2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級語文下冊期中素養(yǎng)測評（基礎(chǔ)卷）

2024-2025學(xué)年六年級語文下冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷

一、積累與運(yùn)用。（39分）

1.閱讀下面語段，按要求完成練習(xí)。（7分）

《長安三萬里》不僅引用了48首古詩，而且_______出一幅由唐詩浸染而出的絢爛畫卷；從

都城長安繁華的盛景，到江南月夜的qiqlng（）;從邊城軍士的身披zhdnpao（）、

手執(zhí)長劍，到y(tǒng)€idi（）有功、數(shù)戰(zhàn)f?nghou（）……李白、高適________大唐群

星穿越千年時光，攜帶畛言作對之風(fēng)xijuan（）而來，銀幕?？梢哉f，《長安三

萬里》找到了一個別致的入口。dianran（）了觀眾“夢回唐朝”的熱情。

（1）將語段中加拼音的詞語規(guī)范地寫在括號內(nèi)。（3分）

（2）聯(lián)系上下文語境，橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

A.呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)閃亮B.呈現(xiàn)領(lǐng)銜驚艷

C.出現(xiàn)領(lǐng)航驚喜D.展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)鮮艷

（3）體會詞語“吟詩作對”的結(jié)構(gòu)特點，并仿寫兩個：、。（2分）

2.下列句子中，加點成語或俗語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.罪行滔天的犯罪分子最終將被執(zhí)行死刑，真是如得塞所。

B.“直播帶貨”是目前非?；鸬囊环N線上銷售模式，許多年輕人跖跖欲試。

C.“路遙知馬力，日久見人心?！敝挥卸鄬嵺`我們才能知道事物真正的規(guī)律。

D.“嫦娥”探月，“蛟龍”入海、“北斗”組網(wǎng)……我國重大科技成果屋審不穹地涌現(xiàn)。

3.下列各句中有語病的一項是（）。（3分）

A.唯有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

B.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

C.辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。

D.線上教學(xué)是否高效，關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限。

4.下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的是哪一項？（）（3分）

A.我愛熱鬧，也愛安靜；愛群居，也愛獨處。

B.“不要緊，”小公雞說：“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

C.這種糕點是用花生，榛子，蜜棗等材料制作而成的。

D.如果你還想知道魯濱遜的其他故事，就去讀讀魯濱遜漂流記這本書吧。

5.下列說法錯誤的一項是（）。（3分）

A.即興發(fā)言時，要快速打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

B.寫梗概時，可以用思維導(dǎo)圖的形式，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。

1

C.“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她

再耽擱?！笔鲞@句話出自《那個星期天》，作者表達(dá)“盼”白的心情用的方法是內(nèi)心獨白。

D.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句

是出自朱自清的《匆匆》，作者是借景抒情，抒發(fā)了對春天到來的喜愛之情。

6.日積月累。（8分）

（1）中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多。韓翊的“春城無處不飛花，”讓

人想起不許生火煮食的寒食節(jié)；每逢七夕佳節(jié)，相隔異地的有情人便想起牛郎織女“盈盈一水間，

"；中秋團(tuán)圓夜，獨處他鄉(xiāng)的王建獨自徘徊，想到家鄉(xiāng)的親人，對月喃喃

（2）古往今來，有多少人嘆惋時間易逝，告訴我們應(yīng)該珍惜時光！《長歌行》勸誡我們：“—

,老大徒傷悲”朱自清感慨：“我們的日子為什么呢？”是

啊，時光飛逝，它從不為誰停留一分一秒。

（3）讀書不能走馬觀花，要專心致志地品讀理解，書中的每個字都有價值，《增廣賢文》中

的“讀書須用意，”說的就是這個道理?！奥牼幌?，

"告訴我們：與見多識廣的人交談，會受益無窮。

7.按要求寫句子。（8分）

（1）一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進(jìn)華麗的少年宮。（縮句）

（2）住方家大院的八兒，今天非常高興。（采用夸張修辭改寫句子）

（3）為了不滑下來，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為陳述句）

（4）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有?的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有?的都是

紗燈，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，（用加點字寫句子）

8.口語交際。（4分）

在街上玩耍時，你偶遇采訪，請你結(jié)合圖片談?wù)勀銓ο旅鎲栴}的認(rèn)識，寫一段即興發(fā)言。

隨著“國潮”的興起，許多民俗技藝的傳承和發(fā)展迎來了新的生機(jī)。下面是傳統(tǒng)民俗技藝近

來的復(fù)興嘗試。你對這樣的復(fù)興嘗試感興趣嗎？為什么？

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動漫人物剪紙香包耳飾

二、閱讀與理解。（31分）

（一）課內(nèi)閱讀。（14分）

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一

年里最冷的時候?？墒?，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的

熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社

會一種自做的表現(xiàn)——這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、

桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

②臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得

色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住栗多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃

餃子。

③孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、棒子、粟子等）

與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級的沒有皮——例如普通的用帶皮的棒子，高級的就用棒仁。

孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，

特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏，空竹、口琴等，和年畫。

④孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做

新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

1.這個片段主要寫。（2分）

2.用“”畫出文中的一句諺語，這個諺語說明了

________________________________________o（3分）

3.文中說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”的作用是

__________________________________________________________。（2分）

4.“色味雙美”的意思是。說明臘八蒜色味雙美的句子是—

?！傲闫甙怂椤钡囊馑际莀_________________________

o在文中指。（4分）

3

5.第3、4自然段寫了孩子和大人哪些活動？（3分）

（-）課外閱讀。（17分）

老師的溫度

①一個夏日的午后，炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。那天，我要講的內(nèi)容是編劇課中的''人

物弧光”。上課時，我對同學(xué)們說起我的小學(xué)班主任，當(dāng)時她四十歲左右，是兩個男孩的母親，姓

齊。齊老師教我們語文，如今回想起來，齊老師的語文課并沒有什么特別之處，沒給我留下特別

的記憶。她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚(yáng)好的同學(xué)，批評淘氣的同學(xué)，對那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”這句話的威懾力非常大，但

齊老師從沒因此叫過任何同學(xué)的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評

他們。班里的男生是因此忘不了齊老師嗎？

②當(dāng)我這么問自己的時候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。放學(xué)的時候下暴雨，齊老師陪我們

留在教室里等雨停。后來我們知道她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學(xué)，家里兄弟

姐妹多，冬天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就

收下。那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖

我們都感受到了。

③記得小時候教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個冬天，班委會要做墻報，幾個同

學(xué)放學(xué)后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時，齊老師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心

我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。開運(yùn)動會時，齊老師自己帶一些好吃的，每個有項目的同

學(xué)比賽回來，她都給點兒什么……

④這時，我發(fā)現(xiàn)坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。是啊，

那些當(dāng)時我們習(xí)以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)它們是那么不同

尋常。

⑤前不久，一位同事和我談起''有溫度的教育”，我再一次想到了齊老師。她讓我們首先感受

到的是溫暖，她的教育是有溫度的教育。

⑥“現(xiàn)在，我們回到這節(jié)課要講的‘人物弧光'上。我們可以簡單地把它理解為，一個人做

出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。'人物弧光'在影片中往往是劇情的高潮，

是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產(chǎn)生弧光的程度呢？”

⑦“去寫他的細(xì)微之處？”一個男生試探地以問作答。

⑧''對，一個人的細(xì)微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人心里喚

4

起光明。否則，你的人物就只是一個物，而非鮮活的人。即使你賦予他'人物弧光'的高度和亮

度，他也只能讓觀眾覺得刺眼，覺得不舒服，不會令人心動、感動?！?/p>

（選自《光明日報》，有刪改）

1.第①段”班里的男生是因此忘不了齊老師嗎？”句中的“此”指的是什么？（）（3分）

A.齊老師的嚴(yán)厲批評B.齊老師的口頭禪

C.齊老師表揚(yáng)好的同學(xué)D.齊老師的言而無信

2.“我”為什么要在編劇課上與同學(xué)們回憶齊老師的往事？（）（3分）

A.“我”突然思念起齊老師，情感難以自抑。

B.為了幫助同學(xué)們驅(qū)散夏日午后的濃濃睡意。

C.用齊老師的故事幫助同學(xué)們理解上課的內(nèi)容。

D.分享“我”對“有溫度的教育”的獨特見解。

3.文中哪些尋常事穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前時，讓“我們”覺得不同尋常？請概括

其中的兩件。（4分）

事件一：__________________________________________________________________________

事件二：__________________________________________________________________________

4.齊老師是一位怎樣的老師，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。?分）

5.在你的成長經(jīng)歷中，哪位老師讓你感到溫暖？試著寫幾句話，表達(dá)你的感激之情。（4分）

三、寫作。（30分）

淚水，是情感的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，或感動……每一次流淚都會有一段難忘的

經(jīng)歷，都會在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一滴晶瑩的淚水都折射著你走過

的歷程?；厥滓淮卧屇銥⑾聹I水的經(jīng)歷你有什么感受和啟示呢？請以''淚水”為話題，題目自

擬。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，表達(dá)真情實感，不少于350字。

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2024-2025學(xué)年六年級語文下冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷

一、積累與運(yùn)用。（39分）

1.閱讀下面語段，按要求完成練習(xí)。（7分）

《長安三萬里》不僅引用了48首古詩，而且出一幅由唐詩浸染而出的絢爛畫卷；從

都城長安繁華的盛景，到江南月夜的qiqing（）；從邊城軍士的身披zhdnpoo（）、

手執(zhí)長劍，到y(tǒng)udi（）有功、數(shù)戰(zhàn)f?nghou（）...李白、高適大唐群

星穿越千年時光，攜帶險承作芍之風(fēng)xijuan（）而來，銀幕?？梢哉f，《長安三

萬里》找到了一個別致的入口。dianran（）了觀眾“夢回唐朝”的熱情。

（1）將語段中加拼音的詞語規(guī)范地寫在括號內(nèi)。（3分）

（2）聯(lián)系上下文語境，橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。?分）

A.呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)閃亮B.呈現(xiàn)領(lǐng)銜驚艷

C.出現(xiàn)領(lǐng)航驚喜D.展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)鮮艷

（3）體會詞語“吟詩作對”的結(jié)構(gòu)特點，并仿寫兩個：、。（2分）

【答案】

（1）（3分）凄清戰(zhàn)袍御敵封侯席卷點燃

（2）（2分）B

（3）（2分）示例：披荊斬棘游山玩水

【解析】（1）本題考查漢字的書寫?！皅lqing”應(yīng)寫作“凄清”，“凄”字注意是兩點水旁，

“清”是三點水旁，“凄清”在這里形容江南月夜冷清、凄涼的氛圍?！皕hdnpdo”寫作“戰(zhàn)袍”,

“戰(zhàn)”字不要寫成“站”等錯別字，'‘袍"是衣字旁，與衣服有關(guān)，指戰(zhàn)士穿的作戰(zhàn)時的衣服?！皔

udi”寫作“御敵”，“御”字筆畫較多，注意書寫正確，“御敵”意思是抵御敵人，符合文中邊城

軍士的語境?！癴?ngh6u”寫作“封侯”，“封”的左邊是“圭”，右邊是“寸”，“侯”不要寫成“候”,

“封侯”指封拜侯爵，在文中指邊城軍士因作戰(zhàn)有功而獲得封爵?！皒ijubn”寫作“席卷”，“席”

的結(jié)構(gòu)票書寫準(zhǔn)確，“卷”注意下面是“巳”，“席卷”形象地寫出了李白、高適等大唐群星仿佛帶

著強(qiáng)大的氣勢而來?！癲ibnrdn”寫作“點燃”，“點”是上下結(jié)構(gòu)，“燃”是火字旁，“點燃”在這

里表示激發(fā)、喚起了觀眾“夢回唐朝”的熱情。（2）本題考查聯(lián)系上下文語境，選詞填空。選項

B：“呈現(xiàn)”符合語境，能準(zhǔn)確表達(dá)出影片展現(xiàn)出畫卷的意思；“領(lǐng)銜”指在共同署名的文件上署名

在最前面，常用來表示在某個群體中起帶頭、主導(dǎo)作用，用“領(lǐng)銜”形容李白、高適在大唐群星

中的地位很恰當(dāng)；“驚艷”作動詞時，意思是看到了非常美麗的事物而驚奇、內(nèi)心受到震動，這里

說大唐群星“驚艷銀幕”，表示他們的出現(xiàn)給銀幕帶來了令人贊嘆的效果，符合語境，故選B。（3）

本題考查的是仿寫詞語。“吟詩作對”是由兩個動賓結(jié)構(gòu)的詞語組成的并列短語，“吟詩”中“吟”

7

是動詞，“詩”是賓語，“作對”中“作”是動詞，“對”（對聯(lián)）是賓語?？梢詫懳栉呐?、呼風(fēng)

喚雨、談古論今、敲鑼打鼓等。

2.下列句子中，加點成語或俗語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.罪行滔天的犯罪分子最終將被執(zhí)行死刑，真是殂得多所。

B.“直播帶貨”是目前非?；鸬囊环N線上銷售模式，許多年輕人躍跖欲試。

C.“路遙知馬力，日久見人心?！敝挥卸鄬嵺`我們才能知道事物真正的規(guī)律。

D.“嫦娥”探月，“蛟龍”入海、“北斗”組網(wǎng)……我國重大科技成果層出不羽地涌現(xiàn)。

【答案】（3分）B

【解析】本題考查詞語搭配。A.死得其所：指死得有價值，有意義。該成語和句中“罪行滔

天的犯罪分子”意思不符。故使用錯誤。C.路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬

的力氣的大??；經(jīng)歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。與句中“只有多實踐我

們才能知道事物真正的規(guī)律”意思不符。故使用錯誤。D.層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。

該成語和“涌現(xiàn)”重復(fù)。故使用錯誤。故選B。

3.下列各句中有語病的一項是（）。（3分）

A.唯有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭，才能贏得發(fā)展主動權(quán)，為人類文明進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)。

B.“組隊讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。

C.辯論是一種在日常生活和社會活動中經(jīng)常用到的口語交際方式。

D.線上教學(xué)是否高效，關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限。

【答案】（3分）D

【解析】本題考查病句辨析。D.本題語義不清，“線上教學(xué)是否高效”是一個兩面的表述，即

線上教學(xué)可能高效，也可能不高效。但后面的“關(guān)鍵是要看教師突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限”只對應(yīng)了

“高效”這一面，沒有涵蓋“不高效”的情況，所以存在兩面對一面的邏輯錯誤。故選D。

4.下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的是哪一項？（）（3分）

A.我愛熱鬧，也愛安靜；愛群居，也愛獨處。

B.“不要緊，”小公雞說：“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

C.這種糕點是用花生，榛子，蜜棗等材料制作而成的。

D.如果你還想知道魯濱遜的其他故事，就去讀讀魯濱遜漂流記這本書吧。

【答案】.（3分）A

【解析】本題考查了標(biāo)點符號的運(yùn)用。B.提示語在中間，提示語“小公雞說”后面用逗號；

C.并列詞語間用頓號，故句中“花生榛子蜜棗”間用頓號；D.書名要用書名號，“魯濱遜漂流記”

為名著，應(yīng)為《魯濱遜漂流記》。故選A。

8

5.下列說法錯誤的一項是（）。（3分）

A.即興發(fā)言時，要快速打個腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。

B.寫梗概時，可以用思維導(dǎo)圖的形式，理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點。

C.“我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她

再耽擱?！笔鲞@句話出自《那個星期天》，作者表達(dá)“盼”白的心情用的方法是內(nèi)心獨白。

D.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！边@句

是出自朱自清的《匆匆》，作者是借景抒情，抒發(fā)了對春天到來的喜愛之情。

【答案】.（3分）D

【解析】本題考查語言表達(dá)及課文內(nèi)容的理解。D.這句話出自朱自清的《匆匆》，描繪的是自

然的更替，循環(huán)往復(fù)，表明大自然的榮枯是不可阻擋的，借景抒情，用自然更替與時間流逝對照。

表達(dá)出對時間流逝再回不來的無奈之情?！笔惆l(fā)了對春天到來的喜愛之情”說法錯誤。故選D。

6.日積月累。（8分）

（1）中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有很多。韓翊的“春城無處不飛花，”讓

人想起不許生火煮食的寒食節(jié)；每逢七夕佳節(jié)，相隔異地的有情人便想起牛郎織女“盈盈一水間，

"；中秋團(tuán)圓夜，獨處他鄉(xiāng)的王建獨自徘徊，想到家鄉(xiāng)的親人，對月喃喃

（2）古往今來，有多少人嘆惋時間易逝，告訴我們應(yīng)該珍惜時光！《長歌行》勸誡我們：“—

,老大徒傷悲”朱自清感慨：“我們的日子為什么呢？”是

啊，時光飛逝，它從不為誰停留一分一秒。

（3）讀書不能走馬觀花，要專心致志地品讀理解，書中的每個字都有價值，《增廣賢文》中

的“讀書須用意，”說的就是這個道理?！奥牼幌?，

"告訴我們：與見多識廣的人交談，會受益無窮。

【答案】.（8分）（1）寒食東風(fēng)御柳斜脈脈不得語今夜月明人盡望不知秋思落誰家（2）

少壯不努力一去不復(fù)返（3）一字值千金勝讀十年書

【解析】本題考查名句默寫。書寫時注意“寒、御、斜、脈、望、秋、努、返、值、勝、讀”

正確寫法。

7.按要求寫句子。（8分）

（1）一隊隊戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高高興興地走進(jìn)華麗的少年宮。（縮句）

（2）住方家大院的八兒，今天非常高興。（采用夸張修辭改寫句子）

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（3）為了不滑下來，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為陳述句）

（4）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有?的一律是玻璃的，有?的清一色是牛角的，有的都是

紗燈，有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，（用加點字寫句子）

【答案】.（8分）（1）少先隊員走進(jìn)少年宮。

（2）示例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

（3）為了不滑下來，他就得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。

（4）示例：公園里有各種顏色的花，有的是粉紅色的，有的是米粉色的，有的品種是中國本

土培育的，有的是從外國引進(jìn)的。

【解析】（1）本題考查縮句?？s句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變原

句的主要意思。需要把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都刪除?！币魂犼牬髦t領(lǐng)巾的”修飾“少先隊員”，

刪除，“高高興興地”修飾“走進(jìn)”，刪除，“華麗的”修飾“少年宮”，刪除。（2）本題考查的是

夸張的修辭手法?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等

方面著意夸大或縮小的修辭方式。分析例句可以將“方家大院”可以用夸張的修辭手法。故寫句

子為：住巴掌大方家大院的八兒，今天非常高興。（3）本題考查的是陳述句的書寫能力。雙重否

定句：表示肯定的意思，但必須有否定的意義在里面。分析例句中“不得不”是雙重否定詞，表

示為了不滑下來，他兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。改陳述句時先找出句中的雙重否定詞“不得

不”。故改句子為：為了不滑下來，他得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（4）本題考查的是詞語

仿寫能力。根系例句其中“有的……有的……有的……有的故仿句子為：天空的云形狀變化多

端，有的看著像獅子，有的瞧著像駱駝，有的遠(yuǎn)望像沙丘，有的是高山，有的更像少女翩翩起舞。

8.口語交際。（4分）

在街上玩耍時，你偶遇采訪，請你結(jié)合圖片談?wù)勀銓ο旅鎲栴}的認(rèn)識，寫一段即興發(fā)言。

隨著“國潮”的興起，許多民俗技藝的傳承和發(fā)展迎來了新的生機(jī)。下面是傳統(tǒng)民俗技藝近

來的復(fù)興嘗試。你對這樣的復(fù)興嘗試感興趣嗎？為什么？

動漫人物剪紙香包耳飾

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【答案】.（4分）我對這樣的復(fù)興方式很感興趣。因為我覺得將民俗技藝和當(dāng)下的潮流文化

相結(jié)合，不僅可以迎合更多市場的需求和喜好，還可以從內(nèi)部促進(jìn)傳統(tǒng)民俗技藝的創(chuàng)新。

【解析】本題考查口語交際和綜合實踐。'‘國潮”的核心底蘊(yùn)是國，表現(xiàn)形式是潮，是結(jié)合當(dāng)

下新人群、新需求、新技術(shù)、新場景后產(chǎn)生的新事物、新的展現(xiàn)方式，這是建立在對自身文化的

自覺自信之上，能助力中華文化傳承，增強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同感，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有中華傳

統(tǒng)文化特色、民族元素和古典風(fēng)范并兼具現(xiàn)代氣息，代表著擁有中國文化、中國藝術(shù)、中國美學(xué)、

中國精神的潮流趨勢，表明我們堅定對中華優(yōu)秀文化的自信，有利于我們弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本題是兩問，首先要表明觀點。我對這樣的復(fù)興方式很感興趣。然后再說明自己感興趣的原因。

如：我覺得將民俗技藝和當(dāng)下的潮流文化相結(jié)合，不僅可以迎合更多市場的需求和喜好，還可以

有效保護(hù)那些逐漸被遺忘的傳統(tǒng)文化元素，引起人們對本土文化的關(guān)注和珍惜，同時還可以促進(jìn)

文化的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、閱讀與理解。（31分）

（-）課內(nèi)閱讀。（14分）

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一

年里最冷的時候。可是，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因為寒冷而減少過年與迎春的

熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社

會一種自做的表現(xiàn)——這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、

桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

②臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得

色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃

餃子。

③孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、棒子、粟子等）

與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級的沒有皮——例如普通的用帶皮的棒子，高級的就用棒仁。

孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，

特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏，空竹、口琴等，和年畫。

④孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做

新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象。

1.這個片段主要寫。（2分）

2.用“”畫出文中的一句諺語，這個諺語說明了

o（3分）

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3.文中說“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”的作用是

__________________________________________________________。（2分）

4.“色味雙美”的意思是。說明臘八蒜色味雙美的句子是—

___________________________________________?！傲闫甙怂椤钡囊馑际莀_________________________

o在文中指o（4分）

5.第3、4自然段寫了孩子和大人哪些活動？（3分）

【答案】1.（2分）臘八到臘月二十三之前人們的活動

【解析】本題考查概括語段內(nèi)容。通讀文段，結(jié)合第①自然段”在臘八那天，家家都熬臘八

粥?！笨芍@一自然段主要介紹的是熬臘八粥。結(jié)合第②自然段“臘八這天還要泡臘八蒜?！笨芍?/p>

這一自然段主要介紹的是泡臘八蒜。結(jié)合第③自然段“孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒?！?/p>

可是這一自然段主要介紹的是孩子們買雜伴兒準(zhǔn)備過年。綜上所述，這個片段主要寫的是北京的

春節(jié)習(xí)俗：熬臘八粥、泡臘八蒜、買雜伴兒的活動。

2.（3分）臘七臘八，凍死寒鴉臘八是一年中最寒冷的時候

【解析】本題考查提取關(guān)鍵信息和句子理解。結(jié)合第①自然段“臘七臘八，凍死寒鴉”是文

中的一句諺語，意思是到了農(nóng)歷臘月初七、初八這兩天，是一年中非常寒冷的時候，連抗寒能力

較強(qiáng)的旱鴨都可能被凍死。這句諺語說明了臘七臘八時節(jié)天氣極度寒冷，強(qiáng)調(diào)這一時段的寒冷特

征，也反映了人們對冬季寒冷氣候的認(rèn)知和感受，同時他也是一種民間對氣候規(guī)律的經(jīng)驗總結(jié)和

表達(dá)。

3.（2分）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動地說明了臘八粥里的品種眾多

【解析】本題考查句子賞析。結(jié)合第①自然段“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！边@

句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將臘八粥里的米、豆、干果種類比喻成小型的農(nóng)業(yè)展覽會，生動形

象地寫出了老北京臘八粥里食材豐富多樣的特點，讓讀者能夠直觀地感受到臘八粥用料的繁雜和

豐富程度，同時增加了語言的感染力和趣味性能引起讀者的閱讀興趣，反映了傳統(tǒng)節(jié)日人們對食

物的重視和精心準(zhǔn)備。

4.（4分）顏色和味道都很好蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味指零散而沒有系統(tǒng)的事

情或沒有大作用的東西用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的雜拌兒

【解析】本題考查詞句段的理解和提取關(guān)鍵信息?！吧峨p全”的意思是顏色和味道都很好。

文中指的是臘八蒜在顏色和味道的獨特之處。結(jié)合第②自然段“蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣

味”中“蒜泡得色如翡翠”寫出了臘八蒜顏色翠綠、晶瑩剔透的視覺感受，形象地表現(xiàn)出了其色

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澤之美；“醋也有了些辣味”寫出了泡過蒜的醋具有獨特的、微微辛辣的味道?！傲闫甙怂椤钡囊?/p>

思是指零散而沒有系統(tǒng)的事情或沒有大作用的東西。文中指孩子們買雜拌兒。結(jié)合第③自然段“第

一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、棒子、粟子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶

皮，高級的沒有皮——例如普通的用帶皮的棒子，高級的就用棒仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎

兒?！笨芍闹械摹傲闫甙怂椤敝傅氖怯没ㄉ?、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的雜拌兒。

5.（3分）小孩買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒，大人預(yù)備過年吃的喝的用的一切和給孩

子準(zhǔn)備新鞋新衣。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第③自然段“孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。即使沒有餃

子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意

兒——風(fēng)箏，空竹、口琴等，和年畫?！笨芍⒆觽兊幕顒佑行『①I雜拌兒、買爆竹、買各種各樣

的玩意兒。結(jié)合第④自然段“孩子們忙亂，大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，

也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時顯出萬象更新的氣象?！笨芍笕说幕顒佑写笕祟A(yù)備過

年吃的喝的用的一切和趕快給孩子準(zhǔn)備新鞋新衣。

（二）課外閱讀。（17分）

老師的溫度

①一個夏日的午后，炙熱的陽光下只有濃濃的睡意。那天，我要講的內(nèi)容是編劇課中的“人

物弧光”。上課時，我對同學(xué)們說起我的小學(xué)班主任，當(dāng)時她四十歲左右，是兩個男孩的母親，姓

齊。齊老師教我們語文，如今回想起來，齊老師的語文課并沒有什么特別之處，沒給我留下特別

的記憶。她管教我們的方式也沒有什么特別之處。她表揚(yáng)好的同學(xué)，批評淘氣的同學(xué)，對那些格

外淘氣的男生，她愛說的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”這句話的威懾力非常大，但

齊老師從沒因此叫過任何同學(xué)的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就非常忘我地使勁兒地批評

他們。班里的男生是因此忘不了齊老師嗎？

②當(dāng)我這么問自己的時候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。放學(xué)的時候下暴雨，齊老師陪我們

留在教室里等雨停。后來我們知道她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學(xué)，家里兄弟

姐妹多，冬天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就

收下。那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖

我們都感受到了。

③記得小時候教室里沒有暖氣，冬天要生爐子取暖。有一個冬天，班委會要做墻報，幾個同

學(xué)放學(xué)后留在教室一直忙到了天黑。我們快離開教室時，齊老師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心

我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。開運(yùn)動會時，齊老師自己帶一些好吃的，每個有項目的同

學(xué)比賽回來，她都給點兒什么……

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④這時，我發(fā)現(xiàn)坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。是啊，

那些當(dāng)時我們習(xí)以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)它們是那么不同

尋常。

⑤前不久，一位同事和我談起''有溫度的教育”，我再一次想到了齊老師。她讓我們首先感受

到的是溫暖，她的教育是有溫度的教育。

⑥“現(xiàn)在，我們回到這節(jié)課要講的‘人物弧光'上。我們可以簡單地把它理解為，一個人做

出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。'人物弧光'在影片中往往是劇情的高潮，

是令人感動、激動之處。那么，我們怎樣才能把人物烘托到能產(chǎn)生弧光的程度呢？”

⑦“去寫他的細(xì)微之處？”一個男生試探地以問作答。

⑧“對，一個人的細(xì)微之處，一點一滴地積聚，到最后，他的亮光才會在我們每個人心里喚

起光明。否則，你的人物就只是一個物，而非鮮活的人。即使你賦予他'人物弧光'的高度和亮

度，他也只能讓觀眾覺得刺眼，覺得不舒服，不會令人心動、感動?！?/p>

（選自《光明日報》，有刪改）

1.第①段”班里的男生是因此忘不了齊老師嗎？”句中的“此”指的是什么？（）（3分）

A.齊老師的嚴(yán)厲批評B.齊老師的口頭禪

C.齊老師表揚(yáng)好的同學(xué)D.齊老師的言而無信

2.“我”為什么要在編劇課上與同學(xué)們回憶齊老師的往事？（）（3分）

A.“我”突然思念起齊老師，情感難以自抑。

B.為了幫助同學(xué)們驅(qū)散夏日午后的濃濃睡意。

C.用齊老師的故事幫助同學(xué)們理解上課的內(nèi)容。

D.分享“我”對“有溫度的教育”的獨特見解。

3.文中哪些尋常事穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前時，讓“我們”覺得不同尋常？請概括

其中的兩件。（4分）

事件一：________________________________________________________________________

事件二：________________________________________________________________________

4.齊老師是一位怎樣的老師，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。?分）

5.在你的成長經(jīng)歷中，哪位老師讓你感到溫暖？試著寫幾句話，表達(dá)你的感激之情。（4分）

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【答案】1.（3分）B

【解析】本題考查文章重點字詞理解。結(jié)合文中第①段“她愛說的口頭禪是：'你再氣我，我

就叫你家長來！，這句話的威懾力非常大，但齊老師從沒因此叫過任何同學(xué)的家長”可知，“此”

指代的是齊老師愛說的口頭禪“你再氣我，我就叫你家長來！”故選B。

2.（3分）D

【解析】本題考查文章內(nèi)容理解。文章第⑤段提到“前不久，一位同事和我談起'有溫度的

教育‘，我再一次想到了齊老師”，這說明“我”回憶起齊老師是因為想到了''有溫度的教育”，而

在課堂上講述齊老師的往事也是為了分享“我”對于“有溫度的教育”的見解和感受，通過齊老

師的具體事例來闡釋什么是“有溫度的教育”，而不是單純地為了幫助同學(xué)們理解“人物弧光”這

一具體的課程內(nèi)容。故選D。

3.（4分）冬天，齊老師給兄弟姐妹多的學(xué)生送新棉衣。放學(xué)后，齊老師特意來教室檢查

爐子是否滅好。

【解析】本題考查文章內(nèi)容概括。事件一：結(jié)合文中第②段“放學(xué)的時候下暴雨，齊老師陪

我們留在教室里等雨停。后來我們知道她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學(xué)，家里

兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌

棄就收下?！笨芍?，齊老師陪“我們”等雨停、為貧困學(xué)生準(zhǔn)備新棉衣卻謊稱是兒子穿小的。這些

事看似平常，但其中蘊(yùn)含著老師對學(xué)生自尊心的呵護(hù)以及深深的關(guān)愛，多年后回想起來，這種充

滿善意和溫暖的舉動就具有了特殊的意義，讓人覺得不同尋常。事件二：結(jié)合文中第③段“我們

快離開教室時，齊老師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查?！笨?/p>

知，齊老師擔(dān)心“我們”滅不好爐子，特意來檢查。這種對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和體貼就顯得格

外溫暖和不同尋常。

4.（3分）齊老師的嚴(yán)厲，盡職盡責(zé)做好分內(nèi)之事；齊老師默默保護(hù)那個學(xué)生的自尊心，對

孩子無私關(guān)愛；齊老師責(zé)任感極強(qiáng)。

【解析】本題考查人物形象分析。從第②段“放學(xué)的時候下暴雨，齊老師陪我們留在教室里

等雨停。后來我們知道她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。班里有個同學(xué)，家里兄弟姐妹多，冬

天的棉衣很舊，不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下?！蹦荏w

現(xiàn)她對貧困學(xué)生的關(guān)愛和照顧，有愛心且考慮周到，尊重學(xué)生的自尊心；從第③段“我們快離開

教室時，齊老師領(lǐng)著自己的小兒子來了。她擔(dān)心我們滅不好爐子出問題，特意來檢查。開運(yùn)動會

時，齊老師自己帶一些好吃的，每個有項目的同學(xué)比賽回來，她都給點兒什么……