部編版語文五年級下冊 12《-清貧》教學實錄

《清貧》教學實錄教學目標：1．正確認讀“籌”“鐲”等生字，聯(lián)系上下文理解“矜持不茍”“清貧”等詞語的意思。（重點）2.依托“編寫小劇本”任務，進一步體會“通過人物動作、語言和神態(tài)描寫，刻畫人物內心”的表達方法，領悟對比手法的表達效果。（重點）3．借助“隔空微采訪”“快演講60秒”任務，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操，了解課文敘議結合的謀篇特點；聯(lián)讀整本書，深刻體悟以方志敏為代表的革命者甘于清貧的品格和堅定、崇高的共產(chǎn)主義信仰。（難點）教學過程：師：今天我們一起來學習第12課《清貧》。在江西省弋陽縣城北面，峨眉嘴山頂，建造著這樣一個愛國主義教育基地。紀念館內立有一座高7米的烈士雕塑。這位大義凜然的革命者是誰？人們?yōu)槭裁匆o念他，敬仰他呢？他就是我們今天這篇課文的作者——方志敏。師：方志敏，江西省弋陽縣人，中國共產(chǎn)黨黨員。1934年11月初，他率紅軍北上抗日先遣隊北上抗日，遭國民黨反動派阻擊被捕。在獄中，他堅貞不屈，寫下了《可愛的中國》《清貧》等著名文章。1935年8月，方志敏在江西南昌英勇就義。師：這是一篇略讀課文。我們將抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物地內心，這樣的方法來學習。我們一起來看看閱讀提示，請大家先自己讀一讀。師：讀了閱讀提示，我們知道，它向我們提出了兩個要求，第一個是從方志敏的自述和他同兩個兵士的對話中，體會到他怎樣的品質。第二個是交流你對《清貧》的理解。要完成第一個任務，我們首先要做一件事，那就是找到直接表達方志敏想法的部分以及他同兩個兵士對話的部分。請同學們默讀課文，找找這兩部分的內容。生：課文直接表達方志敏想法的部分是第一、第九和第十自然段。第2~8自然段寫的是他與兩個兵士的對話。師：讓我們先來讀讀課文的2~8自然段，從方志敏同兩個兵士的對話中，你體會到他怎樣的品質呢？邊讀邊在書上做批注。師：讀了這部分的內容，誰來說一說方志敏和兩個兵士的對話主要講了什么？生：這部分對話主要講的是，兩個兵士企圖從方志敏身上獲取錢財，結果一無所獲。師：我們再來看看方志敏所說的話。他的話語字字有力，落地有聲。想一想他為什么這么說？從中你體會到了方志明怎樣的品質呢？生：我從“哼”這個詞中，看出他對國民黨兵士充滿嘲諷藐視。從他說的“是想錯了”這句話中體會到，共產(chǎn)黨人絕不會像國民黨兵士那樣一心想著錢財，貪得無厭。師：還有哪位同學有補充？生：我從“我們革命不是為著發(fā)財”這句話中體會到，革命者不為個人謀利益，恪守清貧的品質。師：方志敏在說這些話時，他是微笑著淡淡地說。這是為什么呢？從中你又體會到了什么？生：面對兵士的威嚇，方志敏是如此淡然從容，充滿了對敵人的藐視。這樣的描寫讓我們感受到方志敏不卑不亢，正氣凜然。師：請大家有感情地讀讀方志敏說的話。師：同學們，我們從方志敏的語言、神態(tài)中體會到了共產(chǎn)黨人的廉潔奉公，一身正氣。課文的這一部分還詳細地寫了兩個國民黨兵士，我們來看一看。請同學們讀讀這個句子，你能想象兩名國民黨兵士當時的內心活動嗎？生：從兩名國民黨兵士的語言中可以想象到，他們當時一定在想：像方志敏這么大的官一定很有錢，說沒錢那是騙人的鬼話。師：那么，為什么要詳細地寫兵士說的話呢？生：通過對他們語言的描寫，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨人為天下謀幸福。甘愿清貧的崇高品質。師：老師補充說明一下，通過對兵士的語言描寫，是從側面體現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人的崇高品質。師：我們再來看看后面這兩句，你們一定也能體會到什么。生：第二句對士兵的動作進行了描寫，“弓著背，過細地捏”，他們一定在想這個當官的一定把錢藏在什么地方了，仔細地搜一搜，一定能把錢搜出來。生：第三句兵士“懷疑而又驚異”的神情，他們一定在想，像方志敏這樣的大官怎么真的會沒有錢？從“走吧”這兩個字的話語中，體會到他們內心的失望。師：大家交流得不錯，同學們想一想文章這樣描寫有什么好處呢？生：這些兵士的貪婪兇惡，與方志敏的清貧廉潔，正好形成了鮮明的對比。這兩個兵士的描寫，更體現(xiàn)出方志敏這樣的共產(chǎn)黨人為天下謀幸福，甘愿清貧的崇高品質。師：接下來請大家讀一讀課文的第1和第9自然段，你又能體會到他怎樣的品質？可以邊讀邊在書上做做批注。生：句中“十余年，長期，一向”等詞，說明方志明長期過著樸素的生活，已經(jīng)成為他的一種生活習慣。生：從“經(jīng)手的款項數(shù)百萬元”感受到他管理那么多款項，依然能克己奉公，甘于清平，將錢一點一滴都用于革命事業(yè)，真是兩袖清風，一身正氣，令人欽佩！師：這一自然段中的“矜持不茍”這個詞，我們可以這樣來理解，“矜持”指莊重，嚴肅；“不茍”是不隨便，不馬虎。聯(lián)系到課文中，指的是方志敏約束自己，一絲不茍，恪守清貧。師：每個共產(chǎn)黨員都能做到甘于清貧，舍己為公。而在國民黨的官僚政客們看來，頗似奇跡，認為夸張。句中運用了對比的寫法，足以說明當時國民黨的軍隊極力追求個人利益，謀求私利，突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻于革命事業(yè)的人。師：我們再來看看第九自然段中有這樣一個詞“傳世寶”，這個詞原本的意思是流傳于后世，子孫后代相繼的珍貴之物。在文中，這幾樣“傳世寶”具體指的是什么呢？竟然是幾套舊的汗褂褲，幾雙縫上底的線襪，而這些就是方志敏唯一的財產(chǎn)。從中更讓人感受到方志敏生活的清貧和樸素。師：這里還有一個詞“齒冷”，意思是恥笑。這傳世寶會讓那些富翁們齒冷三天，是因為這些褲襪實在太寒酸，太不足掛齒了。而這些東西也是方志敏唯一的財產(chǎn)。作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了國民黨官僚政客的貪婪，又讓我們真切地體會到方志敏生活的樸素，感受到他身上清貧廉政的浩然正氣。師：同學們，讓我們一起有感情地讀好這兩個自然段。課文的最后一句話是這樣寫的，請大家大聲地讀一讀。師：課題是《清貧》，“清貧”的意思是貧窮，學習了課文后，你能說說對清貧的理解嗎？生：“清貧”是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的共同品質，為了革命事業(yè)矜持不茍，舍己為公，甘于過潔白樸素的生活。生：“清貧”不僅是生活的樸素，更是像方志敏這樣的革命者，將清貧作為自己最大財富的高尚革命氣節(jié)。師：是啊，“清貧”不僅是革命年代的偉大信仰，在艱苦