蟑螂賽跑小游戲教案

蟑螂賽跑小游戲教案?課題名稱：蟑螂賽跑小游戲適用年級(jí)：[具體年級(jí)]教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：[X]分鐘教學(xué)地點(diǎn)：[具體地點(diǎn)]教學(xué)準(zhǔn)備：1.若干個(gè)外觀類似蟑螂的玩具（數(shù)量根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理準(zhǔn)備，確保每組至少一個(gè)）。2.制作賽道的材料，如硬紙板、塑料泡沫等，構(gòu)建簡(jiǎn)單的直線或帶有彎道的賽道模型。3.用于記錄比賽成績(jī)的紙張和筆。4.多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備一些關(guān)于蟑螂的生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式等相關(guān)的圖片、視頻資料。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解蟑螂的基本身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察蟑螂玩具在不同賽道條件下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。學(xué)生掌握運(yùn)用簡(jiǎn)單工具（如玩具蟑螂）進(jìn)行速度和距離測(cè)量的方法，能夠計(jì)算出蟑螂玩具的平均速度。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)設(shè)計(jì)和搭建蟑螂賽跑賽道，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和空間思維能力。在組織蟑螂賽跑比賽的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的觀察能力、記錄能力以及分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)小組合作完成游戲和相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)自我的精神，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、遵守規(guī)則。通過(guò)了解蟑螂這種生物，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境的相互關(guān)系。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解蟑螂的運(yùn)動(dòng)原理和身體結(jié)構(gòu)對(duì)其運(yùn)動(dòng)的影響。掌握設(shè)計(jì)和搭建合理的蟑螂賽跑賽道的方法，確保比賽的公平性和趣味性。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確觀察和記錄蟑螂玩具在賽道上的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)蟑螂玩具運(yùn)動(dòng)的觀察，深入思考并總結(jié)出影響生物運(yùn)動(dòng)速度和軌跡的因素。如何在有限的資源和條件下，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意且科學(xué)合理的賽道，同時(shí)解決賽道中可能出現(xiàn)的問(wèn)題（如摩擦力不均、玩具跑偏等）。幫助學(xué)生理解平均速度的概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確計(jì)算出蟑螂玩具在比賽中的平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法1.直觀演示法通過(guò)播放關(guān)于蟑螂的視頻和展示蟑螂玩具，讓學(xué)生直觀地觀察蟑螂的外形和運(yùn)動(dòng)方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)蟑螂的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2.實(shí)驗(yàn)探究法組織學(xué)生進(jìn)行蟑螂賽跑實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與到設(shè)計(jì)賽道、操作玩具蟑螂、記錄數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主探究和小組合作，深入了解影響蟑螂玩具運(yùn)動(dòng)的因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組共同完成賽道設(shè)計(jì)、比賽組織、數(shù)據(jù)分析等任務(wù)。在小組合作過(guò)程中，學(xué)生相互交流、相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，啟發(fā)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。例如，在討論賽道設(shè)計(jì)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考如何讓蟑螂玩具跑得更快、更穩(wěn)定，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的解決方案。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師提前在教室的角落里放置一些蟑螂玩具，然后開始上課。上課伊始，教師故作驚訝地說(shuō)："同學(xué)們，今天教室里好像來(lái)了一些神秘的小客人，大家找找看在哪里？"當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟑螂玩具后，教師拿起一個(gè)，展示給學(xué)生看，并說(shuō)："這就是我們今天的主角蟑螂，不過(guò)它們是可愛(ài)的玩具蟑螂哦！蟑螂大家都聽說(shuō)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)蟑螂的印象？"鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己所知道的關(guān)于蟑螂的信息，如蟑螂的外形、生活習(xí)性等。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)和補(bǔ)充，然后說(shuō)："蟑螂雖然常常被大家討厭，但它們其實(shí)有著很有趣的運(yùn)動(dòng)方式。今天我們就通過(guò)一個(gè)好玩的小游戲蟑螂賽跑，來(lái)深入了解一下蟑螂的運(yùn)動(dòng)。"2.新課講授（10分鐘）利用多媒體設(shè)備展示蟑螂的圖片和視頻，詳細(xì)介紹蟑螂的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、胸部、腹部、六條腿等部位，讓學(xué)生對(duì)蟑螂的外形有更清晰的認(rèn)識(shí)。播放一段蟑螂在各種環(huán)境中快速爬行的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟑螂的運(yùn)動(dòng)方式。提問(wèn)學(xué)生："你們看到蟑螂是怎么運(yùn)動(dòng)的？它的腿是如何配合的？"讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象，教師進(jìn)行總結(jié)和講解："蟑螂的六條腿分工協(xié)作，快速交替運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)身體前進(jìn)。而且蟑螂的身體很靈活，能夠快速改變方向。"進(jìn)一步講解蟑螂運(yùn)動(dòng)的原理，解釋為什么蟑螂能夠在不同的表面上快速爬行，如它的腿上有特殊的結(jié)構(gòu)可以增加摩擦力等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考："如果我們要讓蟑螂玩具像真的蟑螂一樣運(yùn)動(dòng)，需要考慮哪些因素呢？"引發(fā)學(xué)生對(duì)后續(xù)游戲活動(dòng)的思考。3.案例實(shí)操（20分鐘）分組：將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人，確保小組內(nèi)成員分工明確，如有的負(fù)責(zé)賽道設(shè)計(jì)，有的負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，有的負(fù)責(zé)操作蟑螂玩具等。賽道設(shè)計(jì)：給每個(gè)小組發(fā)放制作賽道的材料，如硬紙板、塑料泡沫等，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的關(guān)于蟑螂運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一條蟑螂賽跑的賽道。賽道可以是直線的，也可以帶有一些彎道，但要保證賽道表面相對(duì)光滑且長(zhǎng)度適中。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡視各小組，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，提醒學(xué)生考慮如何讓蟑螂玩具能夠順利通過(guò)賽道，以及如何保證比賽的公平性。比賽準(zhǔn)備：各小組完成賽道設(shè)計(jì)后，將賽道放置在合適的位置。每個(gè)小組推選一名代表，領(lǐng)取一個(gè)蟑螂玩具。在比賽前，教師再次強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則："比賽過(guò)程中，要讓蟑螂玩具從賽道起點(diǎn)出發(fā)，自然地沿著賽道爬行到終點(diǎn)。記錄員要準(zhǔn)確記錄蟑螂玩具從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間。如果蟑螂玩具在賽道上出現(xiàn)跑偏等情況，只要不影響繼續(xù)比賽，可以繼續(xù)記錄時(shí)間，但要在記錄中注明。"進(jìn)行比賽：各小組依次進(jìn)行比賽，其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀察比賽過(guò)程，記錄比賽結(jié)果。比賽過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察蟑螂玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如速度變化、轉(zhuǎn)彎情況等，并思考這些現(xiàn)象與之前所學(xué)的蟑螂運(yùn)動(dòng)知識(shí)有什么聯(lián)系。4.成果展示（10分鐘）每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)展示本小組設(shè)計(jì)的賽道，并向全班同學(xué)介紹賽道的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。例如："我們小組的賽道設(shè)計(jì)了一個(gè)彎道，是為了模擬蟑螂在自然環(huán)境中躲避障礙物時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式，看看蟑螂玩具能不能靈活轉(zhuǎn)彎。"展示各小組記錄的比賽數(shù)據(jù)，包括蟑螂玩具從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時(shí)間等。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些數(shù)據(jù)，計(jì)算出每個(gè)小組蟑螂玩具的平均速度。計(jì)算公式為：平均速度=賽道長(zhǎng)度÷所用時(shí)間。讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行計(jì)算演示，并向大家講解計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。比較各小組蟑螂玩具的平均速度，評(píng)選出速度最快的小組，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如小貼紙、小卡片等）作為獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)所有小組的努力和創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)各小組在賽道設(shè)計(jì)、比賽組織和數(shù)據(jù)記錄等方面的優(yōu)點(diǎn)。5.課堂總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提問(wèn)："通過(guò)今天的蟑螂賽跑小游戲，大家都學(xué)到了什么？"請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，總結(jié)關(guān)于蟑螂的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式以及如何設(shè)計(jì)和組織比賽等方面的知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)："今天我們了解了蟑螂獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式，通過(guò)設(shè)計(jì)和操作蟑螂賽跑賽道，大家不僅鍛煉了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還學(xué)會(huì)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了很多影響蟑螂玩具運(yùn)動(dòng)速度和軌跡的因素，比如賽道的平整度、彎道的設(shè)計(jì)等。希望大家在課后也能繼續(xù)思考這些有趣的科學(xué)問(wèn)題。"最后，教師再次強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察身邊的生物，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。6.作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生回家后，用家里現(xiàn)有的材料，如紙盒、書本等，為蟑螂玩具設(shè)計(jì)一條新的賽道，并再次進(jìn)行比賽，記錄比賽數(shù)據(jù)，與在課堂上的結(jié)果進(jìn)行比較，思考為什么會(huì)有不同。查閱資料，了解還有哪些生物的運(yùn)動(dòng)方式很獨(dú)特，寫一篇簡(jiǎn)短的科普小短文介紹給家人和朋友。六、教學(xué)內(nèi)容分析1.蟑螂知識(shí)的引入通過(guò)展示蟑螂玩具和簡(jiǎn)單的討論，引起學(xué)生對(duì)蟑螂的興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)蟑螂的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和開展游戲活動(dòng)做好鋪墊。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中對(duì)蟑螂這種生物有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。2.運(yùn)動(dòng)原理的講解利用多媒體資源詳細(xì)介紹蟑螂的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)原理，使學(xué)生從理論層面理解蟑螂運(yùn)動(dòng)的奧秘。這部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行賽道設(shè)計(jì)和理解比賽現(xiàn)象的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立起生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。3.案例實(shí)操環(huán)節(jié)分組進(jìn)行賽道設(shè)計(jì)和蟑螂賽跑比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要綜合考慮各種因素，如賽道的材質(zhì)、形狀、摩擦力等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更直觀地觀察到蟑螂玩具的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，進(jìn)一步加深對(duì)蟑螂運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解。4.成果展示與總結(jié)各小組展示賽道設(shè)計(jì)和比賽成果，分享設(shè)計(jì)思路和比賽經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)計(jì)算平均速度和比較各小組成績(jī)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。最后進(jìn)行課堂總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的記憶和理解，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。5.作業(yè)布置課后作業(yè)具有一定的開放性和拓展性，讓學(xué)生回家后繼續(xù)設(shè)計(jì)賽道并比較結(jié)果，能夠加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新思維。要求學(xué)生查閱資料介紹其他生物的運(yùn)動(dòng)方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的信息收集和整理能力以及文字表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.目標(biāo)達(dá)成通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)。學(xué)生對(duì)蟑螂的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠用自己的語(yǔ)言描述蟑螂的運(yùn)動(dòng)方式，并掌握了簡(jiǎn)單的速度計(jì)算方法。在過(guò)程與方法目標(biāo)方面，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)賽道、組織比賽等活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和數(shù)據(jù)分析能力都得到了有效鍛煉。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)方面，學(xué)生對(duì)生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也有所增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)。2.問(wèn)題分析在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解蟑螂運(yùn)動(dòng)原理與實(shí)際應(yīng)用到賽道設(shè)計(jì)上存在一定困難。例如，有些小組設(shè)計(jì)的賽道過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到影響蟑螂玩具運(yùn)動(dòng)的各種因素，導(dǎo)致比賽結(jié)果缺乏科學(xué)性和趣味性。這反映出學(xué)生在將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作時(shí)，還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在小組合作過(guò)程中，個(gè)別小組出現(xiàn)分工不明確、成員之間溝通不暢的情況，影響了比賽的進(jìn)度和效果。這說(shuō)明在小組組建和合作指導(dǎo)方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好地分工協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)效率。時(shí)間把控方面也存在一些問(wèn)題，在案例實(shí)操環(huán)節(jié)，由于各小組設(shè)計(jì)賽道和比賽的速度不同，導(dǎo)致整體時(shí)間有些緊張，成果展示環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，部分學(xué)生沒(méi)有充分展示自己的想法和成果。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地預(yù)估各環(huán)節(jié)所需時(shí)間，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。3.方法效果直觀演示法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法和啟發(fā)式教學(xué)法的綜合運(yùn)用取得了較好的教學(xué)效果。直觀演示法通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地了解蟑螂的外形和運(yùn)動(dòng)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)探究法讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。小組合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。然而，在教學(xué)方法的實(shí)施過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些可以改進(jìn)的地方。例如，在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生只是按照老師的要求完成任務(wù)，缺乏主動(dòng)探究的深度和廣度。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題和假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的探究活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)探究法的優(yōu)勢(shì)。4.學(xué)生反饋通過(guò)課堂觀察和課后與學(xué)生交流，了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和形式比較感興趣。他們認(rèn)為蟑螂賽跑小游戲很有趣，能夠讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，鍛煉自己的能力。很多學(xué)生表示在小組合作中收獲很大，學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也提出了一些建議。比如，希望能夠有更多的時(shí)間展示自己設(shè)計(jì)的賽道和分享創(chuàng)意；希望能夠增加一些不同類型的賽道材料，讓設(shè)計(jì)更加多樣化；希望能夠了解更多關(guān)于生物運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和有趣的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的反饋，在今后的教學(xué)中可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排，滿足學(xué)生的需求，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。5.改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力的培養(yǎng)。在講解完蟑螂運(yùn)動(dòng)原理后，增加一些針對(duì)性的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在紙上設(shè)計(jì)賽道并分析可能出現(xiàn)的問(wèn)題，然后再進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在小組組建時(shí)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理分組，確保每個(gè)小組都有不同能力層次的學(xué)生。在小組合作過(guò)程中，加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作、有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作