人教版美術(shù)一年級下冊《文物修復師》教學設(shè)計

H2HQ·第2頁（共2頁）一年級下冊第二單元《第3課文物修復師》教學設(shè)計課題第3課文物修復師學科美術(shù)年級一年級教材分析本課旨在引導學生通過觀察和修復陶器，了解文物修復的意義與方法，感受古代工匠的智慧與藝術(shù)表達。課程讓學生學習清洗、拼對、配補和著色等修復步驟，理解如何將碎片重新變成完整的藝術(shù)品，并鼓勵用簡單的工具和材料，嘗試修復“碎陶罐”，表達對歷史與文化的尊重。結(jié)合“保護文化遺產(chǎn)”主題，學生將學習如何從碎片中發(fā)現(xiàn)完整的美，通過互動教學，如觀察圖片和動手實踐，輕松探索修復藝術(shù)的樂趣與奧秘。2022新課標要求1.注重培養(yǎng)學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解能力，促進學生全面發(fā)展，將文物修復與歷史、文化、生活相結(jié)合。2.強調(diào)動手實踐，鼓勵學生通過觀察、模仿、修復等方式，親身體驗文物修復的樂趣，尊重學生的個性差異，支持個性化表達。3.通過學習古代陶器修復，了解傳統(tǒng)文化，引導學生在傳承中創(chuàng)新，增強文化自信。4.運用多媒體、實物展示等技術(shù)手段，豐富課堂形式，注重過程性評價，關(guān)注學生的參與度、創(chuàng)造力和合作能力。學習目標與核心素養(yǎng)1.審美感知：通過欣賞陶器文物，感受古代工匠的智慧與藝術(shù)表達，培養(yǎng)對文物形態(tài)與紋樣的審美感知；觀察陶器碎片的形狀與花紋，理解其獨特美感，增強學生對文物修復與藝術(shù)結(jié)合的審美認知。2.藝術(shù)表現(xiàn)：學習使用清洗、拼對、配補和著色等修復步驟，探索如何將碎片轉(zhuǎn)化為完整的藝術(shù)作品；通過動手實踐，提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)技巧和細致操作能力。3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生從碎片中發(fā)現(xiàn)完整的美，并嘗試用簡單工具修復“碎陶罐”；通過動手實踐，體驗從觀察、構(gòu)思到完成的修復過程，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。4.文化理解：了解古代工匠如何制作陶器，感受傳統(tǒng)文化與生活的緊密聯(lián)系；通過對比古代與現(xiàn)代修復技術(shù)，理解文物修復的意義與價值，培養(yǎng)學生對文化遺產(chǎn)的尊重與欣賞。學情分析本課面向一年級學生，他們對新奇事物充滿好奇，尤其對歷史和藝術(shù)有天然的興趣，但觀察力和動手能力仍在初步發(fā)展階段。學生已熟悉基本的形狀和顏色，但對“文物修復”這一概念比較陌生，需要通過直觀的圖片、實物或示范來幫助他們理解。他們對動手操作和拼圖類活動非常感興趣，但注意力集中時間有限，因此課程設(shè)計需注重趣味性和互動性，例如通過清洗、拼對、配補等簡單易操作的步驟，讓學生在動手實踐中體驗文物修復的樂趣。同時，結(jié)合古代陶器（如鷹形陶鼎）的欣賞，能激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的好奇心，初步建立文物與歷史文化的聯(lián)系認知。重點學習陶器修復的基本步驟（清洗、拼對、配補、著色），體驗從碎片到完整的修復過程。難點理解文物修復的意義，并在動手操作中保持細致和耐心，完成修復任務。材料準備多媒體課件、陶器碎片模型、膠水、彩筆、補土、小刷子等實驗工具。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課一、新知導入（播放視頻）走進文物修復師心細認真巧工匠，精益求精立志向。文物修復獲新生，指尖技藝本領(lǐng)強。觀看視頻，了解文物修復師。讓學生了解文物修復師和文物修復工作。講授新課一、想一想我們?yōu)槭裁匆迯推茡p的文物？保護故事：文物是古人留下的故事，修好它們才能知道過去的事。留住漂亮：文物很漂亮，修好它們可以讓它們變回原來的樣子。學習聰明：古人很聰明，修好文物可以學他們的方法。留給以后：修好的文物可以保存很久，讓以后的小朋友也能看到。（出示圖片）八角星紋彩陶豆[新石器時代]山東省文物考古研究院藏二、活動一常見的陶器修復主要有哪些步驟？清洗：把陶器碎片放在水里輕輕洗干凈，去掉上面的泥土和臟東西。拼對：把洗干凈的碎片像拼圖一樣，一片一片試著拼起來，找到它們原來的位置。配補：用特殊的材料把碎片粘好，缺的地方補上，讓它變完整。著色：把補好的地方涂上顏色，讓它看起來和原來一樣漂亮。陶器修復示意圖1.清潔（出示圖片）用刷子清洗陶片2.拼對（出示圖片）選擇合適的陶片碎片3.配補（出示圖片）拼接粘貼陶器4.著色（出示圖片）對接縫處上色掩蓋三、認一認哪一塊才是這件陶器的殘片？（出示圖片）一個破損的陶器和3個殘片是這個陶器殘片！下面這組殘片能復原哪一個彩陶罐？（出示圖片）一組陶器殘片和2個完整的陶器是圖片左邊那個彩陶罐哦！四、活動二依據(jù)器型和紋樣補畫缺失的部分。（出示圖片）4個殘缺的文物器具樣圖觀看視頻《三星堆文物“復活”上新》五、藝術(shù)欣賞經(jīng)典的修復文物（出示圖片）秦俑臉部彩繪修復還原圖六、課堂拓展古代與現(xiàn)代的修復技術(shù)古代修復用天然材料，比如樹膠和泥土。（出示圖片）天然樹膠示意圖現(xiàn)代修復用高科技工具，比如激光和3D打印。（出示圖片）3D打印歌劇魅影人臉面具古代修復靠手工，慢慢拼好每一片。（出示圖片）3d立體金屬拼裝拼圖越王樓阿房宮現(xiàn)代修復用電腦幫忙，更快更準確。（出示圖片）電腦輔助文物修復古代和現(xiàn)代都為了讓文物變完整，留給更多人看。（出示圖片）使用新的技術(shù)修復紙質(zhì)文物說一說我們?yōu)槭裁匆迯推茡p的文物？學習陶器修復的步驟，嘗試如何修復陶器。認一認陶器碎片。觀看視頻理解文物修復。說一說為什么現(xiàn)代技術(shù)可以幫助文物修復。培養(yǎng)學生的文物保護意識。幫助學生掌握文物修復的步驟，進行簡單的文物修復。培養(yǎng)學生的辨別能力。幫助學生認識文物修復的意義。引導學生了解文物修復的最新技術(shù)。課堂練習試試修復“碎陶罐”，和家人分享你的修復過程吧！課堂小結(jié)在這節(jié)充滿探索與動手樂趣的課堂上，我們通過觀察和修復陶器，了解了文物背后的故事；通過清洗、拼對、配補和著色的步驟，體驗了從碎片到完整的奇妙過程，還學會了如何用耐心和細心保護歷史的美麗。板書欣賞陶器藝術(shù)：觀察并理解陶器的形狀和花紋，提升對古代藝術(shù)的審美感知。學習修復步驟：掌握清洗、拼對、配補和著色的方法，體驗修復文物的過程。實踐動手修復：通過嘗試修復“碎陶罐”，體驗從碎片到完整的奇妙過程，激發(fā)創(chuàng)造力和耐心。理解保護意義：了解修復文物的重要性，認識保護文化遺產(chǎn)的價值和意義。課外拓展/課外閱讀內(nèi)容小小修復師——走進文物修復的世界你知道嗎？文物修復師就像“時間醫(yī)生”，他們用雙手和智慧把破碎的文物修好，讓它們重新變得完整！比如，陶罐碎了，修復師會小心地把碎片洗干凈，再用特殊的膠水一片一片粘好，最后補上顏色，讓它看起來像新的一樣