2024-2025學年統(tǒng)編版三年級語文下學期期中達標測試卷（三）含答案與解析

絕密★啟用前

2024?2025學年三年級下學期期中達標測試卷（三）

語文

考查范圍：統(tǒng)編版第一單元?第四單元

注意事項：

1.本試卷共6頁。全卷總分100分?？荚嚂r間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，在試題卷上作答無

效。

4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用。（43分）

1.閱讀下面語段，按要求完成練習。（8分）

書是知識的源泉。讀書可以積累經驗，增長智慧，陶冶情操。漫步書海，那鶯歌ydn舞、

百花芬芳、爭奇斗艷的自然美景讓我陶醉;那qidnxtl的陶罐、忙碌的河水讓我獲益匪淺；那

11shi上的w3i大創(chuàng)舉、聞名中外的藝術sh?ji,使我深感jidodo希望大家積極參與此

次活動，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的氛圍，共建書香校園。

（1）花花發(fā)現(xiàn)發(fā)言稿中的“累”是一個多音字，請你幫他選出下面與“積累”的“累”

讀音相同的一項（）o（2分）

A.勞累B.累贅C.窮年累月D.碩果累累

（2）請你根據發(fā)言稿中的拼音，將正確的漢字寫在下面的括號中。（3分）

鶯歌yan（）舞qianxu（）11shi（）

wei（）大sheji（）jiaoao（）

（3）花花不太理解畫橫線詞語的含義，請你寫出對應的近義詞幫助他理解。（3分）

經驗一一__________________________________________________________________________

爭奇斗艷_____________________________________________________________________

聞名中外——_____________________________________________________________________

2.下面句子中，橫線部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.媽媽直跺腳，著急地走來走去:“這孩子究竟去哪了？”

B.小紅拿著獲獎證書，興奮地跳了起來:"這次我終于獲獎啦！”

C.“就要公布比賽結果了?！毙∮甓⒅聊痪o張地看著。

D.“大家別急，一定會有人來救我們的?！彼艔埖貋y喊亂叫。

3.下列說法中，正確的一項是（）o（3分）

A.關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意，都位于段落的結尾。

B.《清明上河圖》是南宋時期的畫家張擇端的畫作。

C.寓言是生活的一面鏡子，每個寓言故事都蘊含著深刻的道理。

D.《守株待兔》一文中的農夫沒有再獲得兔子，是因為他等待的時間不夠長。

4.對照剪一朵小花的流程圖，給下邊的一段話排序，最恰當?shù)倪x項是（）。（3分）

對折一對折一折一畫一剪一展開

①然后在折痕中間畫了一道弧線。②拿出剪刀，沿著弧線剪下來。③再沿著中心折成45

度角。④最后我們一展開，就能欣賞到一美麗的小花。⑤接著對折一次。⑥先拿出一張長方形

的紙對折。

A.⑥③⑤①②④B.⑥⑤③①②④C.⑥⑤②④①③D.⑥③⑤④①②

5.根據課文內容填空。（10分）

（1）看到竹林外初放的桃花和春水中嬉戲的鴨子，我們馬上會想到宋代詩人蘇軾的詩句

“,"；看到清明時節(jié)雨中的行人悲傷的表情時，會

想到唐代詩人杜牧的詩句“,"；當我們在外地過節(jié)

時，常常會引用唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的名句“,—

”來表達對親人的思念。

（2）古人常把“”稱為“雅人四好”；扁鵲在總結前人經驗的基礎

上，提出了“中醫(yī)四診”。

（3）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。我知道一些來源于寓言故事

的成語，如守株待兔、、等。

6.按要求寫句子。（10分）

（1）站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚擾了。（改為“把”字句）

（2）我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？（改為陳述句）

（3）帛比竹片、木片輕便。帛的價錢太貴。（用合適的關聯(lián)詞合并成一句話）

（4）牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（用相同的修辭手法仿寫句子）

（5）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活

潑的小燕子。（照樣子，寫一種小動物的外形特點。）

7.希望小學三年級一班的趙小堅同學準備和伙伴們完成一次以“尋中華文化”為主題的

實踐活動，請你也來參加。（6分）

（1）我們生活中，時時處處都有中華文化。如：傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)書畫、傳統(tǒng)建筑、古代

發(fā)明、詩詞、寓言、神話、成語……你推薦小伙伴們從哪個方面了解中華文化？先表明你的觀

點，再說明理由。（3分）

（2）交流中，小伙伴與你意見不同，你應該怎么辦？（3分）

二、閱讀理解。（32分）

（-）課內外對比閱讀。（14分）

選文一：

燕子（片段）

①二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅

的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那

些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了

許多生趣。

選文二:

梁上的燕子

①柳葉吐綠的時候，一對燕子在我家廳堂梁上住下來了。

②這兩只燕子體形小巧，翅膀細長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子

下面有點灰色的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說：“小瑜，我們做鄰居

了！”

③壘窩開始了。兩只燕子像兩個黑梭（su6）,一會兒飛出去，一會兒閃進來，嘴里銜著

泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停地工作。幾天后，灰白色的高壘好了，窩口

較小，朝向南門。中間較大，像個葫蘆。緊緊地貼在梁上，又小巧又結實。

④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時候，總是張著嘴，把那些在

空中飛的蟲子，一個一個地吞進肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成

對地在那些地方穿來穿去。

1.閱讀，整體感知。（6分）

（1）給選文一所描繪的畫面取個名字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.燕子飛行圖B.春光燕子圖C.花草趕集圖

（2）讀選文二，請照樣子把第③、第④自然段描寫的畫面寫下來。（4分）

2.鑒賞，體會表達。（4分）

（1）選文一中，''光彩奪目的圖畫”由輕風、、柔柳、紅白黃的花、、

葉、等景物構成。

（2）選文二第②自然段描寫燕子外形的詞語有“、、_

"，燕子的顏色有、,燕子的叫聲是“嘰嘰嘰”。這樣寫有形、

有色、有聲，畫面感強。

3.當看到有人傷害燕子時，你會怎么勸說他？（4分）

（二）課外閱讀。（18分）

奇妙的田螺

①一天，我拿回家一只四螺，它只有核桃那么大。我非常喜愛它，把它單獨安排在一個透

明的玻璃缸里，算是對它的特殊照顧。

②說實在的，田螺的樣子很奇妙。整個身子圓乎乎的，被包在那個深綠色的硬殼里邊。

硬殼上，有一道向右旋轉的深溝，從頭到尾，越來越密。頭部有個圓錐形的硬殼口，上面蓋著

一層角質硬片，像道結實而又嚴密的門戶，時刻保護著內部的各種器官。

③田螺一直不動彈。望著它那沉寂、冷漠的樣子，我難過地低下了頭。

④可是第二天早晨我爬起來又去看它時，我一下子愣住了。不知啥時候，它爬到了玻璃

缸的上邊，像個大黑球似的，牢牢地粘在壁上，緊緊挨著水面。呀，田螺不但活著，還是那樣

有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸邊，仔細地看它。原來，圓錐形的角質硬片已經掀在底部，硬

殼口伸出了一個肉狀的小軀體，頭向上，頂端晃動著一對小觸角，樣子很像背著殼的大蝸牛，

只不過一般的蝸牛不能在水中生活罷了。

⑤“田螺能爬了，田螺能爬了?！蔽腋吲d地念叨著。

⑥為了不使可愛的田螺寂寞，我忙拿起自制的小紗網，從魚盆和蝦盆里各撈了幾條小魚

和小蝦，放進玻璃缸，又從魚盆里撈出來幾棵綠瑩瑩的水草，輕輕放進缸里。突然，我擺弄水

草的手，不知怎么著碰到了田螺的小觸角。只見它觸角一收，身子往回一縮，“呼嚕”，整個田

螺又落到缸底去了，那塊角質硬片也早拉回來，重新把硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實。就像坦克壬

碰到了敵人，-拉上了圓圓的鐵蓋板一樣,嚇得剛來的小魚、小蝦慌忙地閃開工身子、

⑦好容易盼著田螺爬到缸頂，它卻被我的大意嚇得沉了底。我真后悔。

L短文的第②段是圍繞“”這句話來寫的。（3分）

2.在觀察田螺時，“我”的心情發(fā)生了變化。補全心情變化圖，再填空。（4分）

3.讀短文中畫線的句子，完成填空。（7分）

（1）畫“”的句子，作者用了一系列的動詞來寫田螺：收、

（2）畫“”的句子，作者把比作坦克手，把角質硬片比作o

（3）這兩句話讓我們仿佛看到了田螺受外界干擾時的畫面。

4.短文中的田螺給你留下了怎樣的印象？（4分）

三、寫作。（25分）

從下面題目中，任選一題，完成習作。

題目一：校園里的

春天到了，校園里綠樹成蔭、繁花似錦。請選擇校園里你最熟悉的一種植物，把你觀察到

的、感受到的寫清楚，注意先將題目補充完整。

題目二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，請選擇一個你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習作?？梢?/p>

寫家中過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。注意題目自擬，語句通順，條理

參考答案

一、積累與運用。（43分）

1.閱讀下面語段，按要求完成練習。（8分）

書是知識的源泉。讀書可以積累經驗，增長智慧，陶冶情操。漫步書海，那鶯歌ydn舞、

百花芬芳、爭奇斗艷的自然美景讓我陶醉;那qidnxtl的陶罐、忙碌的河水讓我獲益匪淺；那

11shi上的碇i大創(chuàng)舉、聞名中外的藝術sh?ji,使我深感jidodo希望大家積極參與此

次活動，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的氛圍，共建書香校園。

（1）花花發(fā)現(xiàn)發(fā)言稿中的“累”是一個多音字，請你幫他選出下面與“積累”的“累”

讀音相同的一項（）。（2分）

A.勞累B.累贅C.窮年累月D.碩果累累

（2）請你根據發(fā)言稿中的拼音，將正確的漢字寫在下面的括號中。（3分）

鶯歌yan（）舞qianxu（）11shi（）

wei（）大sheji（）jiaoao（）

（3）花花不太理解畫橫線詞語的含義，請你寫出對應的近義詞幫助他理解。（3分）

經驗一一__________________________________________________________________________

爭奇斗艷_____________________________________________________________________

聞名中外——_____________________________________________________________________

1.（8分）（1）（2分）C

（2）（3分）燕謙虛歷史偉設計驕傲

（3）（3分）閱歷爭妍斗艷舉世聞名

【解析】（1）本題考查多音字。累：［Iei］疲乏，過勞。［Iei］（1）連續(xù)，重疊，堆

積。（2）連及，連帶。［I苞i］指“累累”：①連續(xù)成串。②頹喪的樣子。A.勞累（IdoIei）:

因勞作而疲倦。B.累贅（leizhu1）:不必要的負擔或麻煩。C.窮年累月（qidngnidnI

eiyue）:指接連不斷，歷時長久。D.碩果累累（shudgu6leilei）:比喻巨大的成績

或收獲。積累（jTIei）:逐漸聚集起來的事物。與“積累”的“累”讀音相同的是“窮年

累月”中的“累故選C。（2）本題考查看拼音寫漢字。做題時要認真讀拼音，了解要書寫

的內容。書寫時注意“燕”“謙”“虛”"驕"''傲"的正確寫法，要求工整、規(guī)范、正確。寫完

要檢查。（3）本題考查近義詞。經驗：通過實踐或學習所獲得的知識和技能。近義詞：經歷、

體驗、閱歷。爭奇斗艷：形容花草、藝術品等各具特色，一個比一個奇特艷麗。近義詞：群芳

吐艷、爭艷斗麗。聞名中外：名聲不僅在國內有名，而且在國外也很有名。近義詞：享譽中外、

名揚四海、舉世聞名。

2.下面句子中，橫線部分使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.媽媽直跺腳，著急地走來走去:“這孩子究竟去哪了？”

B.小紅拿著獲獎證書，興奮地跳了起來:"這次我終于獲獎啦！”

C.“就要公布比賽結果了。”小雨盯著屏幕緊張地看著。

D.“大家別急，一定會有人來救我們的。”他慌張地亂喊亂叫。

2.（3分）D

【解析】本題考查句子的含義。D.讀句子可知“大家別急，一定會有人來救我們的?！北?/p>

達的是沉著冷靜的語境，故畫線部分使用不恰當。故選D。

3.下列說法中，正確的一項是（）0（3分）

A.關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意，都位于段落的結尾。

B.《清明上河圖》是南宋時期的畫家張擇端的畫作。

C.寓言是生活的一面鏡子，每個寓言故事都蘊含著深刻的道理。

D.《守株待兔》一文中的農夫沒有再獲得兔子，是因為他等待的時間不夠長。

3.（3分）C

【解析】本題考查的是對相關內容的分析和理解。A.關鍵語句能幫助我們概括一段話的

大意，但并不都位于段落的結尾。實際上，關鍵語句的位置并不固定，它們可能出現(xiàn)在段落的

開頭、中間或結尾，取決于作者的寫作風格和段落的結構。B.《清明上河圖》是北宋時期的畫

家張擇端的作品，它描繪了北宋都城東京（現(xiàn)在的河南開封）的繁華景象。D.在《守株待兔》

這個寓言故事中，農夫之所以沒有再獲得兔子，是因為他的行為是基于一種偶然性而非必然性。

他錯誤地認為，只要他在樹樁旁等待，兔子就會再次撞到樹樁上死去。他沒有認識到成功不能

僅依賴運氣，而應該通過勤奮和努力去獲取。故選C。

4.對照剪一朵小花的流程圖，給下邊的一段話排序，最恰當?shù)倪x項是（）。（3分）

對折一對折f折一畫一剪一展開

①然后在折痕中間畫了一道弧線。②拿出剪刀，沿著弧線剪下來。③再沿著中心折成45

度角。④最后我們一展開，就能欣賞到一美麗的小花。⑤接著對折一次。⑥先拿出一張長方形

的紙對折。

A.⑥③⑤①②④B.⑥⑤③①②④C.⑥⑤②④①③D.⑥③⑤④①②

4.（3分）B

【解析】本題考查句子理解排序。按照剪紙的流程：對折——對折——折——畫——剪

——展開，因此，先是“先拿出一張長方形的紙，對折”是“對折”的過程，接著是“接著對

折一次”是第二次“對折”的過程，再接著“再沿著中心折成45度角”是“折”的過程，緊

接著“在折痕中間畫了一道弧線”是“畫”的過程，然后“用剪刀沿著弧線剪下來”是“剪”

的過程，最后“展開成一美麗的小花”是“展開”的過程。排序為⑥⑤③①②④。故選B。

5.根據課文內容填空。（10分）

（1）看到竹林外初放的桃花和春水中嬉戲的鴨子，我們馬上會想到宋代詩人蘇軾的詩句

“,"；看到清明時節(jié)雨中的行人悲傷的表情時，會

想到唐代詩人杜牧的詩句“,"；當我們在外地過節(jié)

時，常常會引用唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的名句“,—

”來表達對親人的思念。

（2）古人常把“”稱為“雅人四好”；扁鵲在總結前人經驗的基礎

上，提出了“中醫(yī)四診”。

（3）寓言故事一般比較短小，但背后往往藏著深刻的道理。我知道一些來源于寓言故事

的成語，如守株待兔、、等。

5.（10分）（1）竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂

獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親

（2）琴棋書畫望聞問切

（3）葉公好龍自相矛盾

【解析】本題考查詩句、國學常識的識記和寓言故事。（1）結合“看到竹林外的兩三枝

初放的桃花和春水中嬉戲的鴨子”可以想到詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”出自

宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，意思為：竹林外兩三枝桃花初放，水中嬉戲的鴨子最先察覺到

初春江水的回暖。此句寫出了早春時節(jié)的春江景色，詞人以其細致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)

轉換時的景物特征，抒發(fā)對早春的喜悅和禮贊之情。''清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背?/p>

自唐代杜牧的《清明》，意思為：江南清明時節(jié)細雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。

此句寓情于景、情景交融，寫清明時節(jié)，春雨紛紛，突出春雨朦朧的意境；出門在外的行旅之

人，更能感到心境凄迷紛亂。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴拼蹙S的《九月九

日憶山東兄弟》，意思為：一個人獨自漂泊在他鄉(xiāng)作異客，每逢節(jié)日加倍思念遠方的親人。詩

人在外強烈的異地作客之感，在外越是孤獨，對家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強烈，詩人平淡地敘

述自己身在異鄉(xiāng)的漂泊之感，包含著詩人質樸的思鄉(xiāng)之情。書寫時注意“桃、暖、鴨、清、斷、

魂、逢”的正確寫法。（2）“雅人四好”是指：琴棋書畫，即彈琴、弈棋、書法、繪畫，是古

代文人以及名家閨秀必須掌握的四項基本技能，也是衡量一個人是否有才華的重要標準?！爸?/p>

醫(yī)四診”是指扁鵲在總結前人經驗的基礎上，提出的“四診法”，即：望聞問切?！巴\”就是

觀察病人的神、色、形、態(tài)的變化?！奥勗\”是指聽病人說話的聲音、呼吸、咳嗽、嘔吐、呃

逆、曖氣等的聲音，還要以鼻聞病人的體味、口臭、痰涕、大小便發(fā)出的氣味?！皢栐\”就是

問病人起病和轉變的情形等各種狀況?！扒性\”就是切脈或以手觸按病人的體表察看病人以助

診斷。（3）源于寓言故事的成語有很多，如：畫蛇添足、狐假虎威、驚弓之鳥、自相矛盾、買

才賣還珠。

6.按要求寫句子。（10分）

（1）站在橋欄桿邊欣賞風景的人被小毛驢驚擾了。（改為“把”字句）

（2）我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？（改為陳述句）

（3）帛比竹片、木片輕便。帛的價錢太貴。（用合適的關聯(lián)詞合并成一句話）

（4）牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（用相同的修辭手法仿寫句子）

（5）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活

潑的小燕子。（照樣子，寫一種小動物的外形特點。）

6.（10分）（1）小毛驢把站在橋欄桿邊欣賞風景的人驚擾了。

（2）我們還是和睦相處吧，沒有什么可吵的。

（3）帛雖然比竹片、木片輕便，但是帛價錢太貴。

（4）向日葵揚起了金黃的臉龐。

（5）示例：一身短而密的絨毛，一根細細的尾巴，加上三角形的耳朵和嘴巴，湊成一只

可愛的小貓咪。

【解析】（1）本題考查改寫句子?！鞍炎志洹焙汀氨蛔志洹钡幕Q，首先要找出句中的“主

動者"和''被動者"，再“主被換位，把被互換”即可。注意在互換中，句子中出現(xiàn)的成分不

能隨意丟掉。這里的主動者是“小毛驢”，被動者是“站在橋欄邊欣賞風景的人”，它們兩者互

換位置，然后把“被”改為“把”就可以了。轉換成：小毛驢把站在橋欄邊欣賞風景的人驚擾

了。（2）本題考查反問句改陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯

定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。根據以上方法，原

句應將“有”改為“沒有”，刪去“呢”，將問號改為句號。應改為：我們還是和睦相處吧，沒

有什么可吵的。（3）本題考查用關聯(lián)詞合并句子。用關聯(lián)詞語合并成一句話方法：第一個句子

句號變成逗號；兩個句子主語一樣的情況下，第二個句子主語去掉或變成“他或它”；判斷兩

個句子關系，選擇合適的關聯(lián)詞。第一個句子“帛比竹片、木片輕便?！迸c第二個句子“帛的

價錢太貴?！北硎巨D折關系，可以用關聯(lián)詞“雖然……但是……”，故句子改為：帛雖然比竹片、

木片輕便，但是它的價錢太貴。（4）本題考查仿寫句子。“牽?；ù灯鹆俗仙男±?。”這句

話運用了擬人的修辭手法，把牽牛花當作人來寫，賦予牽?；ā按道取钡膭幼?，生動形象地

寫出了牽?；ǖ男螒B(tài)，使牽?；ǖ男蜗蟾踊顫娍蓯郏磉_了作者對牽?；ǖ南矏壑?。寫句

子時要運用到擬人的修辭手法，這樣的句子有：桃花露出了粉紅的笑臉。荷花撐開了粉色的小

傘。（5）本題考查仿寫句子。結合例句“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似

的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子?！笨芍?，本句抓住小燕子富有特色的三處外形進行

描寫，讓人如見其物，仿寫時也要注意這一點。示例：一身雪白的絨毛，一對長長的耳朵，加

上紅寶石似的眼睛，湊成了一只活潑可愛的小兔子。

7.希望小學三年級一班的趙小堅同學準備和伙伴們完成一次以“尋中華文化”為主題的

實踐活動，請你也來參加。（6分）

（1）我們生活中，時時處處都有中華文化。如：傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)書畫、傳統(tǒng)建筑、古代

發(fā)明、詩詞、寓言、神話、成語……你推薦小伙伴們從哪個方面了解中華文化？先表明你的觀

點，再說明理由。（3分）

（2）交流中，小伙伴與你意見不同，你應該怎么辦？（3分）

7.（6分）（1）（3分）我推薦在節(jié)日中尋找中華文化，因為節(jié)日文化豐富多彩，我們能親

自參與，還能在描寫節(jié)日的詩詞作品中感受節(jié)日文化。

（2）（3分）我要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話，想想別人的意見是否有道理，

尊重別人的意見。

【解析】（1）本題考查口語交際的表達能力。結合題目中給出的中華文化，可以從示例

中任選出一個你比較了解的中華文化，先寫出你所要推薦哪個方面的傳統(tǒng)文化，然后再說明推

薦理由即可。如：我推薦在詩詞中尋找中華文化；因為古詩詞是中國歷史的一面鏡子。通過閱

讀古詩詞，我們可以了解古代社會面貌，人民的生活以及社會的變遷。而且通過閱讀和欣賞古

詩詞的藝術表現(xiàn)形式，可以提升我們的審美能力。（2）本題考查口語交際的表達能力。解答此

題，可以結合自己在生活中的實踐和感受，來寫出自己的想法。如：首先我們栗尊重對方的觀

點，即使你的觀點與對方不同，也要尊重對方的權利和觀點的合理性。其次要學會換位思考。

嘗試從對方的角度理解他們的觀點。這有助于減少誤解和沖突，并可能幫助你找到共同點，找

出與對方共同利益或目標，最后達成共識。

二、閱讀理解。（32分）

（一）課內外對比閱讀。（14分）

選文一：

燕子（片段）

①二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅

的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那

些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了

許多生趣。

選文二：

梁上的燕子

①柳葉吐綠的時候，一對燕子在我家廳堂梁上住下來了。

②這兩只燕子體形小巧，翅膀細長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子

下面有點灰色的毛。它們在梁上飛來飛去，“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說：“小瑜，我們做鄰居

了！”

③壘窩開始了。兩只燕子像兩個黑梭（su6）,一會兒飛出去，一會兒閃進來，嘴里銜著

泥土，一粒一粒粘在梁上。就是雨天，它們也不停地工作。幾天后，灰白色的高壘好了，窩口

較小，朝向南門。中間較大，像個葫蘆。緊緊地貼在梁上，又小巧又結實。

④燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手。它們飛行的時候，總是張著嘴，把那些在

空中飛的蟲子，一個一個地吞進肚里。河畔、菜園、水田、小山坡的上空小蟲多，燕子成雙成

對地在那些地方穿來穿去。

1.閱讀，整體感知。（6分）

（1）給選文一所描繪的畫面取個名字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.燕子飛行圖B.春光燕子圖C.花草趕集圖

（2）讀選文二，請照樣子把第③、第④自然段描寫的畫面寫下來。（4分）

2.鑒賞，體會表達。（4分）

（1）選文一中，''光彩奪目的圖畫”由輕風、、柔柳、紅白黃的花、、

葉、等景物構成。

（2）選文二第②自然段描寫燕子外形的詞語有“、、_

"，燕子的顏色有、,燕子的叫聲是“嘰嘰嘰”。這樣寫有形、

有色、有聲，畫面感強。

3.當看到有人傷害燕子時，你會怎么勸說他？（4分）

1.（6分）（1）（2分）B

（2）（4分）燕子壘窩圖燕子捉蟲圖

【解析】本題考查理解文章內容和想象畫面的能力。（1）結合選文一”形成了爛漫無比的

春天”“那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為

春光平添了許多生趣”這些句子可知，該段落的重點詞語分別為“春光”和“燕子”，據此可

知所描繪的畫面符合題意的是春光燕子圖。故選B。（2）根據提示可知，第②段的概括形式為

“燕子XX圖”，我們可以仿照這種形式概括第③段和第④段。第③段和第④段的中心句分別

是“壘窩開始了”和“燕子不僅是壘窩的專家，還是捉蟲的能手”，由此我們可以概括為“燕

子壘窩圖”“燕子捉蟲圖”。

2.（4分）（1）細雨草燕子（2）小巧細長開叉黑色灰色

【解析】本題考查獲取信息的能力。（1）結合選文一“輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由

天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉”“這時候，那些小燕子，那

么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中”可知，“光彩奪目的圖畫”

由輕風、細雨、青草、綠葉和燕子等景物構成。（2）結合選文二第②自然段“這兩只燕子體形

小巧，翅膀細長，尾巴開叉，全身黑色，連嘴巴也是黑的，只有肚子下面有點灰色的毛”可知

描寫燕子外形的詞語是：小巧、細長、開叉，描寫燕子顏色的詞語是：黑色、灰色；結合選文

二第②自然段“它們在梁上飛來飛去，'嘰嘰嘰'地叫著”可知燕子的叫聲是：嘰嘰嘰。

3.（4分）燕子是我們的朋友，它們會幫助控制農民伯伯蚊蟲和其他害蟲的數(shù)量，請你不

要傷害它。

【解析】本題考查語言表達能力。審題可知，此題要求作答如何勸說別人不要傷害燕子，

可從燕子的重栗性、尊重生命等方面作答，答案不唯一，言之有理即可。示例：燕子是人類的

好朋友，它們會給農民伯伯報春，還會幫助他們捕捉害蟲，它們也是自然界的一員，請您不要

傷害燕子。

（二）課外閱讀。（18分）

奇妙的田螺

①一天，我拿回家一只四螺，它只有核桃那么大。我非常喜愛它，把它單獨安排在一個透

明的玻璃缸里，算是對它的特殊照顧。

②說實在的，田螺的樣子很奇妙。整個身子圓乎乎的，被包在那個深綠色的硬殼里邊。

硬殼上，有一道向右旋轉的深溝，從頭到尾，越來越密。頭部有個圓錐形的硬殼口，上面蓋著

一層角質硬片，像道結實而又嚴密的門戶，時刻保護著內部的各種器官。

③田螺一直不動彈。望著它那沉寂、冷漠的樣子，我難過地低下了頭。

④可是第二天早晨我爬起來又去看它時，我一下子愣住了。不知啥時候，它爬到了玻璃

缸的上邊，像個大黑球似的，牢牢地粘在壁上，緊緊挨著水面。呀，田螺不但活著，還是那樣

有意思哩！我悄悄地站在玻璃缸邊，仔細地看它。原來，圓錐形的角質硬片已經掀在底部，硬

殼口伸出了一個肉狀的小軀體，頭向上，頂端晃動著一對小觸角，樣子很像背著殼的大蝸牛，

只不過一般的蝸牛不能在水中生活罷了。

⑤“田螺能爬了，田螺能爬了?！蔽腋吲d地念叨著。

⑥為了不使可愛的田螺寂寞，我忙拿起自制的小紗網，從魚盆和蝦盆里各撈了幾條小魚

和小蝦，放進玻璃缸，又從魚盆里撈出來幾棵綠瑩瑩的水草，輕輕放進缸里。突然，我擺弄水

草的手，不知怎么著碰到了田螺的小觸角。只見它觸角一收，身子往回一縮，“呼?！?，整個田

螺又落到缸底去了，那塊角質硬片也早拉回來，重新把硬殼的洞口蓋得嚴嚴實實。就像坦克手

碰到工敵人，拉上工圓圓的鐵羞板一樣，至得剛耒的，J、魚、，J、蝦慌忙也網于工身子。一

⑦好容易盼著田螺爬到缸頂，它卻被我的大意嚇得沉了底。我真后悔。

1.短文的第②段是圍繞“”這句話來寫的。（3分）

2.在觀察田螺時，“我”的心情發(fā)生了變化。補全心情變化圖，再填空。（4分）

從心情變化圖中，我可以感受

到作者對田螺的

田螺被嚇得落到

田蛔一直不動彈

缸底（討厭喜愛）。

3.讀短文中畫線的句子，完成填空。（7分）

（1）畫“”的句子，作者用了一系列的動詞來寫田螺：收、

（2）畫“”的句子，作者把比作坦克手，把角質硬片比作。

（3）這兩句話讓我們仿佛看到了田螺受外界干擾時的畫面。

4.短文中的田螺給你留下了怎樣的印象？（4分）

1.（3分）說實在的，田螺的樣子很奇妙。

【解析】本題考查關鍵句。通過讀第②自然段可知，這一段通過描寫田螺的“身子”“頭

部”來描寫了田螺奇妙的樣子。故中心句是“說實在的，田螺的樣子很奇妙”。

2.（4分）難過后悔喜愛田螺能爬了

【解析】本題考查對短文內容的理解。結合第③自然段中“田螺一直不動彈。望著它那沉

寂、冷漠的樣子，我難過地低下了頭”可知，當“我”看到田螺一直不動彈時的心情是：難過；

結合第⑤自然段中“'田螺能爬了，田螺能爬了。'我高興地念叨著?！笨芍拔摇备吲d的是：

田螺能爬了；結合第⑦自然段中“好容易盼著田螺爬到缸頂，它卻被我的大意嚇得沉了底。我

真后悔?！笨芍?，當“我”看到田螺被嚇得落到缸底時的心情是：后悔。從而突出了“我”對

田螺的喜愛之情。

3.（7分）（1）縮落拉蓋（2）田螺鐵蓋板（3）把身體收縮在硬殼里

【解析】本題考查對句子的賞析。（1）結合第⑥自然段畫線句子“只見它觸角一收，身子

往回一縮，'呼嚕，整個田螺又落到缸底去了，那塊角質硬片也早拉回來，重新把硬殼的洞口

蓋得嚴嚴實實”可知，句中抓住了“一收”“一縮”“落”“拉”“蓋”這些表示動作的詞，從而

具體地寫出田螺落到缸底的情景。（2）結合第⑥自然段畫線句子“就像坦克手碰到了敵人，拉

上了圓圓的鐵蓋板一樣，嚇得剛來的小魚、小蝦慌忙地閃開了身子”可知，作者把“田螺”比

作了“坦克手”，把“角質硬片”比作了“鐵蓋板”。（3）通過這兩句話通過抓住田螺的動作描

寫和運用了比喻的修辭手法，從而突出了“田螺受到干擾，把身體縮在硬殼里”的畫面。

4.（4分）田螺有著奇妙的樣子和奇妙的生活習性，十分可愛。

【解析】本題考查對短文內容的理解。通過讀短文可知，田螺給人留下的印象是它既有著

獨特而奇妙的外形，又展現(xiàn)了強大的生命力和有趣的生物特性，同時也反映了人與自然生