大班鬧花燈美工教案

大班鬧花燈美工教案?一、基本信息課題名稱：大班鬧花燈美工教案教學對象：大班幼兒教學時間：[X]分鐘教學地點：幼兒園美工活動室二、教學目標1.知識與技能目標引導幼兒了解花燈的基本結構和不同類型，掌握制作花燈的基本方法和技巧。培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，能夠運用各種材料制作出富有創(chuàng)意的花燈。2.過程與方法目標通過觀察、欣賞和討論，激發(fā)幼兒對花燈的興趣和想象力。在制作花燈的過程中，鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力，提高幼兒的審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍，體驗制作花燈的樂趣，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和耐心、細心的品質，鼓勵幼兒勇于嘗試和創(chuàng)新。三、教學重難點1.教學重點掌握花燈的基本制作方法，如骨架搭建、裱糊裝飾等。引導幼兒發(fā)揮想象力，運用不同材料進行創(chuàng)意裝飾，制作出獨特的花燈。2.教學難點如何幫助幼兒在制作過程中解決遇到的問題，如骨架的穩(wěn)定性、裝飾的協(xié)調性等。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鼓勵幼兒突破傳統(tǒng)花燈的造型，制作出新穎獨特的作品。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示各種花燈的圖片、實物和視頻，讓幼兒直觀地感受花燈的魅力，了解花燈的制作方法和步驟。2.討論法：組織幼兒進行討論，引導幼兒分享自己對花燈的認識和想法，激發(fā)幼兒的思維活力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和合作交流能力。3.實踐操作法：讓幼兒親自動手制作花燈，在實踐中掌握制作技巧，提高動手能力和創(chuàng)造力。教師在幼兒操作過程中進行巡回指導，及時給予幫助和支持。4.啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。五、教學過程1.導入（5分鐘）播放歡快的音樂《恭喜恭喜》，教師帶領幼兒一起隨著音樂跳舞，營造熱鬧的節(jié)日氛圍。提問幼兒："小朋友們，你們知道這首歌曲是在慶祝什么節(jié)日嗎？"引導幼兒回答出春節(jié)。繼續(xù)提問："春節(jié)的時候，我們會做些什么呢？"幼兒可能會回答貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，教師適時引出主題："春節(jié)還有一個很重要的習俗就是掛花燈，今天老師就帶小朋友們一起去制作漂亮的花燈，好不好？"2.新課講授（10分鐘）利用PPT展示各種不同類型的花燈圖片，如宮燈、紗燈、兔子燈、老虎燈等，引導幼兒觀察花燈的形狀、顏色、裝飾等特點。向幼兒介紹花燈的基本結構，包括燈身、燈穗、提手等部分，并簡單講解各部分的作用。與幼兒一起討論花燈的制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、鐵絲、竹條、蠟燭或電池燈等，讓幼兒了解不同材料的特點和用途。3.案例實操（20分鐘）教師示范制作一個簡單的紙燈籠。第一步：取一張正方形彩紙，沿對角線對折兩次，形成一個三角形。第二步：將三角形的底邊向上折一小段，然后將兩側的角向中間對折，形成一個小三角形。第三步：將小三角形的兩側向中間折疊，形成一個梯形。第四步：用膠水將梯形的兩側粘貼在一起，形成一個圓錐體。第五步：用鐵絲或竹條制作一個圓形的燈圈，將其固定在圓錐體的底部。第六步：在燈圈上系上燈穗和提手。第七步：在燈籠內放置蠟燭或電池燈，點亮花燈。教師邊示范邊講解制作過程中的要點和注意事項，如折疊要整齊、粘貼要牢固、使用剪刀時要小心等。給幼兒發(fā)放制作材料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇制作不同類型的花燈。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，對花燈進行創(chuàng)意裝飾，可以添加自己喜歡的圖案、顏色或材料。幼兒開始制作花燈，教師巡回指導，觀察幼兒的制作過程，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，教師引導他們思考解決問題的方法，或者與同伴合作完成。4.成果展示（10分鐘）邀請幼兒將制作好的花燈展示在展示臺上，互相欣賞和交流。請幼兒介紹自己制作的花燈，分享制作過程中的想法和感受。如："我做的是一個愛心形狀的花燈，我用紅色的彩紙剪了很多愛心貼在上面，希望大家都能感受到愛。"其他幼兒可以進行提問和評價，如："你這個花燈的顏色好漂亮啊，是怎么想到用這些顏色的？""我覺得你的花燈要是再加上一些亮晶晶的東西會更漂亮。"教師對幼兒的作品進行總結評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，表揚幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的耐心、細心和團隊合作精神。同時，針對幼兒作品中存在的不足之處，提出改進的建議和方法，鼓勵幼兒在今后的活動中不斷進步。5.課堂總結（5分鐘）與幼兒一起回顧本節(jié)課的內容，提問："今天我們學習了什么？"引導幼兒回答制作花燈的方法和步驟。再次強調花燈是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過制作花燈，我們不僅感受到了節(jié)日的歡樂氛圍，還鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美，用自己的雙手創(chuàng)造出更多美好的事物。6.作業(yè)布置（課后完成）請幼兒回家后與家長一起用廢舊物品制作一個花燈，并帶到幼兒園與其他小朋友分享。讓幼兒將自己制作花燈的過程用繪畫的形式記錄下來，下次課上與大家交流分享。六、教學內容分析本次教學內容圍繞大班幼兒開展鬧花燈美工活動，旨在讓幼兒通過制作花燈深入了解中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)習俗，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和審美能力。從知識與技能方面來看，幼兒需要掌握花燈的基本結構和制作方法，這對于他們手部精細動作和手眼協(xié)調能力的發(fā)展具有重要意義。通過觀察不同類型的花燈，幼兒能夠拓寬視野，了解到花燈在造型、顏色、裝飾等方面的多樣性，為他們的創(chuàng)意制作提供豐富的靈感。在過程與方法上，通過直觀演示、討論、實踐操作等多種教學方法相結合，讓幼兒在親身體驗中學習和成長。觀察欣賞環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的興趣和想象力，討論環(huán)節(jié)促進幼兒的思維交流和語言表達，實踐操作環(huán)節(jié)則是將理論知識轉化為實際技能的關鍵過程，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀方面，制作花燈的過程讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。團隊合作和分享交流的過程有助于培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力，鼓勵幼兒勇于表達自己的想法和感受，同時也學會欣賞他人的作品，提高審美水平。整個教學內容緊密圍繞幼兒的年齡特點和認知水平設計，注重趣味性和操作性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和探索，符合幼兒教育的規(guī)律和要求。七、教學反思1.目標達成通過本次教學活動，大部分幼兒能夠掌握花燈的基本制作方法，并發(fā)揮自己的想象力制作出富有創(chuàng)意的花燈，基本達成了知識與技能目標。在過程中，幼兒積極參與討論、實踐操作等活動，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力，提高了審美能力，較好地實現(xiàn)了過程與方法目標。幼兒在制作花燈的過程中感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氛圍，增強了對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，情感態(tài)度與價值觀目標也得到了一定程度的達成。2.問題分析在制作過程中，部分幼兒遇到了一些問題，如骨架搭建不牢固、裝飾材料粘貼不平整等。這主要是由于幼兒手部精細動作發(fā)展還不夠成熟，需要更多的練習和指導。個別幼兒在創(chuàng)意方面表現(xiàn)不夠突出，過于依賴教師的示范和模板，缺乏自己的獨立思考和創(chuàng)新。這可能與幼兒的生活經驗和想象力發(fā)展水平有關，需要在今后的教學中進一步啟發(fā)和引導。在成果展示環(huán)節(jié)，部分幼兒比較害羞，不敢大膽介紹自己的作品。這反映出幼兒在表達能力和自信心方面還有待提高，需要給予更多的鼓勵和機會。3.方法效果直觀演示法讓幼兒直觀地看到了花燈的制作過程，易于理解和接受，效果較好。討論法激發(fā)了幼兒的思維活力，促進了幼兒之間的交流與合作，但在討論過程中，有時會出現(xiàn)個別幼兒主導討論，部分幼兒參與度不高的情況，需要教師及時引導和調控。實踐操作法充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓幼兒在動手實踐中掌握了技能，提高了能力。但由于材料有限，部分幼兒的創(chuàng)意想法無法完全實現(xiàn)，需要在今后提供更豐富的材料支持。4.學生反饋大部分幼兒對本次活動非常感興趣，在制作過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和專注度。他們喜歡與同伴合作交流，分享自己的想法和創(chuàng)意，對自己制作的花燈感到非常自豪。部分幼兒表示制作花燈有一定的難度，但在老師和同伴的幫助下克服了困難，學到了很多新本領，希望以后能有更多這樣的活動。個別幼兒則認為活動時間有點緊張，沒有足夠的時間完善自己的作品，希望下次能有更充裕的時間進行創(chuàng)作。5.改進措施在今后的教學中，增加手部精細動作的訓練活動，如剪紙、折紙、拼圖等，提高幼兒的動手能力和操作技巧，為制作更復雜的作品打下基礎。加強對幼兒創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵幼兒從不同角度觀察事物，大膽想象，提供更多啟發(fā)式