大班社會工作計(jì)劃 (二)

大班社會工作計(jì)劃

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的

旅程，讓我們對今后的工作做個計(jì)劃吧。那么你真止懂得怎么寫好計(jì)

劃嗎？以下是收集整理的大班社會工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

大班社會工作計(jì)劃1

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境，了解小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要內(nèi)容。

2、減少對小學(xué)的陌生感、神秘感，為入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備：

1、組織過談話，了解幼兒對小學(xué)的哪些問題感興趣。

2、與附近的小學(xué)進(jìn)行聯(lián)系，請小學(xué)生配合做好準(zhǔn)備。

活動過程：

一、小小預(yù)備會

1、告訴幼兒今天要參觀小學(xué)，參觀什么小學(xué)

2、請幼兒參觀時仔細(xì)看一看，想一想，問一問。

3、提出參觀小學(xué)的注意要注意些什么？

小結(jié)：我們參觀時要仔細(xì)看，見到小學(xué)里的老師有禮貌打招呼,

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排好隊(duì)有秩序，參觀時要安靜，不影響哥哥姐姐上課學(xué)本領(lǐng)。

二、參觀小學(xué)：

1、參觀環(huán)境，看看小學(xué)與幼兒園有什么不同？

小結(jié)：小學(xué)里有大操場，有足球場、籃球場，還有看臺和跑道。

而幼兒園的操場有大型玩具，有好多運(yùn)動器械。教室很多，有音樂室、

圖書館…教室里的桌椅要比要比幼兒園的高、大。。。。

2、旁聽一年級的課，了解小學(xué)生是怎樣上課的？

小結(jié)：小學(xué)生坐的很神奇，眼睛看著老師，專心地聽講。

三、課間十分鐘

1、看看小學(xué)生課間十分鐘用來干什么？

小結(jié)：課間十分鐘可以喝水、小便、做眼保健操、跳繩等。

2、和小學(xué)生聊一聊，問問自己最擔(dān)心的問題是什么？

小結(jié)：會擔(dān)心自己早上起不來、上課坐的時間是不是很長等。

活動建議：活動前必須聯(lián)系好小學(xué)，安排好活動內(nèi)容。

大班社會工作計(jì)劃2

促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康

教育的終極目標(biāo)。它表明，幼兒時期身心的保護(hù)與鍛煉必須并重發(fā)展。

同時幼兒期是人生社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，由于缺乏對自我的正確認(rèn)識,

幼兒常以他人的評價代替自我的評價，他們對社會規(guī)則不了解，常以

自己的經(jīng)驗(yàn)代替團(tuán)隊(duì)的規(guī)則，他們十分渴望和他人共同活動，但由于

缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，交往常遇到困難。因此，我們通過活動給予幼兒適時

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的幫助，能及時有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。

本領(lǐng)域內(nèi)容在選材上力求體現(xiàn)并接近幼兒的日常生活、通過活動

解決幼兒生活中遇到的問題，讓幼兒觀察自己的生活、對生活有興趣。

縱觀大中小班，本領(lǐng)域編寫特色如下：

主題一圍繞〃我〃的線索開展。從認(rèn)識自己這個個體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)

小時候自己的身體特征、與同伴初識的陌生、剛?cè)雸@的膽怯，到成長

中的〃我〃，發(fā)現(xiàn)自己長大的變化、自己與同伴的區(qū)別、自我服務(wù)的樂

趣，最后是長大的自己，可以照顧弟弟妹妹的自豪、身體發(fā)育帶來的

變化以及尋求與同伴相處的方式等。以幼兒個體為中心，逐步擴(kuò)大他

們對外界的認(rèn)識和了解，促進(jìn)幼兒適應(yīng)集體生活，保持情緒愉快。

主題二圍繞〃秋天〃的線索開展。從認(rèn)識了解秋天的水果、秋天的

氣候、秋天身體的自我保護(hù)，到了解秋天蔬菜的多樣、秋天的節(jié)日風(fēng)

俗，最后知道秋天是豐收的季節(jié)等，讓幼兒學(xué)會感受變化，在變化中

有所發(fā)現(xiàn)和獲得。

主題三圍繞〃生活〃的線索開展。讓幼兒從學(xué)習(xí)吃飯穿衣、打招呼、

與同伴游戲，到自己知冷暖、會穿衣、學(xué)合作、知安全，最后是知道

均衡飲食、了解男女有別、幫助成人做力所能及的事、關(guān)注生活中與

自己有關(guān)的人或事等，讓幼兒學(xué)會關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊的人或

事。

主題四圍繞〃冬天〃的線索開展。讓幼兒從知道不怕寒冷、雨雪天

保護(hù)自己，到了解寒。

一、指導(dǎo)思想

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以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼

辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實(shí)實(shí)

落實(shí)大班班級、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動和教科研能力。

以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研

究教帥實(shí)踐中的問題，利用每位教帥的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教帥的

教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點(diǎn)：

1、從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一

切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努

力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面

作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新

思路，不斷改進(jìn)教科研活動模式，在活動中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討.、研究，

提升本年級組的教科研水平。

3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備

工作。

4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活

動。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的

功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。

5、組織好每盾六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開

展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

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1、教師之間增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性，教研活動要緊緊圍繞：問

題的產(chǎn)生一一如何解決問題一一反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形

成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會給自

己充電，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻

閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本

教研的研究。

3、平時班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)。探討平時教學(xué)活動得失，

鼓勵教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計(jì)劃，期末

撰寫有質(zhì)量的教育隨筆和案例分析，

4、做好家長工作。設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多

樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期

繼續(xù)召開家長會和家教座談會；利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動情況,

在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參

與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

五、課題研究價值

1、理論層面的價值

幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會性知識的主要途徑，

也是幼兒社會性實(shí)踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存

在發(fā)展社會性的內(nèi)容，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用。

社會教學(xué)活動作為獨(dú)立的領(lǐng)域，其教育具有獨(dú)特的教育價值。它

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可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。

社會教學(xué)活動主題來自幼兒生活，又服務(wù)于幼兒的生活。孩子來

到幼兒園，社會教學(xué)活動所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)樗麄兊纳罘?wù),

教師需要不斷更新對社會教育的認(rèn)識：樹立以人為本的思想，在

教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，善十把握隨機(jī)教育

的契機(jī)，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。

2、實(shí)踐層面的價值

幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科，專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展

和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會教學(xué)在幼

兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難

看出，教師相對選擇科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因?yàn)?/p>

社會教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難；活動的把握隨機(jī)性大；

教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。

由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域，且因?yàn)樯鐣I(lǐng)域的特殊性,

所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多

不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)

目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強(qiáng)的幫助。

大班社會工作計(jì)劃3

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！

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活動準(zhǔn)備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個

活動過程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動

的興趣。

（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好

聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才

是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉!

（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）

（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人

出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）

（3）、請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來

小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一

抱，請小客人出來一起玩。

（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水

果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班社會工作計(jì)劃4

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一、情況分析：

本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)

備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動交流和實(shí)際交往能力都需

要有很大的提高空間。他們開始有意識的.以“主人翁”的責(zé)任感對

對待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和

氛圍將有利于他們親社會化行為的培養(yǎng)。

二、日常社會教學(xué)計(jì)劃：

（一）、有愛心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周圍需要幫助的

人。

（二）、敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯誤，有改正的愿望宇行為。

（三）、遇到困難和挫折時候不氣餒，敢于不斷嘗試。

（四）、了解各行各業(yè)勞動著的工作，尊重他們的勞動成果。

（五）、熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示

行動。

（六）、有環(huán)境保護(hù)的意識，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時候，敢于

勸阻。

（七）、期待長大，憧憬未來的生活。

三、日常具體實(shí)施措施：

（一）、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他

人的關(guān)愛。

（二）、指導(dǎo)幼兒正確的評價自己，使幼兒敢于面對自己的缺點(diǎn)

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和錯誤并嘗試改正。

（三）、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個性品質(zhì)，鼓勵幼

兒用積極的態(tài)度面對困難。

（四）、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。

（五）、幫助幼兒體驗(yàn)成長的快樂。

（六）、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識，懂得尊重勞動著，

（七）、幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的

環(huán)境。

大班社會工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑

戰(zhàn)。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)

期，我將會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省

不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，

以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

二、本班情況分析

木班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活

和學(xué)習(xí)，