衡陽市石鼓區(qū)回雁峰小學(xué)-做一個(gè)有分寸的守望者-五年級期中家長會(huì)【課件】

用更好的方法培育出更優(yōu)秀的孩子做一個(gè)有分寸的守望者——五年級期中家長會(huì)——

首先感謝大家在百忙之中抽空來參加家長會(huì)，關(guān)心、幫助、督促孩子是我們共同的心愿！本次家長會(huì)主要是為了和家長們匯報(bào)一下五年級下學(xué)期開學(xué)以來的教育教學(xué)基本情況，為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠有針對性的調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，讓孩子在今后的時(shí)間里能夠更好的學(xué)習(xí)，一起攜手，做孩子成長道路上的守望者。開篇語目錄CONTENTS02五年級孩子的現(xiàn)狀03以愛相約培養(yǎng)習(xí)慣05做有分寸的守望者01期中考試成績分析04學(xué)科建議科學(xué)引導(dǎo)01期中考試成績分析語文數(shù)學(xué)英語小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯小紅薯單科前三學(xué)習(xí)之星：xxx進(jìn)步達(dá)人：xxx期中考試成績分析期中考試成績分析語文成績分?jǐn)?shù)段情況★

100分：9人（輸入學(xué)生姓名）★90分~99分：16人★80分~89分：10人（潛力學(xué)生）★70分~79分：3人（潛力學(xué)生）★60分~69分：2人（潛力學(xué)生）★60分以下：2人（要加油）★

班級平均分：90★

年級排名：第一★

100分：9人（輸入學(xué)生姓名）★90分~99分：16人★80分~89分：10人（潛力學(xué)生）★70分~79分：3人（潛力學(xué)生）★60分~69分：2人（潛力學(xué)生）★60分以下：2人（要加油）★

班級平均分：90★

年級排名：第一數(shù)學(xué)成績分?jǐn)?shù)段情況期中考試成績分析高分層：不細(xì)心（不復(fù)查作業(yè)，沒耐心）中分層：自我要求低（不訂正作業(yè)）低分層：基礎(chǔ)不扎實(shí)，上課分神（作業(yè)只寫不記或不寫）整體成績在穩(wěn)步上升，但仍有同學(xué)成績退步，雖然沒有拉低班級平均分，但仍需反思自己，爭取期末考時(shí)取得好成績。語文好的方面大部分同學(xué)考試習(xí)慣好，時(shí)間分配合理，書寫端正，做完知道檢查?；A(chǔ)題目掌握的較好，失分較少有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作，且表達(dá)順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。期中考試成績分析語文存在的問題：（一）基礎(chǔ)不扎實(shí)：部分同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，看拼音寫詞語及根據(jù)課文內(nèi)容填空這類基礎(chǔ)性試題仍有失分，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。（二）閱讀+寫作：僅憑閱讀印象完成閱讀題閱讀題不理解題意害怕面對習(xí)作習(xí)作只會(huì)寫“流水賬”高分層：不細(xì)心（不復(fù)查作業(yè)，沒耐心）中分層：自我要求低（不訂正作業(yè)）低分層：基礎(chǔ)不扎實(shí)，上課分神（作業(yè)只寫不記或不寫）整體成績在穩(wěn)步上升，但仍有同學(xué)成績退步，雖然沒有拉低班級平均分，但仍需反思自己，爭取期末考時(shí)取得好成績。期中考試成績分析數(shù)學(xué)存在的問題：（一）計(jì)算能力薄弱部分學(xué)生在計(jì)算題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要是口算和估算能力不足，以及運(yùn)算順序混淆等問題。（二）做題習(xí)慣不好部分學(xué)生會(huì)漏寫單位或錯(cuò)寫單位。沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，去畫出關(guān)鍵詞；做完題后不去檢查。（三）應(yīng)用題解題能力弱應(yīng)用題是學(xué)生失分較多的部分，主要原因是學(xué)生不能很好地理解題意，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及缺乏解題策略。高分層：不細(xì)心（不復(fù)查作業(yè)，沒耐心）中分層：自我要求低（不訂正作業(yè)）低分層：基礎(chǔ)不扎實(shí)，上課分神（作業(yè)只寫不記或不寫）整體成績在穩(wěn)步上升，但仍有同學(xué)成績退步，雖然沒有拉低班級平均分，但仍需反思自己，爭取期末考時(shí)取得好成績?！霸嚒焙笾T葛亮考試只是手段，不是目的。了解成績

分析成績

超越成績透過成績看問題1.學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正2.學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)3.學(xué)習(xí)時(shí)間是否有保障4.學(xué)習(xí)效率是否高效5.生活是否存在其他問題成績分態(tài)度分能力分重視課本知識的掌握重視課外閱讀——有量有效重視書寫——有耐心重視作業(yè)——及時(shí)完成并訂正重視效率——學(xué)習(xí)時(shí)間有規(guī)劃重視學(xué)習(xí)方法的掌握怎么做？期中考試成績分析如何看待孩子的成績？1.多縱向?qū)Ρ瘸煽儽旧砭褪莿?dòng)態(tài)，不必過于糾結(jié)每次的排名，應(yīng)該和前幾次的考試作對比，是上升了？還是下降了？了解孩子近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.多關(guān)注過程成績只是孩子近期學(xué)習(xí)的結(jié)果，一味地關(guān)注結(jié)果會(huì)忽略學(xué)習(xí)過程的問題。3.多看成績背后的問題基礎(chǔ)知識不扎實(shí)？學(xué)習(xí)習(xí)慣不好？學(xué)習(xí)態(tài)度不端正？學(xué)習(xí)方法不正確？考試心態(tài)失衡？4.多和孩子一起想辦法無論孩子考得如何，他永遠(yuǎn)需要父母的理解和認(rèn)可，與其一味的責(zé)備孩子，不如坐下來冷靜地和孩子想想辦法。02五年級孩子的現(xiàn)狀孩子們進(jìn)入五下這個(gè)學(xué)期狀態(tài)太叛逆了孩子的成長一般會(huì)經(jīng)歷4個(gè)叛逆期：幼兒期（5-6歲）小學(xué)時(shí)期（10-12歲）初中時(shí)期（13-15歲）高中時(shí)期（17-18歲）認(rèn)識五年級一、五年級的變化

五年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生不利的影響。五年級是孩子養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的加強(qiáng)時(shí)期。認(rèn)識五年級依賴中求獨(dú)立，出現(xiàn)了對成人的反抗1.孩子們的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，難度加大了學(xué)習(xí)方法改變。2.一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想3.有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R的掉坎而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡4.也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象5.加強(qiáng)對孩子的心理健康教育很重要。如果孩子學(xué)習(xí)有怨言要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。孩子有進(jìn)步也要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。認(rèn)識五年級思想易受暗示，分辨能力不高1．尚處于人生觀、世界觀形成的初級階段2.求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，凡覺得新鮮的就想了解和吸收3.辨別能力不強(qiáng)，思想免疫力較弱，看問題易帶片面性和表面性4.他們對周圍人給予的評價(jià)非常敏感和關(guān)注，隨便的一句評價(jià)，都會(huì)引起內(nèi)心很大的情緒波動(dòng)和應(yīng)激反應(yīng)，以致對自我評價(jià)產(chǎn)生動(dòng)搖，遇到暫時(shí)的挫折和失敗，往往會(huì)走入另一個(gè)極端5.在學(xué)校和社會(huì)思潮、家長意見不一致時(shí)，感到困惑和煩惱，在良莠難辨的情況下容易受到錯(cuò)誤思想觀念的暗示和影響，出現(xiàn)跟風(fēng)和效仿他人的現(xiàn)象。認(rèn)識五年級

莫言曾說過：孩子的優(yōu)秀，都浸透著父母的汗水。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都要不開父母的奮力托舉。孩子的每一步成長，背后也離不開老師的辛勤付出，更離不開他們自身的努力奮斗。

認(rèn)識五年級高效拉開孩子差距的，不是智商，而是這10個(gè)字！自律閱讀認(rèn)真堅(jiān)持認(rèn)識五年級03以愛相約，培養(yǎng)習(xí)慣早上到校時(shí)間：8:00

已經(jīng)開始早讀的時(shí)間中午放學(xué)時(shí)間：11：30

中午到校時(shí)間：1:30

已經(jīng)開始午寫的時(shí)間下午離校時(shí)間：4:00

作息時(shí)間1.學(xué)生穿著溫馨提醒2.零花錢少數(shù)學(xué)生往往不是用于學(xué)習(xí)和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)。對自覺性較差的學(xué)生來說，錢多并不是好事情，往往會(huì)起到適得其反的作用?？刹迦雽W(xué)校對學(xué)生穿著的要求日常習(xí)慣希望家長在周六、周日這段時(shí)間，督促孩子多看書，少刷短視頻，不要上網(wǎng)玩游戲、聊微信，要保證他們的假期作業(yè)按時(shí)完成。不要讓學(xué)生把手機(jī)、平板、電話手表等東西帶來學(xué)校，以免影響學(xué)習(xí)。首先，交通安全。學(xué)生來往學(xué)校途中出門在外較多，尤其是部分來往學(xué)校途徑公路的同學(xué)，無論怎樣，一定要遵守交通安全，這一點(diǎn)要引起家長和孩子的足夠重視!4.安全其次，防溺水教育。家長要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，防止意外事故的發(fā)生。再次，要注意衛(wèi)生，要注意自我保護(hù)等。日常習(xí)慣當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)如有出錯(cuò)。必須當(dāng)天改正，尤其是在課任老師已經(jīng)私聊您之后。書包自己整理，需要帶的作業(yè)和需要上交的材料睡覺之前全部放到書包，以免遺漏和忘帶。如果當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)有未完成的情況，必須當(dāng)天補(bǔ)完，如果當(dāng)天不能在學(xué)校補(bǔ)完，回到家補(bǔ)完以后，第二天單獨(dú)交給老師。學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。要控制孩子的做作業(yè)時(shí)間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨(dú)立讀題、做題，自己先檢查，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，先不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。實(shí)在弄不懂的，家長也可以給孩子講解，不能只找錯(cuò)，不改錯(cuò)！

家長要培養(yǎng)孩子每天回家先說清楚作業(yè)內(nèi)容的好習(xí)慣，作業(yè)寫完后主動(dòng)把作業(yè)送來檢查的好習(xí)慣。123認(rèn)真寫作業(yè)習(xí)慣“您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。不完成作業(yè)因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣。字跡潦草為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。作業(yè)本臟爛家長的漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子也不重視自己的學(xué)習(xí)，所以作業(yè)本臟了、爛了也不換。

希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。孩子的依賴心理和僥幸心理都很強(qiáng)，如果你不小心放任了孩子，必然會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)以下幾種情況：關(guān)于家庭作業(yè)的建議一個(gè)核心一個(gè)核心五年級的孩子知識難度和廣度都增加了，作業(yè)更難更多，孩子娛樂的時(shí)間也被壓縮了不少，孩子一提學(xué)習(xí)就說好累，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，做作業(yè)時(shí)偷工減料或拖拖拉拉，做題目時(shí)粗心大意，自己潦草，敷衍了事。1、制定目標(biāo)2、賞罰分明心平氣和的跟孩子說明，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，跟孩子一起制定目標(biāo)，父母經(jīng)常和孩子一起討論總結(jié)學(xué)習(xí)情況，是否達(dá)成了目標(biāo)，及時(shí)跟老師溝通了解孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題。

孩子若能達(dá)成目標(biāo)，父母應(yīng)如承諾給孩子以獎(jiǎng)勵(lì)，可以是自由時(shí)間的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是完成孩子的一個(gè)心愿，當(dāng)孩子拖拖拉拉，表現(xiàn)糟糕時(shí)，父母也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育。提醒：目標(biāo)的制定一定要基于孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，目標(biāo)達(dá)成后可再制定新的目標(biāo)，讓孩子達(dá)成一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)，達(dá)成過程中體會(huì)到成功的喜悅。問題一：“不愛學(xué)”解決辦法一個(gè)核心一個(gè)核心五年級的孩子知識難度和廣度都增加了，作業(yè)更難更多，孩子娛樂的時(shí)間也被壓縮了不少，孩子一提學(xué)習(xí)就說好累，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，做作業(yè)時(shí)偷工減料或拖拖拉拉，做題目時(shí)粗心大意，自己潦草，敷衍了事。3、額外作業(yè)適度4、表揚(yáng)代替催促

家長反思是不是給孩子布置的額外作業(yè)太多了，孩子完成學(xué)校作業(yè)外，還有很多額外作業(yè)，所以故意不寫完學(xué)校作業(yè)，這樣就不用再做額外的作業(yè)了。

家長停止催促，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，每天發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步不斷給孩子正向的強(qiáng)化。問題一：“不愛學(xué)”解決辦法一個(gè)核心一個(gè)核心

延續(xù)中低年級年級的學(xué)習(xí)方法，比如埋頭抄寫，死記硬背抖，有的孩子已經(jīng)開始出現(xiàn)偏科，對落實(shí)科目敷衍了事，有的孩子只會(huì)勤奮的刷題，不會(huì)總結(jié)規(guī)律，有的孩子上課時(shí)一字不漏的做筆記，忽視了聽講……詳見各科建議1、錯(cuò)題本2、重視預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

語文，數(shù)學(xué)，英語都應(yīng)該準(zhǔn)備錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本上要記錄錯(cuò)誤原因，解題思路與解題方法。積累到一定程度的量以后可以對題型進(jìn)行分類歸納，整理思路的同時(shí)也可以進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。問題二：“不會(huì)學(xué)”解決辦法一個(gè)核心一個(gè)核心一個(gè)核心

當(dāng)孩子進(jìn)入四五年級后，由于作業(yè)很多很多家長會(huì)抱怨孩子沒時(shí)間讀書，就算好不容易抽出時(shí)間來閱讀，很多孩子也都是被逼讀夠時(shí)間，根本起不到真正的閱讀效果，有些孩子讀了很多書，讀完就忘，也記不住什么詞句，不理解書中內(nèi)容。1、書籍種類要豐富，家長可和孩子共讀。

父母可以和孩子共同閱讀同一本書，指導(dǎo)孩子做好讀書筆記。對于書中的好詞好句一定要及時(shí)地摘抄，不定時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固。

自然而然地把讀書變成家里僅有的消遣娛樂項(xiàng)目。不是孩子想玩電子產(chǎn)品，而是太無聊，沒人陪伴。不是孩子想看電視，而是他在學(xué)習(xí)的時(shí)候，旁邊的電視在無形的誘惑著他。3、鼓勵(lì)孩子深情并茂的朗讀并錄音。

可以把孩子的朗讀作品發(fā)在班級交流群，老師會(huì)在班里配合家長表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、不要將讀書當(dāng)作一種命令或者任務(wù)。問題三：“不閱讀”解決辦法孩子的成長一般會(huì)經(jīng)歷4個(gè)叛逆期：幼兒期（5-6歲）小學(xué)時(shí)期（10-12歲）初中時(shí)期（13-15歲）高中時(shí)期（17-18歲）罰要罰得痛

獎(jiǎng)要獎(jiǎng)到心！問題四：“脾氣見長”解決辦法1、下筆要準(zhǔn)2、規(guī)范坐姿與書寫下筆要準(zhǔn)，想好了再寫，如果寫錯(cuò)了，劃一道斜杠，再重新寫一遍。問題五：“作業(yè)大花臉”解決辦法問題六：有效親子溝通020301孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比這次和上次比家長學(xué)會(huì)“三比”孩子最喜歡聽到的話：1.贊美性話語（這件事做得不錯(cuò)）2.激勵(lì)性話語（你最近狀態(tài)很好，繼續(xù)保持）3.理解性話語（別和他人比，做最好的自己）4.關(guān)懷性話語（天氣忽冷忽熱，注意身體）5.同感性話語（我知道你很難過）6.名言式話語（機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人）7.欣賞性話語（做得好！值得我學(xué)習(xí)）8.建議性話語（如果選擇A的話，是否更好）9.信任性話語（你一定努力過）10.尊重性話語（既然已經(jīng)決定，我保留意見）11.支持性話語（再試試,需要的話我可以幫你）12.接受性話語（沒關(guān)系，失敗了就重新開始）父母的每一句話都對孩子有至深的影響。

好孩子是管出來的，而優(yōu)秀的孩子是陪出來的！04學(xué)科建議

科學(xué)引導(dǎo)不重視預(yù)習(xí)，跟不上課堂，對學(xué)習(xí)非常漠視。家庭作業(yè)不夠重視，通過書寫質(zhì)量就可以看出來。部分學(xué)生在當(dāng)天沒有及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)欠交嚴(yán)重，主動(dòng)性不夠。家長過于相信學(xué)生學(xué)習(xí)上的自覺性，聽寫、背誦這些沒有落實(shí)。目光不夠長遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)上不及時(shí)復(fù)習(xí)和知識拓展（閱讀）。過于自信，做題時(shí)，不仔細(xì)“讀題”。語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

語文學(xué)習(xí)建議明晰：五年級語文學(xué)習(xí)要點(diǎn)識字寫字口語交際基礎(chǔ)知識為主習(xí)作課內(nèi)閱讀閱讀+寫作識字要求：多音字成為一項(xiàng)考察的重點(diǎn)，二年級是學(xué)詞造句為主，關(guān)注詞語在語境中的應(yīng)用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。會(huì)認(rèn)會(huì)寫每個(gè)詞語要聽寫過關(guān)學(xué)語文從寫好字開始可插入本班作業(yè)整潔的頁面，美觀的書寫總能讓人感覺賞心悅目從態(tài)度中看到一個(gè)孩子的進(jìn)步建議每日練字，落到實(shí)處。學(xué)語文從寫好字開始檢查方式：

聽孩子讀一讀課文，聲音洪亮，自信陽光。

看孩子課本，是否有預(yù)習(xí)痕跡。課前預(yù)習(xí)非常重要！五年級的課文內(nèi)容更加深?yuàn)W，預(yù)習(xí)充分了，孩子上課的勁頭更加充足了，聽課會(huì)更加明白重難點(diǎn)，有針對性的學(xué)習(xí)，解決自己的疑難。重視預(yù)習(xí)堅(jiān)持每天閱讀（至少半小時(shí)）2024新高考語文卷2024新高考語文卷☆堅(jiān)持課外深度閱讀；包括別人對文章的分析和理解，漸漸嘗試不依靠別人、自己分析文章。甚至每周做2-3篇閱讀題，保持做題的熱度，訓(xùn)練答題思維；☆摘抄。（符號勾畫好詞好句，旁邊可批注心得感悟）;☆如果孩子還沒沒有養(yǎng)成每日閱讀的習(xí)慣，建議通過親子共讀來實(shí)現(xiàn)。閱讀形式更加豐富閱讀整體長度變長閱讀文章內(nèi)容前置注重思維能力建構(gòu)閱讀難度升級快廣難深2024新高考語文卷閱讀形式更加豐富閱讀整體長度變長閱讀文章內(nèi)容前置注重思維能力建構(gòu)閱讀難度升級快廣難深堅(jiān)持每天閱讀（至少半小時(shí)）堅(jiān)持每天閱讀（至少半小時(shí)）這是表達(dá)這也是表達(dá)重視日常表達(dá)，重視習(xí)作與積累可插入本班習(xí)作照片

閱讀理解和寫作是兩座大山，寫作是大家最頭疼的，大部分孩子流水賬，語言平淡，憋不出字，拿著筆兩小時(shí)還沒寫出幾個(gè)字，好不容易寫出來還錯(cuò)字、錯(cuò)句連篇，所以日常的積累背誦一定不可少。

小方法：1.每人準(zhǔn)備一本優(yōu)秀作文獲滿分作文，平常多翻多看，多模仿。2.優(yōu)美句子多背、多積累，每周在筆記本積累三個(gè)優(yōu)美句子，并背誦。3.通過寫日記、周記和游記，訓(xùn)練觀察力和語言表達(dá)力。重視日常表達(dá)，重視習(xí)作與積累整理錯(cuò)題技巧：1.黑筆抄原題，紅筆寫答案與筆記。2.生字題：上標(biāo)拼音，下用紅筆寫正確的字。3.出現(xiàn)選擇或填序號題目，寫答案不寫ABC或1234.只整理課內(nèi)，課外閱讀只整理典型。5.錯(cuò)題常翻、勤看。關(guān)注專項(xiàng)練習(xí)與文學(xué)常識的背誦與練習(xí)，筆記本一定保留好！重視日常錯(cuò)題及文學(xué)常識背誦04做一個(gè)有分寸的守望者

無論成績好壞，請想想：每個(gè)孩子都是種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動(dòng)靜就著急，相信是花都有自己的花期，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。

也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹Ｓ幸环N家庭教育叫守望做一個(gè)有分寸的守望者孩子鎖門寫作業(yè)，你會(huì)敲門追問還是等他自己出來？孩子說“同學(xué)都有手機(jī)”，你會(huì)立刻買還是談條件？孩子考試作弊被抓，你會(huì)罵他丟臉還是先問原因？五年級孩子需要的不是控制，而是“有彈性的繩子”每個(gè)選擇背后都是“管與不管”的較量相處篇：像“彈簧”一樣伸縮管多了孩子煩，不管了又怕他走歪？避免做“永遠(yuǎn)正確的父母”——天花板父母。家庭教育的最高原則，不是正確性，而是有效性。正不正確不是最要緊的，而是你的教育，有沒有用?！叭还堋痹瓌t（孩子能承擔(dān)的就不插手）：整理書包、調(diào)鬧鐘起床、選課外書（除非求助）；“兩必管”底線（立刻干預(yù)的情況）：傷害自己/他人（如自殘、校園暴力）、持續(xù)撒謊（超過3次）。抓大放小陪伴篇：做“隱形盔甲”而不是“監(jiān)控器”如何讓孩子感到安心又不窒息？陪著不是監(jiān)控，而是要讓孩子感覺到有親密感，感覺到被愛，這樣的陪伴才叫做有效陪伴。守望者的最高境界，是讓孩子感覺不到你守著，但回頭時(shí)，你永遠(yuǎn)在他身后一臂的距離。自查：你是否這樣陪伴孩子？1.“人在心不在”（陪伴孩子時(shí)自顧自刷視頻、聊天、打游戲）2.“監(jiān)控”式陪伴（坐在孩子書桌前盯作業(yè)、糾錯(cuò)題）3.“說教”式陪伴（一有機(jī)會(huì)陪著就是講各種大道理）4.“物質(zhì)滿足”（用昂貴的禮物、零花錢替代真實(shí)交流）有效陪伴陪伴篇：做“隱形盔甲”而不是“監(jiān)控器”如何讓孩子感到安心又不窒息？陪著不是監(jiān)控，而是要讓孩子感覺到有親密感，感覺到被愛，這樣的陪伴才叫做有效陪伴。守望者的最高境界，是讓孩子感覺不到你守著，但回頭時(shí)，你永遠(yuǎn)在他身后一臂的距離。陪伴在先無目的的陪伴事實(shí)上，只有在父母無目的的陪伴中，孩子才能產(chǎn)生歸屬感、安全感，坦露真實(shí)的自己。這時(shí)候，教育不僅會(huì)自然發(fā)生，而且效果極其明顯。比如，可以每天和孩子共進(jìn)早餐、晚餐，也可以定期在周末、假期和孩子一起爬山、