【經(jīng)驗(yàn)交流】《亦師亦友伴花開》班主任帶班經(jīng)驗(yàn)交流課件發(fā)言稿VIP

班主任帶班方略育人理念在10年的教學(xué)生涯里，我感覺(jué)最充實(shí)、最有成就感的還是班主任工作。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的存在，一個(gè)個(gè)鮮活的生命帶給我無(wú)限的美好和無(wú)數(shù)的感動(dòng)。作為班主任，我要在工作中成為護(hù)花人、養(yǎng)樹人，給孩子們成長(zhǎng)所需的最好的養(yǎng)分和肥料，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的充分可能性，“讓花成花，讓樹成樹，讓每個(gè)孩子成為最好的自己”一直是我努力的方向。勤學(xué)篤行，為人師表傳道授業(yè)，精勤樂(lè)教誨人不倦，精益求精開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)教育不是把不同的孩子變得相同，而是把不同的孩子變得更加不同，幫助每一個(gè)孩子找到心靈的歸宿，幫助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)心對(duì)未來(lái)的召喚，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子向著自己心靈的召喚狂奔。教育雖然不能改變?nèi)说男愿?，但是可以影響人、發(fā)展人，可以讓每個(gè)人變得更像他自己。形象地說(shuō)，教育不是把松樹變成柳樹，也不是把柳樹變成松樹，而是營(yíng)造一片大森林，幫助每一棵松樹長(zhǎng)成好松樹，幫助每一棵柳樹長(zhǎng)成好柳樹。上帝在每一個(gè)孩子的心靈深處都安放了一個(gè)獨(dú)特的生命命門之鎖，我們要不斷思考如何幫助每一個(gè)孩子找到打開自己那把命門之鎖的金鑰匙。班情分析今年我?guī)У?班有36名學(xué)生，男生多，女生少。經(jīng)過(guò)平常的細(xì)致觀察和溝通了解，發(fā)現(xiàn)孩子們思想活躍，崇尚自我，反感束縛，但實(shí)際上能力相對(duì)不足，心理較為脆弱。少部分學(xué)生行為習(xí)慣較差，上課紀(jì)律和衛(wèi)生方面急需加強(qiáng)，還有幾個(gè)情況特殊的問(wèn)題學(xué)生，容易給集體帶來(lái)不和諧的氛圍。針對(duì)這些問(wèn)題，我在工作中努力為孩子們打造成長(zhǎng)的溫馨家園，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己做班級(jí)管理的主人，努力把他們磨練成為積極向上、溫暖有愛(ài)和敢于立志的新時(shí)代好少年。育人策略一、學(xué)生做班級(jí)管理的主人1.奮斗目標(biāo)大家定新生入學(xué)后，我發(fā)動(dòng)大家集思廣益，為班級(jí)起班名、定口號(hào)、繪班旗，彰顯班級(jí)的個(gè)性與特色。任務(wù)明確后，同學(xué)們積極參與，每個(gè)人都提交了自己的想法。經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，最終，“No.1”班名誕生，做最好的自己、創(chuàng)建最好的班集體成為大家共同的心愿。“一班心齊,勇爭(zhēng)第一;一班自強(qiáng)，共創(chuàng)輝煌”這16字口號(hào)喊出了大家的心聲?！靶埴棥卑嗥煊L(fēng)飄揚(yáng)，代表孩子們要成為獨(dú)一無(wú)二的鷹，御風(fēng)而行，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。⒉.班級(jí)干部我來(lái)當(dāng)首先，讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言，假如我是班干部，應(yīng)該如何管理班級(jí)的分方面面，怎樣帶領(lǐng)大家爭(zhēng)創(chuàng)全校先進(jìn)班集體。以此培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)管理能力。接著，引導(dǎo)全班同學(xué)討論班級(jí)管理崗位的設(shè)置，民主選舉崗位負(fù)責(zé)人，班級(jí)日常管理落實(shí)到崗、責(zé)任到人，并定期實(shí)行輪崗，做到人人有事做，事事有人做，給所有孩子創(chuàng)造平等的鍛煉機(jī)會(huì)，提高大家參與班級(jí)事務(wù)管理的積極性和解決實(shí)l際問(wèn)題的能力。3.共定班規(guī)我遵守選出班干部后，組織學(xué)生在校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實(shí)際情況，共同制定班級(jí)公約。全班分為八個(gè)小組，各小組分別從升旗儀式早讀、上課、課間、課間操、午餐、午延時(shí)、自習(xí)課這八個(gè)在校的主要時(shí)間段討論需要遵守哪些規(guī)范和要求，每組討論一個(gè)時(shí)間段，整理成一條或者幾條公約,由各組代表發(fā)言表述,同學(xué)可以提出修改意見(jiàn),全班舉手表決通過(guò)的則確定為班級(jí)公約。學(xué)生自己制定班規(guī)，主動(dòng)做管理班級(jí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體意識(shí)。二、打造溫暖有愛(ài)的家園1.每日行一善定期組織善行主題班會(huì)和活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊小事中觀察、記錄、感受和體驗(yàn)善行，學(xué)會(huì)善待自己、善待他人、善待萬(wàn)物，培養(yǎng)學(xué)生的正能量和溫暖的內(nèi)心。2誦讀文化墻教室的每一面墻壁都有潛移默化的育人功能。每天下午2:20，學(xué)生開始誦讀教室文化墻的內(nèi)容:社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)生守則、梁曉聲講文化等，每日以文化浸潤(rùn)心靈，做一個(gè)為別人著想的善良人。3.寫成長(zhǎng)日記組織學(xué)生寫成長(zhǎng)日記，給每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，記錄在紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、學(xué)習(xí)方面，是否取得了進(jìn)步。及時(shí)表彰有進(jìn)步的學(xué)生，尤其是那些稍有進(jìn)步的后進(jìn)生，更應(yīng)充分肯定其進(jìn)步，以鼓勵(lì)促信心。4.積分活動(dòng)和諧競(jìng)爭(zhēng)借助個(gè)人積分制弘揚(yáng)同學(xué)們當(dāng)好人、做好事的積極向上心態(tài)，樹立良好班風(fēng);借助小組積分制約束孩子們的不良行為習(xí)慣，牢固樹立集體榮辱觀。讓孩子們自我努力的同時(shí)，懂得包容欣賞別人，學(xué)會(huì)與同伴和睦友好相處。育人成效在師生的共同努力下，本學(xué)期我班孩子各方面表現(xiàn)良好，普遍進(jìn)步大。建班以來(lái)，有愛(ài)有度的班級(jí)文化深入人心，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，踏實(shí)努力，紀(jì)律性強(qiáng)，自愿參與班級(jí)管理，在班級(jí)管理中磨練了意志，在溫暖有愛(ài)的家園里堅(jiān)定了自信，提高了解決問(wèn)題的