逛公園教案七篇

逛公園教案逛公園教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3、在圓圈走時(shí)，注意與同伴保持適當(dāng)距離?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉歌曲。活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：（1）導(dǎo)入活動(dòng)：談話激發(fā)幼兒興趣。今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，你的心情怎樣？（二）基本部分：A、初步熟悉歌曲（1）播放第一遍歌曲，提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，告訴我，你的心情怎樣？（2）請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演自己快樂(lè)的心情。（3）變換形式練習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。（4）引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)清楚了，剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？B、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。C、玩游戲《逛公園》。（1）第一遍教師當(dāng)爸爸，幼兒坐座位上：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園。（2）講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞，邊按順時(shí)針?lè)较虮奶?。?dāng)唱到第一段最后一個(gè)“爸爸逛公園”的“園”字時(shí)，用右手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第三段的“弟”字時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”，大家停下來(lái)，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。（3）教師引導(dǎo)幼兒反思：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進(jìn)行游戲。當(dāng)?shù)谒亩纬陼r(shí)，教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請(qǐng)扮“小貓”的幼兒說(shuō)：“我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵――”說(shuō)完馬上去捉老鼠（在場(chǎng)的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。（三）結(jié)束部分：游戲小結(jié)：小朋友逛公園好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了？我們休息一會(huì)兒。（活動(dòng)結(jié)束）逛公園教案「篇二」一、教學(xué)內(nèi)容：中班音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》二、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲內(nèi)容2、繼續(xù)建立按順時(shí)針、逆時(shí)針走的方向感，掌握并遵守游戲規(guī)則。3、體驗(yàn)與更多家庭成員同“逛公園”的快樂(lè)三、教學(xué)準(zhǔn)備：在日常生活中，有按順時(shí)針，逆時(shí)針?lè)较蜃叩慕?jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒了解歌詞大意。1、小朋友，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。2、歌曲里有哪些人去逛公園了？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。）3、那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這幾個(gè)人在逛公園。（再次聽(tīng)歌曲）。4、師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按逛公園的順序排列圖片。（幼兒排列圖片）。（二）、學(xué)唱歌曲。1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機(jī)一起來(lái)演唱歌曲。（師幼一起演唱數(shù)遍）2、加入動(dòng)作表演唱。（三）、游戲“逛公園”。1、請(qǐng)全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒邊拍手唱歌，邊順時(shí)針?lè)较蛳蚯白?。教師則沿逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌吪氖殖?。第二段歌詞開(kāi)始后，“爸爸”從圈上請(qǐng)一個(gè)女孩出來(lái)當(dāng)“媽媽”，兩個(gè)人同時(shí)邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個(gè)人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f(shuō)完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。2、指導(dǎo)幼兒玩2－3遍游戲。在游戲過(guò)程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊(duì)形。（四）、活動(dòng)結(jié)束。邀請(qǐng)其他老師一起玩。逛公園教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、聯(lián)系單、雙腳跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、幼兒通過(guò)“建迷宮”和“走迷宮”的游戲活動(dòng)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩棒、長(zhǎng)繩若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、整隊(duì)出發(fā)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣指：春天來(lái)了，天氣很暖和。今天，我們一起去逛公園。走路和過(guò)馬路的時(shí)候，要注意安全。幼兒整隊(duì)，走跑交替米（過(guò)馬路時(shí)慢跑，在人行路上走步）。2、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作指：我們來(lái)到動(dòng)物區(qū)了，大家一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作吧！老師和幼兒一起模仿小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)吃食、小猴玩耍、大象走路和小兔跳跳等動(dòng)作。3、建迷宮指：我們來(lái)到了科學(xué)宮，建筑得真漂亮，這里有許多彩棒，我們一起建一所“迷宮”吧！老師和幼兒運(yùn)用彩棒練習(xí)單、雙腳跳躍動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒可以一個(gè)人運(yùn)用彩棒練習(xí)跳躍動(dòng)作。幼兒自告奮勇，向大家表演不同的跳躍方法，老師給予指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)是落地要輕。然后，將幼兒分四組，每組幼兒在一起運(yùn)用彩棒擺出不同形狀的“迷宮”，自由練習(xí)跳躍的各種動(dòng)作。最后，大家用若干條長(zhǎng)繩將四個(gè)“迷宮”連接起來(lái)，建成一座大“迷宮”。4、逛迷宮指：大家共同建起一座漂亮的大迷宮，我們進(jìn)去看看吧！老師和幼兒在用彩棒和長(zhǎng)繩連起的大迷宮里選用不同的跳躍動(dòng)作，自由地歡跳。5、返回指：我們玩得很高興，現(xiàn)在有點(diǎn)累了，讓我們一起回幼兒園吧！老師和幼兒放松走步返回幼兒園?；顒?dòng)建議：1、必須強(qiáng)調(diào)要安全地運(yùn)用彩棒。2、視春天天氣的冷、暖程度，決定慢跑的時(shí)間長(zhǎng)短。3、可以利用戶外活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常組織幼兒到附近的公園去活動(dòng)。4、可以請(qǐng)幼兒幫助老師收拾玩具和場(chǎng)地。逛公園教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。3、積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分，律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。2、師：你們覺(jué)得什么是幸福的事呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開(kāi)心！二、初步熟悉歌曲1、教師范唱前3段音樂(lè)，并在強(qiáng)拍處出示圖片。（唱出角色）2、師幼根據(jù)圖譜一同唱。師：歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）3、教師范唱，幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。師：他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的？（強(qiáng)拍上出來(lái)的）我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。（注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音）4、師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。師：這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍，提醒我們誰(shuí)來(lái)了？5、出示小貓，范唱第四段。師：喵！看看誰(shuí)來(lái)了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱）小結(jié)：原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結(jié)：他們一家玩的真開(kāi)心呀！我們也去“逛公園”吧！三、游戲《逛公園》1、第一次嘗試游戲，探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。師：我先來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦！游戲前我有個(gè)要求，在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下，在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下，媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下！被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦?。ㄅ浒嗬蠋煼侄螐椙?，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。）2、幼兒角色表演。3、請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。逛公園教案「篇五」【教案準(zhǔn)備】PPT、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）【教案流程】一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。1、師邊出示小豬圖片，邊提問(wèn)：今天的天氣可真好，看誰(shuí)出門了？2、這是一只怎樣的小豬？3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會(huì)發(fā)生什么事情！二、觀看PPT。（一）廁所1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦?。克谡沂裁?？2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個(gè)門，豬小弟該進(jìn)哪個(gè)門呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒分別男廁、女廁）3、有些廁所的門上幼另外一種標(biāo)志，看看你能猜出來(lái)嗎？小結(jié)：公園的廁所有很多人上，有了這些標(biāo)志，人們就能了解自己該進(jìn)那個(gè)門了?。ǘ┲甘九?、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過(guò)河，應(yīng)該跟著哪個(gè)指示牌走？（拱形橋）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過(guò)河。4、你們還看見(jiàn)了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據(jù)幼兒講述點(diǎn)PPT）小結(jié)：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來(lái)公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的地方。5、豬小弟還會(huì)在公園做些什么呢？你們想繼續(xù)看嗎？幼兒園托班教案（三）禁止標(biāo)志1、爬籬笆——豬小弟這樣做對(duì)嗎？為什么？旁邊的標(biāo)志是什么意思？小結(jié)：原來(lái)這個(gè)標(biāo)志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個(gè)做。2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說(shuō)應(yīng)該怎么做？你幼垃圾的時(shí)候都會(huì)怎么做？3、吸煙——豬小弟又在干什么？這里可以吸煙嗎？為什么？這個(gè)標(biāo)志是什么意思？你還在哪兒看見(jiàn)過(guò)？如果你看到有人在這個(gè)標(biāo)記的地方吸煙，你會(huì)怎么做？4、乘車——豬小弟在坐車的時(shí)候發(fā)生了什么事情？旁邊的標(biāo)志是什么意思？如果把手伸在外面會(huì)發(fā)生什么事情？在坐車的時(shí)候我們還需要注意什么？總結(jié)：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標(biāo)志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個(gè)文明的人。三、幼兒園的標(biāo)志：1、上下樓梯：這個(gè)標(biāo)志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒?jiǎn)?？你認(rèn)識(shí)上面的字嗎？它是什么意思？小結(jié)：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。2、安全出口：你見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志嗎？你認(rèn)識(shí)這些字嗎？小結(jié)：這是一個(gè)安全出口的標(biāo)志，如果有危險(xiǎn)發(fā)生，托班數(shù)學(xué)教案我們可以找到有這個(gè)標(biāo)志的地方，從這個(gè)出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個(gè)安全標(biāo)志，下了課我們小朋友可以去找找。四、其他常見(jiàn)標(biāo)志：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志（1）觸電標(biāo)志（2）禁止奔跑標(biāo)志（3）小心滑倒標(biāo)志（4）水龍頭標(biāo)志2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標(biāo)志。幼兒園《豬小弟兒歌》豬小弟，去找小羊來(lái)游戲，小羊說(shuō)：“你的身上都是泥，臟死了，走開(kāi)！”。豬小弟，去找兔子來(lái)游戲，兔子說(shuō)：“你的身上臟兮兮，臟死了，走開(kāi)！”。豬小弟，哭哭啼啼回家去，媽媽說(shuō)：“快來(lái)洗澡再出去！”。豬小弟，去找朋友來(lái)游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜，瞧！我現(xiàn)在多干凈??！”。豬小弟幼兒園故事在一片茂密的森林里，住著一只與眾不同的小豬，他想當(dāng)一名飛行員?？墒?，小豬不認(rèn)識(shí)字，數(shù)學(xué)也學(xué)得不好，小豬開(kāi)不了飛機(jī)，怎么辦呢？于是，小豬來(lái)到老鷹隊(duì)長(zhǎng)得飛行學(xué)校上學(xué)。小豬學(xué)習(xí)很刻苦，托班美術(shù)教案他學(xué)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還學(xué)了一點(diǎn)外語(yǔ)。十年之后，小豬終于當(dāng)上了飛行員，開(kāi)著飛機(jī)飛向藍(lán)天。媽媽寄語(yǔ)：小豬寶貝，文中“與眾不同的小豬”就是你嗎？只要你刻苦識(shí)字，努力學(xué)習(xí)，總有一天，你會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，“開(kāi)著飛機(jī)飛向藍(lán)天”！逛公園教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃??；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。二、學(xué)唱《逛公園》1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨?，幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。三、學(xué)玩音樂(lè)游戲1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。2、教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來(lái)提示幼兒：該“媽媽”來(lái)找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。"當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。教學(xué)反思：對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開(kāi)始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過(guò)程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過(guò)分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過(guò)程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要?；顒?dòng)開(kāi)始，先讓幼兒初