)別？最早有一個(gè)概念“火車跑得快，全憑車頭帶”。以前的火車的所有動(dòng)力都在火車頭上，車廂、車底都不帶動(dòng)力。那什么是動(dòng)車組？假如一列車有8個(gè)車廂，它有4個(gè)車廂是帶有動(dòng)力的。動(dòng)車組是大家拉著手一起向前跑，一有力量，二跑得快。動(dòng)車組里帶動(dòng)力的是動(dòng)車，不帶動(dòng)力的是拖車。其實(shí)無論是否動(dòng)車，凡是達(dá)到200公里以上速度的都叫高鐵。動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度，所以它們是兩個(gè)概念。我們在買票的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)高鐵有兩種速度：一種是時(shí)速200到250公里的，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的。之所以使用不同字母開頭，是為了區(qū)分速度。動(dòng)車組跑350公里的時(shí)候到底有多快？一秒鐘一眨眼就是97米。大家會(huì)問，動(dòng)車組的路基鋼軌是不是一整根？實(shí)際上，動(dòng)車組的鋼軌的確是一整根，并且是無縫的。一整根的無縫鋼軌在線路上鋪的時(shí)候是300公里，但有的地方也有縫隙，主要是解決熱脹冷縮的問題。高鐵鋼軌平整到什么程度？從北京到上海1318公里，一共鋪了近40萬塊的高鐵軌道板，這些軌道板是一模一樣克隆出來的，誤差約0.1毫米，差不多一根頭發(fā)絲這么粗。剛才說的是“和諧號”，現(xiàn)在我們說說“復(fù)興號”。他們有什么區(qū)別呢？“和諧號”和“復(fù)興號”最本質(zhì)的區(qū)別是：“和諧號”由國外引進(jìn)，各個(gè)國家的技術(shù)都不一樣，駕駛方式、車體構(gòu)造都不一樣。我們在這個(gè)基礎(chǔ)上消化，吸收，再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的“復(fù)興號”?！皬?fù)興號”雖然是由中國的各個(gè)廠家生產(chǎn)的，但是它都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一操作、統(tǒng)一設(shè)備、統(tǒng)一配件，在使用方面就特別方便。高鐵體現(xiàn)了中國鐵路發(fā)展的過去和現(xiàn)在，中國高鐵、中國的鐵路明天會(huì)更好?。ㄕ幾灾軅ァ吨袊哞F的故事》演講實(shí)錄）材料二：2004年，國家《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》頒布，這是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)鐵路行業(yè)規(guī)劃，提出未來十幾年我國高鐵建設(shè)主要布局，即“四橫四縱”。作為“四橫四縱”的一部分，時(shí)速350公里的京津城際鐵路于2008年率先通車，我國正式進(jìn)入“高鐵時(shí)代”，多地高鐵建設(shè)快步前進(jìn)。2016年，《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》再調(diào)整，從原來的“四橫四縱”進(jìn)化為“八橫八縱”，高鐵網(wǎng)越織越密。2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一，是全球其他國家高鐵總里程的2倍；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，高鐵網(wǎng)覆蓋96%的50萬人口以上城市；根據(jù)規(guī)劃，今年底我國高鐵里程將達(dá)到5萬公里。作為“中國速度”的標(biāo)志性符號之一，幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。建設(shè)高鐵的暢想和行動(dòng)，最早在日本和歐美國家發(fā)起，中國何以后來居上？全球人口約80億，我國占14億，巨大人口基數(shù)孕育的超大規(guī)模市場，成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大優(yōu)勢。我國土地遼闊，人口規(guī)模大、密度高，龐大的需求降低人均建設(shè)成本，讓大規(guī)模高鐵建設(shè)成為可能。反觀更早提出高鐵計(jì)劃的歐美地區(qū)，或因國土面積較小，或因人口分布稀疏，斥巨資建高鐵的投入產(chǎn)出比相對較低。與此同時(shí)，我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢。對于高鐵這種前期投入巨大、技術(shù)含量高、收入長期難以覆蓋研發(fā)和建設(shè)成本的大型公共基建而言，這種制度的重要性不言而喻。事實(shí)上，我國高鐵建設(shè)資金籌措主要來自債務(wù)融資。有機(jī)構(gòu)計(jì)算，當(dāng)前我國高鐵營收情況，甚至還不足以覆蓋債務(wù)所產(chǎn)生的利息。不過，不謀全局者，不足謀一域。不妨來算算高鐵投資的綜合帳：每1億元高鐵投資，可直接帶動(dòng)冶金、建筑、制造等關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)投資3億元左右，創(chuàng)造就業(yè)崗位2200多個(gè)；一組“復(fù)興號”動(dòng)車組有4萬多個(gè)零部件，輻射600余家一級配套企業(yè)、1500余家二級供應(yīng)商，形成5倍的產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)效應(yīng)?？梢钥吹?，高鐵已經(jīng)成為支撐中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（摘編自《時(shí)代周報(bào)》2024年9月）材料三：

（圖表出自《科學(xué)世界》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．動(dòng)車指的是車票上以D字開頭的列車，高鐵指的是車票上以G字開頭的列車。B．動(dòng)車組對鋼軌要求高，鋼軌一般是整根的、無縫的、平整的，軌道板誤差極小。C．到2016年底，我國鐵路網(wǎng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了從“四橫四縱”到“八橫八縱”的飛躍。D．由于國土面積較小，且人口分布稀疏，投資效益低，歐美國家的高鐵發(fā)展緩慢。2．下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．材料一中多處運(yùn)用作比較的方法，如動(dòng)車與拖車、動(dòng)車組與高鐵、和諧號與復(fù)興號，準(zhǔn)確清晰地說明了動(dòng)車組的特點(diǎn)。B．材料一用“火車跑得快，全憑車頭帶”、“一眨眼97米”等生活化的語言，增強(qiáng)了演講效果，便于聽眾理解。C．材料二中的數(shù)字極具說服力，如高鐵網(wǎng)已經(jīng)覆蓋96%以上的50萬人口的城市，充分說明了我國高鐵取得的成就。D．材料二用“不謀全局者，不足謀一域”來說明要從高鐵對我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展的全局來看待高鐵的投入產(chǎn)出比。3．結(jié)合材料二，下列選項(xiàng)對材料三圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．世界上第一條高鐵誕生于日本，但我國的高鐵發(fā)展速度后來者居上。B．自從巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)迅速增長。C．2008年至2018年，世界高鐵增長超三萬公里，其中我國貢獻(xiàn)巨大。D．截至2024年年底，世界高鐵建設(shè)的總里程數(shù)應(yīng)該達(dá)到了六萬公里。4．材料一多處使用設(shè)問句，請概述其演講效果。5．高鐵在哪些方面體現(xiàn)了“中國速度”？為什么能有這樣的“速度”？請簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)云初記（節(jié)選）孫犁人民自衛(wèi)軍的司令部和政治部住在子午鎮(zhèn)，這一帶村莊就成了冀中區(qū)抗日戰(zhàn)爭的心臟。子午鎮(zhèn)大街上，來來往往的盡是抗日的人員。車輛馬匹不斷地從這里經(jīng)過，輸送著槍支子彈和給養(yǎng)。驚蟄以后，夜里落了一場春雨，早晨就晴了。楊花飄落著，柳樹發(fā)芽，田地里到處是潮濕的黃綠的顏色，特別是那些柳樹，嫩枝在風(fēng)里搖擺，好像是要把它那枝葉的顏色，揚(yáng)送到天空里去。這樣早，戰(zhàn)士們就換上單軍裝，軍裝也是黃綠色。騎馬的通訊兵，從子午鎮(zhèn)街里跑出來，在翻漿的松軟的大道上奔跑。場院里，河灘上，是戰(zhàn)士練兵的歌聲。各村正做著拆城的準(zhǔn)備工作。進(jìn)城的日期決定了，是三月初一。頭一天晚上，春兒就背上糧食，帶了一身替換的衣服，她的心情不像是去工作，倒有點(diǎn)兒像去趕廟會(huì)。早晨起來，高四海在堤坡上，拾掇好一輛手推的小土車，把拆城的工具、伙食，捆在上面，吱扭吱扭地奔城里來了。各村的人馬車輛，全奔著城里去，在一條平坦的抄近的小道上，手推的小車，連成了一條線，響成了一個(gè)聲音，熱烈地做著比賽。高四海下身穿著棉褲，上身只穿一件破單褂，脊背上流著汗。春兒肩上搭一條毛巾，臉漲得通紅。吃過中午飯，大家就背上工具跑到城上去看本村本組的尺丈去了，子午鎮(zhèn)和五龍?zhí)梅至宋鞅背墙悄且欢?，外邊是護(hù)城河，里邊是圣姑廟。李佩鐘同著幾個(gè)縣干部，分頭給圍在城墻上的民工們講話。李佩鐘來到春兒他們這一隊(duì)，站在一個(gè)高高的土臺(tái)上說：“鄉(xiāng)親們，我們要?jiǎng)庸げ鸪橇耍挥梦艺f，大家全明白，為什么要把這好好的城墻拆掉？我們縣里的城墻，修建一千多年了，修得很好，周圍的樹木也很多，你們住在鄉(xiāng)下，趕集進(jìn)城，很遠(yuǎn)就望見了這高大的城墻，森陰的樹木，霧氣騰騰，好像有很大的瑞氣。提起拆城，起初大家都舍不得，這不是哪一個(gè)人的東西，這是祖先遺留給全縣人民的財(cái)產(chǎn)，可是我們現(xiàn)在要忍心把它拆掉，就像在我們平平整整的田地里，要忍心毀棄麥苗，挖下一丈多深的溝壕一樣。這是因?yàn)槿毡厩致晕覀?，我們艱苦地進(jìn)行戰(zhàn)爭，要長期打下去，直到最后的勝利。我們一定要打敗日本，一定要替我們的祖先增光，為我們的后代造福。我們現(xiàn)在把城拆掉，當(dāng)你們挖一塊磚頭、掘一方土的時(shí)候，就狠狠地想到日本吧！等到把敵人趕走，我們再來建設(shè)，把道路上的溝壕填平，把拆毀的城墻修起來！”“到那時(shí)候，太平了，還修城干什么？把它修成電車道，要不就栽上花草，修成環(huán)城公園！”變吉哥到過大城市，忽然想到這里，就打斷了縣長的講話。“先說眼下吧，”擠在前面的子午鎮(zhèn)的民工隊(duì)長老常說，“把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個(gè)村子吃油，全不遭難了。可是這些磚怎么辦呢？”“這些磚拆下來，”李佩鐘說，“哪村拆的歸哪村，拉了回去，合個(gè)便宜價(jià)兒，折變了錢，各村添辦些武器槍支！”“好極了！”群眾喊著，“干吧，一句話，一切為了抗日！”大家分散開，剛要?jiǎng)邮?，沿著城墻走過三個(gè)穿馬褂長袍的紳士來，領(lǐng)頭是李佩鐘的父親大高個(gè)子李菊人。他們手里都玩著一件小東西，李菊人手里是兩個(gè)油光光的核桃，第二個(gè)是紅木腰子，第三個(gè)是黑色的草珠子。他們向前緊走兩步，一齊把手舉起，里外搖擺著，對群眾說：“且慢！我們有話和縣長說?！崩钆彗娬驹谀抢锊粍?dòng)，三個(gè)老頭兒包圍了她，說：“我們代表城關(guān)紳商，有個(gè)建議，來向縣長請示！”“有事情，回頭到縣政府去談吧，我現(xiàn)在很忙?！崩钆彗娬f?！笆志o迫哩，縣長！”拿腰子的老頭兒說，“我們請你收回拆城的成命?！薄笆裁?！你們不贊成拆城？”李佩鐘問。李菊人上前一步說：“古來爭戰(zhàn)，非攻即守。從縣志上看，我縣城修在宋朝，高厚雄固，實(shí)在是一方的屏障。縣長不率領(lǐng)軍民固守，反倒下令拆除，日本一旦攻來，請問把全縣城生靈，如何安置？"李菊人領(lǐng)了半輩子戲班兒，不但他的見識、學(xué)問，全從戲臺(tái)戲本上得來，就是他的言談舉動(dòng)，也常常給人一個(gè)逄場作戲的感覺。全縣好看戲的人差不多全認(rèn)識他，民工們扛著鐵鏟大鎬圍了上來?！拔覀儾皇钦偌^幾次群眾大會(huì)，把道理都講通了嗎？”李佩鐘說，“那天開會(huì)你們沒參加？”“那天我偶感風(fēng)寒，未能出席。”李菊人抱歉地說。李佩鐘說：“我們進(jìn)行的是主動(dòng)的游擊戰(zhàn)，不是被動(dòng)的防御戰(zhàn)。拆除城墻，是為了不容進(jìn)犯的敵人，在我們的國土上站腳停留?！薄澳强梢赃M(jìn)行野戰(zhàn)，”李菊人截住說，“昔日我軒轅黃帝，大敗蚩尤于涿鹿之野，一戰(zhàn)成功，這是有歷史記載的，可從沒聽說拆城！”李佩鐘說：“抗日戰(zhàn)爭是歷史上從來沒有的艱難困苦的戰(zhàn)爭，這戰(zhàn)爭關(guān)系整個(gè)民族的生死存亡，這戰(zhàn)爭由革命的政黨領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員全體人民來參加。很多事情，自然是舊書本上查不出來的。”“把城墻拆掉了，城關(guān)這么多的老百姓到哪里去？”拿草珠子的老頭兒鼓了鼓氣問?！凹偃鐢橙苏紦?jù)這里，我們就動(dòng)員老百姓轉(zhuǎn)移到四鄉(xiāng)里去，給他們安排吃飯和居住的地方。有良心的中國人，不會(huì)同敵人住在一起?！薄澳菢尤菀讍?？”李菊人說，“城關(guān)這些商家店鋪，房屋財(cái)產(chǎn)，誰能舍得下？”“是敵人逼迫著我們舍得下，”李佩鐘說，“看看我們那些戰(zhàn)士們吧，他們背起槍來，把一切都舍棄了！這年月就只有一條光榮的道路，堅(jiān)決抗日，不怕犧牲！"“我也是為你著想，”李菊人降低聲音說，“你是一縣之長，你領(lǐng)導(dǎo)著拆毀了縣城，將來的歷史上要怎樣記載呢？”“歷史上只會(huì)記載我們領(lǐng)導(dǎo)著人民艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了日本侵略者，不會(huì)記載別的了?！崩钆彗娬f，“對！每個(gè)人都想想歷史的判斷也不錯(cuò)！”三個(gè)老頭兒還要麻煩，群眾等不及了，嚷嚷起來：“這點(diǎn)兒道理，我們這莊稼漢們?nèi)聊ネ噶耍趺催@些長袍馬褂的先生們還不懂？別耽誤抗日的寶貴時(shí)間了，快閃開吧！”他們一哄散開，鎬鏟亂動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，籠罩了全城。三個(gè)老頭兒趕緊躲開，除去李菊人，那兩個(gè)還轉(zhuǎn)回身來，向縣長鞠躬告別，從原道走回去了。一路走著，拿草珠子的老頭兒感嘆地說：“我們每天起來，連個(gè)遛畫眉繞彎兒的地方也沒有了！”拿腰子的說：“李老菊吊嗓子的高臺(tái)兒也拆了哩！”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．春兒進(jìn)城的心情“倒有點(diǎn)兒像去趕廟會(huì)”，這說明群眾中也有人愛隨大流看熱鬧，覺悟不高。B．李佩鐘的講話透露出，為了打持久戰(zhàn)，需要拆城墻，在麥田里挖溝壕，這些都是必要的犧牲。C．“一切為了抗日”，這句話道出了百姓對侵略者的仇恨，對拆城的理解，對縣長工作的支持。D．李菊人“降低聲音說”的細(xì)節(jié)，可以看出他以多種理由勸阻無效，便意圖從對方角度陳說利害。7．下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇關(guān)于“子午鎮(zhèn)”的描寫，點(diǎn)明了其抗日“心臟”的特點(diǎn)，也為下文群眾的積極響應(yīng)拆城做了鋪墊。B．早春時(shí)節(jié)，高四海上身只穿一件“破單褂”“脊背上流著汗”，寫出了莊稼漢們推車進(jìn)城的熱乎勁兒。C．民工隊(duì)長老常的插話，不僅是對縣長講話的積極回應(yīng)，而且流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心，激活了現(xiàn)場氣氛。D．文中以“拿草珠子的”“拿腰子的”稱呼“長袍馬褂”的兩位紳士，暗含著對這兩位幫腔者的揶揄之意。8．領(lǐng)頭反對縣長李佩鐘的是李菊人，而他正是李佩鐘的父親，這一安排有何作用？9．有人認(rèn)為《風(fēng)云初記》（節(jié)選）延續(xù)了孫犁一貫的風(fēng)格，即用詩意的筆調(diào)摹寫戰(zhàn)爭風(fēng)云，你是否同意這一看法？請簡要說明。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。某幼讀《禮》，至于“四郊多壘，卿大夫辱也”，謂其書真不虛說。年十六時(shí)，見盜起圜二三千里，系戮將相，族誅刺史及其官屬，山東崩壞，殷殷焉聲振朝廷。當(dāng)其時(shí)，使將兵行誅者，則必壯健善擊刺者，卿大夫行列進(jìn)退，一如常時(shí)，笑歌嬉游，輒不為辱。非當(dāng)辱不辱，以為山東亂事，非我輩所宜當(dāng)知。某自此謂幼所讀《禮》，真妄人之言，不足取信，不足為教。及年二十，始讀《尚書》《毛詩》《左傳》《國語》、十三代史書，見其樹立其國，滅亡其國，未始不由兵也。主兵者圣賢材能多聞博識之士，則必樹立其國也；壯健擊刺不學(xué)之徒，則必?cái)⊥銎鋰病Ｈ缓笮胖獮閲艺?，兵最為大，非賢卿大夫不可堪任其事，茍有敗滅，真卿大夫之辱，信不虛也。因求自古以兵著書，列于后世，可以教于后生者，凡十?dāng)?shù)家，且百萬言。其孫武所著十三篇，自武死后凡千歲，將兵者有成者，有敗者，勘其事跡皆與武所著書一一相抵當(dāng)猶印圈?？桃徊徊畹?。武之所論，大約用仁義，使機(jī)權(quán)也。武所著書，凡數(shù)十萬言，曹魏武帝削其繁剩，筆其精切，凡十三篇，成為一編。曹自為序，因注解之，曰：“吾讀兵書戰(zhàn)策多矣，孫武深矣。”然其所為注解，十不釋一，此者蓋非曹不能盡注解也。予尋《魏志》，見曹自作兵書十馀萬言，諸將征伐，皆以新書從事，從令者克捷，違教者負(fù)敗。意曹自于新書中馳驟其說，不欲隨孫武后盡解其書。不然者，曹豈不能耶！今新書已亡，不可復(fù)知，予因取孫武書備其注，曹之所注，亦盡存之，分為上中下三卷。后之人有讀武書予解者，因而學(xué)之，猶盤中走丸。丸之走盤，橫斜圓直，計(jì)于臨時(shí)，不可盡知，其必可知者，是知丸不能出于盤也。議于廊廟之上，兵形已成，然后付之于將。漢祖言“指蹤者人也，獲兔者犬也”，此其是也。彼為相者曰：“兵非吾事，吾不當(dāng)知?！本釉唬骸斑毒悠湮豢梢?。”（節(jié)選自杜牧《樊川文集·注孫子序》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，涂黑不超過三處?？逼涫论EA皆與武所著B書C一一相抵D當(dāng)E猶印圈F模刻G一不差跌11．下列對材料中加點(diǎn)的詞句的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．系，捆縛，與《過秦論》“俯首系頸，委命下吏”的“系”意思相同。B．信知，指確實(shí)懂得；成語“信手拈來”的“信”字，意思與此不同。C．筆，記述，動(dòng)詞；“腰白玉之環(huán)”的“腰”指腰掛，兩者的用法相同。D．叨居其位，文中指忝居官位，與“叨擾”“叨陪”一樣，都是謙辭。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《禮》中說，國家受到戰(zhàn)爭威脅，是卿大夫的恥辱。杜牧十六歲時(shí)目睹的卿大夫的所作所為卻與書中大不相同。B．杜牧后來認(rèn)識到，用兵之道關(guān)系國家興亡，主持軍務(wù)的人若賢能博學(xué)，則有建國之利，若好勇不學(xué)，則有敗亡之禍。C．杜牧所處的時(shí)代，共有十多種兵書傳世，其中孫武所著兵書有十三篇，大致主張將仁義之道與權(quán)謀之術(shù)結(jié)合使用。D．曹操曾為《孫子》作注，但是所注不到十分之一。杜牧在保留曹操原注基礎(chǔ)上，又為該書作了較為詳盡的注釋。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）非當(dāng)辱不辱，以為山東亂事，非我輩所宜當(dāng)知。（2）意曹自于新書中馳驟其說，不欲隨孫武后盡解其書。14．杜牧引用漢祖的話，目的是什么？三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。洞仙歌·對雨思友蔣捷世間何處，最難忘杯酒。惟是停云[注]想親友。此時(shí)無一盞，千種離愁。西風(fēng)外，長伴枯荷衰柳。去年深夜語，傾倒書窗，窗燭心懸小紅豆。記得到門時(shí)，雨正蕭蕭，嗟今雨、此情非舊。待與子、相期采黃花，又未卜重陽，果能晴否。［注］停云：陶淵明《停云》詩，自序云“思親友也”，詩有“靄靄停云，蒙蒙時(shí)雨”之句。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋用“停云”之典，既暗合詞題中的“雨”字，也表明情感的古今相通。B．“此時(shí)”“去年”“到門時(shí)”由近及遠(yuǎn)，勾連了不同時(shí)段思友的三幅場景。C．下闋描寫燈花仿佛是一顆懸著的紅豆，烘托了深夜書窗下好友攀談的氛圍。D．詞中“黃花”虛寫，“滿地黃花堆積”的“黃花”實(shí)寫，所寄感情也不同。16．結(jié)合作品，簡析詞人是如何借“雨”表達(dá)思友之情的。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）游客們參觀黃河壺口瀑布時(shí)，被眼前壯觀的景象、耳中滾滾的轟鳴震撼，不由得想到《蜀道難》中“，”的描寫。（2）校園攝影展中，有一組攝影作品，色彩豐富，表現(xiàn)了日出前后光線變化，作品推薦的文字中引用了《登泰山記》的“，”。（3）古詩詞中常以“雪”為喻來摹形狀物，如“，”。五、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。寫在紙上的字，有形、音、義三個(gè)方面，說話里邊的字就只有音和義，形是看不見的，雖然在讀書人的腦子里有時(shí)候也會(huì)閃出一個(gè)字的形狀。我們平常說到“字”字，有時(shí)候指它的這一方面，有時(shí)候指它的那一方面。比如說“一橫一豎，一橫一豎，一橫一豎，一豎一橫，一豎一橫，一豎一橫，打一個(gè)字”，指的是字的形狀。又比如說“‘亮’字比‘明’字響亮”，指的是這兩個(gè)字的聲音。要是說“諒他也不敢說一個(gè)‘不’字”，那就指的是一定的音和一定的義結(jié)合在一起的字，一個(gè)語言單位。平常說話，這樣時(shí)而指這，時(shí)而指那，也沒有什么不方便。可是要講語文問題，就需要分別定個(gè)名稱。專門指形體的時(shí)候，最好管它叫“漢字”。專門指聲音的時(shí)候，最好管它叫“音節(jié)”。專門指音義結(jié)合體的時(shí)候，最好管它叫“語素”。漢字、音節(jié)、語素形成三位一體的“字”。當(dāng)然，這只適用于漢語，要是另一種語言，情形就不同了。18．下列各句中的“管”與文中加點(diǎn)的“管”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．有的地方管土豆叫馬鈴薯。B．咱不能敲鑼賣糖各管各的。C．管他叫爹叫娘該批評批評。D．有人不愿報(bào)名管我什么事？19．請用一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句概括以上文段的主要內(nèi)容，不超過50個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。

20世紀(jì)五六十年代的知識分子喜歡在上衣口袋插一支鋼筆，看起來儒雅，甲。其實(shí)，古時(shí)候的文人也會(huì)把毛筆簪頭上，既解決了無處放筆，又能做到隨取隨用?！鞍遵R作”毛筆筆桿的尾端有一個(gè)鈍尖，據(jù)說，個(gè)中原因是為了方便把筆桿插進(jìn)發(fā)髻里。這支毛筆出土?xí)r，在墓主人頭部左側(cè)的位置，因此研究人員推測，在墓主人入殮時(shí)這支毛筆就簪在他的頭發(fā)上。目前最早的關(guān)于簪筆的記載出現(xiàn)在《史記·滑稽列傳》中：“西門豹簪筆磬折，向河立待良久。”除了文字記載，還有“照片”為證，山東沂南漢墓出土的畫像石上，一位官吏雙膝下跪，雙手捧舉案牘，耳旁便插著一支毛筆。后來，簪發(fā)的毛筆從洗干凈還能用的筆變成沒蘸過墨的“白筆”，這種時(shí)尚被稱為“簪白筆”?！鞍遵R作”毛筆通長23.5厘米，正是漢制長度單位的一尺，與《論衡》所謂“一尺之筆”相吻合。說明當(dāng)時(shí)的毛筆制作已經(jīng)有了成熟嚴(yán)格的規(guī)范，而且它也具備古人對一支好毛筆的要求——“尖、齊、圓、健”，即所謂“筆之四德”，適合在竹、木質(zhì)地的簡牘上書寫。除了筆桿尾端略尖，這支毛筆與現(xiàn)在的毛筆相差不大。淺褐色的竹制筆桿中下部陰刻隸書“白馬作”三個(gè)字，刀法工秀整齊。因?yàn)闈h代保留著工匠實(shí)名制的傳統(tǒng)，所以研究人員認(rèn)為，乙。20．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。21．文中畫波浪線的部分有兩處語病，請找出并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。22．博物館要展出這支“白馬作”毛筆，請寫一段展品介紹，不超過30個(gè)字。六、作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運(yùn)用Ⅱ提到，“簪筆”逐漸變成了“簪白筆”。有時(shí)，物品的實(shí)用價(jià)值會(huì)退居其次，而它的非實(shí)用價(jià)值則大為彰顯。這引發(fā)了你怎樣的感想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！?025屆江蘇省南京市高三二模語文試題》參考答案1．B2．C3．B4．①自問自答，釋疑解惑，吸引聽眾注意。②段首設(shè)問，清晰標(biāo)識了演講要點(diǎn)。③用設(shè)問串聯(lián)主要內(nèi)容，讓演講更有邏輯性。5．體現(xiàn)：高鐵技術(shù)追趕速度之快，高鐵建設(shè)速度之快，高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快；原因：國家的戰(zhàn)略布局和制度優(yōu)勢，超大規(guī)模的市場支撐，技術(shù)引進(jìn)與自主創(chuàng)新?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三則材料，全面展現(xiàn)了中國高鐵的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)及其對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。材料一以周偉的演講為主線，生動(dòng)介紹了中國高鐵的技術(shù)演進(jìn)，特別是“和諧號”與“復(fù)興號”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了自主創(chuàng)新的重要性。材料二通過數(shù)據(jù)和規(guī)劃，展示了中國高鐵網(wǎng)絡(luò)的快速擴(kuò)展及其在全球的領(lǐng)先地位，突出了制度優(yōu)勢和市場需求的雙重推動(dòng)。材料三則通過圖表直觀呈現(xiàn)了世界高鐵的發(fā)展趨勢，進(jìn)一步印證了中國高鐵的后來居上。1．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“動(dòng)車指的是車票上以D字開頭的列車，高鐵指的是車票上以G字開頭的列車”錯(cuò)。根據(jù)材料一“其實(shí)無論是否動(dòng)車，凡是達(dá)到200公里以上速度的都叫高鐵。動(dòng)車組是指車體的形態(tài)、動(dòng)力，而高鐵是指速度”以及“我們在買票的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)高鐵有兩種速度：一種是時(shí)速200到250公里的，車票上是D開頭；還有一種是時(shí)速300到350公里的，車票上是G開頭的”可知，動(dòng)車和高鐵不是單純以車票上的字母來區(qū)分的。C.“到2016年底，我國鐵路網(wǎng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了從‘四橫四縱’到‘八橫八縱’的飛躍”錯(cuò)。材料二提到“2016年，《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》再調(diào)整，從原來的‘四橫四縱’進(jìn)化為‘八橫八縱’”，只是規(guī)劃調(diào)整，并非到2016年底就實(shí)現(xiàn)了從“四橫四縱”到“八橫八縱”的飛躍。D.“由于……且……”原因表述錯(cuò)誤，材料二說“反觀更早提出高鐵計(jì)劃的歐美地區(qū)，或因國土面積較小，或因人口分布稀疏，斥巨資建高鐵的投入產(chǎn)出比相對較低”，幾個(gè)原因都是“或因”，選項(xiàng)改變了句間關(guān)系。故選B。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“96%以上”錯(cuò)，材料二是說“高鐵網(wǎng)覆蓋96%的50萬人口以上城市”，“以上”修飾的是人口，不是“96%以上”。故選C。3．本題考查學(xué)生分析理解圖表信息的能力。B.從圖表中可以看出，是在2008年中國的京津城際鐵路開通之后，世界高鐵總長度才出現(xiàn)迅速增長。巴黎至里昂的高鐵開通之后，世界高鐵總長度也有增長，只是增長速度相對較慢。故選B。4．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①自問自答，釋疑解惑，吸引聽眾注意：如“動(dòng)車和高鐵有什么區(qū)別？最早有一個(gè)概念‘火車跑得快，全憑車頭帶’……”通過提出問題，然后進(jìn)行詳細(xì)的解答，能引起聽眾的好奇心，讓聽眾更專注于演講內(nèi)容，從而達(dá)到釋疑解惑的目的。②段首設(shè)問，清晰標(biāo)識了演講要點(diǎn)：像“動(dòng)車和高鐵有什么區(qū)別？”“‘和諧號’和‘復(fù)興號’有什么區(qū)別呢？”等在段首提出的問題，明確地指出了該段落要闡述的主要內(nèi)容，使聽眾能夠清晰地把握演講的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。③用設(shè)問串聯(lián)主要內(nèi)容，讓演講更有邏輯性：這些設(shè)問句將關(guān)于中國高鐵的不同方面的內(nèi)容串聯(lián)起來，如先問動(dòng)車和高鐵的區(qū)別，再問“和諧號”和“復(fù)興號”的區(qū)別等，使演講內(nèi)容條理清晰，邏輯連貫，便于聽眾理解和接受。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。體現(xiàn)：高鐵技術(shù)追趕速度之快：從材料一可知，中國鐵路曾經(jīng)與國外有較大差距，法國人認(rèn)為差80年，但通過引進(jìn)技術(shù)、消化吸收再創(chuàng)新，從“和諧號”到“復(fù)興號”，中國高鐵技術(shù)迅速發(fā)展，成為世界領(lǐng)先行業(yè)。高鐵建設(shè)速度之快：根據(jù)材料二，2008年到2018年間，“四橫四縱”基本成型，我國高鐵里程從0飆升至2.9萬公里，躍居世界第一；從2018年至今，我國高鐵里程增至4.6萬公里，“八橫八縱”大體成型，今年底將達(dá)到5萬公里，高鐵網(wǎng)越織越密。高鐵運(yùn)營時(shí)速不斷加快：材料二提到幾十年來我國鐵路經(jīng)歷多次提速，運(yùn)營時(shí)速從幾十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高鐵越來越多，400公里的目標(biāo)也提上規(guī)劃。原因；國家的戰(zhàn)略布局和制度優(yōu)勢：2004年國家頒布《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》，提出“四橫四縱”布局，2016年調(diào)整為“八橫八縱”，為高鐵建設(shè)指明方向。同時(shí)，我國在高鐵事業(yè)方面充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，高鐵建設(shè)資金籌措主要來自債務(wù)融資，盡管當(dāng)前高鐵營收可能不足以覆蓋債務(wù)利息，但從全局看，高鐵對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、城市發(fā)展有強(qiáng)大的帶動(dòng)作用。超大規(guī)模的市場支撐：我國土地遼闊，人口規(guī)模大、密度高，龐大的需求降低人均建設(shè)成本，讓大規(guī)模高鐵建設(shè)成為可能，這是我國高鐵發(fā)展的巨大優(yōu)勢。技術(shù)引進(jìn)與自主創(chuàng)新2004年我國從法國、德國、日本等國家引進(jìn)外國先進(jìn)的技術(shù)，然后消化、吸收、再創(chuàng)新，創(chuàng)造出了中國的“和諧號”和“復(fù)興號”，實(shí)現(xiàn)了高鐵技術(shù)的快速發(fā)展。6．A7．C8．①制造矛盾：父女立場對立，增加情節(jié)沖突，增強(qiáng)故事戲劇性。②突出形象：凸顯李佩鐘以民族大義為重的果斷，襯托李菊人守舊迂腐。③深化主題：體現(xiàn)抗日工作要克服思想阻力，甚至突破親情束縛。9．①環(huán)境：描寫春日田園美景，增添詩意。②人物：刻畫人物美好品質(zhì)，展現(xiàn)人物精神光輝。③場景：勞動(dòng)等場景充滿活力與美感，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)氛圍。④語言：簡潔清新，人物對話和敘述蘊(yùn)含信念與期望。【導(dǎo)語】這段節(jié)選展現(xiàn)了孫犁“詩意抗戰(zhàn)”的獨(dú)特風(fēng)格。開篇以明麗的春景描寫消解了戰(zhàn)爭的殘酷，楊花柳絮與練兵歌聲交織，形成獨(dú)特的審美張力。拆城動(dòng)員場景中，民間口語與政治話語自然融合，既呈現(xiàn)了集體抗戰(zhàn)的宏大敘事，又保留了生活細(xì)節(jié)的溫度。父女對峙的戲劇性設(shè)置，巧妙折射出傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代革命意識的沖突。結(jié)尾處鄉(xiāng)紳的抱怨，以幽默筆觸完成了對舊時(shí)代的告別，體現(xiàn)了孫犁“舉重若輕”的敘事智慧。6．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“這說明群眾中也有人愛隨大流看熱鬧，覺悟不高”錯(cuò)誤。由“春兒就背上糧食，帶了一身替換的衣服，她的心情不像是去工作，倒有點(diǎn)兒像去趕廟會(huì)”可知，春兒進(jìn)城拆城心情像趕廟會(huì)，不能說明群眾愛隨大流看熱鬧、覺悟不高。春兒有這樣的心情更多是因?yàn)椴鸪沁@件事對她來說比較新鮮，而且大家一起進(jìn)城拆城，有一種集體行動(dòng)的熱鬧氛圍，同時(shí)也體現(xiàn)出春兒對參與抗日工作的一種積極態(tài)度。故選A。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心”錯(cuò)誤。從“先說眼下吧，把這玩意兒拆了，平平它，不用說別的，栽上大麻子，秋后下來，咱兩個(gè)村子吃油，全不遭難了?？墒沁@些磚怎么辦呢？”可知，民工隊(duì)長老常的插話主要是從實(shí)際生活角度考慮拆城后的用途，重點(diǎn)在于關(guān)注眼前的實(shí)際利益，而不是流露出對抗戰(zhàn)勝利的信心。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①制造矛盾：從“李菊人上前一步說：‘……縣長不率領(lǐng)軍民固守，反倒下令拆除，日本一旦攻來，請問把全縣城生靈，如何安置？’”以及李佩鐘的回應(yīng)等內(nèi)容可知，李菊人作為李佩鐘的父親，卻站在反對拆城的立場上，與身為縣長主張拆城的李佩鐘形成了鮮明的立場對立。這種父女之間的矛盾沖突，增加了情節(jié)的緊張感和戲劇性，讓故事更具吸引力，使讀者更加關(guān)注這場關(guān)于拆城的爭論如何發(fā)展和解決。②突出形象：通過“李佩鐘說：‘我們進(jìn)行的是主動(dòng)的游擊戰(zhàn)，不是被動(dòng)的防御戰(zhàn)。拆除城墻，是為了不容進(jìn)犯的敵人，在我們的國土上站腳停留’”等李佩鐘面對父親反對時(shí)的堅(jiān)定話語和態(tài)度可知，李佩鐘不為親情所左右，以民族大義為重，果斷地堅(jiān)持拆城以利于抗日的正確決策，凸顯了她的果敢和堅(jiān)定。而李菊人以舊的戰(zhàn)爭觀念和個(gè)人的一些守舊想法來反對拆城，如“李菊人領(lǐng)了半輩子戲班兒，不但他的見識、學(xué)問，全從戲臺(tái)戲本上得來，就是他的言談舉動(dòng)，也常常給人一個(gè)逢場作戲的感覺”，襯托出他的守舊迂腐。③深化主題：從父女倆在拆城問題上的激烈交鋒可以看出，抗日工作不僅僅要面對外部敵人的侵略，還要克服內(nèi)部一些人的思想阻力，甚至像李佩鐘這樣要突破親情的束縛。這一情節(jié)安排深刻地體現(xiàn)了抗日工作的復(fù)雜性和艱巨性，深化了抗日需要克服重重困難的主題。9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①環(huán)境：文中“驚蟄以后，夜里落了一場春雨，早晨就晴了。楊花飄落著，柳樹發(fā)芽，田地里到處是潮濕的黃綠的顏色，特別是那些柳樹，嫩枝在風(fēng)里搖擺，好像是要把它那枝葉的顏色，揚(yáng)送到天空里去”這樣的描寫可知，作者描繪了一幅春日田園美景圖，春雨后的楊花、柳樹、黃綠的田地等景象，充滿了生機(jī)和詩意，為故事增添了詩意的氛圍，讓讀者在感受戰(zhàn)爭風(fēng)云的同時(shí)，也能領(lǐng)略到大自然的美好。②人物：從李佩鐘堅(jiān)決果斷地說服眾人拆城，以民族大義為重，到春兒積極背著糧食、帶著衣服來參與拆城，以及戰(zhàn)士們積極練兵等內(nèi)容可知，作者刻畫了眾多具有美好品質(zhì)的人物形象。他們?yōu)榱丝谷?，為了民族的利益，不惜犧牲個(gè)人利益，展現(xiàn)出了高尚的精神光輝，這種對人物美好品質(zhì)的刻畫，使文章具有一種詩意的美感。③場景：像“各村的人馬車輛，全奔著城里去，在一條平坦的抄近的小道上，手推的小車，連成了一條線，響成了一個(gè)聲音，熱烈地做著比賽”以及“大家分散開，剛要?jiǎng)邮帧€鏟亂動(dòng)，塵土飛揚(yáng)，籠罩了全城”等勞動(dòng)場景的描寫可知，無論是人們推車進(jìn)城的場景，還是拆城時(shí)熱火朝天的場景，都充滿了活力與美感，展現(xiàn)出了大家為了抗日團(tuán)結(jié)一心的氛圍，這種充滿力量和團(tuán)結(jié)精神的場景描寫，也體現(xiàn)了一種詩意的筆調(diào)。④語言：文中語言簡潔清新，如人物對話“‘把城墻拆掉了，城關(guān)這么多的老百姓到哪里去？’拿草珠子的老頭兒鼓了鼓氣問?！偃鐢橙苏紦?jù)這里，我們就動(dòng)員老百姓轉(zhuǎn)移到四鄉(xiāng)里去，給他們安排吃飯和居住的地方。有良心的中國人，不會(huì)同敵人住在一起’”以及敘述性語言“人民自衛(wèi)軍的司令部和政治部住在子午鎮(zhèn)，這一帶村莊就成了冀中區(qū)抗日戰(zhàn)爭的心臟”等，都簡潔明了地傳達(dá)出信息，同時(shí)在人物對話和敘述中蘊(yùn)含著對抗日勝利的信念以及對未來美好生活的期望，使文章具有一種詩意的感染力。10．AEG11．D12．C13．（1）并不是面對恥辱他們卻不感到羞辱，(而是他們)認(rèn)為崤山以東地區(qū)的禍亂，并非我們這些人應(yīng)當(dāng)管的。（2）推測曹操是在自己的新書中盡情地闡述自己的見解，并不想跟在孫武之后完全為他的書作注解。14．說明決策者應(yīng)把握戰(zhàn)爭方向，將兵者受命之后則應(yīng)隨機(jī)應(yīng)變?！緦?dǎo)語】這篇文言文選自杜牧《樊川文集·注孫子序》，通過個(gè)人閱讀經(jīng)歷與歷史觀察，探討了兵書對國家興衰的重要性。作者以自身成長為主線，從質(zhì)疑《禮》的論斷到深入研讀兵書，最終認(rèn)識到賢能卿大夫在軍事中的關(guān)鍵作用。文中特別推崇孫武的兵法思想，并評述曹操對《孫子》的刪注，體現(xiàn)了對軍事智慧的深刻思考。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：考察他們的事跡，都和孫武所著的書十分之八九相符合，就像用印去蓋印泥、用模子去刻印一樣，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)。“勘其事跡”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，A處斷句；“與武所著書”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語，“一一”和“相”也是狀語，修飾謂語“抵當(dāng)”，中間都不斷開，E處斷句；“印圈模刻”并列結(jié)構(gòu)作謂語，中間不斷開，G處斷句。故選AEG。11．本題考查學(xué)生理解一詞多義、詞類活用的能力。A.正確。句意：逮捕殺戮將相。/百越的君主，低著頭，頸上系著繩子，把性命交給(秦的)獄吏處置。B.正確。確實(shí)/隨意。句意：從這以后我才確實(shí)知道治理國家，軍事是最為重要的。/隨手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。C.正確。名詞都是作動(dòng)詞，記述/腰掛。句意：記述下了其中精確切要的內(nèi)容。/腰里掛著白玉環(huán)。D.錯(cuò)誤?！斑稊_”是打擾別人后表示歉意的客套話，側(cè)重于表達(dá)對被打擾者的歉意，不是用于自謙。句意：忝居官位/打擾，麻煩/謙稱陪侍或追隨。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“杜牧所處的時(shí)代，共有十多種兵書傳世”錯(cuò)，文中提到“因求自古以兵著書，列于后世，可以教于后生者，凡十?dāng)?shù)家，且百萬言。其孫武所著十三篇”，意思是杜牧找到自古以兵著書、流傳后世、可以教導(dǎo)后生的有十多家，共百萬余言，其中孫武所著的有十三篇。只是說杜牧找到的有十多種，并不是說杜牧所處時(shí)代只有十多種兵書傳世。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“當(dāng)”，面對；第二個(gè)“辱”，意動(dòng)用法，感到羞辱；“以為”，認(rèn)為；“山東”，崤山以東。（2）“意”，推測；“馳驟”，縱橫自如，悉心研討，這里可譯為“盡情地闡述”；“解”，注解。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。漢祖言“指蹤者人也，獲兔者犬也”，結(jié)合前文“議于廊廟之上，兵形已成，然后付之于將”可知，杜牧引用漢祖的話，目的是說明在朝廷上商議決策，確定戰(zhàn)爭策略后，再將軍事行動(dòng)交給將領(lǐng)執(zhí)行。即決策者（指蹤者）應(yīng)把握戰(zhàn)爭的方向和策略，而將領(lǐng)（獲兔者）在接受命令后則應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變，就像兔子的奔跑路線多變，但獵犬要根據(jù)實(shí)際情況去追捕，不能超出獵人所指引的范圍，形象地說明了決策層和執(zhí)行層在戰(zhàn)爭中的不同作用。參考譯文：我幼年時(shí)讀《禮記》，讀到“四郊多有營壘，這是卿大夫的恥辱”這句話時(shí)，認(rèn)為這本書真的沒有說假話。我十六歲的時(shí)候，看到盜賊在方圓兩三千里內(nèi)興起，逮捕殺戮將相，將刺史及其屬官滅族，崤山以東地區(qū)陷入混亂，喧鬧的聲音震動(dòng)了朝廷。在那個(gè)時(shí)候，奉命帶兵去征討的人，一定是強(qiáng)壯勇猛、擅長攻擊刺殺的人，而卿大夫們在朝廷上的排列進(jìn)退，完全和平時(shí)一樣，談笑歌唱，嬉戲游玩，一點(diǎn)也不認(rèn)為這是恥辱。并不是面對恥辱他們卻不感到羞辱，(而是他們)認(rèn)為崤山以東地區(qū)的禍亂，并非我們這些人應(yīng)當(dāng)管的。我從此認(rèn)為幼年時(shí)所讀的《禮記》，真的是無知妄人說的話，不值得相信，也不足以作為教導(dǎo)人的依據(jù)。等到我二十歲的時(shí)候，開始讀《尚書》《毛詩》《左傳》《國語》以及十三代的史書，看到那些國家的建立和滅亡，沒有不是因?yàn)閼?zhàn)爭的。主持軍事的人如果是圣賢、有才能、見多識廣、學(xué)識淵博的人，就一定能使自己的國家建立起來；如果是強(qiáng)壯勇猛、擅長攻擊刺殺卻沒有學(xué)問的人，就一定會(huì)使自己的國家衰敗滅亡。從這以后我才確實(shí)知道治理國家，軍事是最為重要的，不是賢能的卿大夫是不能勝任這件事的，如果國家有了敗亡的情況，那真的是卿大夫的恥辱，確實(shí)不是假話。于是我尋求自古以來用軍事著書，流傳到后世，可以用來教導(dǎo)后輩的，總共有十幾家，將近百萬字。其中孫武所著的十三篇，自從孫武死后總共一千年，帶兵的人有成功的，有失敗的，考察他們的事跡，都和孫武所著的書十分之八九相符合，就像用印去蓋印泥、用模子去刻印一樣，沒有一點(diǎn)差錯(cuò)。孫武所論述的，大概是運(yùn)用仁義，使用權(quán)術(shù)謀略。孫武所著的書，總共有幾十萬字，曹魏武帝曹操刪去了其中繁雜多余的部分，記述下了其中精確切要的內(nèi)容，總共十三篇，編為一卷。曹操親自為它作序，于是又為它作注解，說：“我讀的兵書戰(zhàn)策很多了，孫武的思想真是博大精深啊?！比欢鞯淖⒔?，十分之一都不到，這大概不是曹操不能全部注解出來。我查閱《魏志》，看到曹操自己寫了兵書十多萬字，各位將領(lǐng)去征戰(zhàn)討伐，都按照他的新書去行事，聽從教導(dǎo)的就能夠取勝，違背教導(dǎo)的就會(huì)失敗。推測曹操是在自己的新書中盡情地闡述自己的見解，并不想跟在孫武之后完全為他的書作注解。如果不是這樣的話，曹操難道是不能做到嗎！現(xiàn)在曹操的新書已經(jīng)失傳了，不能再知道它的內(nèi)容了，我于是選取孫武的書為它詳細(xì)作注，曹操所作的注解，也都全部保存下來，分為上、中、下三卷。后代的人有讀孫武的書和我的注解的，接著學(xué)習(xí)它，就好像在盤子里滾動(dòng)彈丸一樣。彈丸在盤子里滾動(dòng)，或橫或斜，或圓或直，要根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況來判斷，不可能完全知道它的軌跡，但是必定可以知道的是，彈丸是不會(huì)滾出盤子的。在朝廷上商議軍事策略，戰(zhàn)爭的形勢已經(jīng)確定下來，然后把軍事任務(wù)交給將領(lǐng)。漢高祖說“指揮的是人，捕獲兔子的是狗”，說的就是這個(gè)道理。那些做宰相的人說：“軍事不是我的事情，我不應(yīng)當(dāng)知道?！本诱f：“這樣忝居其位也是可以的?！?5．B16．①由眼前的秋雨引發(fā)對友人的思念；②回憶去年雨夜聚談之樂，反襯今日相離之悲；（3）擔(dān)憂重陽有雨，表達(dá)了對相聚的期待?！緦?dǎo)語】這首詞以“雨”為情感紐帶，通過時(shí)空交錯(cuò)的筆法展現(xiàn)思念之情。上闋化用陶淵明“停云”典故，將秋雨與離愁相融；下闋以“小紅豆”的燈花意象，追憶往昔夜話情景。結(jié)尾處“采黃花”的期約與“雨晴”的疑慮，更顯思念之深。全詞虛實(shí)相生，今昔對照，在綿綿雨意中寄托了對友人深摯的懷念。15．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“由近及遠(yuǎn)”錯(cuò)?！按藭r(shí)無一盞，千種離愁。西風(fēng)外，長伴枯荷衰柳”寫的是當(dāng)下因思念友人而產(chǎn)生的離愁，以及眼前所見的西風(fēng)中枯荷衰柳的景象，這是“此時(shí)”的情景；“去年深夜語，傾倒書窗，窗燭心懸小紅豆”回憶去年深夜與友人在書窗下暢談的情景，是“去年”；“記得到門時(shí)，雨正蕭蕭”也是回憶過去到友人家時(shí)，雨正蕭蕭的情景。這里