2019-2025年教師資格之小學教育教學知識與能力綜合檢測試卷B卷含答案

2019-2025年教師資格之小學教育教學知識與能力綜合檢測試卷B卷含答案

單選題（共400題）1、小學英語課堂唱英語歌，應要求（）A.曲調正確B.結合學生生活C.唱得有情感D.重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用【答案】D2、將兒童個體的直接經驗加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.桑代克【答案】C3、研究者按照研究目的，合理控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現(xiàn)象因果關系，揭示教育工作規(guī)律的研究方法是（）。A.調查研究B.實驗研究C.個案研究D.經驗研究【答案】B4、解決問題的基本過程是（）。A.發(fā)現(xiàn)問題——理解問題——提出假設——檢查假設B.發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——提出假設——檢查假設C.發(fā)現(xiàn)問題——提出假設——理解問題——檢查假設D.研究問題——發(fā)現(xiàn)問題——提出假設——檢查假設【答案】A5、以下不屬于兒童常見傳染病的是()。A.流行性感冒B.額竇炎C.沙眼D.病毒性肝炎【答案】B6、奧蘇伯爾根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為()。A.知識學習和技能學習B.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習C.概念學習和意義學習D.機械學習和意義學習【答案】D7、班級、小組、少先隊屬于()。A.一般群體B.特殊群體C.正式群體D.非正式群體【答案】C8、通過查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是()A.形成性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.絕對性評價【答案】B9、在我國基礎教育課程結構中,地方課程與囯家課程在地位上具有（）A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性【答案】B10、在一個陰濕山洼中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成一個（）A.生態(tài)系統(tǒng)B.生物群落C.種群D.食物網【答案】A11、在一天的教學活動結束后，要求教師寫下自己的經驗，并與其指導教師共同分析。這種教學研究方法是()。A.反思日記B.詳細描述C.職業(yè)發(fā)展D.行動研究【答案】A12、在對學生進行心理輔導時，常使用的強化法屬于()。A.行為改變法B.認知改變法C.精神分析法D.運動改變法【答案】A13、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。A.特殊與普遍B.普遍與特殊C.包含與被包含D.綜合與個性【答案】B14、提出“先行組織者”概念的是（）。A.奧蘇伯爾B.布魯納C.桑代克D.班杜拉【答案】A15、劃分機械學習與有意義學習的主要依據是（）。A.學生是否主動學習B.學習目的是否為解決問題C.學生是否理解學習材料D.學習內容是否由學生發(fā)現(xiàn)【答案】C16、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是()。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B17、法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎之后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有()。A.復雜性B.延續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】B18、一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。這種做法屬于（）。A.負強化B.消退C.懲罰D.強化【答案】C19、學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協(xié)同互助，已完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（??）。A.掌握學習B.合作學習C.探索學習D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】B20、倡導經驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納【答案】B21、在構成教育活動的基本要素中，主導性的因素是（）。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內容【答案】A22、小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應屬于()。A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙【答案】B23、“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”，這句話出自()。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《孟子》【答案】B24、下列心理現(xiàn)象中，屬于認知過程的是（）。A.情緒B.氣質C.興趣D.思維【答案】D25、教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗是為（）。A.教育目的服務的B.教師和學生服務的C.特定的教學服務的D.當前工作服務的【答案】C26、小學生在游戲過程中跌倒，膝蓋擦傷并有少量的出血點，教師應采取的正確處理方法是（）。A.用紙巾蓋上傷口，電話通知家長B.用冷毛巾敷傷口，并立即送醫(yī)院C.用清潔水沖洗傷口，綁上消炎紗布D.用止血帶綁在傷口上方，并注意保暖【答案】C27、媽媽要求小華必須完成作業(yè)以后才能看動畫片。這種做法符合()。A.負強化原則B.替代強化原則C.自我強化原則D.普雷馬克原則【答案】D28、在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（?）。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術活動【答案】D29、通過教育，科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與技能，從而在生產中創(chuàng)造物質財富，促進生產力發(fā)展。這表明（）。A.教育是勞動力再生產的手段B.教育是文化再生產的手段C.教育生產新的科學知識和技術手段D.教育傳遞文化知識【答案】A30、根據遷移內容的不同，一般將遷移分為()A.正遷移和負遷移B.水平遷移和垂直遷移C.一般遷移和具體遷移D.近遷移和遠遷移【答案】C31、“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）。A.個性的整體性和可塑性B.個性的穩(wěn)定性和可塑性C.個性的穩(wěn)定性和獨特性D.個性的社會性和獨特性【答案】C32、一些事例顯示，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功，這表明人的發(fā)展具有()。A.順序性B.可逆性C.模仿期D.關鍵期【答案】D33、習近平總書記在2016年教師節(jié)講話中指出,教師要做學生發(fā)展的引路人。其內容是（??）。A.1234B.1235C.1245D.1345【答案】C34、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”反映的是（）A.遺傳決定論B.相互作用論C.教育萬能論D.環(huán)境決定論【答案】A35、秋天，落葉鋪滿了馬路，當一輛高速行駛的汽車駛過馬路中間時，路旁的落葉將（）。A.從路旁中間飛向路邊B.沒有受影響C.從路旁飛向汽車D.只向上飛揚【答案】C36、屬于意義識記的行為是（）。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月曰D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞【答案】A37、根據皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（??）。A.前運算階段B.直觀動作階段C.感知運動階段D.具體運算階段【答案】D38、“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。A.復雜性B.長效性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】D39、由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同學幫扶課外教育活動，不屬于（）A.教學計劃之內的活動B.教學計劃之外的活動C.綜合活動D.社會實踐活動【答案】A40、動機強度與學習效率的關系是()。A.倒U型曲線B.U型曲線C.線性關系D.函數(shù)關系【答案】A41、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”體現(xiàn)的德育原則是（）A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結合原則D.疏導原則【答案】A42、下列選項中不屬于貫徹課外活動的自主原則的要求的是（）。A.讓學生獨立自主地參與活動的全過程B.讓學生在課外活動中充分發(fā)揮主體作用C.活動應充分考慮學生的個性差異D.充分發(fā)揮教師的主導作用【答案】C43、解決問題的基本過程是（）。A.發(fā)現(xiàn)問題——理解問題——提出假設——檢查假設B.發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——提出假設——檢查假設C.發(fā)現(xiàn)問題——提出假設——理解問題——檢查假設D.研究問題——發(fā)現(xiàn)問題——提出假設——檢查假設【答案】A44、下列對小學生骨折急救的措施，說法錯誤的是（）。A.切忌用不干凈的物品填充傷口B.救命在前，防止休克C.及時固定，避免隨意移動D.先包扎固定再進行止血【答案】D45、提出教師成長公式的是美國教育心理學家（）。A.羅森塔爾B.波斯納C.瑪勒斯D.布魯巴奇【答案】B46、當學生取得好的成績后，老師、家長給予表揚和鼓勵。這符合桑代克學習規(guī)律中的()A.準備律B.練習律C.動機律D.效果律【答案】D47、在發(fā)生火突時,使用干粉滅火器進行滅火,正確的步驟是（）A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C48、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈A.尊重學生和嚴格要求學生相結合的原則B.因材施教原則C.集體教育和個別教育相結合的原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】A49、赫爾巴特的“三中心”除教師中心、教材中心外，還有（）A.教學中心B.學生中心C.活動中心D.課堂中心【答案】D50、關系轉換理論強調（）在學習遷移中的作用。A.個體對各要素之間關系的理解B.認知結構變量的特性C.學習任務之間的共同要素D.不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的經驗【答案】A51、20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范，提出實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是()。A.魯迅B.徐特立C.陶行知D.梁啟超【答案】C52、在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）A.班級排名B.老師表揚C.家長鼓勵D.學習興趣【答案】D53、學校教育對個人發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在（）。A.具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能B.具有即時價值，但不具有延時價值C.具有均衡發(fā)展個體的功能D.培養(yǎng)受教育者知識，利用和超越環(huán)境的意識和能力【答案】A54、王老師是負責管理學生學籍的老師，每年新生入學和畢業(yè)生畢業(yè)時都是他最忙的時候，王老師隸屬于下列學校組織機構中的哪一個?()A.總務處B.教務處C.教研組D.校長辦公室【答案】B55、教育科學研究中選題的作用不包括()。A.決定研究發(fā)展的方向和目標B.決定研究的內容C.規(guī)定應采取的方法和途徑D.提供科學的論證依據【答案】D56、假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是（）。A.立即包扎傷口B.在傷口的近心端用繩子扎緊C.用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D.不作處理，直接送往醫(yī)院【答案】C57、提出情緒輔導方法的心理學家是（）。A.桑代克B.斯金納C.雅各布松D.埃利斯【答案】D58、沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實性C.可塑性D.差異性【答案】C59、一位老師把自己當作是學生學習和成長的“催化劑”，而不是權威者，這符合()學習理論的觀點。A.信息加工B.人本主義C.建構主義D.聯(lián)結主義【答案】B60、心智技能形成過程中各階段的順序是()。A.原型操作、原型定向、原型內化B.原型操作、原型內化、原型定向C.原型內化、原型定向、原型操作D.原型定向、原型操作、原型內化【答案】D61、對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種（）行為改變法。A.代幣獎勵法B.行為塑造法C.系統(tǒng)脫敏法D.肯定性訓練【答案】C62、心理輔導的主要目標是學會調適和（）。A.診斷問題B.克服障礙C.行為矯正D.尋求發(fā)展【答案】D63、一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基。這種做法屬于()A.正強化B.消退C.懲罰D.負強化【答案】C64、1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人一都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會?！边@是提倡教育應具有（）。A.全面性B.全民性C.基礎性D.義務性【答案】B65、“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的?！边@是()的觀點。A.內發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論【答案】B66、在教案中，完成教學任務的關鍵所在是（）。A.教學內容B.教學目標C.教學重難點D.板書設計【答案】C67、在教育活動中，構建民主、和諧、融洽的師生關系的主導因素是（?）。A.學生B.家長C.教師D.文學藝術活動【答案】C68、某小學語文教師在講授人物描寫方法后，讓學生寫一寫自己眼中媽媽的形象。通過寫作，學生體會到媽媽溫暖的愛和細致的呵護，學生展現(xiàn)出對母親的依賴和信任，也更尊重和理解自己的母親。這體現(xiàn)了教師在教學過程中的()。A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律【答案】D69、屬于意義識記的行為是()。A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B.小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞【答案】A70、芳芳學習遇到不懂的問題就會主動向老師請教。她采用的學習策略是（）A.精加工策略B.認知策略C.元認知策略D.資源管理策略【答案】D71、小勇認為自己學習成績不好是因為自己不夠聰明，根據維納的歸因理論，這屬于()。A.內部穩(wěn)定歸因B.外部穩(wěn)定歸因C.內部、不穩(wěn)定歸因D.外部、不穩(wěn)定歸【答案】A72、王小紅期中考試的數(shù)學成績在班級中排名第五，這種評價屬于（）。A.診斷性評價B.總結性評價C.相對評價D.絕對評價【答案】C73、活動和交往是品德形成的（）A.基礎B.條件C.途徑D.出發(fā)點【答案】A74、關于“校本課程開發(fā)”，下列說法中不正確的是()。A.學校是課程開發(fā)的主體B.學校文化是課程開發(fā)的主要內容C.講究學校特色，可以適當違反國家課程標準D.開發(fā)活動是為本校學生服務【答案】C75、“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產?！边@一認識表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學性B.價值性C.生產性D.未來性【答案】C76、有研究表明，學習熟練程度達到（）左右時，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C77、人的身心發(fā)展有一定的()、年齡階段性和不均衡性。A.順序性B.層次性C.自主性D.廣泛性【答案】A78、學生在小組或團隊中，通過任務分解、責任分工、協(xié)同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于()。A.掌握學習B.合作學習C.探索學習D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】B79、被人們稱為“教育思想泰斗”，專門從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》的教育家是()。A.馬卡連柯B.贊可夫C.蘇霍姆林斯基D.凱洛夫【答案】C80、教育研究的原則不包括()A.客觀性原則B.創(chuàng)新性原則C.系統(tǒng)性原則D.倫理原則【答案】C81、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于()。A.組織策略B.精細加工策略C.資源管理策略D.復述策略【答案】D82、學生集體的特征首先是要有()。A.集體輿論B.共同目標C.干部隊伍D.活動【答案】B83、良好測驗標準中顯示測驗能測到預先想測的知識和能力程度的指標是（）。A.效度B.難度C.區(qū)分度D.信度【答案】A84、通過講述教育故事，體悟教育真諦的研究方法是（）。A.實驗研究B.行動研究C.敘事研究D.調查研究【答案】C85、“讓學校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價【答案】A86、學科標準是指課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也稱為（）。A.教學標準B.教學計劃C.教學課程D.課程標準【答案】D87、教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是()。A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.理想D.空想【答案】B88、班主任的領導方式一般可分為（）。A.權威型、懲罰型、放任型B.民主型、懲罰型、權威型C.監(jiān)督型、民主型、權威型D.權威型、放任型、民主型【答案】D89、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。A.講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學習法D.討論法【答案】B90、新課程改革倡導（）的課程評價。A.強調學生學會學習B.強調新的學習方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過程，促進發(fā)展【答案】D91、小學心理健康教育的總目標是（）A.提高學生的心理素質B.矯正學生的問題行為C.發(fā)展學生的能力D.提高學生的成績【答案】A92、某人在讀一首詩時，10遍剛好就能成誦。但他在能成誦之后再讀5遍，這種剛好成誦后的附加學習，稱為（）。A.分散復習B.集中復習C.過度學習D.組塊化編碼【答案】C93、（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.一年級B.二年級C.三年級D.四年級【答案】D94、在一些農村教學點，老師在一節(jié)課內分別對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式是（）。A.復式教學B.道爾頓制C.分組教學D.個別教學【答案】A95、構成學校教育的基本要素是教育者、受教育者和（）。A.教育影響B(tài).教育形式C.教育內容D.教育工具【答案】A96、個人在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）。A.學習動機B.學習需要C.學習興趣D.學習期待【答案】B97、在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是()。A.傳授知識B.依法執(zhí)教C.教書育人D.培養(yǎng)能力【答案】C98、根據《基礎教育課理論》，我國小學現(xiàn)階段開設的語文、數(shù)學、英語等課程改革并設科學、藝術等綜合課程，這體現(xiàn)了課程結構具有()A.綜合性B.均衡性C.選擇性D.時代性【答案】A99、一名小學生看到家長向年長的人問好，他也會向比自己年紀大的人問好。這種行為是()A.經典性條件作用B.自我強化C.觀察學習D.直接強化【答案】C100、認為“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構”，主張讓學生學習學科知識的基本結構的教育家是()。A.詹姆斯B.布魯納C.斯金納D.桑代克【答案】B101、小英到醫(yī)院打針以后，再遇到穿白大褂的人就會感到害怕。這種心理現(xiàn)象是()A.內化B.泛化C.焦慮D.移情【答案】B102、下列事例中屬于負強化的是（）。A.老師對遲到的學生罰款B.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬C.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明D.父母獎勵考試成績優(yōu)異的小紅【答案】C103、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是()A.操作性條件作用理論B.認知結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論【答案】C104、某小學開展全校性“熱愛家鄉(xiāng)”為主題的課外活動，此活動屬于()。A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.班級活動【答案】C105、表現(xiàn)出對外在權威的絕對尊敬和順從的道德發(fā)展階段是（）A.自我中心階段B.他律道德階段C.可逆性階段D.公正階段【答案】B106、在火情發(fā)生時，如果學生的衣服已經著火，教師首先應該采取的措施是（）。A.大聲呼救B.讓學生就地打滾C.跑開取水D.用手拍打學生衣服上的火焰【答案】B107、在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感地聽見有人喊自己的名字，這是知覺的（）。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性【答案】C108、下列關于小學生的多動癥說法錯誤的是（）。A.多動癥一般在10歲以后會有異常表現(xiàn)B.患有多動癥的兒童，學習成績一般比較差C.多動癥可能有先天體質上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結果D.多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥【答案】A109、在學生的學習策略訓練中，使策略與動機相結合的最有效的方法是（）。A.使學生能陳述策略學習的重要性B.使學生知道策略應用的適當條件C.讓學生開展學習競賽D.使學生體驗到應用策略能提高學習效率【答案】D110、人類最早的教學手段是()。A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆【答案】B111、英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根于本能的，不可避免的行為。這一觀點屬于（）。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B112、李老師在學生曉敏的評價表上這樣寫道“該生在校尊敬師長、團結同學、樂于助人，學習成績優(yōu)異”。李老師所采用的評價方法是()。A.診斷性評價B.形成性評價C.定性評價D.定量評價【答案】C113、白老師在班會上聲情并茂地講述了錢學森歷盡艱辛回到祖國、投身科學研究事業(yè)的故事，激發(fā)起學生強烈的愛國熱情。這種班會活動類型屬于（）。A.敘事型B.討論型C.表演型D.體驗型【答案】A114、作為一名專業(yè)人員、教師在教育學生時必須了解學生的心理特征，這要求教師具備一定的（）。A.本體性知識B.條件性知識C.實踐性知識D.文化知識【答案】B115、學習遷移理論中相同要素說的提出者是（）。A.桑代克B.賈德C.苛勒D.哈羅【答案】A116、在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術活動【答案】D117、制定我國教育目的的理論基礎是()A.個體本位論B.社會本位論C.社會主義制度D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說【答案】D118、通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為（）。A.直接導入B.練習導入C.事例導入D.溫故導入【答案】D119、下列不屬于學生過錯行為的是（）。A.考試作弊B.調皮搗蛋C.惡作劇D.未經允許拿他人東西【答案】D120、在教學上，把哲學中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調教學必須使學生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.盧梭D.杜威【答案】B121、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B122、（2020年真題）教學《圓的認識》這課時，教師展示圓形紙片、硬幣讓學生看一看、摸一摸，然后總結圓的特點。這一教學過程主要遵循的是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】A123、以下學校機構不屬于行政性組織機構的是（）。A.校長辦公室B.教務處C.總務處D.教育工會【答案】D124、教師不再講授，只為學生制定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立完成作業(yè)后，向老師匯報學習情況和接受考查。這種教學組織形式是（）A.分組教學B.特朗普制C.道爾頓制D.導生制【答案】C125、據記載，我國的小學產生于（）。A.殷周時代B.秦代C.漢代D.宋代【答案】A126、在學習成敗的歸因影響學習動機的諸因素中，激勵作用最大的是（）。A.運氣好壞B.能力高低C.任務難度D.努力程度【答案】D127、教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。A.普遍與特殊B.相互獨立C.具體與抽象D.層層遞進【答案】A128、首先提出“普及教育”口號的是在()時期。A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會【答案】C129、蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎?！倍鹩t笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現(xiàn)’你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！边@故事反映的是心理學中的（）。A.刻板效應B.投射效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】B130、下列不屬于二次文獻的是()A.書目索引B.題錄C.調查報告D.提要和文摘【答案】C131、主張讓兒童順其自然地發(fā)展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是()。A.洛克B.盧梭C.裴斯泰洛奇D.杜威【答案】B132、小白鼠通過不斷嘗試錯誤進行的“迷宮”問題解決模式屬于（）。A.獨立的發(fā)現(xiàn)學習B.有指導的發(fā)現(xiàn)學習C.有意義學習D.接受學習【答案】A133、（）是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。A.視野B.視敏度C.視角D.明適應【答案】B134、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的（）階段。A.原型選定B.原型定向C.原型操作D.原型內化【答案】B135、《中共中央關于教育體制改革的決定》的發(fā)布時間是()A.1986年B.1985年C.1987年D.1988年【答案】B136、以評價對象自身的狀況作為參照標準，對其在不同時期的進步程度進行評定。這種評價屬于（）。A.絕對評價B.相對評價C.總結性評價D.個體內差異評價【答案】D137、某版教科書《詞五首》課后有這樣一段文字：詞是唐五代時期的一種配合音樂歌唱的新體詩。在唐五代時，一般稱為“曲”“曲子”“曲子詞”，后來才稱為“詞”“樂府”“近體詩”“長短句”等。這段文字屬于教科書的什么系統(tǒng)()A.練習系統(tǒng)B.知識系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.選文系統(tǒng)【答案】B138、根據一節(jié)課所完成的任務，課的類型可以分為（）。A.理論課和實踐課B.講授課和練習課C.新授課和鞏固課D.單一課和綜合課【答案】D139、“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是()A.評價是促進學生發(fā)展的“泵”B.評價應該多關注過程C.學生是評價的主體D.評價標準應該多元化【答案】D140、某校自主開發(fā)的經典誦讀課屬于()。A.生本課程B.校本課程C.地方課程D.國家課程【答案】B141、在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情【答案】C142、我國的主要教學組織形式是（）。A.個別教學B.班級授課制C.現(xiàn)場教學D.啟發(fā)式教學【答案】B143、（2020年真題）在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設計原則是（）。A.面向對象B.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認可效應【答案】B144、將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據是（）。A.觀察條件是否認為控制B.觀察活動是否有規(guī)律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內容是否有設計并有結構【答案】B145、“新教材一方面關注并充分利用學生的生活經驗，另一方面也注意及時恰當?shù)胤从晨茖W技術新成果……”這主要說明新教材（）。A.①②B.③④C.②④D.①③④【答案】C146、()通常發(fā)生在教學過程中。A.形成性評價B.配置性評價C.診斷性評價D.總結性評價【答案】A147、（2022上半年真題）有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，這一觀點符合的教學規(guī)律是（）。A.教與學的辯證統(tǒng)一B.直接經驗與間接經驗相結合C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一【答案】D148、某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。A.練習系統(tǒng)B.知識系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.選文系統(tǒng)【答案】C149、班主任的工作是從()開始的。A.評定學生操行B.教育個別學生C.了解和研究學生D.組建班集體【答案】C150、裴斯泰洛齊認為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項能力得到自然的進步與均衡發(fā)展，其價值取向屬于（）。A.個人本位論B.社會本位論C.文化本位論D.生活本位論【答案】A151、“君子欲化民成俗，其必由學乎，古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B152、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。A.民主管理B.常規(guī)管理C.平行管理D.目標管理【答案】C153、一名學生在學習上非常努力和勤奮，投入了大量的時間和精力，可是學習成績不理想。這種情況可能是（）A.多動癥B.學習焦慮C.學習困難D.人際障礙【答案】C154、當師生、生生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發(fā)展屬于（）。A.組建階段B.自主活動階段C.核心形成階段D.成熟階段【答案】C155、小學階段是發(fā)展學生個性()。A.并不重要的時期B.非常重要的奠基時期C.沒有效果的時期D.最不會受外界影響的時期【答案】B156、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）品質。A.廣闊性B.敏捷性C.深刻性D.靈活性【答案】D157、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于（）。A.焦慮癥B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫恐懼【答案】B158、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。A.有影響B(tài).沒有影響C.幾乎沒有影響D.有實質性影響【答案】A159、以布魯姆為代表的教育家將教學目標分成三大領域，其中不包括()。A.認知領域B.情感領域C.意志領域D.動作技能領域【答案】C160、在個性心理特征中具有核心評價意義的是()。A.性格B.氣質C.能力D.需要【答案】A161、小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于()。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避沖突【答案】C162、教師角色扮演的先決條件是()。A.教師角色認知B.教師角色體驗C.教師角色期待D.教師與家長的合作【答案】A163、在高年級運用得比較多的教學方法是()A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.讀書指導法【答案】B164、小學《科學》課程整合了自認科學各學科的內容，這種課程屬于（??）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程【答案】B165、在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發(fā)展變化進行分組教學，這種分組屬于（）。A.外部分組B.內部分組C.交叉分組D.綜合分組【答案】B166、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。A.個性心理傾向性B.心理過程C.認知過程D.個性心理特征【答案】D167、以下哪個選項不屬于學習策略的范疇()A.利用音像和網絡資源豐富學習內容B.設計探究式學習活動，促進實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展C.在學習過程中進行自我評價，并根據需要調整學習目標D.制定階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法【答案】B168、在下列學習動機中屬于內在動機的是()。A.獲得解答B(yǎng).獲得高分C.獲得老師的表揚D.獲得好名次【答案】A169、在課堂教學過程中，李教師編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度，李老師所運用的評價方法是()。A.安置性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】D170、真正為課程論建立起心理學基礎的人是()。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.赫爾巴特D.盧梭【答案】C171、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約【答案】C172、講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數(shù)學思想中的（）。A.數(shù)形結合思想B.可逆思想C.類比思想D.極限思想【答案】D173、學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對()領導方式的典型反應。A.民主型B.仁慈專斷型C.放任自流型D.強硬專斷型【答案】C174、在教學《荒漠化的治理》時，郝老師將“認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀”擬定為教學目標之一。該目標屬于()。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】D175、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有()。A.針對性B.邏輯性C.知識性D.創(chuàng)造性【答案】A176、在教學《荒漠化的治理》時，郝老師將“認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀”擬定為教學目標之一。該目標屬于()。A.知識性目標B.過程性目標C.技能性目標D.情感性目標【答案】D177、在班級管理中，評價一個班級好壞的重要依據是（）。A.班級成員融洽B.優(yōu)秀班干部C.負責的班主任D.良好的班風【答案】D178、中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子【答案】B179、科爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是()。A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】C180、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C181、與個體的認知能力發(fā)展相對應的，對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知是()A.社會認知B.社會體驗C.社會性交往D.人際認知【答案】A182、某小學少先隊圍繞“學雷鋒”主題開展一系列少先隊活動，體現(xiàn)了（）是少先隊活動的首要原則。A.教育性B.自主性C.趣味性D.實踐性【答案】A183、下列對于燙傷的處置錯誤的是（）A.迅速避開熱源B.在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部C.用毛巾擦拭并按摩傷處D.及時去醫(yī)院就醫(yī)【答案】C184、學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中將受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。A.形式訓練說B.概括化理論C.奧蘇伯爾的認知觀D.相同要素說【答案】A185、學生自己選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現(xiàn)的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的活動。這體現(xiàn)了綜合實踐活動的（）。A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性【答案】C186、提出學生的學習是有意義的接受學習的是（）A.加涅B.布魯納C.奧蘇貝爾D.桑代克【答案】C187、教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途，學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（）。A.發(fā)散思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維【答案】A188、世界上最早頒布《義務教育法》的國家是()。A.中國B.日本C.新加坡D.德國【答案】D189、（2020年真題）劃分機械學習與有意義學習的主要依據是（）。A.學生是否主動學習B.學習目的是否為解決問題C.學生是否理解學習材料D.學習內容是否由學生發(fā)現(xiàn)【答案】C190、如果要對一個教學班學生學習狀況進行評價，首先確定學生的學科學習為評價內容，然后收集學生的考試分數(shù)，以統(tǒng)計的方法檢驗其成績的優(yōu)劣。這種評價屬于()。A.定量評價B.定性評價C.診斷性評價D.自我評價【答案】A191、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】D192、剛剛走上工作崗位的趙老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學生為對象，做小型的課堂教學，并且把授課過程錄制下來，便于自己課下分析、總結，逐步提升自己的教學能力。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展中的（）。A.微格教學B.教學反思C.觀摩教學D.說課【答案】A193、課程內部各要素、各成分間的聯(lián)系和結構方式往往可以用數(shù)量關系來說明，這表明（）。A.課程結構有可度量性B.課程結構有可轉化性C.課程結構有客觀性D.課程結構有時代性【答案】A194、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源?！苯o我們的教學啟示是教育必須要()。A.抓關鍵期B.量力而行C.因材施教D.循序漸進【答案】C195、生活中常用的小蘇打的主要成分是()A.碳酸氫鈉B.碳酸鈉C.氯化鈉D.次氯酸鈉【答案】A196、小學生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學英語教學必須誘導他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學中()A.在介紹外國文化的活動中引導學生認識與理解偉大的中華文化B.只專注宣傳英語國家的科學成就C.側重鼓勵學生去追求到國外學習與生活D.只專注介紹英美人民的生活【答案】A197、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是()。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知結構中原有的適當知識的相互聯(lián)系C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為【答案】B198、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質是意志的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性【答案】B199、“把自己當成學生，把學生當成自己”這句話所體現(xiàn)的心理機制是()。A.移情B.從眾C.期望D.順從【答案】A200、班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是()。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B201、()認為，人是唯一需要教育的動物。A.杜威B.斯賓塞C.康德D.夸美紐斯【答案】C202、心理起源說的提出者是（）A.利托爾諾B.朱熹C.孟祿D.沛西*能【答案】C203、德育工作的基本途徑是（）。A.班主任工作B.政治課教學C.思想政治課和其他學科教學D.黨支部共青團少先隊活動【答案】C204、遺傳素質為人的發(fā)展提供（）。A.方向性B.可能性C.現(xiàn)實性D.必然性【答案】B205、課程是“組織起來的教育內容”。最早提出這一觀點的是（）。A.期賓塞B.布魯納C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A206、有的小學生為獲得教師的鼓勵而努力學習，有的小學生為獲得家長的獎勵而努力學習，有的小學生為了讓同學瞧得起而努力學習。其學習動機屬于（）。A.遠景的間接性學習動機B.遠景的直接性學習動機C.近景的直接性學習動機D.近景的間接性學習動機【答案】D207、《義務教育課程設置實驗方案》規(guī)定，小學綜合實踐活動課程的具體內容由地方和學校根據教育部的有關要求自主開發(fā)或選用。該課程屬于()。A.國家規(guī)定的必修課B.國家規(guī)定的選修課C.地方規(guī)定的必修課D.學校規(guī)定的選修課【答案】A208、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形—頓悟理論，和該理論相對立的理論是()。A.操作性條件作用理論B.認知—結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論【答案】C209、心理咨詢的根本目標是()。A.解除學生的心理困擾，度過當前危機B.學會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢人員的信任D.學生對咨詢過程的積極參與【答案】B210、“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于()。A.形象記憶B.動作記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶【答案】A211、小學生學習了四邊形以后，再學習平行四邊形。這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.歸屬學習D.并列學習【答案】B212、學生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于（）。A.陳述性知識B.程序性知識C.條件性知識D.保護性知識【答案】B213、在教學過程中，教師指導學生體驗客觀事物的真善美的方法是()。A.參觀法B.演示法C.情境教學法D.欣賞教學法【答案】D214、世紀有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，就會造成一些早熟的果實，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！边@段話結束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點，它出自()之口。A.杜威B.盧梭C.涂爾干D.裴斯泰洛齊【答案】B215、制度化教育建立的典型表征是（)A.學校的產生B.學制的建立C.教育實體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式出現(xiàn)【答案】B216、“博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代()的教育主張。A.朱熹B.墨子C.荀子D.孔子【答案】D217、班級目標管理的提出者是（）A.埃拉斯莫斯B.泰勒C.德魯克D.舒爾茨【答案】C218、一般認為，()是構成教學過程的基本要素。A.教師、學生、教學內容和教學手段B.教師、學生、教學內容和教學目的C.教師、學生、教學環(huán)境和教學手段D.教師、學生、教學內容和反饋【答案】A219、教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，才能積極地接受知識。這體現(xiàn)的學習規(guī)律是（）A.條件反射B.準備律C.練習律D.效果律【答案】B220、“教育即生長”是教育哲學家（）的觀點。A.赫爾巴特B.皮亞杰C.杜威D.瓦根舍因【答案】C221、有關遷移的經驗類化說是由美國心理學家()提出的。A.桑代克B.武德沃斯C.賈德D.詹姆士【答案】C222、“魚和熊掌，二者不可兼得?！边@種矛盾心態(tài)是動機沖突形式中的()沖突。A.雙避B.趨避C.雙趨D.多重趨避【答案】C223、體現(xiàn)國家對學校的統(tǒng)一要求，作為學校為法定基本綱領和重要依據構成的是(??)A.課程計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標【答案】A224、教師教學反思的最主要研究視角是()。A.以回顧學生的視角進行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學D.以教師的視角對自己的教學進行反思【答案】D225、吹拉彈唱屬于（）技能。A.認知B.心智C.操作D.評價【答案】C226、對教育事業(yè)的發(fā)展速度、規(guī)模和學校結構起決定作用的因素是（）。A.決策者的觀念B.生產力發(fā)展水平C.政治制度D.社會需求【答案】B227、規(guī)定了學科的教學目的與任務、知識的范圍、深度和結構、教學進度以及有關教學法的基本要求的文件是（）。A.課程標準B.教學計劃C.課程D.教材【答案】A228、新課改倡導分配課程的課時容量，適當減少“主課”的課時，增加音、體、美等學科的容量，體現(xiàn)了新課程改革的()。A.均衡性B.綜合性C.基礎性D.選擇性【答案】A229、教育機會均等體現(xiàn)了（）A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化【答案】C230、保證班主任工作科學性、針對性和實效性的前提是（）。A.指導學生B.研究學生C.教導學生D.輔導學生【答案】B231、最先提出啟發(fā)式教學思想，提倡“學思結合”的中國古代教育家是()。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王陽明【答案】A232、以己度人，認為自己身上有什么特點別人也會有。這屬于（）。A.暈輪效應B.投射效應C.社會刻板效應D.近因效應【答案】B233、三（1）班的班主任在“每月一星”評比活動中，將本月樂于助人的同學的照片張貼在光榮欄上。這種德育方法屬于()。A.說服教育法B.實踐指導法C.陶冶教育法D.品德評價法【答案】D234、教師是以少數(shù)的學生為對象，在5～20分鐘內，嘗試做小型的課堂教學.一般將這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這種教學是()。A.微格教學B.課堂教學C.課外教學D.錄像教學【答案】A235、根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，發(fā)展任務是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)的階段是（）A.學前期B.青年期C.學齡期D.成年早期【答案】C236、某生物興趣小組正在探究家鴿骨骼標本，你認為下列哪一種情況是他們不能見到的現(xiàn)象（）A.有十分發(fā)達的龍骨哭B.頭骨薄而輕C.后肢部位的長骨中空，充滿空氣D.有長而分節(jié)的尾骨【答案】D237、教師讓學生“即興回答問題”，這是調動學生的()。A.直覺思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.邏輯思維【答案】A238、“玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者建國君民，教學為先?！薄秾W記》中的這句話反映了（）。A.教育與經濟的關系B.教育與文化的關系C.教育與政治的關系D.教育與科技的關系【答案】C239、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于()。A.內部動機B.外部動機C.認知性動機D.交往性動機【答案】B240、魏征曾對唐太宗李世民說：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同，賢者能節(jié)之，不使過度；愚者縱之，每至所失?！边@說的是意志要有（）A.自制性B.果斷性C.堅韌性D.自覺性【答案】A241、以下選項中，不屬于經典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A.葉公好龍B.畫餅充饑C.望梅止渴D.談虎色變【答案】A242、認為學習過程是一個信息加工過程的是（）。A.華生B.加涅C.羅杰斯D.奧蘇伯爾【答案】B243、迄今為止在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是()A.練習法B.講授法C.談話法D.發(fā)現(xiàn)法【答案】B244、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據?（）A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調性D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性【答案】C245、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的時間是（）年。A.1986B.1904C.1922D.1949【答案】B246、“學而時習之”“溫故而知新”反映了（）教學原則。A.系統(tǒng)性B.啟發(fā)性C.思想性D.鞏固性【答案】D247、在英國，曾經不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產階級和貴族的子女有權上質量較高的公立學校，畢業(yè)后進人劍橋和牛津等大學接受世界上最優(yōu)秀的學術教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。A.單軌制B.雙軌制C.并列結合制D.分支制【答案】B248、Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()A.MainlybasedontestingB.DonemostlyattheendofalearningperiodC.Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskillD.Focusedontheprogressofstudents【答案】D249、班主任的影響力除表現(xiàn)職權影響力外，更重要的表現(xiàn)力為()。A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識影響力【答案】C250、在下列教學方法中，屬于以直接感知為主的是（）A.講授法B.演示法C.練習法D.情境教學法【答案】B251、下列觀點中，不屬于聯(lián)結主義學習理論的是（）。A.強化在其中起著重要作用B.一切學習都是通過條件作用形成的C.學習是在刺激與反應之間建立聯(lián)結D.認知結構是學習的基礎【答案】D252、20世紀50年代末，以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。A.學科課程論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論【答案】B253、小學生的手指不小心被教室的門夾傷，教師首先應采取的措施是給學生()。A.揉搓受傷手指B.吃止痛消炎藥C.冷敷受傷手指D.熱敷受傷手指【答案】C254、為了便于學生記誦，教師經常要求學生，多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于()。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略【答案】A255、我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學習階段和年限的學制是()。A.壬寅學制B.壬戌學制C.壬子癸丑學制D.癸卯學制【答案】B256、我國第六次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）。A.小學和初中分別設置B.十二年一貫整體設置C.九年一貫的整體設置D.初中和高中分別設置【答案】C257、課外活動的主體部分。課堂教學的有力補充是（）。A.學科活動B.科技活動C.文體活動D.社會活動【答案】A258、適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農村以及偏遠地區(qū)的教學組織形式是()A.班級授課制B.復式教學C.現(xiàn)場教學D.個別教學【答案】B259、布魯納認為．無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為（）。A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論【答案】D260、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是（）。A.近景性動機B.遠景性動機C.外部動機D.內部動機【答案】D261、體育課上，學生掌握體操動作主要是通過（），因為這是動作技能形成的基本條件和途徑。A.示范B.講解C.練習D.反饋【答案】C262、人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感【答案】C263、小學德育的基本方法是()。A.說服教育法B.示范教育法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法【答案】A264、兒童的身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點決定了教育工作要（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.長善救失【答案】B265、倡導經驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納【答案】B266、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。A.應有的責任感B.積極的社會功能C.應有的義務感D.應有的道德面貌【答案】B267、人的身心發(fā)展有一定的()、年齡階段性和不均衡性。A.順序性B.層次性C.自主性D.廣泛性【答案】A268、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的()。A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性【答案】B269、當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機的歸因是()。A.任務難度太大B.努力不夠C.運氣不好D.能力不夠【答案】B270、我國第八次基礎教育課程改革在課程設置上的重大變革之一是（）。A.小學和初中分別設置B.十二年一貫的整體設置C.九年一貫的整體設置D.初中和高中分別設置【答案】C271、針對某一教學單元而設計，在教學過程中進行，其目的不在于評定學生，而是為了調控教學，這種測驗是（）。A.安置性測驗B.形成性測驗C.診斷性測驗D.總結性測驗【答案】B272、20世紀60年代美國結構主義課程改革的代表人物是(??)A.斯金納B.羅杰斯C.布魯納D.布盧姆【答案】C273、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是以下哪三種？()A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C274、最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫【答案】B275、心理活動對一定對象的指向和集中，叫作（）A.知覺B.記憶C.注意D.思維【答案】C276、小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的()。A.焦慮癥B.強迫癥C.恐懼癥D.抑郁癥【答案】B277、班級授課制可以用哪三個字概括()A.班、課、時B.班、課、師C.班、師、時D.課、師、時【答案】A278、只有經歷了統(tǒng)一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，成為支配兒童行為，并使它紀律化的一種影響因素。提出這一集體教育主張的教育家是（）。A.加里寧B.馬卡連柯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基【答案】B279、小學生背誦課文時，為達到最佳的記憶效果，學習程度最好達到（）。A.200%B.150%C.100%D.50%【答案】B280、為了記住學過的生字詞,小蓉反復抄寫了很多遍。她在學習中運用的是()A.監(jiān)督策略B.復述策C.計劃策略D.組織策略【答案】B281、（）是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。A.心臟胸外擠壓B.人工呼吸C.直接口對口呼吸法D.口對鼻呼吸法【答案】C282、在教育史上，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是（）。A.福祿貝爾的《人的教育》B.夸美紐斯的《大教學論》C.赫爾巴特的《普通教育學》D.斯賓塞的《教育論》【答案】C283、下列植物中，（）屬于茄科的植物。A.棉花B.蘿卜C.煙草D.南瓜【答案】C284、教師通過捕捉教育情境的細微變化，積極主動采取應變措施，化不利因素為有利條件，保證教育活動順利開展。這句話體現(xiàn)了教師勞動的()。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】B285、以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）A.孔子B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】D286、中醫(yī)使用的“望聞問切”的診斷方法體現(xiàn)了思維的（）。A.抽象性B.概括性C.間接性D.意識性【答案】C287、借助于對相關社會歷史過程的史料進行分析、破譯和整理，以認識研究對象的過去，研究現(xiàn)在和預測未來的研究方法是()。A.教育觀察法B.教育實驗法C.歷史研究法D.個案法【答案】C288、下列評價類型中更適合用于選拔人才的是（）。A.診斷性評價B.個體差異內評價C.相對性評價D.絕對性評價【答案】C289、直接決定教育目的性質的是()。A.生產力的發(fā)展水平B.社會的政治經濟制度C.社會的人口數(shù)量D.社會文化【答案】B290、電視新聞經常播放表彰各種見義勇為的好市民的現(xiàn)場報道.所體現(xiàn)的德育方法是()。A.榜樣示范法B.說服教育法C.品德評價法D.情感陶冶法【答案】A291、四書五經是科舉考試的重要依據，其中，《五經》指（）A.《詩》《書》《禮》《樂》《春秋》B.《詩》《書》《禮》《易》《數(shù)》C.《詩》《書》《禮》《易》《春秋》D.《詩》《書》《禮》《易》《樂》【答案】C292、孫老師在自己的班里設置了這樣一種制度.每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一個卡片，卡片積攢到一定數(shù)量后可以找老師兌換自己喜歡的東西.孫老師運用的方法是()。A.強化法B.代幣獎勵法C.消退法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】B293、對教育結構的變化具有制約作用的是（）。A.專業(yè)結構B.學科結構C.科技結構D.生產力水平【答案】D294、當遇到火災時，以下逃生方法哪種是錯誤的()A.在逃生過程中及時關閉防火門、防火卷簾門等防火分隔物B.身上著火時馬上設法把衣帽脫掉C.火大時應用水將全身淋濕，用濕布、衣服、濕毛巾或手帕掩住口鼻或在噴霧水槍掩護下迅速撤離D.起火時乘坐電梯離開【答案】D295、對殘疾兒童的教育要依據()的特征進行。A.兒童身心發(fā)展的順序性B.兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調性C.兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D.兒童身心發(fā)展的不平衡性【答案】B296、班集體形成的條件和前進的動力是()。A.班主任的要求B.共同的活動C.共同的奮斗目標D.班級內部的矛盾斗爭【答案】C297、“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯(lián)系”屬于（）。A.接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.意義學習D.機械學習【答案】C298、我國古代啟蒙讀物《三字經》述及“昔孟母，擇鄰處”，體現(xiàn)的是()。A.遺傳素質對人的發(fā)展的影響B(tài).環(huán)境對人的發(fā)展的影響C.學校教育對人的發(fā)展的影響D.成熟對人的發(fā)展的影響【答案】B299、集體備課時，教師在教學目標設置和內容選擇上如存在意見分歧，應首先遵從（）。A.教材編排B.課程標準C.名師經驗D.教學指導【答案】B300、批評傳統(tǒng)教育“或多或少地為遙遠的未來做準備”，提倡“教育是生活的過程，而不是將來生活的準備”的是()。A.杜威B.皮亞杰C.舒爾曼D.謝夫勒【答案】A301、小學開展經典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有()。A.繼承功能B.傳遞功能C.選擇功能D.創(chuàng)新功能【答案】C302、沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發(fā)了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發(fā)展的()。A.普遍性B.現(xiàn)實性C.可塑性D.差異性【答案】C303、小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的()。A.穩(wěn)定性B.效能性C.傾向性D.廣闊性【答案】D304、“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。A.學生是評價的主體B.評價是促進學生發(fā)展的“泵”C.評價應該多關注過程D.評價標準應該多元化【答案】D305、我國第一部馬克思主義教育學著作是（）。A.商務印書館編的《教育學》B.楊賢江的《新教育大綱》C.凱洛夫的《教育學》D.錢亦石的《現(xiàn)代教育理論》【答案】B306、教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）。A.進行評估B.作出分析C.作出判斷D.作出決策【答案】D307、合作學習是指學生們以()的方式代替教師主導教學的一種教學策略。A.被動的合作學習B.自覺合作學習C.主動學習D.主動合作學習【答案】D308、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合（）。A.水平遷移B.順向遷移C.垂直遷移D.具體遷移【答案】D309、王老師觀察到。在若干次探究性小組合作學習的討論環(huán)節(jié)中.孫麗同學自己總是拿不定主意，要靠同伴拿主意。這說明孫麗的學習風格屬于()。A.場獨立型B.沖動型C.沉思型D.場依存型【答案】D310、某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。A.練習系統(tǒng)B.知識系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.選文系統(tǒng)【答案】C311、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順序是()A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.以情為開端，情、知、意、行依次進行C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.視具體情況，可有多種開端【答案】D312、在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）A.班級排名B.老師表揚C.家長鼓勵D.學習興趣【答案】D313、小王在出門時總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，他的這種行為屬于（）。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強迫癥D.恐懼癥【答案】C314、教師備課需要做好的工作不包括（）A.鉆研教材B.了解學生C.設計教法D.布置作業(yè)【答案】D315、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。A.復式教學可以在同一年級內進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C316、學習策略是學習者制訂的學習計劃，包括（）。A.意識和能力B.規(guī)則和技能C.認知策略D.經驗和方法【答案】B317、學會如何學習的實質是（）。A.學會在適當條件下使用適當?shù)牟呗訠.掌握科學概念與原理C.掌握大量言語信息D.形成學習興趣【答案】A318、成就動機理論的主要代表人物是（）。A.馬斯洛B.維納C.阿特金森D.班杜拉【答案】C319、體現(xiàn)國家對學校的統(tǒng)一要求，作為學校為法定基本綱領和重要依據構成的是(??)A.課程計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標【答案】A320、在學生掌握了“蔬菜”后，再學習“蘿卜“白菜”等概念，屬于()。A.上位學習B.下位學習C.符號學習D.并列結合學習【答案】B321、根據教育目的和不同類型學校的培養(yǎng)目標，由國家教育主管部門制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件是()。A.課程計劃B.課程標準C.教科書D.參考資料【答案】A322、人的學習主要通過()A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺【答案】A323、教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于()。A.形成性評價B.相對性評價C.總結性評價D.診斷性評價【答案】D324、蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。”這里他強調的是教師的專業(yè)知識中必須包括()A.文化知識B.條件性知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】B325、區(qū)分一個測驗的可靠程度的是（）。A.效度B.信度C.可靠度D.區(qū)分度【答案】B326、關于新課標下的作文教學，下列闡述不正確的一項是（）A.教師把作文中應注意的問題直接提出，由學生來回答，會使學生對寫作的內容理解得更深刻B.傳統(tǒng)的作文教學中，教師對作文的指導單一、枯燥，不能很好地調動學生寫作的積極性C.新課程中倡導的“自主、合作、探究”的學習方式，在作文教學中也同樣適用D.打破以往由教師先做講解提示，再由學生自由作文的做法，改為由學生分組討論【答案】A327、提出教師成長公式“經驗+反思=成長”的是()。A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納【答案】D328、有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()規(guī)律。A.互補性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性【答案】D329、個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期，這是身心發(fā)展規(guī)律()的反映。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性【答案】A330、遺忘曲線的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德【答案】B331、班級目標管理的提出者是（）A.埃拉斯莫斯B.泰勒C.德魯克D.舒爾茨【答案】C332、小學教育要抓住兒童發(fā)展的“關鍵期”，這是由于個體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個別差異性【答案】C333、根據教育目的和不同類型學校的培養(yǎng)目標，由國家教育主管部門制定的有關學校教學和教育工作的指導性文件是()。A.課程計劃B.課程標準C.教科書D.參考資料【答案】A334、衡量學生品德形成與否的關鍵要素是()。A.道德認