2025年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：辨析與修改病句 專項(xiàng)練習(xí)題（含答案解析）

2025年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：辨析與修改病句專項(xiàng)練習(xí)題

1.下列句子中，律有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.廣州國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽創(chuàng)造了端午的濃厚氛圍，讓市民感受到嶺南龍舟文化魅力。

B.在北京航天飛行控制中心的控制下，使嫦娥六號(hào)探測(cè)器順利進(jìn)入環(huán)月軌道飛行。

C.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于廣泛的文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)文化遺產(chǎn)永久保存和高效管理。

D.專家指出，兒童養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，可以有效預(yù)防近視。

2.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.截止2023年年底，包括風(fēng)電、太陽(yáng)能、水電等在內(nèi)的全口徑非化石能源發(fā)電裝機(jī)容量占比已達(dá)47%左

右，歷史上首次超過煤電裝機(jī)。

B.被稱作“中國(guó)人的存在與時(shí)間”的二十四節(jié)氣，始于立春，終于大寒；它是古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是

我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

C.由AI創(chuàng)作的詩(shī)歌，不過是一種淺表的類型化文本，豐富生動(dòng)的審美體驗(yàn)無(wú)法讓讀者實(shí)現(xiàn)，只能滿足讀

者的好奇心。

D.在2023年10月舉行的第三屆中國(guó)空間科學(xué)大會(huì)上，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的研究人員通過相關(guān)視頻，展示了

一段未來在月球上建造基地的構(gòu)想。

3.下面是學(xué)生作文中的句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。

A.成長(zhǎng)的路上，挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng)，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能拼出燦爛的明天。

B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音。

C.環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，是否頂著太陽(yáng)辛勤勞作。

D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕，有我在?！?/p>

4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A,根據(jù)相關(guān)規(guī)劃，到2020年全國(guó)高鐵營(yíng)運(yùn)里程將達(dá)到3萬(wàn)千米。

B.小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，散發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

C.為了防止事故不再發(fā)生，我校開展了“安全伴我行”知識(shí)講座活動(dòng)。

D.網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)制度2.0標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)己經(jīng)即將邁入2.0時(shí)代。

5.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)期間，成都有超過600萬(wàn)名游客走進(jìn)公園綠道，觀賞新年春回大地的喜樂氛圍。

B.通過舉辦此次世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，成都作為國(guó)際大都市的全球影響力得到極大提升。

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C.基于學(xué)生興趣愛好各不相同，學(xué)校應(yīng)該因材施教，走每個(gè)人都學(xué)有所長(zhǎng)的特色發(fā)展。

D.許多讀者之所以喜歡余華小說的原因在于他的作品情感豐富細(xì)膩，敘述方式自由。

6.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場(chǎng)成功和良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找到契合點(diǎn)。

B.作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。

C.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。

D.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個(gè)性化的服

務(wù)。

7.下列語(yǔ)句律有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于云旅游這種新興的旅游方式，約有71%以上的受訪者認(rèn)為其存在過度美化之嫌。

B.通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。

C.我國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定了我們必然要走適合自己特點(diǎn)的發(fā)展道

路。

D.廣大青少年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧

友愛。

8.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，培育新質(zhì)生產(chǎn)力將成為獲取長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能的核心。

B.文化綜藝節(jié)目《宗師列傳?唐宋八大家》為社會(huì)發(fā)展、繼承傳統(tǒng)文化注入了新動(dòng)力。

C.編印防欺凌的手冊(cè)，旨在以增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和提高學(xué)生自我保護(hù)能力為目的。

D.目前，我國(guó)博物館的數(shù)量逐年增加，總數(shù)排名世界前列，免費(fèi)開放率已超過90%以上。

9.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.截止2023年年底，包括風(fēng)電、太陽(yáng)能、水電等在內(nèi)的全口徑非化石能源發(fā)電裝機(jī)容量占比已達(dá)47%左

右，歷史上首次超過煤電裝機(jī)。

B.被稱作“中國(guó)人的存在與時(shí)間”的二十四節(jié)氣，始于立春，終于大寒；它是古代農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，也是

我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

C.由AI創(chuàng)作的詩(shī)歌，不過是一種淺表的類型化文本，豐富生動(dòng)的審美體驗(yàn)無(wú)法讓讀者實(shí)現(xiàn)，只能滿足讀

者的好奇心。

D.在2023年10月舉行的第三屆中國(guó)空間科學(xué)大會(huì)上，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的研究人員通過相關(guān)視頻，展示了

一段未來在月球上建造基地的構(gòu)想。

10.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（）

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A.選擇性閱讀是一種目的性強(qiáng)，它和讀者的興趣、思考、關(guān)注相關(guān)。

B.他背著老師和家長(zhǎng)和我到我們一直神往的風(fēng)景區(qū)去游玩了好幾天。

C.“教養(yǎng)”折射出一個(gè)人對(duì)社會(huì)和自然，乃至對(duì)自己和家人的態(tài)度。

D.我們學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，要注意把握它的意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作者的思想感情。

11.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.好的演講材料不是抄來的，而是演講者對(duì)事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行研究、整理、搜集的結(jié)果。

B.宋瓷博物館展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮其復(fù)合型功能就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

C.我市鄉(xiāng)村旅游呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，形成了觀光農(nóng)業(yè)、綠道休閑、民俗體驗(yàn)、自駕露營(yíng)等類型多樣的

旅游產(chǎn)品體系。

D.中學(xué)生只要具有開闊的視野，掌握更多的知識(shí)，不斷碰撞思想的火花，才能真正形成創(chuàng)新意識(shí)。

12.下面一段文字中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①自勞動(dòng)課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。②但是，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育不

能簡(jiǎn)單將其理解為增加家務(wù)勞動(dòng)的數(shù)量。③勞動(dòng)教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動(dòng)教

育不僅是為了提升學(xué)生的精神面貌，更是為了提高他們的勞動(dòng)技能水平。

A.①B.②C.③D.@

13.下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“寫意中國(guó)一一探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢

字文化魅力為目的。

B.陜西西安交響樂團(tuán)推出的《長(zhǎng)?安一一唐詩(shī)交響吟誦音樂會(huì)》直播走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了2300萬(wàn)人次在線觀

看。

C.隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學(xué)在青少年群體中越來

越受歡迎。

D.線上全民健身活動(dòng)參與時(shí)間靈活，運(yùn)動(dòng)類型豐富，可為不同人群提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)服務(wù)。

14.下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.精神是一個(gè)民族長(zhǎng)久生存的靈魂。時(shí)代發(fā)展需要大國(guó)工匠，邁向新征程需要大力弘揚(yáng)工匠精神。

B.荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡，都是楚國(guó)匠人精湛技藝的最好見證。

C.工匠精神是社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度，是各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的品牌資本，是每個(gè)人成長(zhǎng)的道德指引。

D.正是一批批執(zhí)著追求、勇于奉獻(xiàn)的能工巧匠做出了杰出貢獻(xiàn)，才有了中華民族的繁榮昌盛。

15.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

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A.能否持之以桓、科學(xué)健康地進(jìn)行體育鍛煉，是一個(gè)人擁有健康體魄的保證。

B.隨著創(chuàng)建文明城市熱潮的掀起，社會(huì)上各種文明行為絡(luò)繹不絕地涌現(xiàn)出來。

C.2022年我國(guó)5G基站總量已達(dá)到231.2萬(wàn)個(gè)，約占全球5G基站比例60%左右。

D.我國(guó)科研人員用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了各種難以想象的困難，譜寫了中國(guó)航天事業(yè)的壯麗詩(shī)篇。

16.下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過激烈的比賽，中國(guó)隊(duì)奪得了2023年世界乒乓球錦標(biāo)賽所有項(xiàng)目的冠軍。

B.四川博物院開展和策劃的文博體驗(yàn)活動(dòng)，讓參與者真切地感受到文物的魅力。

C.共享單車智慧化管理，可以精準(zhǔn)調(diào)度車輛，能很大程度上解決車輛分布不合理。

D.成都市婦聯(lián)將聯(lián)合各界力量，為家庭教育服務(wù)，營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的條件。

17.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.西昌從“邛海時(shí)代”邁入“安寧河時(shí)代”，靜靜的安寧河谷承載了西昌和涼山高質(zhì)量。

B.“自媒體”因?yàn)榛?dòng)強(qiáng)、更新快、傳播廣等特點(diǎn)的原因，吸引了大量用戶。

C.西昌建川電影博物館建成后，將展出大約50萬(wàn)件左右來自全球各地的電影相關(guān)藏品。

D.我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了第五十六顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。

18.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，損失慘重。

B.隨著人們生活水平的提高，使電子產(chǎn)品極其廣泛地進(jìn)入大眾的生活。

C.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國(guó)三大孔廟之一。

D.高校自主招生增加體育測(cè)試項(xiàng)目，把身體好不好作為“好學(xué)生”的重要標(biāo)準(zhǔn)。

19.下列病句的病因解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.通過學(xué)習(xí)《春》這篇課文，使我深深地感受到大自然的蓬勃生機(jī)。（缺主語(yǔ)，刪掉“通過”或

“使”）

B.學(xué)校實(shí)行“雙減”后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的增加。（“積極性”和“增加”，前后矛盾）

C.袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的應(yīng)用、推廣與研究，他為世界糧食供給做出了杰出貢獻(xiàn)。（“應(yīng)

用、推廣與研究”語(yǔ)序不當(dāng)，修改為“研究、應(yīng)用與推廣”）

D.張桂梅四處奔波籌集資金創(chuàng)建華坪女子高中，讓山區(qū)約1800左右貧困家庭的女孩走進(jìn)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想。（“約”“左右”，表意重復(fù)，刪掉“約”或“左右”）

20.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.老舍的紀(jì)念館是位于豐富胡同19號(hào)的普通的一座四合院。

B.雪后的濟(jì)南即使很寒冷，也絕對(duì)讓人感到溫馨。

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C.我國(guó)青少年體質(zhì)連續(xù)多年下滑已不再是不爭(zhēng)的事實(shí)。

D.是否具備良好的心理素質(zhì),是我們能取得好成績(jī)的條件之一。

21.下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是能否構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

B.宜良九鄉(xiāng)、西山森林公園、石林風(fēng)景區(qū)、澄江撫仙湖是昆明周邊最受歡迎的四大熱門景區(qū)之一。

C.體驗(yàn)生活、留意生活、提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認(rèn)識(shí)，一定會(huì)寫出

好的作文。

D.當(dāng)望著冉冉升起的五星紅旗時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起祖國(guó)五千年悠久的歷史文化，想起祖國(guó)創(chuàng)造的輝煌

成就。

22.下面語(yǔ)段中沒有語(yǔ)病的一句是（）

①數(shù)字時(shí)代，旅游與科技相遇，顛覆了人們對(duì)出游模式的認(rèn)知。②“一圖游”“一機(jī)游”可讓游客輕

松尋美食、找民宿，還具有語(yǔ)音解說、一鍵求助。③此類智慧旅游平臺(tái)，旨在提供“吃住行游購(gòu)?qiáng)省币徽?/p>

式服務(wù)為目的。④它將滿足游客的多種需求和幸福指數(shù)，讓詩(shī)和遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)。

A.①B.②C.③D.@

23.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.能否幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

B.袁隆平是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者，為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

C.我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開發(fā)利用的范圍。

D.通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

24.閱讀下面的文字，完成問題。

“特種兵式”旅游、淄博“趕烤”“一起去看音樂節(jié)”……眼下，這些旅游新熱點(diǎn)成為人們的話題，

吸引了眾多游客前去消費(fèi)。

曼然包然饋姆的人久景觀、歷史孤淀的食山綠丕并韭成為吸引年輕人到我的關(guān)鍵因素,但當(dāng)?shù)卦?/p>

態(tài)的生活場(chǎng)景、新奇的文化活動(dòng)卻令年輕人，給了年輕人一個(gè)“說走就走”的理由。鄉(xiāng)土氣息的“村

晚”、鄉(xiāng)村特色的“村BA”，可以提供更多與旅游者互動(dòng)的手段；傳統(tǒng)非遺的手藝、古老節(jié)慶的活動(dòng)，

可以提供更多與年輕人對(duì)話的方式；（）……如此種種，都可以成為年輕人相聚在一起的理由，讓的

年輕人，在旅游中迅速熟絡(luò)起來，成為的朋友。（摘選自《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2023年5月13日，有改編）

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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A.樂不思蜀心馳神往熱情奔放心悅誠(chéng)服

B.津津樂道心馳神往素昧平生志趣相投

C.樂不思蜀心曠神怡素昧平生心悅誠(chéng)服

D.津津樂道心曠神怡熱情奔放志趣相投

(2)文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

B.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

C.雖然自然饋贈(zèng)的人文景觀、歷史沉淀的青山綠水并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

D.雖然自然饋贈(zèng)的青山綠水、歷史沉淀的人文景觀成為并非是吸引年輕人到訪的關(guān)鍵因素

(3)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.歌會(huì)個(gè)性鮮明、廟會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺(tái)

B.歌會(huì)個(gè)性鮮明、廟會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，可以提供更多走向外面世界的平臺(tái)

C.個(gè)性鮮明的歌會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)的廟會(huì)，可以提供更多走向外面世界的平臺(tái)

D.個(gè)性鮮明的歌會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)的廟會(huì)，可以提供更多與外鄉(xiāng)人交流的平臺(tái)

25.第三部分鮮活立體的人物看到兩手搭在髀間，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)，我

們知道那是魯迅筆下的楊二嫂；看到心中默念：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。"我們知道

那是莫泊桑筆下的若瑟夫；看到被困地心仍堅(jiān)持完成研究工作，我們知道那是劉慈欣筆下“落日六號(hào)”的

領(lǐng)航員……通過超凡的想象力、細(xì)致的觀察、深刻的體驗(yàn)，小說家塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。

(1)畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你加以修改。

(2)展示結(jié)束后，你代表九年級(jí)同學(xué)向語(yǔ)文李老師發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他下周二下午，到學(xué)校多功能廳，就“如

何欣賞小說”做一次專題講座，見到李老師后，你會(huì)怎么說？

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答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有誤，搭配不當(dāng)，可將“創(chuàng)造”改為“營(yíng)造”；

B.有誤，成分殘缺，可將“在……下”或“使"刪去；

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“廣泛”調(diào)到“應(yīng)用于”前面，并將“廣泛”后面的“的”刪去；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過

壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病

句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

2.【答案】B

【解析】A.有誤，前后矛盾，可改為“已達(dá)47獷或“47%左右”。

B.正確。

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“無(wú)法讓讀者實(shí)現(xiàn)豐富生動(dòng)的審美體驗(yàn)”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，可將“一段”改為“一個(gè)”。

故選：B?

本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)

律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、不合邏輯等。

3.【答案】D

【解析】本題考查病句的辨析。

A.成分殘缺，在“認(rèn)準(zhǔn)方向努力”前面加“我們”；

B.搭配不當(dāng)，在“羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的聲音”前面加“聽到”；

C.一面對(duì)兩面，刪去“是否”；

故選D。

4.【答案】A

第7頁(yè)共15頁(yè)

【解析】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。

B.搭配不當(dāng)，將“散發(fā)”改為“發(fā)”；

C.否定不當(dāng)，將“不再”改為“再次”；

D.前后矛盾，應(yīng)刪去“已經(jīng)”；

故選Ao

5.【答案】B

【解析】A.有誤，搭配不當(dāng)，“氛圍”不能“觀賞”，可將“觀賞”改為“感受”；

B.正確；

C.有誤，成分殘缺，可在“特色發(fā)展”后面添加“之路”；

D.有誤，句式雜糅，可將“之所以”或“的原因”刪去。

故選：B?

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過

壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病

句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

6.【答案】B

7.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生辨析病句的能力。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后

矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照

著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法。平時(shí)要注

意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，

避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

【解答】

A.有誤，不合邏輯，“約”和“以上”矛盾；應(yīng)刪掉“約”或“以上”；

B.有誤，成分殘缺，去掉“通過”或“讓”；

C.正確；

D.有誤，一面對(duì)兩面，在“崇德風(fēng)清”前加“能否”。

故選C。

8.【答案】A

第8頁(yè)共15頁(yè)

【解析】A.正確；

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“發(fā)展”與“繼承”互換位置；

C.有誤，句式雜糅，可將“以……為目的"刪去；

D.有誤，表意重復(fù)，可將“以上”刪去。

故選：Ao

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過

壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病

句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握■定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

9.【答案】B

【解析】【知識(shí)點(diǎn)】病句辨析與修改

【詳解】本題考查病句辨析。

A.“己”和“左右”語(yǔ)意矛盾，應(yīng)刪去“己”或“左右”；

C.語(yǔ)序不當(dāng)，將“豐富生動(dòng)的審美體驗(yàn)”和“無(wú)法讓讀者實(shí)現(xiàn)"調(diào)換順序；

D.成分殘缺，在句末加“畫面”；

故選B。

10.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，可在“目的性強(qiáng)”后面添加“的閱讀”；

B.有誤，產(chǎn)生歧義，可在“和家長(zhǎng)”后面添加逗號(hào)；

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可將“對(duì)社會(huì)和自然”與“對(duì)自己和家人”互換位置；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過

壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病

句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

11.【答案】C

【解析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“研究”與“搜集”互換位置；

B.有誤，表意重復(fù)，將“目前的”刪去；

C.正確；

第9頁(yè)共15頁(yè)

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“只要”改為“只有”。

故選：Co

本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語(yǔ)感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過

壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病

句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

12.【答案】D

【解析】ABC.正確；

D.有誤，“提升學(xué)生的精神面貌”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，前后兩個(gè)分句不合邏輯。勞動(dòng)教育不僅是為了提高他們

的勞動(dòng)技能水平，更是為了改變學(xué)生的精神面貌。

故選：Do

本題要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜

糅、前后矛盾、重復(fù)多余等。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對(duì)照著

病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多

交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)

逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

13.【答案】A

【解析】A.有誤，句式雜糅，刪掉“旨在”或“以"“為目的”；

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅

余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

做好本題需要注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。

14.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，屬類不清，“青銅器、漆木器、玉器”并非“建筑遺跡”，應(yīng)將“荊州出土的精美的青銅器、漆

木器、玉器、郢城墻等建筑遺跡”改為“荊州出土的精美的青銅器、漆木器、玉器等歷史文物和郢城墻等

建筑遺跡”。

故選：B?

第10頁(yè)共15頁(yè)

本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，

如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語(yǔ)感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個(gè)句子是

病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語(yǔ)序，尤其是形容

詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能

“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)

、，.

刖。

15.【答案】D

【解析】A.有誤，兩面對(duì)一面，可以刪去“是否”。

B.有誤，搭配不當(dāng)，“絡(luò)繹不絕”用來形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連續(xù)不斷?？梢愿臑椋荷鐣?huì)上

各種文明行為雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。

C.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，可以刪去“約”或“左右”。

D.正確。

故選：Do

本題考查病句辨析和修改。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛

盾、不合事理、重復(fù)多余等。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多

交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)

逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

16.【答案】A

【解析】A.正確。

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把''策劃”“開展”調(diào)換位置。

C.有誤，成分殘缺，在句末加上“的問題”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，把“營(yíng)造”改為“創(chuàng)造”。

故選：Ao

本題考查病句辨析和修改。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、前后矛

盾、不合事理、重復(fù)多余等。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多

交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)

逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

第11頁(yè)共15頁(yè)

17.【答案】D

【解析】A.有誤，成分殘缺，在句末加上“發(fā)展的重任”。

B.有誤，句式雜糅，可以刪去“的原因”。

C.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，可以刪去“大約”或“左右”。

D.正確。

故選：Do

本題要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句。常見病因有搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜

糅、前后矛盾、不合事理、重復(fù)多余等。

了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多

交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)

逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。

18.【答案】C

【解析】A.“大約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。

B.成分殘缺，可刪掉“使”。

D.兩面對(duì)一面，應(yīng)將“不好”刪掉。

19.【答案】B

【解析】本題考查病句的辨析與修改。

解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。

病句辨析類答題技巧：

①讀一遍句子，通過語(yǔ)感感受一下是否順暢，如果不順暢，那就意味著這個(gè)句子是病句。

②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o(wú)問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。

③看語(yǔ)序，尤其是形容詞的順序問題。

④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。

⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)后；主語(yǔ)不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語(yǔ)前。

選項(xiàng)ACD正確；選項(xiàng)B有誤，搭配不當(dāng)，將“增加”改為“提高”。

故選B。

20.【答案】B

第12頁(yè)共15頁(yè)

【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)將“一座”放在“普通”之前。

C項(xiàng)，成分贅余。應(yīng)刪去“不再”。

D項(xiàng)，兩面對(duì)一面。應(yīng)刪去“是否”。

21.【答案】A

【解析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、

語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是

否得當(dāng)，找出病因。

做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基

礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)

誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

A正確；

B有誤，前后矛盾，可去掉“之一”；

C有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可把“體驗(yàn)生活”與“留意生活”調(diào)換位置；

D有誤，缺主語(yǔ)，可在“就會(huì)”之前加上“我們”。

故選Ao

22.【答案】A

【解析】A.正確；

B.有誤，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“一鍵求助”之后加上“的功能”；

C.有誤，句式雜糅，可去掉“為目的”。

D.有誤，搭配不當(dāng)，“滿足”與“幸福指數(shù)”不能搭配，可在“幸福指數(shù)”之前加上“提升”。

故選：Ao

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不

明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

當(dāng)，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正

確判斷的前提和基礎(chǔ)。（