財務(wù)會計與電算化管理知識分析說課

說課人：馮娜會計系《會計電算化》說課1守法嚴謹細致耐心1.課程定位與目標2.課程設(shè)計的理念與思路3.學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點分析4.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織安排5.教學(xué)模式及教學(xué)方法手段6.教學(xué)條件7.單元教學(xué)設(shè)計2一課程定位與目標課程定位《會計電算化》課程是高職會計類一門核心專業(yè)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握財務(wù)軟件中常用模塊塊的操作方法與技能，并結(jié)合相應(yīng)的實踐教學(xué)，逐步養(yǎng)成學(xué)生獨立分析和解決會計實際問題的能力。會計人員取得從業(yè)資格的必考課該課程集會計理論、法規(guī)、會計技術(shù)方法和計算機應(yīng)用技術(shù)為一體，屬多學(xué)科交叉的綜合應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，具有很強的綜合性和實踐操作性。3先修課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、財經(jīng)法規(guī)等

后續(xù)課程：會計綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)

會計電算化—————————本課程在課程體系的安排————————4一課程定位與目標能力目標1：能熟練操作總賬系統(tǒng)、報表系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)2：能解決軟件運用中的常見故障3：能獲取財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書4：能輔助完成中小企業(yè)的會計電算化實施素質(zhì)教學(xué)目標1：具備法制觀念和規(guī)范意識；2：具有扎實的會計電算化專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備較強的專業(yè)操作水平3：具有不斷獲取知識、開發(fā)自身潛能、適應(yīng)會計電算化崗位變更的能力；

1：能獨立自主學(xué)習(xí)會計電算化知識2：能通過各種媒體資源查找所需信息3：培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的團隊合作精神4：形成嚴謹、務(wù)實、遵守職業(yè)操守的工作態(tài)度學(xué)習(xí)及態(tài)度目標課程目標5二課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計理念：基于工作需要，以職業(yè)能力為核心，精選專業(yè)知識及專業(yè)技能，職業(yè)崗位需要什么，就教什么。

專業(yè)市場調(diào)研

行業(yè)、企業(yè)專家的建議意見

國家會計從業(yè)資格取證要求

課程設(shè)計內(nèi)容崗位能力教學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織重點難點6

二課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)計思路：進行調(diào)研分析會計電算化工作任務(wù)

根據(jù)工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容會計電算化實訓(xùn)頂崗實習(xí)整體設(shè)計思路7

二課程設(shè)計的理念與思路課程設(shè)計思路：具體設(shè)計思路以會計電算化工作任務(wù)為驅(qū)動以企業(yè)實際流程為主線以財務(wù)軟件為平臺指導(dǎo)學(xué)生完成會計電算化工作流程8

三學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點分析教學(xué)對象是大二會計電算化專業(yè)的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但基礎(chǔ)知識不太扎實。學(xué)生情況1針對這種情況，在教學(xué)過程中注意與以前學(xué)過的基礎(chǔ)會計知識的銜接，做到溫故而知新。教師教學(xué)方法9三學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，廣泛；理論課表現(xiàn)不很積極，但是實踐課上樂于表現(xiàn)。學(xué)生情況2發(fā)揮本專業(yè)特色，以實踐促教學(xué)，通過演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的實踐動手能力。將學(xué)生列為課堂主體，鼓勵并誘導(dǎo)其多多參與到課堂討論中。教師教學(xué)方法10

三學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點分析學(xué)習(xí)習(xí)慣不很理想，理解能力偏差，知識水平有限。學(xué)生情況3培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生逐漸擺脫中學(xué)形成的過分依賴教師的學(xué)習(xí)方法，能夠充分利用圖書館、資料室，通過參閱各種參考資料，進一步擴大知識面，形成良好的學(xué)習(xí)方法，為后繼課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教師教學(xué)方法11四教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織安排1系統(tǒng)管理

2

總賬系統(tǒng)

3UFO報表系統(tǒng)

4薪資管理系統(tǒng)

5固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)6購銷存管理系統(tǒng)

7

應(yīng)收及應(yīng)付管理系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容：122總賬系統(tǒng)4薪資管理系統(tǒng)3UFO報表系統(tǒng)5固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)

教學(xué)重點13教學(xué)難點1數(shù)據(jù)處理流程2總賬系統(tǒng)期末處理

3工資分攤

4更正實踐操作過程中的差錯14

四教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織安排教學(xué)組織與安排：

課程采用理論、實踐一體化的項目教學(xué)方式，融理論于具體任務(wù)。理論夠用為度強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)15采用用友872財務(wù)軟件教學(xué)，理論32學(xué)時，實訓(xùn)64學(xué)時，共96學(xué)時.實訓(xùn)任務(wù)任務(wù)內(nèi)容學(xué)時分配1系統(tǒng)管理62基礎(chǔ)設(shè)置63總賬系統(tǒng)244UFO報表管理65薪資管理66固定資產(chǎn)管理127購銷存管理128應(yīng)收款管理69應(yīng)付款管理610綜合實訓(xùn)1216

五教學(xué)模式及教學(xué)方法手段1.教學(xué)模式：“演、練、做”的三步教學(xué)法17

五教學(xué)模式及教學(xué)方法手段2.教學(xué)方法：教學(xué)方法ABCD案例分析教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法研究性教學(xué)法實驗操作教學(xué)法18

五教學(xué)模式及教學(xué)方法手段3.教學(xué)手段：◆利用多媒體課件進行課堂教學(xué)◆充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺開展教學(xué)活動19

五教學(xué)模式及教學(xué)方法手段4.教學(xué)評價：上級操作考試80%平時作業(yè)10%考勤成績10%以學(xué)生的實踐技能考核為主理論考核為輔通過學(xué)生會計證合格率，會計技能大賽成績及頂崗實習(xí)效果反饋意見評價教學(xué)效果20

六教學(xué)條件1.教學(xué)資源：

硬件資源多媒體教室會計電算化實訓(xùn)室

軟件資源用友ERP8.72財務(wù)軟件21

六教學(xué)條件2.教材：

選用教材：采用高職高專會計與財務(wù)管理專業(yè)系列規(guī)劃教材用書，由李迎、李曉妮、劉玉萍編制的，西安交通大學(xué)出版社出版的《會計電算化》及《會計電算化實訓(xùn)》。22

六教學(xué)條件3.師資隊伍：現(xiàn)專任教師三人，全部為研究生學(xué)歷，具有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)驗。參考教材：《用友ERP財務(wù)管理系統(tǒng)實驗教程》王新玲、陳利霞、呂智杰主編，清華大學(xué)出版社《財務(wù)軟件實用教程》孫蓮香主編，清華大學(xué)出版社23七單元教學(xué)設(shè)計單元簡介1.選用章節(jié)：

項目五總賬系統(tǒng)中的期末處理2.章節(jié)地位：總賬系統(tǒng)是會計電算化的核心內(nèi)容，而期末處理時總賬系統(tǒng)中的重點也是難點。3.章節(jié)課時：6課時：理論講授2課時，上機實訓(xùn)4課時。4.章節(jié)重點：轉(zhuǎn)賬定義與轉(zhuǎn)賬生成5.章節(jié)難點：自定義轉(zhuǎn)賬的轉(zhuǎn)賬定義24單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標1.知識目標：◆

了解U8中期末處理業(yè)務(wù)在總賬系統(tǒng)中的地位和作用；◆掌握期末處理的功能；◆掌握期末處理的各種操作。2.能力目標：◆能夠?qū)ζ髽I(yè)的各種自動轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)進行設(shè)置；◆能夠進行自動轉(zhuǎn)賬操作；◆能夠進行對賬操作；◆能夠完成結(jié)賬、反結(jié)賬。25單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)課程設(shè)計內(nèi)容

此單元共需6課時，其中教學(xué)2課時，學(xué)生實訓(xùn)練習(xí)4課時，教學(xué)2課時具體安排如下：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）2.新課講解（70分鐘）3.歸納總結(jié)（10分鐘）4.布置作業(yè)（5分鐘）26單元教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)=》課堂講授法+提問法溫故

總賬的日常業(yè)務(wù)處理：填制、審核憑證、記賬、反記賬、賬簿查詢進行復(fù)習(xí)，對重點操作步驟對學(xué)生進行提問。

引新

問：總賬的日常業(yè)務(wù)處理可以填制憑證，到了期末那些需要結(jié)轉(zhuǎn)的業(yè)務(wù)是不是直接填制憑證呢？答：不是的，引導(dǎo)學(xué)生思考本項目的內(nèi)容。27單元教學(xué)設(shè)計2.新課講解(70分鐘)=》案例分析教學(xué)法+研究性教學(xué)法+啟發(fā)式教學(xué)法以“騰飛股份有限公司”的業(yè)務(wù)為案例，對其期末發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行處理。運用多媒體給學(xué)生邊講解邊演示操作步驟:1.轉(zhuǎn)賬定義：給學(xué)生詳細演示“自定義結(jié)轉(zhuǎn)、對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)、匯兌損益結(jié)轉(zhuǎn)及期間損益結(jié)轉(zhuǎn)”的定義過程。2.轉(zhuǎn)賬生成：對定義的憑證進行生成。（研究性教學(xué)法）3.對賬4.結(jié)賬5.反結(jié)賬（啟發(fā)式教學(xué)法）28單元教學(xué)設(shè)計3.歸納總結(jié)(10分鐘)=》討論法+課堂講授法

總結(jié)這個項目的內(nèi)容，再次強調(diào)本項目的重難點。給學(xué)生留出時間討論，對不明白的問題可以及時向老師提問。4.布置作業(yè)(5分鐘)讓學(xué)生課下復(fù)習(xí)本項目內(nèi)容，練習(xí)綜合實訓(xùn)中與本項目相關(guān)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)“出納管理”的內(nèi)容。29謝謝批評指正309、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。。5月-255月-25Saturday,May10,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。14:31:3914:31:3914:315/10/20252:31:39PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。5月-2514:31:3914:31May-2510-May-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。14:31:3914:31:3914:31Saturday,May10,202513、志不立，天下無可成之事。5月-255月-2514:31:3914:31:39May10,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。10五月20252:31:39下午14:31:395月-2515、會當凌絕頂，一