2023-2025北京八年級（上）期末物理匯編：質(zhì)量及其測量（京改版）

第1頁/共1頁2023-2025北京初二（上）期末物理匯編質(zhì)量及其測量（京改版）一、單選題1．（2025北京通州初二上期末）下列估測中，最接近實際的是（）A．一個雞蛋的質(zhì)量約為70gB．普通居民家里臥室門高度約為3mC．冬天，北方居民室內(nèi)的溫度約為50℃D．中學生步行的速度約為1.2cm/s2．（2025北京大興初二上期末）下列過程中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A．粉筆寫字后變短了 B．一塊鋼錠熔化成鋼水C．把鐵球壓成鐵餅 D．把一塊金牌從北京帶到海南3．（2023北京朝陽初二上期末）托盤天平橫梁上都有標尺和游碼，測量物體質(zhì)量時，向右移動游碼的作用是（）A．相當于向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B．可代替指針用來指示平衡C．相當于在右盤中加小砝碼 D．相當于增加了物體的質(zhì)量4．（2025北京朝陽初二上期末）估測在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛，下列所估測的數(shù)據(jù)中最接近實際的是（

）A．一枚雞蛋的質(zhì)量約為200g B．一位中學生的質(zhì)量約為50kgC．教室門的寬度約為1.5m D．教室的高度約為5m5．（2024北京東城初二上期末）學校組織八年級學生體檢，下列各項體檢數(shù)據(jù)中，最符合實際的是（）A．身高1.6cm B．質(zhì)量50kgC．體溫20℃ D．1分鐘脈搏跳動20次6．（2024北京西城初二上期末）在國際單位制中，時間的單位是（）A．米（m） B．秒（s）C．攝氏度（℃） D．千克（kg）7．（2024北京昌平初二上期末）下列關(guān)于長度、時間和質(zhì)量的估測正確的是（）A．一個雞蛋的質(zhì)量約為60gB．教室里普通課桌的高度為2.5mC．普通初中男生跑完1000m大約需要2minD．普通中學生脈搏跳動一次所需時間是5s8．（2024北京豐臺初二上期末）估測在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛，下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是（）A．一名中學生的質(zhì)量約為50kg B．人正常呼吸一次的時間約為20sC．成年人正常的步行速度約為10m/s D．課桌的高度約為1.5m9．（2024北京豐臺初二上期末）下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是A．被壓扁的橡皮泥B．一杯水結(jié)成冰C．月球上的巖石樣本被帶回地球D．一支粉筆寫字后變短10．（2024北京石景山初二上期末）通常情況下關(guān)于某中學生的估測，下列數(shù)據(jù)合理的是（）A．質(zhì)量約為100kg B．立定跳遠的距離約為220dmC．步行速度約為1m/s D．50m短跑用時約為9min11．（2024北京石景山初二上期末）在國際單位制中，質(zhì)量的單位是（）A．米（m） B．牛頓（N） C．千克（kg） D．千克/立方米12．（2024北京朝陽初二上期末）下列事例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（

）A．被捏扁的橡皮泥B．由熱變冷的鐵鍋C．燒杯中正在沸騰的水D．從地球帶到太空的冰墩墩13．（2024北京大興初二上期末）小興用已調(diào)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量時，把物體放在左盤上，向右盤放入一定數(shù)量的砝碼，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤的中央刻度線左側(cè)。他再向右盤添加一個最小的砝碼時，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤的中央刻度線右側(cè)，然后他取下剛才添加的砝碼。要使天平的橫梁水平平衡，他接下來的操作正確的是（）A．把橫梁右端的螺母向右移動一段距離B．把橫梁左端的螺母向右移動一段距離C．向天平右盤中添加一個大一些的砝碼D．把游碼向右移動一段距離14．（2024北京大興初二上期末）下列說法中正確的是（）A．一塊月球上的巖石被帶到地球上，其質(zhì)量變大了B．一塊銀錠被壓成了銀餅，其質(zhì)量變小了C．一塊冰熔化成了水，其質(zhì)量沒有變化D．1kg塊的質(zhì)量比1kg木頭的質(zhì)量大15．（2024北京大興初二上期末）以下估測與實際情況相符的是（）A．一枚雞蛋的質(zhì)量約為60gB．正常情況下人的脈搏一分鐘跳動約為10次C．普通教室的高度約為32cmD．一位初中生跑1000m所用的時間約為50s16．（2024北京朝陽初二上期末）在國際單位制中，質(zhì)量的國際單位是（）A．攝氏度 B．千克 C．米 D．秒17．（2024北京朝陽初二上期末）為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負的書包總質(zhì)量不要超過人體質(zhì)量的。根據(jù)建議，你估計中學生肩負的書包總質(zhì)量通常不要超過（）A．9t B．9kg C．9g D．9mg18．（2023北京昌平初二上期末）估測在實際生活中的應(yīng)用十分廣泛，下列所估測的數(shù)據(jù)中最接近實際的是（）A．中學生跑完800m所用的時間約為50s B．中學生使用的課桌高度約為1.5mC．成人正常的步行速度約為0.5m/s D．一枚雞蛋的質(zhì)量約為60g19．（2023北京東城初二上期末）下列估測最接近實際的是（）A．物理課本的長度約為26cm B．普通課桌的高度約為20cmC．一名普通中學生的質(zhì)量約為5kg D．一支粉筆的長度約為1m20．（2023北京大興初二上期末）下列關(guān)于質(zhì)量的說法，其中正確的是（）A．鐵塊熔化成鐵水后，鐵的質(zhì)量變小了B．將一塊方形橡皮泥壓扁，橡皮泥的質(zhì)量變小了C．銅塊的溫度升高后，銅的質(zhì)量變小了D．“冰墩墩”被帶到空間站后，“冰墩墩”的質(zhì)量沒有變化21．（2023北京大興初二上期末）在國際單位制中，質(zhì)量的單位是（）A．千克 B．公斤 C．克 D．噸22．（2023北京朝陽初二上期末）下列描述中，符合實際的是（）A．課桌的高度約為80cm B．教室門的高度約為4.5mC．一個蘋果的質(zhì)量約為15g D．一個成年人的質(zhì)量約為500kg二、多選題23．（2025北京平谷初二上期末）下列的估測，接近生活實際的是（）A．一個雞蛋的質(zhì)量約為60gB．教室的門寬大約為95cmC．演奏一遍中華人民共和國國歌所需的時間約為30sD．人跑步時的步幅約為80cm三、填空題24．（2023北京海淀初二上期末）小利同學用托盤天平測物體質(zhì)量的步如圖所示。小利的操作有兩處錯誤，請你指出他操作中的錯誤。錯誤一：；錯誤二：。甲：將天平放在水平桌面上乙：調(diào)節(jié)天平橫梁水平平衡丙：測量質(zhì)量時用平衡螺母調(diào)節(jié)天平平衡

參考答案1．A【詳解】A．一個雞蛋的質(zhì)量約為50g~70g，故A符合題意；B．普通居民家里臥室門高度約為2m，故B不符合題意；C．冬天，北方居民開暖氣時室內(nèi)的溫度約為20℃~28℃，故C不符合題意；D．中學生步行的速度約為1.2m/s，故D不符合題意。故選A。2．A【詳解】質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，是物體本身的一種屬性，與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關(guān)。粉筆寫字后變短，剩余部分含的粉筆少了，質(zhì)量變小。一塊冰完全化成水、鐵球壓成鐵餅、一塊金牌從北京帶到海南，它們所含物質(zhì)的多少都不變，所以質(zhì)量都不變。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。3．C【詳解】A．稱量物體質(zhì)量時，不能再移動平衡螺母，如果再移動平衡螺母，就破壞了之前的天平平衡，測出的質(zhì)量不準確；游碼和平衡螺母的作用不同，故A不符合題意；B．指針的指示反映了天平橫梁是否平衡，不能用游碼來代替，故B不符合題意；CD．測量物體質(zhì)量時，向右移動游碼相當于向天平的右盤增加小砝碼，故C符合題意，D不符合題意。故選C。4．B【詳解】A．一枚雞蛋的質(zhì)量約為200g。這個估測偏高。一枚中等大小的雞蛋質(zhì)量大約在50至70克之間，故A不符合題意；

B．一位中學生的質(zhì)量約為50kg。這個估測是合理的。中學生的體重因人而異，但50公斤是一個較為常見的體重范圍，對于許多中學生來說，這個估測是接近實際的。故B符合題意；C．教室門的寬度約為1.5m。這個估測偏大。標準的室內(nèi)門寬度通常在0.8至0.9米之間，故C不符合題意；

D．教室的高度約為5m。這個估測偏高。普通教室的凈高通常在2.5至3.5米之間，故D不符合題意。

故選B。5．B【詳解】A．中學生的身高約為160cm，故A不符合題意；B．中學生的質(zhì)量約為50kg，故B符合題意；C．正常人的體溫約為37℃，故C不符合題意；D．人正常脈搏1分鐘跳動60~100次，故D不符合題意。故選B。6．B【詳解】A．米（m）是國際單位制中長度的單位，故A不符合題意；B．秒（s）是國際單位制中時間的單位，故B符合題意；C．攝氏度（℃）是攝氏溫度的單位，故C不符合題意；D．千克（kg）是國際單位制中質(zhì)量的單位，故D不符合題意。故選B。7．A【詳解】A．10個雞蛋的質(zhì)量約為1斤，即500g，1個雞蛋的質(zhì)量約為50g，接近60g，故A正確；B．中學生的身高約160cm，課桌高度約為中學生身高的一半，在80cm，即0.8m左右，故B錯誤；C．由生活常識可知，初中男生跑完1000m需要4min左右，故C錯誤；D．正常情況下，人的脈搏1min跳動的次數(shù)在75次左右，跳動一次的時間接近1s，故D錯誤。故選A。8．A【詳解】A．成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學生的質(zhì)量略小于次數(shù)值，在50kg左右，故A符合實際；B．人正常呼吸一次的時間約為2s，故B不符合實際；C．成年人正常的步行速度為1.1m/s，故C不符合實際；D．中學生的身高約160cm，課桌的高度約為中學生身高的一半，在80cm=0.8m左右，故D不符合實際。故選A。9．D【分析】質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了形狀、物態(tài)、位置，則質(zhì)量不會發(fā)生改變．【詳解】A、被壓扁的橡皮泥，形狀發(fā)生了變化，但是質(zhì)量不變，不符合題意；B、一杯水結(jié)成冰，物態(tài)發(fā)生了變化，但是質(zhì)量不變，不符合題意；C、月球上的巖石樣本被帶回地球，位置發(fā)生了改變，但是質(zhì)量不變，不符合題意；D、一支粉筆寫字后變短，所含的物質(zhì)減小，因此質(zhì)量是減小的，符合題意．故選D．10．C【詳解】A．中學生的質(zhì)量比成年人略小一些，約為50kg，故A不符合題意；B．立定跳遠的距離約為2.2m=22dm，故B不符合題意；C．步行速度約為，故C符合題意；D．中學生100m賽跑的成績大約為14s左右，50m短跑用時約為7s左右，故D不符合題意。故選C。11．C【詳解】在國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是kg。長度的國際單位是米（m）；力的國際單位是牛頓（N）；密度的單位是千克/立方米（kg/m3）。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。12．C【詳解】A．被捏扁的橡皮泥形狀發(fā)生變化，物質(zhì)組成的多少不變，質(zhì)量不變，故A不符合題意；B．由熱變冷的鐵鍋，溫度發(fā)生變化，物質(zhì)組成的多少不變，質(zhì)量不變，故B不符合題意；C．燒杯中正在沸騰的水，有部分水變成水蒸氣，物質(zhì)組成的多少發(fā)生變化，質(zhì)量發(fā)生變化，故C符合題意；D．從地球帶到太空的冰墩墩，空間位置發(fā)生變化，物質(zhì)組成的多少沒有發(fā)生變化，質(zhì)量不變，故D不符合題意。故選C。13．D【詳解】AB．移動橫梁的平衡螺母只能在調(diào)節(jié)天平平衡的過程中，在稱量物體質(zhì)量的過程中，不能再移動平衡螺母．故AB錯誤；CD．用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時，添加最小的砝碼后，指針偏在分度盤中央刻度線的右側(cè)，說明最小的砝碼也無法使天平達到平衡狀態(tài)，此時應(yīng)該取下天平右盤中最小的砝碼，然后向右移動游碼，直到指針指到刻度線的中央，故C錯誤，D正確。故選D。14．C【詳解】A．質(zhì)量指的是物體所含物質(zhì)的多少，與物體的狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)，一塊月球上的巖石被帶到地球上，只是位置發(fā)生了變化，其質(zhì)量不變，故A錯誤；B．一塊銀錠被壓成了銀餅，只是形狀發(fā)生了變化，其質(zhì)量不變，故B錯誤；C．一塊冰熔化成了水，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量沒有變化，故C正確；D．1kg塊的質(zhì)量比1kg木頭的質(zhì)量一樣大，故D錯誤。故選C。15．A【詳解】A．10個雞蛋的質(zhì)量大約1斤，而1斤=500g，所以一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右，故A符合題意；B．正常情況下人的脈搏一分鐘跳動約為75次，故B不符合題意；C．普通教室的高度約為3.2m，即320cm，故C不符合題意；D．一位初中生跑1000m所用的時間約為4min，即240s，故D不符合題意。故選A。16．B【詳解】在國際單位制中，質(zhì)量的國際單位是千克，而攝氏度是溫度的單位，米是長度的單位，秒是時間的單位，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。17．B【詳解】中學生質(zhì)量約為60kg，則書包質(zhì)量不超過人體質(zhì)量15%，則約為9kg。故選B。18．D【詳解】A．據(jù)此數(shù)據(jù)計算，學生的速度為而世界紀錄才10.44m/s，故A不符合題意B．一般成人辦公桌的高度是80cm左右，故B不符合題意；C．成人正常的步行速度約為1.1m/s，故C不符合題意；D．一般來說，一斤（500g）雞蛋大約有8~10個，一個雞蛋質(zhì)量60g左右，故D符合題意。故選D。19．A【詳解】A．一拃的長度大約是20cm，物理課本的長度比一拃長，約為26cm，故A符合題意；B．普通課桌的高度大約為中學生身高的一半，約為80cm，故B不符合題意；C．一名普通中學生的質(zhì)量接近成年人的質(zhì)量，約為50kg，故C不符合題意；D．一支粉筆的長度約為10cm=0.1m，故D不符合題意。故選A。20．D【詳解】物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)，與物體所含物質(zhì)多少有關(guān)。A．鐵熔化成鐵水，狀態(tài)發(fā)生改變，但質(zhì)量與狀態(tài)無關(guān)，所以質(zhì)量不變，故A錯誤；B．將一塊方形橡皮泥壓扁，形狀發(fā)生變化，但所含物質(zhì)的多少沒有變化，所以質(zhì)量不變，故B錯誤；C．物體的質(zhì)量不隨溫度的變化而變化，所