第15課張騫通西域和絲綢之路導(dǎo)學(xué)案

第15課張騫通西域和絲綢之路【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與能力：了解張騫兩次出使西域的有關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)張騫在西漢民族交往中的作用，了解西域都護(hù)設(shè)置的有關(guān)史實(shí)；熟悉絲綢之路示意圖，知道絲綢之路；培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀歷史地圖的基本技能，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中西經(jīng)濟(jì)、文化交流中的作用。2過程與方法：設(shè)置問題，讓學(xué)生在教材中尋找答案以解決問題；利用多媒體課件提供地圖等材料，使學(xué)生更直觀、更形象的分析問題；利用角色扮演的模式，讓學(xué)生重溫歷史事件。3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析張騫兩次出使西域的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)到開發(fā)邊疆的重要意義；通過對(duì)張騫出使西域的介紹，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)張騫身不屈不撓、敢于冒險(xiǎn)和開拓的堅(jiān)強(qiáng)意志?！局攸c(diǎn)】張騫出使西域、絲綢之路。【難點(diǎn)】絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！菊n前復(fù)習(xí)】西漢初期，匈奴哪位單于統(tǒng)一了蒙古草原？統(tǒng)一對(duì)匈奴的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？西漢初期對(duì)匈奴為什么要采取“和親”政策？為什么漢武帝時(shí)期開始大規(guī)模反擊匈奴？【導(dǎo)入新課】播放圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！竞献髋c探究】情景一：看到敦煌壁畫里有一幅“張騫拜別漢武帝出使西域圖”。這里的“西域”是指什么地區(qū)？思考：“招賢令”中所招募的使者須完成什么任務(wù)？看下圖《張騫出使西域路線圖》，思考下面問題：張騫這次出使西域用了多長(zhǎng)時(shí)間？2、張騫有沒有完成使命？3、張騫在出使西域的過程中會(huì)遇到了哪些挫折？4、張騫屢遭磨難，卻未能完成使命，那么張騫是不是徒勞無功、一無所獲呢？5、張騫第二次出使西域的時(shí)間？目的是什么？結(jié)果如何？小結(jié)：張騫兩次出使西域有何不同？第一次第二次時(shí)間目的結(jié)果學(xué)生活動(dòng)：1、請(qǐng)同學(xué)們來討論一下這些物品哪些是我從西域馱回來的？哪些是從中原馱過去的嗎？張騫通西域所產(chǎn)生的影響是什么？張騫有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？情景二：一路西行，來到鄯善，看到當(dāng)?shù)氐木用窀覀冇兄黠@的區(qū)別：他們都是高鼻梁、深眼眶、膚色較淺。但盡管如此，我們今天仍然共同生活在中華民族的大家庭里！那新疆地區(qū)從什么時(shí)候才隸屬于中央政府管轄的呢？當(dāng)時(shí)設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)，其職能、意義是什么？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)83頁內(nèi)容填表。時(shí)間機(jī)構(gòu)職能意義情景三：從鄯善來到疏勒，在一間絲綢店里，老板向我們炫耀：店里有一種絲綢——古羅馬執(zhí)政官凱撒(公元前1世紀(jì))曾經(jīng)穿過這種絲綢做的衣服。這讓我們百思不得其解：中國(guó)絲綢是如何傳到古代歐洲去的？請(qǐng)大家閱讀教材83頁，結(jié)合《絲綢之路》地圖解答問題！1、名稱由來：2、路線：（）（）（）（）（）學(xué)生活動(dòng)：1、重游絲綢之路。2、模擬“絲綢之旅”，學(xué)生以導(dǎo)游的角色來介紹絲綢路上可能看到的景物。小組討論：絲綢之路的開辟，對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中有什么價(jià)值和作用？根據(jù)海上絲綢之路圖，演示其路線。路線：（）（）（）（）情景四：在疏勒，我們沉醉于這座古城獨(dú)特的美，訪問了古老的絲綢店后，在古城街頭，看到了一座班超塑像。你知道班超是何人嗎？想一想