2025年嘉定區(qū)語文二模試卷

2025年上海嘉定區(qū)語文二模試卷一積累運(yùn)用10分1.按要求填空。（5分）（1）_______________，而不知其所止。（蘇軾《》）（2）君子博學(xué)而日參省乎己，______________。（荀子《勸學(xué)》）（3）杜甫《登高》中，“，?！眱删渫ㄟ^空間的廣袤和時(shí)間的長度寫出作者晚年漂泊、疾病纏身的凄苦生活。2．按要求選擇。（5分）（1）下列各句成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.小明面對(duì)夸獎(jiǎng)，靦腆地笑著說：“過譽(yù)過譽(yù)，我不過是率先垂范罷了?！盉.對(duì)于這件事，我是道聽途說，姑妄言之，請(qǐng)你不必在意。C.祝賀您喬遷新居，只是房間建議掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。D.剛才王校長關(guān)于校園文化建設(shè)的一番高見真是拋磚引玉，我非常贊同。（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段畫線處，語意連貫的一項(xiàng)是（）(3分)說話寫文章離不開詞語。如同蓋房子需要磚石一樣，詞和短語就是語言表達(dá)的“磚石”。我們要做生活中的有心人，平時(shí)多讀多記，積累盡可能豐富的詞語，形成自己的詞語庫。詞語庫充實(shí)了，才有選擇的余地，才能更好地發(fā)揮語言的表現(xiàn)力。，，，，，。①要讓詞語庫中的詞語“活”起來②積累是為了運(yùn)用③并根據(jù)表達(dá)的需要=4\*GB3④恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用=5\*GB3⑤能對(duì)詞語進(jìn)行比較、辨析=6\*GB3⑥就要準(zhǔn)確理解詞語的含義A.①=6\*GB3⑥②⑤③④B.①=6\*GB3⑥②③⑤④C.②①=6\*GB3⑥③⑤④D.②①=6\*GB3⑥⑤③④二閱讀70分小明在微信公眾號(hào)“科學(xué)的歷程”上，刷到一篇文章。幽默能展現(xiàn)真實(shí)科學(xué)？帶著疑惑他決定點(diǎn)開仔細(xì)讀一讀。（17分）劉華杰｜用幽默展現(xiàn)真實(shí)科學(xué)作者劉華杰（哲學(xué)博士，北京大學(xué)哲學(xué)系教授、北京大學(xué)科學(xué)傳播中心教授，北京大學(xué)科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)研究中心教授，博士生導(dǎo)師，博物學(xué)文化研究者）①科學(xué)家怎樣工作？科學(xué)家都做了些什么？是像通?？茖W(xué)史圖書記錄的那樣，科學(xué)家采用科學(xué)方法，永遠(yuǎn)做合乎理性的事情，取得一連串提升人類文明的偉大發(fā)現(xiàn)嗎？只是在一級(jí)近似的意義上可作如是觀。但是如果僅停留在這一近似上，我們就會(huì)得出失真或者十分錯(cuò)誤的科學(xué)形象。②科學(xué)傳播（或者說科普）首先要傳播真實(shí)的科學(xué)，包括科學(xué)知識(shí)，也包括科學(xué)方法、程序及科學(xué)的社會(huì)影響。何為真實(shí)？是其所是也，不扭曲也不夸張。然而具有辯證意味的是，用幽默、夸張甚至虛構(gòu)有時(shí)更能揭示真實(shí)。我們先看兩組故事：第一組S1：8年多來他一直埋頭鉆研，試圖從黃瓜中提取出陽光，然后把陽光密封在玻璃瓶中，以備陰雨濕冷天氣時(shí)放出取暖。他同時(shí)發(fā)明了修建房屋的新方法，先從屋頂開始建筑，自上而下一直蓋到地基。

S2：數(shù)學(xué)教授讓學(xué)生空腹吞食一種餅干，餅干上面寫下了各種命題及其證明方法。教授希望餅干消化后，最終能夠融入學(xué)生的大腦。不過此實(shí)驗(yàn)?zāi)壳斑€沒有完全成功。

第二組①

A1：賓州大學(xué)的科學(xué)家方先生用一種抗抑郁藥喂養(yǎng)蛤蜊使其快樂，論文發(fā)表在《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)雜志》上，他因此獲得1998年生物學(xué)搞笑諾貝爾獎(jiǎng)。（選題其實(shí)并不怪異）A2：一篇關(guān)于花生醬對(duì)地球自轉(zhuǎn)的影響的論文，作者有一大堆，足足占了三頁紙，論文的正文卻只有一行：“就我們目前所能測(cè)定的情況來看，花生醬對(duì)地球自轉(zhuǎn)沒有什么影響。”（如今科研論文署名者越來起多，即使是雞毛蒜皮的論文）③我相信，沒有人會(huì)全部相信以上故事，但是這些故事無一不有現(xiàn)實(shí)科學(xué)的影子，有的恰好觸及其最敏感部位。第一組故事全部忠實(shí)地取自270多年前的一部小說《格列佛游記》（1726），其中諷剌的是英國皇家學(xué)會(huì)，作者是著名作家斯威夫特（1667-1745）。第二組故事取自上?？萍冀逃霭嫔鐒偝霭娴摹捌鏁薄杜菽?，它是美國《不可思議研究年刊》（英文縮寫為AIR，中文可譯作“冒泡”）的精選本。=4\*GB3④兩組故事如果混在一起，您還能區(qū)分哪些是純粹的小說虛構(gòu)，哪些是煞有介事的當(dāng)代科學(xué)研究？也許兩者都對(duì)科學(xué)有些不敬，傳播這些觀念或許還要被扣上“反科學(xué)”的小帽。其實(shí)大可不必。斯威夫特的描寫只是對(duì)當(dāng)時(shí)英國社會(huì)文化的一種嘲諷，科學(xué)也是當(dāng)時(shí)社會(huì)文化的一部分。如今的《冒泡》雜志、《迷你冒泡》（網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)版，與前者不同）及圖書《泡沫》均受到各界好評(píng)，而且首先是科學(xué)界人士的積極認(rèn)可，有不少家庭還訂閱了《冒泡》供全家消遣。=5\*GB3⑤《泡沫》第一章提了兩個(gè)好問題：1）你不喜歡科學(xué)嗎？2）或者你熱愛科學(xué)，太確信科學(xué)，因而覺得科學(xué)是嚴(yán)肅的，并不可笑。其實(shí)都可以想想其反面：1）獻(xiàn)身于科學(xué)的人們多么富有人情味，科學(xué)界的故事曲折而迷人。2）科學(xué)家畢竟都是人，科學(xué)也是屬于人的，是人的文化的一部分?！翱茖W(xué)并不是背誦乏味的詞句和無用的事實(shí)”?？茖W(xué)是不斷探索的過程，成功與失敗相比只是少數(shù)，即使在成功的科研成果中，絕大部分也是極普通的研究，而不是哥白尼、牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦式的成就。眼睛盯著“哥牛達(dá)愛”并沒錯(cuò)，我說過，只是“一級(jí)近似”。=6\*GB3⑥科學(xué)傳播要傳播什么？要傳播作為文化的科學(xué)，既要關(guān)注轟轟烈烈的科學(xué)革命，也要關(guān)注科學(xué)的日常行為；既要向公眾傳達(dá)科學(xué)及科學(xué)家圣潔與理性的一面，也要時(shí)常提起其中一些并非圣潔也并非理性的諸多事件，科學(xué)家通常“以科學(xué)的名義”做了各種各樣的事情?？茖W(xué)的真實(shí)形象一定由某種張力狀態(tài)構(gòu)成，多層面的多樣性評(píng)價(jià)整體上只能有利于科學(xué)的發(fā)展，更是文化（如民主和人性）所要求的。如果擔(dān)心嘲諷或者僅僅幽默就能摧毀自譽(yù)的“理性”與“強(qiáng)力”的代表——科學(xué)——的話，這種自譽(yù)一定是有水分的。斯威夫特270多年前的《格列佛游記》和180年前瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》②（Frankenstein）都沒有明顯的危害科學(xué)發(fā)展的力量，只以微弱的聲音提醒人們當(dāng)心異化，當(dāng)心某種合理的事物被教條化而喪失合理性。=7\*GB3⑦我也想抄錄二則諷刺人文社會(huì)科學(xué)的笑話③：哲學(xué)定律哲學(xué)第一定律：對(duì)于任一種哲學(xué)觀點(diǎn)，都至少存在另一種與此不同的觀點(diǎn)。哲學(xué)第二定律：它們都是錯(cuò)的。經(jīng)濟(jì)學(xué)問：什么是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)？答：經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)中獨(dú)一無二的領(lǐng)域，在其中說相反東西的兩個(gè)人竟可以分享同一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)，如馬爾代爾（Myrdahl）和哈耶克(Hayek)。=8\*GB3⑧可以肯定地說，并非人人看了這些都會(huì)發(fā)笑，能夠笑起來的則是多少了解相關(guān)學(xué)科個(gè)中“機(jī)關(guān)”的文化人。據(jù)我所知，沒有人認(rèn)為這些笑話是反哲學(xué)、反經(jīng)濟(jì)學(xué)的，相反它們讓人們欣賞哲學(xué)欣賞經(jīng)濟(jì)學(xué)，它們傳播了學(xué)術(shù)。=9\*GB3⑨同理，《泡沫》傳播了科學(xué)，而且是真實(shí)的科學(xué)。不過，學(xué)術(shù)幽默也并非人人都能輕松地讀懂，如《集異璧：哥德爾、艾舍爾、巴赫》的作者侯士達(dá)評(píng)論的：“如果普通人都真正理解了這部奇妙而重要的著作中的思想，那么我們的社會(huì)想必是完全另一番樣子。”【原文注釋】①選自《泡沫：“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”面面觀》，亞伯拉罕斯主編，徐俊培譯，上?？萍冀逃霭嫔?，2001年11月。②《弗蘭肯斯坦》，英國作家瑪麗·雪萊在1818年創(chuàng)作的長篇小說，全名是《弗蘭肯斯坦—現(xiàn)代普羅米修斯的故事》，其它譯名有《科學(xué)怪人》、《人造人的故事》等。③殷特罔編，《網(wǎng)樂：在線靈性幽默》，當(dāng)代世界出版社，2000年7月。（選自“科學(xué)的歷程”公眾號(hào)同名文章，有刪改）3.文章開頭第①段“一級(jí)近似”語義模糊，結(jié)合全文，以下不屬于它的語境義的一項(xiàng)是（）（2分）A.科學(xué)發(fā)展的簡化描述B.科學(xué)研究的相似本質(zhì)C.科學(xué)形象的通常認(rèn)知D.科學(xué)實(shí)踐的淺層理解

4.小明圍繞文中涉及的“真實(shí)科學(xué)”梳理文章內(nèi)容，以下結(jié)論符合文義的一項(xiàng)是（）（3分）A.虛構(gòu)的故事看似不可信，但無一不有現(xiàn)實(shí)科學(xué)的影子，有些觸及了科學(xué)最敏感部位。B.一些煞有介事的科學(xué)研究也許對(duì)科學(xué)有些不敬，但大可不必扣上“反科學(xué)”的小帽。C.獻(xiàn)身科學(xué)的人們常具有濃厚人情味，做各種各樣的事，因而科學(xué)界的故事曲折迷人。D.科學(xué)的真實(shí)形象由某種張力狀態(tài)構(gòu)成，多層面多樣性的評(píng)價(jià)也是文化多樣性所要求的。能夠根據(jù)文章內(nèi)容做出的一項(xiàng)推斷是（）（3分）A.斯威夫特當(dāng)初創(chuàng)作《格列佛游記》的意圖是為了諷刺當(dāng)時(shí)的皇家學(xué)會(huì)的科學(xué)研究。B.《泡沫》這本圖書記載了各種“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”，不少家庭訂閱，目的只是用來供全家消遣。C.根據(jù)文中信息，此文寫于2001年11月之后不久，正文中提到的“180年前”不夠嚴(yán)謹(jǐn)。D.看學(xué)術(shù)幽默能夠笑起來，必須掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并且是能了解個(gè)中“機(jī)關(guān)”的文化人。6.小明認(rèn)為文章第=7\*GB3⑦段摘錄的兩則笑話冗余，可以刪去。說說你的看法并表明理由。（4分）7.仔細(xì)讀完全文，小明認(rèn)為文章很有說服力。請(qǐng)你以小明的身份，寫一則短評(píng)，從“論述說服力”角度在公眾號(hào)留言為作者點(diǎn)贊。要求語言簡潔，不超過100字。（5分）閱讀下文，完成第8-11題。(16分)采漿果的人遲子建①金井的山巒，就是大魯二魯?shù)娜諝v。②雪讓山巒穿上白衫時(shí)，他們拉著爬犁去拾燒柴；暖風(fēng)使山巒披上嫩綠的輕紗時(shí)，他們趕緊下田播種；山巒一層一層地由嫩綠變得翠綠、墨綠時(shí)，他們頂著熾熱的太陽，在田間打壟、間苗、鋤草和追肥；而當(dāng)銀光閃閃的霜充當(dāng)了染匠，給山巒罩上一件五彩的花衣時(shí)，他們就開始秋收了。③金井是個(gè)小農(nóng)莊，只有十來戶人家。土地是他們的命根子。從來沒有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一個(gè)收漿果的人來了。他從懷中掏出兩摞錢來，夾在指間，把它們當(dāng)竹板一樣敲打著，以說書人的口吻說：“話說這秋菜要是晚收一天它呆在土里也飛不了，可是這漿果要是晚采一天，拿現(xiàn)錢的就是別的人了!“=4\*GB3④他這一番吆喝，讓秋收的人們?nèi)酉铝耸种械逆€、鐵齒、鐮刀、耙子等農(nóng)具。他們紛紛回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘漿果，仿佛牧羊人在尋找失了群的羊。=5\*GB3⑤大魯二魯是金井人中唯一還在秋收的人。他們是一對(duì)雙胞胎兄妹，大魯是男的，二魯是女的。他們已是中年人了。他們的父母，也就是老魯夫婦，是一對(duì)表兄妹，這使得他們生出的孩子言語木訥，思維遲鈍，嚴(yán)重智障。老魯夫婦幾年前先后去世了。他們臨終留給這對(duì)兄妹的遺言：春天播完種，別忘了秋天下了霜就秋收。大魯二魯牢牢記住了這點(diǎn)。他們不像其他人家喜歡用日歷，金井的山巒，在他們眼里就是一個(gè)巨大的日歷。翻動(dòng)這日歷的，就是風(fēng)霜雨雪。當(dāng)暖風(fēng)讓這日歷透出隱隱的綠色時(shí)，他們就去播種了，而當(dāng)秋霜將這日歷點(diǎn)染得一派絢麗時(shí)，他們準(zhǔn)時(shí)地去秋收了。=6\*GB3⑥金井有個(gè)老女人，她男人在她三十歲時(shí)就癱倒在炕上了，她自此白了頭發(fā)，人們就不叫她的本名了，而叫她“蒼蒼婆”。采了三天漿果的蒼蒼婆終于想到該叫大魯二魯也去掙點(diǎn)現(xiàn)錢，這樣的好事把他們落下了，叫她心里不忍。蒼蒼婆就在這天晚飯后搖搖晃晃地去大魯二魯家了。=7\*GB3⑦滿嘴酒氣的蒼蒼婆亢奮地叫道：“大魯二魯，別秋收了，采漿果去吧，能拿現(xiàn)錢!大魯過年時(shí)就能買新鞋穿了，二魯也能買件花衣裳了!”=8\*GB3⑧大魯說：“蒼蒼婆，爸媽死前告訴大魯了，下了霜就秋收，大魯都點(diǎn)了頭了!”=9\*GB3⑨二魯也說：“春天撒了種，秋天就得收莊稼，二魯也記著呢!”=10\*GB3⑩蒼蒼婆說：“你們真是一對(duì)傻瓜，這天響晴響晴著呢，晚個(gè)十天八天秋收，你種到土里的東西也不能長翅膀飛了；可你要是不采漿果，就得不到現(xiàn)錢，等你們收完秋去采，收漿果的人早就走了，你們一分錢也掙不到!”?大魯二魯不為所動(dòng)，在他們看來，秋收才是天經(jīng)地義的事。?晴朗已經(jīng)持續(xù)了一周，收漿果的人帶來的那些空壇子，有五只已經(jīng)是滿的了。?大魯二魯刨完了土豆，又砍了白菜和大頭菜，把它們運(yùn)回來，腌了兩缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他們把遺落在地里的菜幫子也撿起來，裝進(jìn)麻袋，拉回家堆在倉房旁，作為豬飼料。最后，他們踏著更濃重的霜，去了大草甸子，夏天時(shí)大魯打了一些豬草，早已晾干了，他們用繩子把豬草背回來。干草在他們背上散發(fā)著一股淡淡的香氣，讓他們覺得背著的不是草，而是戴著花環(huán)的小女孩。?就在大魯二魯扛回豬草的那個(gè)夜晚，天空悄然凝聚了一團(tuán)又一團(tuán)的烏云，星星和月亮全然不見了。烏云越聚越多，夜色濃重，氣溫驟降，雪花就像一位端莊、美艷、率性的公主，沒有跟任何人打招呼，就乘著冬天的雪橇來了。金井人沒人注意到下雪了，因?yàn)檠┦窃谝估飦淼?，在森林河谷中奔波了一天的采漿果的人，都沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)中了。?雪越下越大，到了清晨，雪深近兩尺。金井人一年的收獲，就這么掩埋在大雪之下了。?二魯推開屋門，她出來抱柴火了。大魯也出來了，盡管雪仍在下，他還是拿起掃帚清理積雪了。他們抬頭眺望著遠(yuǎn)處金井的山巒，看著昨天還是花花綠綠的日歷，今天就突然變成了白的，他們相視而笑了。?蒼蒼婆注意到，二魯?shù)牟鳖i上有一圈火紅的東西。雖然離著很遠(yuǎn)，無法仔細(xì)辨別，但她知道那是一串野刺莓。金井的女孩，最喜愛串這樣的項(xiàng)鏈來戴。野刺莓這種漿果多生長在田間的高崗上，它們春天開花，夏季結(jié)果。到了秋天，它的果實(shí)就風(fēng)干了，像是一粒?；鸺t的珠子?？磥碓谇锸盏拈g隙，大魯二魯也采了漿果。只不過他們只采了很少的一種，并且為它們做了最美的鑲嵌。（節(jié)選自遲子建《采漿果的人》，有刪改）結(jié)合全文，分析第②段環(huán)境描寫的妙處。（4分）從構(gòu)思角度分析小說標(biāo)題“采漿果的人”的作用。（4分）10.小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，分析小說后半部分作者設(shè)計(jì)“一場(chǎng)雪”的意圖。（4分）11.結(jié)合結(jié)尾段，聯(lián)系以下作者關(guān)于《采漿果的人》的創(chuàng)作自述，評(píng)析本文的思想感情。（4分）我童年生活的山鎮(zhèn)有一對(duì)傻子,他們確實(shí)是一對(duì)兄妹，他們勤懇、誠實(shí)而又溫和,非常能干活,小鎮(zhèn)的人都喜歡他們。于是,他們自然而然地帶著純真之氣走進(jìn)了這篇小說，走進(jìn)了秋收。他們也許是生活中的局外人，但在大自然面前,他們卻是真正的主角。（節(jié)選自遲子建《漿果——關(guān)于《采漿果的人》》）（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—13題。（7分）勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來何謝袁家郎④?？嘀窈晞?dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長?！咀ⅰ竣賱趧谕ぃ河置峦?，在今南京市西南，古送別之所。②康樂：即謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽(yù)日茂。12.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A．首聯(lián)點(diǎn)題，暗合“舉手長勞勞”詩句，且以“離離蔓草”突出送別的憂愁傷感。B．第二聯(lián)巧用“東流水”比喻離別之情長久難斷，以西風(fēng)、白楊渲染離別愁緒。C．第三聯(lián)以謝靈運(yùn)自比，清流上朗詠，“素舸”“清川”“夜霜”表現(xiàn)詩人孤高厭世。D．第四聯(lián)運(yùn)用牛渚詠詩典故，表達(dá)對(duì)袁宏的仰慕，以及懷玉有才卻無人賞識(shí)的感傷。13.賞析詩歌最后一聯(lián)“以景結(jié)情”的妙處。（5分）（四）閱讀甲乙兩文，完成第14—19題。（18分）材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴①，陵叩頭自請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓鶎⑼瓦呎撸郧G楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵至浚稽山，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“無面目報(bào)陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也?！鄙弦赃w為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍。”上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大閼氏欲殺陵，單于匿北方。大閼氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；迨其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如曰陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕以獎(jiǎng)其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵曰“思一得當(dāng)以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）[注釋]①貳師，指漢代貳師將軍李廣利。14.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）上壯而許之（）（2）其素所畜積也（）15.結(jié)合文意，為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）遷盛言（）A.大聲言說B.夸耀陳述C.極力申述D.盛情表白（2）宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也（）A.能夠承擔(dān)B.妥當(dāng)合適C.正確合理D.得到機(jī)遇16.可填入材料一方框內(nèi)的一項(xiàng)是（）（1分）A.于B.之C.其D.以17.把材料一畫浪線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）18.材料二畫橫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白材料二中，王夫之對(duì)李陵的評(píng)價(jià)是“大節(jié)喪，則余無可浣也”。從論證的角度，材料一中有哪些事實(shí)可以作為論據(jù)支持王夫之的評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡要概括。（5分）閱讀下文，完成第20—22題。（12分）材料一：有孺子歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”孔子曰：“小子聽之：清斯濯纓；濁斯濯足矣。自取之也?！狈蛉吮刈晕?，然后人侮之；家必自毀，而后人毀之；國必自伐，而后人伐之。（選自《孟子·離婁上·第八章》）材料二：屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁??漁父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，